初中九年級物理課件焦耳定律 一等獎

焦耳定律第十八章第４節(jié)德惠市第十九中學鮑春雨演示實驗：電阻絲通電后能否點燃火柴?這種現(xiàn)象說明了什么？一、電流的熱效應電暖氣電熱毯電熱水壺電飯煲電熨斗電烤箱問題：課前演示實驗里為什么挨著電阻的火柴燃著了，而挨著導線的火柴卻沒有燃著呢？【猜想】【設計實驗進行探究】問題：當一個物理量的大小被猜測與多個因素有關時，應用什么方法去探究？控制變量法電流通過導體時產生的多少跟哪些因素有關？

熱量電阻電流通電時間電流的熱效應【實驗一】探究電熱與電阻的關系應控制不變的物理量：應變化的物理量：應如何設計實驗電路？電流和通電時間電阻設計實驗結論：在電流相同、通電時間相同的情況下，電阻越大，這個電阻產生的熱量越多。【實驗二】探究電熱與電流的關系應控制不變的物理量：應變化的物理量：電阻和通電時間電流設計實驗10Ω10Ω10Ω結論：在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過一個電阻的電流越大，這個電阻產生的熱量越多。應如何設計實驗電路？

在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過一個電阻的電流越大，這個電阻產生的熱量越多。

在電流相同、通電時間相同的情況下，電阻越大，這個電阻產生的熱量越多。

在電流和電阻都相同的情況下，通電時間越長，這個電阻產生的熱量越多。結論：電流通過導體產生的熱量跟

、

、

有關。電流電阻通電時間焦耳定律

電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。這個規(guī)律叫做焦耳定律。Q=I2Rt如果熱量用Q表示，電流用I表示，電阻用R表示，通電時間用t

表示，則焦耳定律為公式中的Q、I、R、t

的單位分別為J、A、W、s。課前演示實驗：

一根電阻絲接在20V的電源兩端，通過它的電流為2A，求它在5min內共產生多少熱量？例題1：

某電爐正常工作時通過它的電流4A，通電10s產生的熱量是8×103J，那么這個電爐的電阻是多少？例題2：焦耳定律思考：從能量轉化的角度看，電熨斗和電吹風機有什么

區(qū)別？電能全部轉化成內能電能轉化成內能和機械能電熱的利用和防止生活中電熱的利用：電熱器的優(yōu)點:清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染，熱效率高，還可以方便地控制和調節(jié)溫度。電熱的利用和防止防止電熱帶來的危害思考：電熱會給我們帶來什么危害？（2）同時，由于電流熱效應，會影響家電的使用性能和壽命。（1）在家庭電路中，由于長期的電流熱效應，導線外的絕緣層會加速老化甚至會燒毀絕緣層而引發(fā)火災；1、(2019北京，2)下列用電器中，利用電流熱效應工作的是（）

A．計算器

B．電熱水壺

C．收音機

D．電冰箱練一練：B

2、有一電風扇其內電阻為10Ω，其正常工作的電壓為200V，工作時的電流是3A，求其正常工作一小時消耗了多少電能和產生了多少熱量？（1）消耗的電能：W=UIt

=200V×3A×3600s=2.16×106J（2）產生的熱量：Q=I2Rt

=(3A)2×10W×3600s=3.24×105J解:R1R2電流電阻絲產生熱量的多少電阻大3、（2019長春，22）在研究電流產生的熱量與哪些因素有關的實驗中：

（1）如圖所示，兩個密閉的透明容器中裝有相等質量的空氣，兩個容器中的電阻絲R1、R2（R1＜R2）串聯(lián)接到電源兩端．電阻絲R1和R2串聯(lián)的目的是保證

相同，U型管中液面高度的變化反映。

（2）通電10s，觀察到圖中兩側U型管中液面高度的變化不同，這說明：電流產生的熱量與

有關

（3）在研究電流產生的熱量與電流的關系時，將一段導線與電阻絲R2并聯(lián)，通電10s，左側U型管中液面高度的變化比（2）中左側U型管中液面高度變化

（選填“大”或“小”）

小結本節(jié)課中你學到了什么？一、電流的熱效應定義：電流通過導體時，電能轉化成內能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應。二、焦耳定律表述：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體電阻成正比，跟通電時間成正比。

公式：Q=I2Rt

三、電熱的利用和防止1．利用：電暖氣、電烤箱、電熨斗。2．防止：散熱窗、散熱扇。1）純電阻電路：2）非純電阻電路：一、電流的熱效應定義：電流通過導體時，電能轉化成內能，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應。二、焦耳定律表述：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體電阻成正比，跟通電時間成正比。

公式：Q=I2Rt

三、電熱的利用