初中化學九年級下冊 整理與歸納同課異構(gòu)

整理與歸納瘋狂的石頭

科學探究中的

猜想與假設(shè)石頭也瘋狂的原因凌晨2點50分左右，一輛滿載20噸電石的掛車，在浙江濱江區(qū)江南大道信誠路口燃起熊熊大火瘋狂一：它能燃燒！瘋狂二：平常滅火用的水能促使它燃燒！你知道“石頭”的原因了嗎？瘋狂燃燒的條件是什么？一、有可燃物二、與氧氣接觸三、溫度達到可燃物的著火點這場火災中的可燃物是誰？請你來猜猜：電石本身不可燃，這場火災的“始作俑者”從哪里來？怎么來？

How?水和電石發(fā)生了化學反應(yīng)這里的可燃性氣體是什么？你的猜測依據(jù)是？查閱資料1：電石化學式為CaC2，遇水即劇烈反應(yīng)，生成一種可燃性氣體和白色固體。請你來猜猜：你能設(shè)計實驗驗證這種氣體的組成嗎？查閱資料2：該氣體的化學名稱為：乙炔，化學式：C2H2含碳量極高請你根據(jù)CaC2+H2O→C2H2+固體，來猜測生成的白色固體的組成？請你設(shè)計實驗驗證這個白色固體的成分？請你來猜猜：電石與水反應(yīng)的化學方程式：CaC2+2H2O==C2H2

↑+Ca(OH)2合理猜測后得出結(jié)論：這場火災中的溫度從哪里來？燃燒的三個條件一、有可燃物二、與氧氣接觸三、溫度達到可燃物的著火點請你來猜猜：為什么現(xiàn)場模擬實驗沒有起火？猜測原因：電石與水反應(yīng)放出的熱量不夠火災現(xiàn)場：20t電石教室現(xiàn)場：一顆電石請你來猜猜：火災現(xiàn)場：電石水--燃燒教室現(xiàn)場：電石水--不燃燒冰的作用：現(xiàn)場改進：電石冰燃著的蠟燭--燃燒

二、控制乙炔的產(chǎn)生速率一、做反應(yīng)物請你來猜猜：請你回憶：這場火災中的可燃物：乙炔溫度如何達到著火點？它從哪里來？電石與水反應(yīng)得來電石與水反應(yīng)放出大量的熱猜想一：火災中的可燃物，

它從哪里來？猜想二：可燃性氣體的成分？猜想三：電石與水反應(yīng)生成的白色固體成分？猜想四：乙炔燃燒所需的溫度從哪里來？猜想五：冰塊的作用？本節(jié)課的猜想：如何正確進行科學探究中的

猜想與假設(shè)

猜想假設(shè)：不是憑空臆造和胡亂猜測，而是在某種具體情境中的一種直覺思維的運用。要抓住客觀事實，用已學過的知識建立起“問題”與“事實”之間的橋梁具體情景中的信息（直接信息、間接信息）常見猜測方法：元素守恒思想（如物質(zhì)成分的確定等）物質(zhì)的性質(zhì)（如色、態(tài)、氣味、可燃性、助燃性、能否遇水反應(yīng)等）對比思維的運用小結(jié)：小試牛刀過氧化鈉（Na2O2)是一種黃色固體。某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入盛滿CO2的集氣瓶中驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來了。【提出問題】能產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象，一定滿足燃燒的三個條件。請猜想上述實驗是如何滿足燃燒的三個條件？【學生討論】提示：可燃物是什么？氧氣從哪里來？溫度又是從哪里來？【設(shè)計實驗】為了探究棉花燃燒所需的氧氣和溫度的來源，有同學設(shè)計了如下一個實驗：實驗操作