質(zhì)量守恒定律教案

質(zhì)量守恒定律教案【設(shè)計(jì)理念】本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究作為教學(xué)的突破口，注重以學(xué)生為本，堅(jiān)持直觀教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)。由實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)、探究，到重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，充分考慮到視障生的特點(diǎn)和差異，盡可能讓視障孩子擁有與健全人同等的認(rèn)識(shí)世界、探索世界的權(quán)利。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能（1）理解質(zhì)量守恒定律以及守恒的原因.（2）運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問(wèn)題.2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生學(xué)會(huì)由感性到理性,由個(gè)別到一般的研究問(wèn)題的科學(xué)方法.（2）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）增強(qiáng)探究興趣，獲得探究的樂(lè)趣。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和史實(shí)資料，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（3）樹立“物質(zhì)不滅”的辯證統(tǒng)一觀點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,理解其涵義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的理解：從微觀角度認(rèn)識(shí)在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒(méi)有增減?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?jī)x器藥品：1、演示實(shí)驗(yàn)：電子秤、燒杯、鐵釘、硫酸銅溶液、鑷子2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：電子秤、燒杯、小試管、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、碳酸鈉、錐形瓶、小試管、氣球。自制教具：水分子模型【教學(xué)過(guò)程】【回憶引入】：在前幾章的學(xué)習(xí)中，我們接觸了許多化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)大家回憶一下，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是什么？【提出問(wèn)題】：化學(xué)反應(yīng)生成了新物質(zhì)，那么反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量是什么關(guān)系呢？【大膽猜想】：化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是增加、減小、還是不變？用事實(shí)說(shuō)明你猜想的理由。PPT出示教師：那么怎樣證明你的猜想呢？（通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明）稱量物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，用到的主要儀器是什么？討論:實(shí)驗(yàn)怎么進(jìn)行小結(jié)：（1）用天平稱量反應(yīng)物的總質(zhì)量（2）讓反應(yīng)物反應(yīng)(3)再稱量生成物的總質(zhì)量，進(jìn)行比較師演示：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，請(qǐng)大家注意觀察現(xiàn)象，盲生認(rèn)真聽好。這是藍(lán)色的硫酸銅溶液，我把它倒入燒杯。這是一枚銀白色鐵釘。反應(yīng)前先稱出它們的總質(zhì)量，記錄。現(xiàn)在我將鐵釘投入硫酸銅溶液中，請(qǐng)大家觀察反應(yīng)現(xiàn)象。生描述現(xiàn)象（鐵釘表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì)）。師：如果反應(yīng)時(shí)間足夠長(zhǎng)，溶液也會(huì)變色。這是課前老師做的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在溶液變成了淺綠色，現(xiàn)象師：得到什么結(jié)論？PPT出示變色，有新物質(zhì)生成，紅色物質(zhì)是銅，淺綠色物質(zhì)是硫酸亞鐵鐵+硫酸銅→銅+硫酸亞鐵師：生成新物質(zhì)后質(zhì)量有沒(méi)有改變呢？再稱量它們的總質(zhì)量得到什么結(jié)論？（反應(yīng)前后總質(zhì)量相等）師：兩次稱量中，鐵和硫酸銅變成了銅和硫酸亞鐵，其它物質(zhì)沒(méi)有變化，而反應(yīng)前后總質(zhì)量相等。PPT分析過(guò)程。師:你能得出什么結(jié)論？參加反應(yīng)的鐵與硫酸銅的總質(zhì)量等于生成的銅和硫酸亞鐵的總質(zhì)量。PPT師：一個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以說(shuō)明問(wèn)題，是不是所有的化學(xué)反應(yīng)都有這樣的結(jié)論呢？大家愿意親自探討一下嗎?請(qǐng)大家做鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)。師：你準(zhǔn)備怎么做呢？說(shuō)說(shuō)步驟我們每張桌上都有碳酸鈉和稀鹽酸，請(qǐng)取兩藥匙碳酸鈉放在燒杯中，取稀鹽酸約10ml于試管，現(xiàn)在請(qǐng)大家開始實(shí)驗(yàn)注意：操作過(guò)程要小心，不能讓物質(zhì)濺出造成誤差鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)（讓盲生體驗(yàn)氣體的生成）討論：學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓盲生觀察。結(jié)論P(yáng)PT出示反應(yīng)前后