初中八年級(jí)語文課件6 回憶我的母親 全國獲獎(jiǎng)

6回憶我的母親導(dǎo)入新課游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。回憶我的母親朱德

朱德

1886年生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家，中國的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1922年加入中國共產(chǎn)黨。之后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極從事革命活動(dòng)。1927年參加了“八一”南昌起義；第二年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊(duì)，開赴井岡山，與毛澤東同志所領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會(huì)師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長(zhǎng)。1930年起任中國工農(nóng)紅軍總司令，中華蘇維埃軍事委員會(huì)主席。1934年10月，參加了二萬五千里長(zhǎng)征。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任八路軍總司令。第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中國人民解放軍總司令。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。作者簡(jiǎn)介朱德同志故居學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解母親平凡偉大的一生，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。2.理解重點(diǎn)詞句的深刻含義。3.學(xué)習(xí)文章語言樸素，感情真摯的特點(diǎn)。4.感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛與思念之情。

佃農(nóng)（）祖籍（）不輟

儀隴（）溺死（）勞碌

私塾（）勉強(qiáng)（）豌豆和藹（）妯娌（）和睦

周濟(jì)（）管束（）庚子衙門（）差役（）橫蠻

jí

lǒng

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lùshú

yáhèngmán

zhóuli

mùchāiyìmiǎnqiǎngwānhéǎizhōujìguǎnshùgēng

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chuò沒有辦法；沒有辦法可想。做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。待人寬容厚道，仁愛慈善?？縿兿靼l(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。省吃省穿，形容節(jié)儉。節(jié)、縮：節(jié)省。不停地勞動(dòng)（耕作）。

舊時(shí)遇著荒年，饑民聚集在一起到地主富豪家去吃飯或奪取糧食。到處向人家借錢。無可奈何：任勞任怨：寬厚仁慈：為富不仁：節(jié)衣縮食：不輟勞作：吃大戶：東挪西借：

正確釋義1.表明敘事線索的句子是：2.表明全文感情基調(diào)的句子：一、閱讀課文第一自然段，思考：3.交代寫文章緣由的句子：精讀文本

4.這一段在全文中有何作用？總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定感情基調(diào)。二、閱讀課文第2～15自然段（一）閱讀課文第2～13自然段，回答下列問題。1.勾畫表明時(shí)間的詞語，并思考：（1）這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？（2）分別表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？（3）在文中畫出表現(xiàn)母親高尚品質(zhì)的詞句。母親是勤勞一生的人；母親是整日勞碌著的人；母親是聰明能干的人；母親是在家庭里極能任勞任怨的人；母親是同情貧苦人的人；母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人；……2.請(qǐng)同學(xué)們用“母親是

的人。”的格式為題說個(gè)句子，談?wù)勀赣H是一個(gè)什么樣的人。（二）閱讀第14～15自然段，回答下列問題。1.結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益？2.作者運(yùn)用了什么表達(dá)方式？三、閱讀課文16～17自然段1.文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去；②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；③決心盡忠于革命事業(yè)。

由愛母親升華到愛勞動(dòng)人民，由贊美母親升華到贊頌勞動(dòng)人民，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。把報(bào)母恩的思想化為盡忠黨和人民、報(bào)效中華民族的決心，表現(xiàn)了作者博大的胸懷與崇高的思想境界。2.“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！保?）這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)文章的主題有什么作用？

（2）“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”二者位置能否對(duì)調(diào)？不能對(duì)調(diào)。“創(chuàng)造了”是說勞動(dòng)人民過去創(chuàng)造的歷史，“創(chuàng)造著”是說勞動(dòng)人民如今仍在繼續(xù)創(chuàng)造著中國歷史，二者有時(shí)態(tài)上的差別，有時(shí)間的先后順序。寫作特色3.夾敘夾議：一面敘述某一件事，一面又對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論。這種方法的好處是：筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。例如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論一方面贊揚(yáng)了母親堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格和愛憎分明的情感，同時(shí)也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。2.語言樸素，感情真摯。文章沒有華麗的詞藻和過分的渲染，但深深打動(dòng)著讀者。例如“我愛我母親”“我應(yīng)該感謝母親”“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體”，語言樸素，但情感真摯，寓于真情。1.事例典型，人物鮮明。文章通過典型事例表現(xiàn)了鮮明的人物形象。例如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞”，這些典型事例顯示了母親勤勞能干的優(yōu)秀品質(zhì)。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。課堂小結(jié)回憶我的母親母親去世，萬分悲痛，寫文懷念母親一生勤勞儉樸聰明能干寬厚仁慈堅(jiān)強(qiáng)不屈教育影響教“我”與困難作斗爭(zhēng)鼓勵(lì)“我”走上革命的道路懷念崇敬文章結(jié)構(gòu)學(xué)完這篇回憶性散文，我們應(yīng)該