《小柳樹和小棗樹》教案5篇

《小柳樹和小棗樹》教案5篇《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇2

小柳樹是春天的使者，當春回大地，萬物復蘇的時候，它就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)。小棗樹春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意。

學習目標：

1、認識8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

第一課時學習目標：

1、認識8個生字，會寫“彎”字。

2、正確、流利有感情朗讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”。

學習重、難點：

重點：認識8個生字。

難點：用不同語氣表現(xiàn)不同性格。

學習過程：

一、引入。

1、引入談話。

2、課件演示小柳樹生長過程，認識“小柳樹”。

3、課件演示小棗樹生長過程，認識“小棗樹”的“棗”。

4、請學生大膽猜想課文內(nèi)容。

二、學習課文、識字。

(一)閱讀課文，印證猜想。

1、自讀課文，

(1)方法儲備：

①讀準字音，遇到不認識的字怎么辦?

②讀通句子，遇到讀不通的怎么辦?

(2)學生自由讀。

(3)引導交流。

(4)教師檢查。

2、和你的猜想進行對比。

(二)閱讀課文，體會文意。

1、拋出問題：你喜歡它們嗎?為什么?

2、學生自由讀課文。

3、找各人的理由。

4、教師分類引導。

①學習分類處理資料。

②學習讀好。

三、總結(jié)。

你學了課文明白了什么?

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇3

教學目標

1、認識8個生字。指導寫“怎”、“思”二字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

重點難點

有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。

教學準備

生字卡、本文錄音帶、課件。

教學設計

一、談話引入課題。

出示課件：圖(一)：春天，一棵柳樹披著飄逸的長發(fā)，在微風中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿;

圖(二)：秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹?你喜歡哪一棵?為什么?請同學們談談自己的看法。

(學生自由發(fā)言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰對誰錯，老師暫不表態(tài)，一切由學生自學自悟。)

二、回歸主體，自讀自悟。

(一)學習課文。

1、分組：

(剛才發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，教師要充分尊重學生

的個性，為學生提供一個充分展示個性的學習環(huán)境。)

2、學習課文，為下面的辯論作準備。

3、指導學生小組合作學習。

(重點指導學生通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。教師可以從以下三個方面引導：一是生長特點不同;二是性格特點不同;三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，來理解課文的含意。)

(二)感知生字。

1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。

2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。

3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫忙吧!，請摘到棗子的小朋友，讀準字音，同學們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。

4、指導寫“怎”和“思”，重點指導“心字底”的寫法。

(掃除生字障礙，為學生自學課文打下基礎。)

(三)朗讀感悟。

1、初讀：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?

2、再讀：用不同符號劃出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。

3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。

4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣?(性格)從哪里看出來?(語言)找出來讀一讀。

5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣。

“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮!”(小柳樹怎樣?--得意、驕傲、不懂禮貌。)

“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好啊!”(小棗樹怎樣?--寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。)

6、評價讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說說你的根據(jù)。

7、分角色朗讀全文。

(四)分組討論學習。

1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢?為什么?

2、再次分組：(喜歡小柳樹的為一組;喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。)

3、分組討論學習：(每組同學為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。)

(通過這一環(huán)節(jié)，為學生營造一個合作學習的氛圍，又為學生提供了展示自己個性的機會，同時又把競爭悄悄引入課堂。)

4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。

(把學生分為兩大組，相對而坐，雙方既當“老師”，又當學生，雙方各自發(fā)表自己的見解。同時，又可以根據(jù)對方的問題進行質(zhì)疑。當因某個問題雙方爭執(zhí)不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學生個性。通過討論、辯論，使學生明白道理。)

三、學生互動。

說說別人的長處和自己的短處。

可以自由選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。

(這樣，有利于發(fā)展同學之間合作關系及友誼，還能使學生獲得自尊與成就感。)

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你快樂嗎?學生自由暢談。

(學生整理知識，交流感受，感悟文學的魅力。)

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇4

教學目標

★認識8個生字，會寫10個字。

★正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

★通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。

★學習抓住特點進行描述的方法。

教學重難點

教學重點：

通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。

教學難點：

使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。

教學課時：

兩課時

【第一課時】

教學目標：

認識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內(nèi)容。

教具準備：

生字卡片、圖片。

教學過程：

一、解題、導入新課：

學生介紹有關柳樹和棗樹?

二、識字、寫字。

1、自由讀課文，畫出生字。

2、指名讀帶有生字的句子;讀準生字的讀音。

3、教師范讀課文;學生邊聽邊記住生字的讀音。

4、識記生字，你有什么方法記住了哪個生字?

5、開火車認讀生字。

6、聽老師讀生字，學生找生字卡片。

7、指導書寫。

三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

四、作業(yè)。

【第二課時】

教學目標：

通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。

教具準備：

圖片。

教學過程：

一、復習鞏固詞語。

二、自由讀課文。

畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。

三、小組合作學習。

說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?

四、班上匯報。

五、小組賽讀、全班評讀。

六、評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同?

七、分角色朗讀全文。

讀后說說你的想法。

八、布置作業(yè)。

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇5

教學目標

1、認識8個生字，會寫10個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

教學重點：用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。

教學難點：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學會欣賞別人。

教學過程:

一、復習導入

1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第十五課《小棗樹和小柳樹》，通過上節(jié)課的學習我們知道了小棗樹和小柳樹之間發(fā)生了一件什么事情？

生回答

上節(jié)課我們還認識了好多的生字朋友，我們一起來認認它們吧。

男生讀，女生讀，一條龍讀。

同學們讀得真好，還有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家見面呢，我們來看看它們。

指名讀，組詞，造句。

看來我們和生字朋友已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，消除了課文中的攔路虎，相信在這節(jié)課中我們會學到更多的知識。

三、精讀課文，感悟體驗。

1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹外形特點的詞句，以及描寫他們的語言的語句。遇上不明白的地方作上記號。

2、生自由匯報，師相機引導。

你準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的外形特點表現(xiàn)出來呢？

（1）外形方面：①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）

學生發(fā)言：

生1：小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的`，真好看。

生2：小棗樹樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。

春天的小柳樹長得真美，小柳樹的腰好細啊，枝好綠啊。你一定喜歡小柳樹，那你把喜歡它的感覺讀出來。

指導讀出小柳樹的美。

②春天到了，小柳樹和小棗樹身上發(fā)生了什么變化嗎？

生1：春天，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

生2：小棗樹還是光禿禿的。

指導讀出春天里的小柳樹的美麗。

（1）老師覺得他讀得很美，如果能讀得仔細一點就能讀得更好，小朋友們用自己的感覺來試試。

（2）這個地方跟老師讀一下“小柳樹的芽……”

（3）誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現(xiàn)出來，可以加上動作。

學生評議后再讀。

③小柳樹越來越漂亮，也越來越驕傲。難道小棗樹一直就光禿禿的沒有任何變化嗎？

從哪個詞最能看出此時小柳樹的心情？（得意）進行換詞練習。

指導學生表演朗讀出小柳樹在風中舞蹈的美麗姿態(tài)和得意的心情。

（2）語言方面

①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？

生：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”

從小柳樹的話里你聽出了什么？（瞧不起、神氣、驕傲）

讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？讀中感知小柳樹的驕傲

誰能比她讀得更神氣？范讀。加上動作表情讀。

②春天來了，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

這一次小柳樹又對小棗樹說了些什么？你又聽出了什么？

小柳樹更加得意驕傲了，外表比原來還漂亮的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮明的對比。

③對比兩次說的話，小柳樹第二次說話時要比第一次顯得更加驕傲得意（表情和語氣）。

“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”

更加驕傲，瞧不起小棗樹，語速放慢，語調(diào)上揚。做出動作，范讀，指導。

④小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來臨了，關注一下小棗樹什么樣了？讀課文。（板書：結(jié)果實）指導讀有關句子。

⑤小柳樹會結(jié)果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

（1）、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，又受到人們的喜愛，小柳樹想些什么？說些什么？

（2）想象：如果你是小柳樹，你覺得此時小棗樹會說她什么？，

（3）小棗樹沒有這樣說，看到小柳樹能及時地認識到自己的缺點，小棗樹說她什么了呢？

生1：春天小柳樹發(fā)芽長葉早；秋天落葉晚；雖然不會結(jié)棗子，但長大了可以讓人們在樹陰下乘涼。

（4）從小棗樹的話中你看出了什么？

師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛，發(fā)現(xiàn)小柳樹的長處夸獎她。

指導反復朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。

(5)讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？聽了小棗樹的話，小柳樹會有什么想法呢?

（6）師生分角色讀對話，感悟小柳樹態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

師讀