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第第頁中班數(shù)學教案：我猜我猜我猜猜猜教案及教學反思

中班數(shù)學教案：我猜我猜我猜猜猜教案及教學反思

適用范圍：

(1)看口形猜字母。

(2)看動作猜生字、詞語和成語等。

(3)聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

活動目標：

1、敢于猜想和想象,重視試驗和驗證。

2、初步了解提出問題大膽猜想進行驗證的科學探究過程與方法。

3、了解猜想和事實的區(qū)分。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

游戲預備：

相關的卡片和謎語等。

操作過程：

1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音?

老師可以請一位同學來猜，也可以請全班同學舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜

2、師：看看我的動作，猜猜我表演的是哪一個字?(跑、跳)

3、師：小伙伴們，你們喜愛猜謎語嗎?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，我這里有一個謎語，請你來猜一猜是我們學過的哪一個字?(人在云上走)

活動反思：

應當說，自己還算是個擅長反思的人。10多屆送高三的時段里，自己有時會在課后、考試后和高考結束后，對語文教學狀況和班主任管理狀況做一番總結，分析得失，總結閱歷教訓，運用到新一屆同學身上，使教育教學在總結中漸漸提高，漸漸形成了自己比較獨特的語文教學和班級管理的特色，取得了一點成果?，F(xiàn)在，班級管理新方法星級化管理，就是我對深感困惑的班級管理工作做了比較全面的反思，借鑒先進的教育教學理念提出的，收到了明顯的實踐效應;語文教學新方式五步三段式語文教學法，就是在不停地對語文教學成敗得失的反思中，在困惑中思索，在精彩中提煉，在德州市教研室李玉忠、張敬軍等同志的援助下，漸漸形成的一套語文自主學習模式，應當說對提高同學的自學技能和語文素養(yǎng)起到了應有的作用。應當說，這得益于教學反思。反思，提煉了昨日的精髓;反思，催開了今日的精彩;反思,埋下了明日盼望的種子。

但是，我個人覺得自己的反思存在很大的問題。這些反思多數(shù)停留在頭腦中，形成文字的不多，沒有常常寫教學筆記，沒有進行系統(tǒng)的整理和討論，沒有使寫教育隨筆成為一種教育生命的常態(tài)，而是在一種反思的不確定中工作生活了假設干年。因此，教育教學雖時有進步，但進步幅度不是很大，成型的東西出來的還是太少，想法有千萬，付諸實踐的做法卻寥寥無幾。如能時時反思，就能時時進步，那進步就可能不是用年計算，而是用天計算了。倘能如此，那進步

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