智慧教育云平臺(tái)建設(shè)方案

3 31、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》明確指出“繼續(xù)深入推進(jìn)‘三通2025年，新時(shí)代教育管理信息化制度體系基本形成，信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)導(dǎo)意見(jiàn)》指出“到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可具體技術(shù)(參數(shù))要求1落實(shí)《推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的若干意見(jiàn)》中建設(shè)“教育云”平臺(tái)的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用、數(shù)字校園建設(shè)的全覆蓋，建成教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的智慧教1、對(duì)接“粵教翔云”平臺(tái)體系統(tǒng)一身份認(rèn)證，提供身份識(shí)別與鑒權(quán)功能。建設(shè)支持可信身份認(rèn)證的智慧教育云平臺(tái)和教學(xué)等應(yīng)2、建立優(yōu)質(zhì)資源共建共享、智能推送的資源再生與應(yīng)用機(jī)建設(shè)開(kāi)放平臺(tái)、基礎(chǔ)信息管理等系統(tǒng)，提供資源統(tǒng)一編目管理體系，梳理多渠道多源頭資源互聯(lián)互通技術(shù)，匯聚形成地區(qū)縣教育3、建設(shè)融合服務(wù)開(kāi)放平臺(tái)，構(gòu)建可持續(xù)的、開(kāi)放、綠色安全的服務(wù)創(chuàng)新生態(tài)，打破應(yīng)用割裂各自為政的局面，提供更豐富多元的服務(wù)，促進(jìn)信息化教學(xué)常態(tài)化，提升師生信息化素養(yǎng)、提高教育教學(xué)效能和質(zhì)量，同時(shí)推進(jìn)教育信息化業(yè)4、建設(shè)教學(xué)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)(將區(qū)別于現(xiàn)有教育管理大數(shù)據(jù)系統(tǒng))前期按照能采盡采、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)分析的方式匯聚教學(xué)資源、服務(wù)(軟件、APP、工具等)、課堂教學(xué)等數(shù)據(jù)，用大數(shù)據(jù)及AI人工智能建設(shè)智慧教育云平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為依托，為信息化教錄，解決目前多而亂、各自為政的局面；匯聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打通壁壘，使其能夠在不同的應(yīng)用間能夠充分共享，為教師發(fā)展提初步形成教學(xué)大數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)的智能化和個(gè)性化，為將來(lái)學(xué)校、教師和學(xué)生評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)依據(jù)。逐步構(gòu)建開(kāi)放、良性化生態(tài)，信息化融入教育教學(xué)方方面面。開(kāi)展校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和教師提高我區(qū)教育質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)平臺(tái)建設(shè)，有助于疫2(一)平臺(tái)性能要求支撐滿(mǎn)足全區(qū)35萬(wàn)學(xué)生、70萬(wàn)家長(zhǎng)和38000多教師在線(xiàn)使用；并發(fā)用戶(hù)數(shù)指標(biāo)：初期須滿(mǎn)足10000用戶(hù)并發(fā)訪問(wèn)；系統(tǒng)穩(wěn)定性指標(biāo)：系統(tǒng)有效工作時(shí)間≥99.6%;業(yè)務(wù)處理能力指標(biāo)：10000用戶(hù)并發(fā)訪問(wèn)時(shí)，確定條件的訪問(wèn)響(二)互聯(lián)互通要求根據(jù)國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系的建設(shè)方針，實(shí)現(xiàn)國(guó)家政策在的落實(shí)與推廣。通過(guò)國(guó)家數(shù)字教育資源服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)多(三)統(tǒng)一入口要求智慧教育所涉及的平臺(tái)、應(yīng)用和終端需要提供一個(gè)統(tǒng)一的入等服務(wù)環(huán)境，成為統(tǒng)一對(duì)外展示建設(shè)成果、發(fā)布教育教學(xué)信息的(四)平臺(tái)開(kāi)放要求以開(kāi)放的理念來(lái)構(gòu)建智慧教育云平臺(tái)，從開(kāi)放、服務(wù)、資源、(五)資源匯聚要求構(gòu)建教育大資源生態(tài)，以教育云平臺(tái)服務(wù)為基礎(chǔ)，接入上級(jí)資源，匯聚區(qū)域資源。同時(shí)建成以教研為核心的加強(qiáng)區(qū)域資源、校本資源和個(gè)性化資源的建設(shè)，為教師提供優(yōu)質(zhì)(六)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間要求動(dòng)正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)的融合，支持“人人、處處、時(shí)時(shí)”泛在學(xué)習(xí)開(kāi)展；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間按照《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》動(dòng)態(tài)收集師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和空間行為數(shù)據(jù)，逐步形成推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育科學(xué)決策與精準(zhǔn)化管理，提升教育治理水3(一)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間以廣東省粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為樣板，在進(jìn)行區(qū)縣一級(jí)的粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，提供能夠融合兩平臺(tái)、匯聚各系統(tǒng)、打通上下級(jí)、并能夠綜合提供資源、應(yīng)用、數(shù)據(jù)服務(wù)的大平臺(tái)。源及應(yīng)用，多維度采集與存儲(chǔ)個(gè)人數(shù)據(jù)，提供基于學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的個(gè)性服務(wù)。提供學(xué)校管理者及區(qū)域管理者空間，提供資源管理、區(qū)域數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能，提供科學(xué)治理決策依據(jù)。支持班級(jí)、學(xué)校、(二)開(kāi)放平臺(tái)主要是打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間接入第三方應(yīng)用服務(wù)的能力。根據(jù)教育局需求制定標(biāo)準(zhǔn)化接口，接入更多第三方應(yīng)用服務(wù)，打造開(kāi)放型教育大平臺(tái)，為教育局、學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的教開(kāi)放平臺(tái)是面向已經(jīng)建設(shè)的系統(tǒng)技術(shù)支持方以及市場(chǎng)第三方服務(wù)提供商的應(yīng)用服務(wù)上架與管理、平臺(tái)管理者進(jìn)行服務(wù)商與服務(wù)管理的系統(tǒng)。開(kāi)放吸收資源及應(yīng)用，豐富平臺(tái)服務(wù)。打通上下級(jí)的數(shù)據(jù)與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源及應(yīng)用的共享推送。利用開(kāi)放平臺(tái)建立智力資源共享、社會(huì)資源準(zhǔn)入的監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制、輸出數(shù)據(jù)服務(wù)。建設(shè)區(qū)域智慧教育生態(tài)，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，提(三)教學(xué)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，是大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，其包括數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)體系設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)管理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理、數(shù)據(jù)服務(wù)、數(shù)據(jù)安全管理和對(duì)接應(yīng)用的管理等。數(shù)據(jù)采集通過(guò)各種硬軟件方式獲取學(xué)校的教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)、設(shè)備數(shù)據(jù)、資源數(shù)據(jù)、安全數(shù)據(jù)，以及區(qū)縣開(kāi)展的教研、培數(shù)據(jù)匯聚通過(guò)批量導(dǎo)入、復(fù)制同步、消息集成、流集成的方式，把各種異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、異構(gòu)數(shù)據(jù)源的數(shù)據(jù)方便地匯聚到大數(shù)據(jù)系數(shù)據(jù)體系包含貼源層，業(yè)務(wù)數(shù)倉(cāng)層，主題標(biāo)簽層和專(zhuān)題應(yīng)用層。貼源層存儲(chǔ)匯聚的所有數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)數(shù)倉(cāng)層按業(yè)務(wù)存儲(chǔ)行為和對(duì)象明細(xì)數(shù)據(jù)，并生成帶指標(biāo)的匯總數(shù)據(jù)。主題標(biāo)簽層按主題存儲(chǔ)各類(lèi)對(duì)象及其標(biāo)簽屬性，專(zhuān)題應(yīng)用層則面向各類(lèi)應(yīng)用提供專(zhuān)有數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)是大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)支持平臺(tái)，為數(shù)據(jù)采集、匯聚、清洗、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)、分析、服務(wù)、安全等各版塊開(kāi)發(fā)工具、資源管理、代碼編寫(xiě)、任務(wù)調(diào)度、算法支持、版本管數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理平臺(tái)提供對(duì)大數(shù)據(jù)各版塊的元數(shù)據(jù)進(jìn)行創(chuàng)建、修改、查詢(xún)、展示等數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理功能，通過(guò)數(shù)據(jù)資產(chǎn)目錄快速數(shù)據(jù)服務(wù)提供分析、查詢(xún)、展示等服務(wù)。通過(guò)API網(wǎng)關(guān)統(tǒng)一服務(wù)入口，將服務(wù)請(qǐng)求分發(fā)到不同服務(wù)提供節(jié)點(diǎn)進(jìn)行處理。數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)安全對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全生命周期管理。包含數(shù)據(jù)分級(jí)分類(lèi)、教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)就是把數(shù)據(jù)變?yōu)橐环N服務(wù)能力，通過(guò)數(shù)據(jù)服是千變?nèi)f化的，教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)帶有數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，提供存儲(chǔ)各種同構(gòu)及異構(gòu)數(shù)據(jù)的接入及匯出服務(wù)，包含但不限于教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研、師培、校安、設(shè)備應(yīng)用等第三方應(yīng)用資源及服務(wù)的應(yīng)用記錄等教育部門(mén)希望采集的數(shù)據(jù)，支持通過(guò)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的能力快速定制元數(shù)據(jù)。提供快速的服務(wù)生成能力以及服務(wù)的管控、鑒權(quán)、計(jì)量等功能。提供區(qū)域教學(xué)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)展示，支持區(qū)域管理者的教育(四)教育信息管理系統(tǒng)基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)是為區(qū)域平臺(tái)管理者、委托的系統(tǒng)運(yùn)維人員提供的平臺(tái)用戶(hù)、組織機(jī)構(gòu)、教材知識(shí)體系、等進(jìn)行管理的系統(tǒng)，系統(tǒng)不向普通用戶(hù)開(kāi)放。支持開(kāi)放平臺(tái)使用知識(shí)體系數(shù)據(jù)、(五)智慧教育資源系統(tǒng)為用戶(hù)提供統(tǒng)一編目的同步資源、統(tǒng)一目錄的專(zhuān)題資源，進(jìn)行體系化的資源建設(shè)，解決多渠道的資源共建共享，整合優(yōu)質(zhì)資源。支持資源匯聚整合、資源智能推送，實(shí)現(xiàn)資源與教學(xué)的深度融合，增強(qiáng)資源易用性及精準(zhǔn)性。支持?jǐn)?shù)字教材等省級(jí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源向下分享，使區(qū)縣平臺(tái)用戶(hù)能夠更方便的獲取省級(jí)學(xué)習(xí)空間中的優(yōu)質(zhì)資源，支持與教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等教育局既有資源系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)資源向?qū)W習(xí)空間的匯聚，提供更豐富的資源服建立區(qū)級(jí)資源中心，提供資源的提交和審核功能、資源存儲(chǔ)管理功能、資源檢索中心、資源欄目管理、資源內(nèi)容評(píng)價(jià)、權(quán)限控制與訪問(wèn)日志、個(gè)性化資源服務(wù)、資源狀態(tài)監(jiān)控及統(tǒng)計(jì)、資源庫(kù)公共管理及元數(shù)據(jù)管理等功能。為學(xué)校、教師、學(xué)生提供資源1.資源中心安全防護(hù)應(yīng)用要求：須具備容錯(cuò)、備份、防攻擊等安2.資源中心的資源部署方式須按照“學(xué)段——學(xué)科——版本——年級(jí)——章節(jié)(單元”(例如：初中-語(yǔ)文-人教版-七年級(jí)上冊(cè)-第一單元-第一節(jié))樹(shù)型結(jié)構(gòu)為序或按分層體資源使用者：資源使用者能根據(jù)樹(shù)型結(jié)構(gòu)目錄或分層體系目錄方便完成：資源瀏覽、資源下載、資源上傳等空間管理員：空間管理員能根據(jù)樹(shù)型結(jié)構(gòu)目錄或分層體系目入、資源修改、資源刪除、資源審核)等；系統(tǒng)管理員：系統(tǒng)管理員須能對(duì)資源進(jìn)行審核、編目、預(yù)覽1.資源管理功能：資源管理為資源區(qū)級(jí)資源匯聚平臺(tái)的核心基礎(chǔ)功能，主要包括資源的采集及展示，其中資源的采集要能支持從其他的資源數(shù)據(jù)庫(kù)、ftp等方式采集資源數(shù)據(jù)，同時(shí)支持資源的維護(hù)、編目等功能，資源的展示主要包括資源門(mén)戶(hù)、資源導(dǎo)航、資源鏈接及資源引入等功能。資源的管理還包括資源評(píng)價(jià)、資源2.資源推送功能：資源推送功能屬于資源的智能應(yīng)用，系統(tǒng)通過(guò)用戶(hù)的身份以及日常用戶(hù)使用系統(tǒng)來(lái)精準(zhǔn)的推送相關(guān)的資源給3.資源檢索功能：資源檢索是面向教師、學(xué)生最常用的功能，系統(tǒng)需要支持按照編目、知識(shí)點(diǎn)等方式進(jìn)行資源的檢索查詢(xún)，同時(shí)支持全文檢索功能及在線(xiàn)預(yù)覽功能，用時(shí)對(duì)感興趣的資源可以進(jìn)4.系統(tǒng)管理功能：系統(tǒng)管理是資源匯聚平臺(tái)的輔助功能，通過(guò)系統(tǒng)管理提供的功能可以監(jiān)控資源平臺(tái)的使用情況，包括權(quán)限的管(六)智慧教學(xué)與管理系統(tǒng)提供備課、上課、作業(yè)、在線(xiàn)討論、錯(cuò)題本等基礎(chǔ)教學(xué)模塊選用，支持自主、合作、探究學(xué)習(xí)，落實(shí)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為中心的教育觀，用信息化、智能化推動(dòng)教學(xué)模式變革。推動(dòng)教師建構(gòu)新型教育教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，支持自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)方式從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，從單一、被態(tài)教學(xué)與管理，減負(fù)增效，采集教與學(xué)數(shù)據(jù)。支持學(xué)情跟蹤與分析。為校長(zhǎng)、教務(wù)、教研、科組、年級(jí)、班主任等學(xué)校相關(guān)工作管理者提供成員管理、空間管理、資源管理、信息管理、活動(dòng)組織、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等基本功能。支持區(qū)域教學(xué)管理，如資訊公開(kāi)、(七)活動(dòng)評(píng)比系統(tǒng)活動(dòng)組織與評(píng)選系統(tǒng)是一個(gè)支持組織學(xué)校師生參與級(jí)別的活動(dòng)比賽平臺(tái)，為普通師生、校級(jí)管理者、區(qū)級(jí)管理者、活動(dòng)評(píng)委等用戶(hù)提供活動(dòng)評(píng)比服務(wù)，支持活動(dòng)報(bào)名、活動(dòng)作品上傳、作品之后，所有師生可實(shí)時(shí)查看活動(dòng)詳細(xì)信息，活動(dòng)時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)信息、評(píng)分規(guī)則一目了然。獲獎(jiǎng)作品可在范圍內(nèi)進(jìn)行展示，也可以納入(八)數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)統(tǒng)一身份認(rèn)證本項(xiàng)目通過(guò)建立統(tǒng)一身份認(rèn)證，確保用戶(hù)一旦登錄，可以進(jìn)入在自己權(quán)限范圍內(nèi)的系統(tǒng)模塊。支持與粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)需要對(duì)平臺(tái)用戶(hù)、組織架構(gòu)、資源等基礎(chǔ)信息進(jìn)行管理，對(duì)多個(gè)來(lái)源的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、存儲(chǔ)，為數(shù)據(jù)分析奠定基礎(chǔ)，如聯(lián)合教研平臺(tái)資源數(shù)據(jù)、中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、教育數(shù)據(jù)直報(bào)服務(wù)支持各類(lèi)信息數(shù)據(jù)的人工錄入；同時(shí)要求該平臺(tái)需將采集到的各支持系統(tǒng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)查詢(xún)，可以自定義報(bào)表形式，獲取系統(tǒng)佛山市教育局根據(jù)自身的需求指定自己的數(shù)據(jù)上報(bào)模塊，完成自己的統(tǒng)計(jì)需求；區(qū)級(jí)根據(jù)具體的管理要求指定統(tǒng)計(jì)模版，通過(guò)指定模版來(lái)完成需要的統(tǒng)計(jì)功能，通過(guò)統(tǒng)計(jì)報(bào)告完成相應(yīng)的管數(shù)據(jù)采集直報(bào)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)采集、報(bào)表報(bào)送、數(shù)據(jù)審核、數(shù)據(jù)查重、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、表單模版、報(bào)表打印、2.數(shù)據(jù)審核：數(shù)據(jù)審核時(shí)，可以修改數(shù)據(jù)、批復(fù)審核意見(jiàn)，對(duì)審核無(wú)誤的數(shù)據(jù)予以通過(guò)、有較嚴(yán)重錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)返回重報(bào)、確認(rèn)是4序號(hào)服務(wù)內(nèi)容技術(shù)要求1網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下、校內(nèi)校外的教學(xué)環(huán)境，支持“人人、處處、時(shí)時(shí)”的泛在學(xué)習(xí)開(kāi)展；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間按照《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)動(dòng)態(tài)收集各種數(shù)據(jù)，逐步形成教育大數(shù)據(jù)，推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育科學(xué)決策與精準(zhǔn)化管理，提升以廣東省粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為樣板，在建設(shè)區(qū)縣級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并能實(shí)現(xiàn)與粵教翔云網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的融合，匯聚各系統(tǒng)、打通上下級(jí)、并個(gè)人空間基本功能：包括個(gè)人數(shù)據(jù)管理、通知、數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資源服務(wù)及應(yīng)用服務(wù)；機(jī)構(gòu)空間：機(jī)構(gòu)空間信息設(shè)置、資源統(tǒng)計(jì)、空間應(yīng)用情況、教學(xué)情況等；學(xué)?？臻g：支持各類(lèi)教育教學(xué)應(yīng)用、用戶(hù)管理、生成性資源管理等；教師空間：包括資源智能推送互動(dòng)授課、作業(yè)輔導(dǎo)、智能測(cè)評(píng)、學(xué)情分析、主題討論、活動(dòng)等；學(xué)生空間：互動(dòng)學(xué)習(xí)、錯(cuò)題本、主題討論、學(xué)情分析等；家長(zhǎng)空間：查看學(xué)生的班級(jí)公告、作業(yè)、上課、班級(jí)測(cè)試等完成情況、可查看試卷成績(jī)，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的監(jiān)督與配合學(xué)校教育。支持家長(zhǎng)與教師2開(kāi)放平臺(tái)主要是打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間接入第三方應(yīng)用服務(wù)的能力。根據(jù)教育局需求制定標(biāo)準(zhǔn)化接口，接入更多第三方應(yīng)用服務(wù)，打造開(kāi)放型教育大平臺(tái)，為教育局、學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。開(kāi)放平臺(tái)是面向已經(jīng)建設(shè)的系統(tǒng)技術(shù)支持方以及市場(chǎng)第三方服務(wù)提供商的應(yīng)用服務(wù)上架與管理、平臺(tái)管理者進(jìn)行服務(wù)商與服務(wù)管理的系統(tǒng)。開(kāi)放吸收資源及應(yīng)用，豐富平臺(tái)服務(wù)。打通上下級(jí)的數(shù)據(jù)與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源及應(yīng)用的共享推送。利用開(kāi)放平臺(tái)建立智力資源共享、社會(huì)資源準(zhǔn)入的監(jiān)管評(píng)價(jià)機(jī)制、輸出數(shù)據(jù)服務(wù)。建設(shè)區(qū)域智慧教育生提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、統(tǒng)一認(rèn)證、等多個(gè)數(shù)據(jù)接口開(kāi)放服務(wù)，提供開(kāi)發(fā)文檔和SDK文檔，將平臺(tái)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、資源數(shù)據(jù)等進(jìn)行開(kāi)放，便于其他應(yīng)用服務(wù)其中開(kāi)發(fā)者端包括：開(kāi)發(fā)者注冊(cè)登錄、開(kāi)發(fā)文檔、管理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)等功能；管理端包括：權(quán)限管理、開(kāi)發(fā)者管理、平臺(tái)應(yīng)用管理、應(yīng)用分類(lèi)管理、消息通知、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、日志3教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，是大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，其包括數(shù)據(jù)源數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)體系設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)管理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理、數(shù)據(jù)服務(wù)、提供教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理服務(wù)，集中存放的學(xué)校、學(xué)生、教師等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；可以對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)更新，為各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)和各類(lèi)服務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)提供建立教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)，能夠提供標(biāo)準(zhǔn)提供建立教育行為動(dòng)態(tài)跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)不同行為類(lèi)型、不同方式的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行采集匯總。為教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)、家庭教育等教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)體系建設(shè)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)匯聚、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理及數(shù)據(jù)服務(wù)集、處理、存儲(chǔ)等，形成教育大數(shù)據(jù)看板，為教育決策提供依據(jù)。在服務(wù)期間按照教育局或?qū)W校需求進(jìn)行學(xué)習(xí)空間應(yīng)用數(shù)據(jù)的整理分析，包括各類(lèi)用戶(hù)賬號(hào)情況、空間覆蓋情況、資源建設(shè)情況、教學(xué)應(yīng)用情況、教師教學(xué)等，并提交給區(qū)域主管教育局，幫助教育局監(jiān)測(cè)平臺(tái)應(yīng)用情況，指導(dǎo)信4教育管理系統(tǒng)基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)是為區(qū)域平臺(tái)管理者、委托的系統(tǒng)運(yùn)維人員提供的平臺(tái)用戶(hù)、組織機(jī)構(gòu)、教材知識(shí)體系等進(jìn)行管理的系統(tǒng)。支持開(kāi)放平臺(tái)使用知識(shí)體系數(shù)據(jù)、第三方服務(wù)可通過(guò)開(kāi)放平臺(tái)使用教育管理系統(tǒng)應(yīng)包含學(xué)段管理、學(xué)科管理、教材管理、教材章節(jié)目錄管理、教材電子課本管理、知識(shí)點(diǎn)管理、機(jī)構(gòu)管理、教師管理、學(xué)生管理等5智慧教育為用戶(hù)提供的資源管理服務(wù)，進(jìn)行體系化的資源建設(shè)，解決多渠道的資源共建共享，整合優(yōu)質(zhì)資資源系統(tǒng)源。支持資源匯聚整合、資源智能推送，實(shí)現(xiàn)資源與教學(xué)的深度融合，增強(qiáng)資源易用性及精準(zhǔn)性。支持與教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等教育局既有資源系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)資源向?qū)W習(xí)空間的匯聚，提供資源管理包括：基礎(chǔ)同步教學(xué)資源管理、智慧備課資源管理、專(zhuān)題資源管理、資源智能推送服務(wù)系統(tǒng)為學(xué)校及教師提供資源空間，并支持對(duì)空間的集中管理，可實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的全文檢索、在線(xiàn)預(yù)6智慧教學(xué)與管理系統(tǒng)提供上課、作業(yè)、在線(xiàn)討論、錯(cuò)題本等基礎(chǔ)教學(xué)力為中心的教育觀，用信息化、智能化推動(dòng)教學(xué)模式變革。推動(dòng)教師建構(gòu)新型教育教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，支持自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)方式從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變，從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)信息化常態(tài)教學(xué)與管理，減負(fù)增效，采集教與學(xué)數(shù)據(jù)。支持學(xué)情跟蹤與分析。為校長(zhǎng)、作管理者提供成員管理、空間管理、資源管理、錯(cuò)題本是為教師學(xué)生打造的智能教與學(xué)助手。使用智能錯(cuò)題本，可查看各學(xué)科、各教材章節(jié)、各知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題，并進(jìn)行復(fù)習(xí)，還能深入了解錯(cuò)題的原因，獲取相關(guān)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并再次練習(xí)予以鞏固支持學(xué)情跟蹤與分析，從考試情況的維度對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)