二年級道德與法治上冊計劃

第一學(xué)期

教

學(xué)

計

劃

姓名李思偉

科目道德與法治

班級二、1

目錄

一、學(xué)生基本情況分析-------------------（1）

二、教材分析---------------------------（2）

三、教學(xué)目標(biāo)---------------------------（4）

四、教學(xué)措施---------------------------（4）

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備-----------------------（5）

六、周次及時間安排---------------------（5）

七、教學(xué)進(jìn)度表-------------------------（5）

一、學(xué)生基本情況分析

（一）總體狀況分析

本班有學(xué)生48人:其中男生28人，女生20人。均來甘溝園

區(qū)十多個自然村，年齡大都在在7-8歲。通過一星期的深入了解,

學(xué)生的思想道德素質(zhì)較好，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)

格遵守并認(rèn)真執(zhí)行。能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極，講究

維護(hù)集體榮譽，有較強的上進(jìn)心。大多數(shù)同學(xué)能夠明確學(xué)習(xí)目的,

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，能夠認(rèn)真完成老

師布置的思考、討論、口語交際、看圖、考察、搜集資料、圖片、

寫話等學(xué)習(xí)任務(wù)，積極動腦動手，大膽舉手，踴躍發(fā)言，按時完

成老師布置的各項作業(yè)；回家后能認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過的舊知和課文，

使自己溫故知新，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。但也有一部分同學(xué)

上課紀(jì)律觀念差，對待學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不能明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)

度不端正，學(xué)習(xí)成績較差，有待于加強輔導(dǎo)。

（二）學(xué)情分析

通過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生積累了一定的知識，掌握了

一定的學(xué)習(xí)方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基

礎(chǔ)！也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地

完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但

讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。

從課堂反饋情況來看，在48人中有五分之一的同學(xué)，無論

是智力情況還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，上課能認(rèn)真聽講，積極動腦

思考回答問題，并能幫助其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)。他們擔(dān)任學(xué)習(xí)小組

的組長，督促幫助其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)。班內(nèi)的差生大致分為兩

種情況：一是有的同學(xué)接受能力差，學(xué)東西慢，同學(xué)反應(yīng)問題慢,

接受能力較差，跟班聽講有一定困難；另一種情況是上課注意力

不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，上課聽講不認(rèn)真，愛做小動作，還有不

完成作業(yè)的現(xiàn)象，根據(jù)上述學(xué)生的實際情況，做到心中有數(shù)，以

便教學(xué)時做到更好的因材施教。

學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提

高。課堂紀(jì)律不

是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培

養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對

他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。有的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要

培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一)、教材的單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖

道德與法治二年級上冊

1、設(shè)計理念:

(1)充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程的高度綜

合

從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、

綜合實踐活動等多項教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。

從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過

程與方法等多重目標(biāo)。

教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性

生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)各項教育內(nèi)

容和多重目標(biāo)的綜合。

(2)充分體現(xiàn)教材的范例性

新教材所蘊含的科學(xué)知識、道德觀念和審美觀念，不再是以

“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是

一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學(xué)

生提供了溝通現(xiàn)實生活和可能生活的“案例”，讓學(xué)生通過觀察

自己周邊的生活情景去感悟。

過去那種唯一、絕對的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)?，課堂教學(xué)的最

終目標(biāo)不是習(xí)得“案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更

普遍的、更有價值的東西，新教材的設(shè)計注重對現(xiàn)實的認(rèn)識、對

生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成

為學(xué)習(xí)活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。

2、教材的基本特點：

(1)以時間和兒童成長的需要為基本線索設(shè)置主題

本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活

空間和時間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的

學(xué)習(xí)和思考。同時，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，著重選擇與兒童生活

關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

在反映兒童現(xiàn)實生活的同時，也適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需

求。

(2)突出養(yǎng)成教育的地位。

突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo)、情

境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時重視生態(tài)道德教育

和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧

相處的公民打下基礎(chǔ)。

(3)突出“活動性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點。

通過精心創(chuàng)設(shè)活動情境，編寫典型范例，設(shè)計思考問題，為

學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐的空間，同時，又考慮現(xiàn)實

狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可

以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導(dǎo)。

(4)從教材的表現(xiàn)形式看，強調(diào)圖文并茂，以圖為主。教材

以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書

的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。教材畫面有利于兒童全

面把握圖像所表示的內(nèi)容，給學(xué)生廣闊的思維空

間，學(xué)生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運用教科

書兼?zhèn)涞谋碚鞴?/p>

能、想象功能、審美功能和價值功能。

(5)具有一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有

機(jī)結(jié)合，使教材

從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，

具有廣泛的適用性，

為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、親近自然喜歡在自然中活動，感受自然的美。

2.用觀察比較小實驗等辦法進(jìn)行簡單的探究活動。

3.用自己的方式愛護(hù)花草樹木和動物。

4、培養(yǎng)更初步的生態(tài)意識種是他們愿意為保護(hù)周圍環(huán)境做

力所能及的事。

5、樂于和他人合作交流，分享感受或活動成果。

6、分清是非，知道說謊害人害己，

7、在老師的幫助下，總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗信息。

8、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。

9、關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

10、了解家鄉(xiāng)的名人，激力自己努力學(xué)習(xí)。

11、建構(gòu)熱愛家鄉(xiāng)的情感，原為家鄉(xiāng)做力所能及的事。

12、學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并整理運用。

13、了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用在成人指導(dǎo)下使用。

14、認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，做到行為文明。

15、合理選擇學(xué)習(xí)和生活用品。

16、在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

17、培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣、有耐心、有毅力的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、本人堅持嚴(yán)格按照峰城區(qū)教育局教研室要求的據(jù)課標(biāo)、

課程方案、教材、

教輔、教學(xué)用書、學(xué)情去備課、去寫教案；體現(xiàn)重點、難點、知

識點、能力點、教育點、訓(xùn)練點。

2、要認(rèn)真鉆研教材教法，利用現(xiàn)代化教具，努力投身于課

改當(dāng)中，響應(yīng)區(qū)局“全員磨練合格課”的號召，認(rèn)真錘煉合格課

堂。

3、要十分重視學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、結(jié)合生活中的一些實例進(jìn)行教育。

5、重點做好培優(yōu)輔差工作，在集體活動多給優(yōu)生及學(xué)困生

開小灶，使優(yōu)的更優(yōu)，差的趕中趕優(yōu)，達(dá)到“抓兩頭，促中間”,

全面豐收，全面提升。

6、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，直接或間接地利用電話，不斷了解學(xué)

生的動態(tài)，隨時采用相應(yīng)的措施，以便對學(xué)生進(jìn)行督促教育。

五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖。

2、小黑板。

3、課件等。

六、周次及時間安排

周次,酎間

周教領(lǐng)容嬲瞰具瓣備

新授周次1854

復(fù)習(xí)周次26

機(jī)動周次23

合計*63

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次時間教學(xué)內(nèi)容課教具、備

時學(xué)具準(zhǔn)注

數(shù)備

9.1——9、8第一單元：我愛班3小黑國

二集體板；課慶

-Hp

1、找長處同進(jìn)步件等。

9.11——9.223小黑放

四2、友好相處共成長板；課假8

件等。天。

9.2510.133、班級榮譽靠大家2小黑

五

板；課

七

件等。

八10.16——10.20第一單元鞏固練習(xí)3小板。

時具準(zhǔn)備注

數(shù)

九10.23——10.27第二單元收獲的季3小黑板；

課件等。

1、一葉落知天下秋

十10.30——11.32、稻黃果香秋收忙4小黑板；

課件等。

十一11、6—11、106小黑板；

3、中秋月重陽節(jié)課件等。

11、13——11、小黑板；

十二

17課件等。

11、20——11、第二單元綜合練習(xí)3小黑板；

十三

24課件等。

第三單元豐富的校3小黑板；

十四

11.27——12.1園生活課件等。

1、讀書樂趣多

12.4——12.82、我鍛煉我健康3小黑板；

十五

課件等。

十六12.11——12.153、文明的小客人

12.18——12.224、我們?nèi)ビ瓮?

十七

12.25——12.29第四單元成長中的

十八我6小黑板；

1.2——1.51、做事有始有終課件等。

十九2、做誠實的孩子

1.8——1.123、我的小創(chuàng)意3

二十

期末復(fù)習(xí)考試

至末

6

第六課班級生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：初步建立規(guī)則的概念。

過程與方法：懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

情感態(tài)度與價值觀：初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則

內(nèi)化。

教學(xué)重點：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)難點：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的規(guī)定。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1.體驗游戲，認(rèn)識規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時都喜歡做哪些游戲？說說你的游戲是怎么

玩的？

學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲的規(guī)矩

也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們的生活在

。年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)

則。否則班級也會一團(tuán)亂。

揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》。

二、新授

（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說

（出示自覺遵守規(guī)則的課件）

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學(xué)生守則》

介紹《中小學(xué)生守則》

（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧

小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評價，深化導(dǎo)行。

（出示不遵守規(guī)則圖片）

我是小法官：這樣的做法對不對

討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？

（小組討論，交流，今后打算怎樣做）

四、誦讀兒歌，益智激情。

《人人夸我好寶寶》

五、活動總結(jié)：

過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則，

我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更

加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相信同學(xué)們會在今后，自覺遵守班

級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才

更加和諧。

第二課時

一、制定班級規(guī)則文明棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

以后你要怎么做？

八、拓展

把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書設(shè)計：

班級生活有規(guī)則

班級生活放大鏡

大家一起來約定

第3課：歡歡喜喜慶國慶

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,

了解新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，

激發(fā)學(xué)生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國

家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建

設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。

教學(xué)難點：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、《生日歌》、《國歌》、ppt

課時安排：

二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天

我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大

典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)？

揭示課題

二、教學(xué)活動

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會唱國

歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時應(yīng)該怎么辦？

出示11頁12頁

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展

學(xué)唱國歌

第二課時

一、導(dǎo)入

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶

節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展

做國慶節(jié)手抄報

五、板書設(shè)計：

歡歡喜喜慶國慶

10月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計

教材分析

《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的

家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景:

孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn)，博覽會上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐

富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們

付出了辛勤的勞動得來的。其設(shè)計目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，

更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

學(xué)情分析

對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析

能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的

情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產(chǎn)的同時.產(chǎn)生自豪感，從而立志建

設(shè)家鄉(xiāng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點并且能分類。

(2)會做調(diào)查報告，并對家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計。

2.情感與態(tài)度

認(rèn)識家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.行為與習(xí)慣

能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點，并為他人作介紹。

4.過程與方法

在游戲等活動過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報告。

教學(xué)重難點

].重點

搜集翥鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。

2.難點

(1)了解祖國各地的特產(chǎn)。

(2)增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學(xué)過程

(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

1.教師出示課本第54頁圖片。

師：在這個集市上，你看到了什么呢？

學(xué)生紛紛回答。

生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)二

生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1

2.師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？

生思考，討論。

師出示調(diào)查統(tǒng)計表，學(xué)生完成調(diào)查報告。

3.師出示博覽會的圖片，并講解每一個展品的名稱、用途、制作流程等。

師：在博覽會上，你最喜歡的是什么？為什么？

學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報結(jié)果。

(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

1.出示童謠。

家鄉(xiāng)什么多？水多。

千條渠，萬條河，

魚滿筐，蝦滿夢。

蓮藕甜了心窩窩！

出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢？

學(xué)生：水鄉(xiāng)

2.出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從

圖上可以看到什么呢?你們會有什么感覺？

學(xué)牛紛紛回答。

生或看到人們在船上摘蓮子。

生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。

生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢！

生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

3.出示教材第56頁下方三幅圖。

(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國享有盛

名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，

清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高級賓館、禮堂飯店以及饋

贈親友的高檔工藝品。

(2)藏袍人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。

(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的

一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他

民族喜歡吃普通竹筒飯。

出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點？

學(xué)生討論交流。

4.出示“千人糕”童謠。

一塊干人糕，

看似很平常。

誰先播下種？

誰又插下秧？

誰在勤耕耘？

誰去收割忙？

誰來碾成米？

誰來下廚房？

經(jīng)過多少手？

給我一口香。

出示問題：為什么叫“千人糕”呢？

學(xué)生討論。

生1：因為它凝結(jié)了很多人的勞動成果。

生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。

生3：這是一種夸張的說法。

師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動成果啊!你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什

么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎？

學(xué)生分組介紹。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點、制作流程,

從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

板書設(shè)計

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么一一富有地域色彩

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛一一靠山吃山，靠水吃水

是藏族

16、家鄉(xiāng)新變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。

3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點：讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

教學(xué)難點：通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。

教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

（給同學(xué)們展示兩張圖片“天津舊貌”）

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日天津城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）

老師：大家是不是感覺天津的變化很大呀？

學(xué)生：（略）

老師：天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查,

大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下

交流。（過渡）

講授新課

一、社會調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的

呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，

有的同學(xué)通過走訪一些居委會等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都

調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家

庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變

化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？

然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、

資料展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日天津”、"城市發(fā)展”、”感受市場變化"）

老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到

我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說

對嗎？

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。）

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能

力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)新變化

我家門前心事多

家鄉(xiāng)特色代代傳

我的家鄉(xiāng)會更好

第一單元第1課《假期有收獲》教學(xué)設(shè)計

時間：20xx年9月6日--8日授課教師：王瑾

教學(xué)內(nèi)容假期有收獲

1.學(xué)生分析自己的假期生活狀態(tài)，學(xué)會記錄自己的成長。

教學(xué)目標(biāo)

2.啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生調(diào)控自己的生活。

3.學(xué)會對學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣并進(jìn)行總結(jié)。

德育目標(biāo)

.啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵學(xué)生調(diào)控自己的生活。

教學(xué)重點2

教學(xué)難點3.讓學(xué)生學(xué)會有計劃的安排好自己的生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣并持之以恒。

課時課時：1

授課時間9月6日---8日

前置性多媒體課件、視頻。

作業(yè)：

一、引入新課：

師：你們的暑假是怎么度過的、你是否有可行的暑假計劃按計劃執(zhí)行的？（板書：暑假計

劃）

讓我們來看小朋友的暑假生活。（看圖講述）

師小結(jié)：暑假生活用心過才會有收獲，學(xué)好、玩好、休息好、我們過的才會快樂，看

來大家暑假生活收獲真不少！

教二、出示教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)三、出示前置性學(xué)習(xí)作業(yè)單：

四、學(xué)生自學(xué)，小組合作交流，教師及時點撥。

設(shè)

1.講故事：小強的暑假快樂嗎？（小朋友講繪本故事）

計2.怎樣才能過一個有意義的暑假生活

過看圖講述第4—5頁：小明的暑假計劃1.上午看書。下午和小朋友一起玩。2.每天練習(xí)

一小時游泳。3,看自己喜歡的書。

程

3.你的暑假生活做得好嗎？（四人小組合作交流）

4.下個暑假有何打算

師：有打算不忙亂。用心過，有收獲。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

暑假有計劃

板書設(shè)計

假期有收獲學(xué)好、玩好、休息好

有打算、不忙亂

反思

可親可敬的家鄉(xiāng)人教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1知識與能力

（1）了解可親可敬的家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。

（2）提高搜集信息的能力。

2.情感與態(tài)度

簡單了解家鄉(xiāng)不同時期的優(yōu)秀人物事跡，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)人的情感。

3.行為與習(xí)慣

感知家鄉(xiāng)人的可親可敬，樹立為家鄉(xiāng)服務(wù)的決心。

4.過程與方法

通過游戲、活動，明白這些可愛的家鄉(xiāng)人值得敬佩。

教學(xué)重難點

1.重點

了解家鄉(xiāng)不同時期的優(yōu)秀人物事跡，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)人的情感。

2.難點

培養(yǎng)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、評比表。

學(xué)生準(zhǔn)備：走訪不同階層的家鄉(xiāng)人，了解他們的事跡。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1.欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》。

2.討論：你感受到什么？

3.學(xué)生回答：濃濃的鄉(xiāng)情把家鄉(xiāng)人緊緊地連在了一起。

（二）生活在我身邊的人

1.師：生活中，身邊很多人常常帶給我們微笑和溫暖。你們之間有什么樣

的故事呢？

2.生思考，分成小組共同分享。

3.師：剛才我們所說這些人都是我們身邊熟悉的人，但是還有一些人素未

謀面，可是卻在為我們做著貢獻(xiàn)。（課件出示：停電了，電工排查后為我們送上

電；我們訂奶后在家門口就可以喝到新鮮的牛奶；送外賣的叔叔不顧嚴(yán)寒酷暑為

我們送來外賣……）

4.師：你想怎樣向他們表達(dá)你的感謝呢？

5.大家共同討論，找到很好的方法向這些陌生人表達(dá)自己的感謝。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相溫暖著對方，都

在為他人默默付出，從而懂得感恩?！?/p>

（三）可敬的家鄉(xiāng)人

1.談話：同學(xué)們，你們知道我們身邊還有很多了不起的人嗎?你們知道他們

的事跡嗎？

2.課件出示家鄉(xiāng)名人及其事跡。

3.學(xué)生觀看家鄉(xiāng)名人事跡。

4.小結(jié)：這些可愛可敬的家鄉(xiāng)人在無私地為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)著自己的力量，為建

設(shè)祖國出著自己的一份力，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。

5.師：下面，我們也來做一個小調(diào)查吧!說說可敬的家鄉(xiāng)人是誰，上榜理由

是什么，是通過什么途徑發(fā)現(xiàn)的。

6.學(xué)生討論交流。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生知道為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的重要性，并通過尋找這

些名人來深入地了解家鄉(xiāng)人?！?/p>

（四）我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

1.課件出示課本第61頁上方兩幅圖片。

2.師：我們?nèi)绾螐淖陨碜銎穑瑥囊稽c一滴的小事做起，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)？

3.學(xué)生互評、自評，找到為家鄉(xiāng)出一份力的方法。

（五）全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個可愛的家鄉(xiāng)人都在為自己的家鄉(xiāng)出力，

為自己的家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我們要為各個時期可敬的家鄉(xiāng)人點贊,

并且立志以后長大也要為家鄉(xiāng)建設(shè)增磚添瓦。

板書設(shè)計

可親可敬的家鄉(xiāng)人

生活在我身邊的人

可敬的家鄉(xiāng)人

我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)

So

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、

同伴的情感。

3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資

料，收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)

聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)

聚的節(jié)日

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、ppt

課時安排：二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1、中秋月詩詞大會

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意

義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2、制作月餅，開展中秋慶?；顒?。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時

一、導(dǎo)入（2分鐘）

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、九月九日重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2望果節(jié)

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

四、板書設(shè)計

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié)團(tuán)圓夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗及學(xué)過的相關(guān)詩歌在活動中感

受中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。

2.在老師的指導(dǎo)下，從不同途徑搜集中秋節(jié)的相關(guān)信息，培養(yǎng)對傳

統(tǒng)節(jié)日的興趣。

3.初步懂得珍愛親情、友情，積極、愉快地生活。

教學(xué)重點：

初步了解中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗及學(xué)過的相關(guān)詩歌，在活動中感

受傳統(tǒng)節(jié)日一中秋節(jié)。

教學(xué)難點：

在老師的指導(dǎo)下，從不同途徑搜集有關(guān)節(jié)日的信息、，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日

的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生分組搜集中秋節(jié)的別稱、關(guān)于中秋的習(xí)俗、故事等。

2.課件

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一.畫月亮

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？

生：喜歡。

師：現(xiàn)在，老師說謎語，你們來猜。（課件出示：有時落在山腰，有

時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。（打天上的一樣物體））

生：月亮。

師:對，月亮。你瞧，就像謎語中說的那樣，咱們看到的月亮形狀有

時像鐮刀，有時像圓鏡，有時還像彎彎的小船。（隨機(jī)板貼月亮的形

狀。）現(xiàn)在我們就用一分鐘時間，把自己最喜歡的月亮形狀畫在課本

34頁留白處吧，開始。

（學(xué)生動手畫月亮形狀）

師：畫好了吧！請停筆。我們來聽聽《月亮姑娘做衣服》的故事吧。

（播放：《月亮姑娘做衣服》）

師：月亮姑娘穿上新衣了嗎？

生：沒有。

師：是不是老爺爺?shù)某叽鐩]量好呀？

生：不是，是因為月亮姑娘的形狀總在變。

師：應(yīng)該說是我們看到的月亮形狀總在變。其實月亮本身的形狀是不

會變的，我們看到的月相變化是由于月球在繞著地球轉(zhuǎn)，位置的移動

讓我們看到的月球表面有多有少，所以，我們看到的月亮形狀有時像

鐮刀，有時像小船，有時像圓鏡。

師：那么，同學(xué)們是否知道月亮姑娘最胖最圓時是哪一天呢？

生：是農(nóng)歷八月十五。

師：對，就是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。（板書：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)）

師：（配樂）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，“中秋”一詞呀，最早出現(xiàn)在

古代一本很有名的叫《周禮》的書中。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為

固定節(jié)日，從宋朝到清朝，人們都很愛過中秋節(jié)，把他看著和元旦節(jié)

一樣重要了。到了今天，中秋節(jié)已經(jīng)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)

節(jié)日了。

二聊中秋

師：你知道嗎？中秋節(jié)呀還有許多的別稱。課前，我們請第一小組

的同學(xué)去查找了一下，請他們給我們介紹介紹吧。（板書：別稱）

生1:團(tuán)圓節(jié)

師：喔，你知道“團(tuán)圓節(jié)”是中秋節(jié)的別稱，能像老師這樣把話說完

整嗎？

生1:我知道中秋節(jié)的別稱叫“團(tuán)圓節(jié)二

師：這樣說就很完整了，老師送你一顆星星。將你手中的匯報卡片貼

在黑板上吧，一會兒，其他匯報的同學(xué)，匯報完后，也這樣做。

師：中秋節(jié)那圓圓的月亮呀，象征著團(tuán)圓，所以這一天，又叫團(tuán)圓節(jié)

了。團(tuán)圓節(jié)，團(tuán)圓節(jié)，顧名思義就是就是一家人要團(tuán)團(tuán)圓圓。你們還

知道其它中秋別稱嗎？

生2：我知道中秋節(jié)的別稱叫“追月節(jié)”。

師：這個同學(xué)匯報的聲音真響亮，能讓每一個同學(xué)都聽清楚，老師也

要送你一顆星。

生3：我知道中秋節(jié)的別稱叫“仲秋”。

師：根據(jù)我國歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，所以

稱為“仲秋”。

生：……

師：原來中秋節(jié)有這么多別稱呀，關(guān)于中秋節(jié)，還有許多美麗的故事

傳說呢？（板書：故事）現(xiàn)在，就讓我們一起去聽聽吧。（播放：《嫦

娥奔月》）

師：為了紀(jì)念嫦娥，人們每年的八月十五都會在夜下擺上香案，向善

良的嫦娥祈求幸福平安。

師：其實呀，關(guān)于中秋節(jié)的故事還不止這一個呢？課前，老師安排第

二小組的同學(xué)通過和爸爸媽媽上網(wǎng)一起搜集、觀看了中秋節(jié)的相關(guān)故

事，你們看了嗎？

生：看了。

師：現(xiàn)在，快把自己看過的故事名稱和大家分享分享吧！

生1：我看過的中秋故事名字叫“吳剛伐桂二

師，好看嗎？

生1：很好看。

生2：我還看過“玉兔入月宮”的故事

生3：我看了“玉兔搗藥”的故事。

師：關(guān)于中秋節(jié)的來歷，原來有這么多有趣的故事呀！沒有看過的同

學(xué)，我們回家去，也上網(wǎng)看看同學(xué)們告訴我們的這些中秋節(jié)故事吧！

師：同學(xué)們，溫故而知新，借這個機(jī)會，黃老師安排了第三組的同學(xué),

回去翻閱自己入學(xué)以來學(xué)過的課本，你們在里面有沒有找到和中秋或

月亮有關(guān)的詩歌呢？（板書：詩歌）

生：找到了。

生1：我找到的是《中秋夜》。

師：你是在哪里找到的？

生1:我在一年級上冊的語文書上找到的。

師：你給大家朗誦朗誦吧！

生1：中秋夜...

生2：我找到的是《靜夜思》。

生3：我找到的是《古朗月行》。

生：...

師：（課件出示：《靜夜思》和《古朗月行》）這兩首詩都是唐朝的著

名詩人李白寫的，李白常年過著飄蕩四方的流浪生活，每當(dāng)月圓時.，

他就特別想念自己的家鄉(xiāng)與親人。

師：我們一起來朗誦《靜夜思》吧！

（全班朗誦《靜夜思》）。

師：誰愿意來朗誦《古朗月行》？

（指名朗誦）

師，真美！我們也來試一試吧！

（全班齊誦）

師：剛才，通過同學(xué)們的介紹，我們知道了這么多中秋節(jié)的別稱，故

事，詩歌，讓我們增長了見識。

師：我國幅員遼闊，很多地方的人們在過中秋節(jié)這天都有不同的風(fēng)俗

習(xí)慣，負(fù)責(zé)搜集中秋習(xí)俗的小組在哪里？你們快上臺來介紹介紹吧？

（板書：習(xí)俗）

生1：（展示圖片）這是廣州的“樹中秋”習(xí)俗。廣州的人們在中秋

節(jié)這天...

師：你搜集的中秋習(xí)俗圖文并茂，匯報得也很清除，仿佛把我也帶到

了廣州過中秋。還有哪個同學(xué)比他做得更好呢？

生2：（展示自己繪畫的圖片與說明文字）這是侗族的偷月亮菜習(xí)俗。

湖南侗族的中秋夜，……

師：你從哪里搜集到這些中秋習(xí)俗資料的。

生2：這是我在書上看到的，再把我看到的畫下來。

師：真的是太棒了！上網(wǎng)搜集資料是一種學(xué)習(xí)方式，查閱書籍，

將自己看到的或想到的，用畫畫的方式展示出來，也是一種很好

的學(xué)習(xí)方式。

生：……

師：這一組的同學(xué)提供的中秋習(xí)俗資料圖文并茂，匯報清楚，搜集方

式多樣，老師要給他們每人一顆星。

師：老師也搜集了中秋習(xí)俗，我們一起去欣賞欣賞吧?。úシ胖星?/p>

習(xí)俗視頻）。

師：是呀，各地的中秋習(xí)俗各不相同，各有特色，不過，中秋節(jié)這天

大家都要吃月餅，賞月。因為圓圓的月餅和月亮都象征著團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)

圓圓過中秋是每一個中國人的心愿。（板書：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋）

三.敘真情

師：剛才同學(xué)們了解了這么多中秋知識，老師還想考考你們，你

們還記得今年的八月十五中秋節(jié)是那一天嗎？

生：是2012年9月30日。

師：對，今年的中秋節(jié)是2012年9月30日，你們這么快就回答

出來了，看來今年的中秋節(jié)給你留下了深刻的印象。（板書：2012

年9月30日）

師：那我們再來回憶一下，在這天，自己和誰在一起，做了什么？

生1：中秋節(jié)這天，我和爸爸媽媽一起吃團(tuán)圓飯。

師：咱們一家人團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，真棒！

生2：我和爺爺奶奶，爸爸媽媽一家人吃月餅，賞月。

師：全家人一起吃月餅，賞月，這已經(jīng)成為中華民族古老而又非

常有意義的傳統(tǒng)。

生3：我也是一大家人在一起吃月餅，吃飯。

師：你家也這樣，看來呀合家團(tuán)圓是每個中國人的心愿。

師：是呀，團(tuán)圓節(jié)能和家人團(tuán)聚是幸福的，也是令人羨慕的。（出

示幻燈片）這個小朋友就特別羨慕你們。你看，中秋節(jié)這天，他

的爸爸還在外地打工，不能和家人團(tuán)聚。

師：那我們快想一想，今年中秋節(jié)這天，咱們家誰也沒能回來與

我們團(tuán)聚，是什么原因呢？

生1：我小姨是服務(wù)員，中秋節(jié)也要工作，所以沒有回來。

生2：我爸爸在外地打工賺錢，也沒能回來。

生：……

師：中秋節(jié)這天，像你們的親人這樣，因為工作原因沒能回家的人，

還有很多很多。（出示圖片）瞧，他們有的是在手術(shù)室為病人做手術(shù)

的醫(yī)生；有的是為我們守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們：還有的是在馬路上維護(hù)交

通秩序的交警叔叔們。

師：他們也是那么的渴望能和家人團(tuán)聚。小朋友們，快想想怎樣為他

們，也為我們的親人送去中秋祝福？

生1:我會寫一封信給他們。

生2：我想做一個月餅，再寫上祝福的話，寄給他們。

生：……

師：是呀，我們可以寫一封信，打一個電話或唱一首歌，等等，

用這些方式將我們的中秋祝福送給他們,也送給自己的親人。相

信一句溫馨的話語，一首動聽的歌曲，都能讓他們感到無比幸福

快樂。

師：但愿人長久，千里共嬋娟！下課！

四.板書設(shè)計

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

(廠、「別稱―

7。故事_

農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)

詩歌___

2012年9月30日

習(xí)俗

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋教案

一.團(tuán)團(tuán)提前過中秋

介紹新同學(xué)：卡通人物團(tuán)團(tuán)，他們來跟同學(xué)們提前過中秋節(jié)?？?，他還帶來了月餅給大家

分享?？茨膫€在課堂上表現(xiàn)的好，這個小組的月餅就越多。首先，團(tuán)團(tuán)要跟大家做中秋節(jié)必

須會做的事--猜燈謎。（出燈謎，點名猜）

二.你說我說話中秋

1.小組分享所收集的中秋資料（習(xí)俗，來歷，傳說）

2.小組派代表展示。（相機(jī)獎勵月餅圖片）

3.團(tuán)團(tuán)也送給大家一首歌：《水調(diào)歌頭》，一起欣賞，跟唱。

三.月亮詩會品中秋

1.每次中秋節(jié)，團(tuán)團(tuán)都回唱起這首歌，而且會傷心地流眼淚，你們知道為什么嗎？（生猜）

因為他在想念弟弟圓圓，他在臺灣外婆家，從小就分開長大。跟團(tuán)團(tuán)一樣看月亮想家人的

人還不少，他們都寫下了不同的詩歌，你知道嗎？

2.月亮詩會：朗誦美讀古詩，品古詩之情

3.是呀，現(xiàn)在團(tuán)團(tuán)可想念圓圓了，中秋節(jié)不能見面，該怎么辦呢？誰能幫幫他？

4.寫賀卡，寄思念，貼賀卡在月亮上。

5.總結(jié)：中秋節(jié)真是一個充滿思念的節(jié)日.

四.中秋過后又重陽

1.你還知道秋天有什么節(jié)日嘛？引入重陽節(jié)

2.學(xué)生從書本介紹重陽節(jié)的活動習(xí)俗

3.介紹龍江實驗學(xué)校重陽節(jié)敬老活動，滲透敬老美德

4.“老吾老，以及人之老”，同學(xué)們懂得孝敬他人的爺爺奶奶，相信對自己的爺爺奶奶就更

好了。來，大家一起想想你要為家里的老人做些什么讓他們開心，來制定一個愛在重陽行動

計劃吧。

5.總結(jié)兩個節(jié)日的德育內(nèi)涵，總結(jié)評價機(jī)制，布置課后作業(yè)。

13、我愛家鄉(xiāng)山和水

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用

畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生

活。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

L多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。3、課前搜集

家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學(xué)過程】

第一課時

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你

看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，

猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？

那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹

并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜

一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

第二課時

一.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)

生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

23

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選

的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的

家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。二

說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請

學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌

曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些

渠道獲得的資料。

三.總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人

都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)

貢獻(xiàn)自己的力量。

第十課我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生。

過程與方法：初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識，并在生

活中身體力行。

情感態(tài)度與價值觀：能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保

護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

教學(xué)重點：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處

理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)難點：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處

理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課

文《家》）

學(xué)生：記得。

教師：誰來讀一讀。

學(xué)生泛讀小詩之后請同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？

課件出示：

我們坐在教室里，（）就是我們的家；我們是（）的學(xué)生，（）

就是我們的家；（）是我們長大的地方，（）就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的小學(xué)吧！屏幕出示照片學(xué)生說

出這是我們學(xué)校的哪些地方，請同學(xué)們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么

感受呢？

下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教

室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？

結(jié)合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的

環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快。

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)習(xí)《我

們不亂扔》。

出示課題（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

（1）小調(diào)查

①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？

③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做。

出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)

生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們

的一份責(zé)任

第二課時

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們

每一個人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢？

二、新課

小活動：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報。

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境

從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

（1）變廢為寶活動圖片欣賞。

（2）出示老師做的變廢為寶的小制作請同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎

么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意？

（3）看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測

教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合理的亂

扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)

督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻(xiàn)吧！

小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花

板書設(shè)計：

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

第十二課我們小聲點

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境

判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。

過程與方法：知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境

判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學(xué)重、難點：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，（課件出示一個小男孩的圖片）

大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。

你們愿意幫幫他嗎？

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，

我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰

聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話一一不要大聲說

話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲

一點?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時要大聲說話。

師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么

時候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話。揭示課題《我們小點兒聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流

（一）教室里面有點吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧。

這樣的教室給你什么感覺？

你覺得怎樣做才是對的，為什么？

我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班