我的老師一年級(jí)寫人作文400字【3篇】

我的老師一年級(jí)寫人作文400字【精選3篇】我的老師一班級(jí)寫人作文400字【精選3篇】一

我們語(yǔ)文老師是陸老師，她是一位年輕的女老師，我特別鄙視她。她有兩個(gè)最大的特點(diǎn)，一個(gè)是幽默一個(gè)是健忘。

陸老師的頭上披著烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長(zhǎng)著一雙鋒利的眼睛，而且還帶著一副眼鏡，布滿了才智。

記得在一次斗蛋競(jìng)賽中，陳家林的大鵝蛋在戰(zhàn)斗中所向無敵，沒有誰(shuí)的蛋可以和他的蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋競(jìng)賽陳家林同學(xué)奪冠，并把他的手舉了起來，像拳擊競(jìng)賽中裁判把勝者的手舉起來那樣，引得在場(chǎng)的同學(xué)捧腹大笑，并一度稱他為斗蛋王。你看，我們的老師多幽默?。?/p>

陸老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語(yǔ)文作業(yè)就讓我們把抄寫本發(fā)下去，可她找來找去都找不到抄寫本去哪里了。這時(shí)候，我們班同學(xué)劉家勝說在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個(gè)健忘的老師。

這就是我鄙視的老師，她很幽默，雖然有時(shí)候有些健忘，但我依舊深深地喜愛。

一班級(jí):楊淞熙

我的老師一班級(jí)寫人作文400字【精選3篇】二

從學(xué)校到現(xiàn)在，有很多教過我的老師，但是令我最喜愛的是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——潘老師。潘老師三十來歲，身高也許一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著樸實(shí)，和氣可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。

潘老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說的：“無論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情?！泵恳淮巫龃髵叱死蠋煻紩?huì)去檢查我們的勞動(dòng)成果，假如哪里做得不夠好，她肯定會(huì)馬上指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負(fù)責(zé)擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是由于遺留的時(shí)間太長(zhǎng)了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，任憑做做就好了。于是我用沾了水的抹布任憑擦了擦。潘老師來檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)覺了瓷磚上還有污漬沒擦潔凈，便說：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂?！庇谑?，我用力把墻上的污漬擦潔凈了。同時(shí)，我也為自己這種做事不仔細(xì)、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到非常慚愧。

潘老師還很關(guān)懷同學(xué)。有一次我肚子疼，潘老師聽說后趕忙從家里趕到學(xué)校來看我，還關(guān)切地對(duì)我說：“以后哪里不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知老師，假如你下午就告知老師的話，現(xiàn)在有可能就好了，而且你不準(zhǔn)時(shí)告知老師的話，會(huì)耽擱病情。”這時(shí)，我感覺到老師關(guān)懷我就像媽媽關(guān)懷著自己的孩子一樣，心里暖暖的。潘老師還始終在校門口陪著我，直到我爸爸媽媽來接我回家。

她的語(yǔ)文課堂形象好玩，講解生動(dòng)，她上課認(rèn)仔細(xì)真，絕不馬虎，而且她朗讀課文很有感情，富有節(jié)奏。

潘老師對(duì)班級(jí)的管理非常有策略。我們班每天都有同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)值日班主任，讓我們的膽識(shí)得到提高，并且讓我們學(xué)會(huì)了換位思索，體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。

“班里面的事就是我的事，我的事就是班里面的事?！薄鞍鄻s我榮，班恥我恥。”“每個(gè)同學(xué)都要做14-1班的仆人翁，要有仆人翁的意識(shí)?！迸死蠋煶３＝逃覀円獙W(xué)會(huì)愛班級(jí)，愛集體，要有集體榮譽(yù)感。這些我都牢記在心。

還沒有上學(xué)校之前，就聽說過潘老師了，別人都說她對(duì)班級(jí)的事物仔細(xì)負(fù)責(zé)，并且教學(xué)方法很好。如今，我成為了她班級(jí)中的一員，我感到自己非常幸運(yùn)。并且，我為擁有這樣的.一個(gè)好老師而感到傲慢、感到驕傲！我以后要努力學(xué)習(xí)，給老師交上一份滿足的答卷！

我的老師一班級(jí)寫人作文400字【精選3篇】三

那時(shí)，我還是個(gè)6歲多的小孩子。不知道是怎么當(dāng)上這個(gè)班長(zhǎng)，也不知道來到這個(gè)班級(jí)的，只記得我有一名老師——唐老師。

唐老師是我的班主任，她有著一頭卷卷的頭發(fā)，一雙眼睛鑲在臉上。我們的班主任就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好老師。

一次，我們的預(yù)習(xí)很差，一些人都沒預(yù)習(xí)。唐老師說：“假如今日預(yù)習(xí)差的人少的話，就把這些人留下來，其他的人都去上體育課。”我們班上很多同學(xué)都感激的看著唐老師，但并不是為了能上體育課，而是不上體育課。后來，果真沒去上體育課，唐老師說：“把預(yù)習(xí)做完了后，可以看書或做作業(yè)?！比啻蠛埃骸耙　?/p>

今日也是一樣，這次語(yǔ)文卷子要拿回家給家長(zhǎng)簽字，寫試卷分析?？墒牵芏嗉议L(zhǎng)都不寫，這讓唐老師特別生氣，我想：不就是寫一下對(duì)這次考試滿不滿足，有什么建議而已嘛，幾分鐘就搞定了。蔡維佳對(duì)我說：“我媽說憑什么要她寫?！笨墒?，她還是得站起來，本以為都要寫，可是唐老師又一次心軟的說：“只要簽了字的就不寫日記，”唐老師還給我們講題，這些題該怎么做，不然錯(cuò)的還是錯(cuò)