上學(xué)期北京初中語(yǔ)文七年級(jí)期中典型卷 (2)（含解析）

上學(xué)期北京初中語(yǔ)文七年級(jí)期中典型卷(2)（含解析）2023-2024學(xué)年上學(xué)期北京初中語(yǔ)文七年級(jí)期中典型卷

一．試題（共10小題）

1．（2022秋西城區(qū)校級(jí)期中）近幾年，文化類(lèi)綜藝節(jié)目逐漸盛行，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《見(jiàn)字如面》《朗讀者》等節(jié)目獲得了收視和口碑雙豐收。同學(xué)們據(jù)此開(kāi)展了語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，整理出不少資料，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成問(wèn)題。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為宗旨，形式活潑新穎，深受學(xué)生喜愛(ài)。一學(xué)生在看過(guò)節(jié)目后，喜歡上了幾首描寫(xiě)雨的詩(shī)歌，寫(xiě)了一段感想。請(qǐng)你閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

四季之雨各有韻味。①春雨無(wú)聲飄落，猶如貴客_______（lì）臨人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物?！靶且灰孤?tīng)春雨"，淅淅瀝瀝的雨聲______（hōng）托出一室舒徐的靜（mì）______，心便也似有了著落般，陷入柔軟的夢(mèng)里。夏雨尋常，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，久等友人不至，那便挑一抹黃暈的燈光閑敲棋子，沙沙細(xì)雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋池"“今夜雨，斷送一年殘暑”，每一滴都浸滿思念與無(wú)言的憂愁。“江闊雁聲來(lái)渺渺，燈昏宮漏聽(tīng)沉沉"“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”，③冬雨如泣如訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和……真想在這北風(fēng)咄咄逼人之日，和友人共赴氈爐，約一場(chǎng)溫暖。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的______（jué）別，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。④這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人喜愛(ài)呢？

（1）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的評(píng)委康震教授有詩(shī)云：“古韻新妍競(jìng)芳菲"，寫(xiě)出了詩(shī)詞大會(huì)的盛況。請(qǐng)你用正楷字將這句詩(shī)準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在田字格中。

古韻新妍競(jìng)芳菲

（2）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是___________

A.著落（zháo）黃暈（yùn）應(yīng)和（hè）咄咄逼人（duō）

B.著落（zhuó）黃暈（yùn）應(yīng)和（hè）咄咄逼人（duō）

C.著落（zháo）黃暈（yūn）應(yīng)和（hè）咄咄逼人（duó）

C.著落（zhuó）黃暈（yùn）應(yīng)和（hé）咄咄逼人（duó）

（3）根據(jù)拼音在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是___________

A.蒞臨烘托靜謐決別

B.蒞臨烘托靜謐訣別

C.蒞臨哄托靜密決別

D.位臨哄托靜謐訣別

（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這段感想中有幾個(gè)眼熟的漢字，討論了它們的造字法。請(qǐng)你根據(jù)表格的內(nèi)容，選出四個(gè)判斷都正確的一項(xiàng)___________

序號(hào)漢字古文字字形解釋

①林字形由兩棵樹(shù)組成，本義為“成片叢生的樹(shù)木”。

②一字形由一橫畫(huà)（一根算籌）來(lái)表示，本義為“最小原始單位"

③寒字形由外部的屋子、里面的蜷縮的人、人周?chē)牟莺蛢蓧K冰組成，本義為“冷”。

④心字形由心的輪廓和表示心臟肌理的斜線組成，本義為“心臟"

A.①會(huì)意②指事③會(huì)意④象形

B.①會(huì)意②象形③指事④指事

C.①指事②指事③會(huì)意④象形

D.①會(huì)意②象形③會(huì)意④指事

（5）聽(tīng)完分享后，同學(xué)們分析了這段感想。其中對(duì)修辭的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.同學(xué)甲：“①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨對(duì)人們來(lái)說(shuō)十分珍貴?！?/p>

B.同學(xué)乙：“②句運(yùn)用了引用的修辭手法，引用了有關(guān)秋雨的詩(shī)句，展現(xiàn)出凄冷的秋雨容易勾起人的憂愁與思念的特點(diǎn)。"

C.同學(xué)丙：“③句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了冬雨給人帶來(lái)的寒冷悲傷之感?！?/p>

D.同學(xué)丁：“④句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，點(diǎn)明了寫(xiě)雨之詩(shī)動(dòng)人的特點(diǎn)。"

2．（2021秋東城區(qū)校級(jí)期中）《西游記》中有許多詩(shī)詞佳句值得欣賞。下面是大家搜集到的相關(guān)詩(shī)句的書(shū)法作品?？磿?shū)法作品，完成各題。

（1）B選項(xiàng)的書(shū)法作品寫(xiě)的是“一葉浮萍”，現(xiàn)在“一"字被蓋住了，你認(rèn)為下面哪個(gè)選項(xiàng)的“一”是原本書(shū)法中的那個(gè)字？請(qǐng)你根據(jù)其他三個(gè)字的書(shū)體及其特點(diǎn)判斷。___________

（2）對(duì)這四幅書(shū)法作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___________

A.“洞天福地"的字體屬于篆書(shū)，線條勻凈。

B.“一葉浮萍”的字體屬于隸書(shū)，連綿回繞。

C.“禪心朗照千江月"的字體屬于楷書(shū)，形體方正

D.“煙波萬(wàn)里扁舟小”的字體屬于行書(shū)，行云流水。

3．（2021秋朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）初一年級(jí)以“傳承文化經(jīng)典"為主題，用多種語(yǔ)文活動(dòng)形式，表達(dá)對(duì)擔(dān)國(guó)文化的熱愛(ài)。乙班開(kāi)展了“中華禮儀”學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中第一小組為大家介紹了“敬辭與謙辭"后，請(qǐng)同學(xué)們嘗試在下面一段話中依次填入最恰當(dāng)?shù)拇朕o，其中填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

________文學(xué)社第三本文果新書(shū)《隨想集》發(fā)布會(huì)于2016年11月10日教學(xué)樓會(huì)議室舉行，歡迎各校朋友前來(lái)__________。我們將邀請(qǐng)作者們與大家進(jìn)行交流，并__________社刊《隨想集》一冊(cè)。

A．貴校請(qǐng)教敬贈(zèng)B．貴校指教惠贈(zèng)

C．敝校指教敬贈(zèng)D．敝校請(qǐng)教惠贈(zèng)

4．（2022秋朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）古詩(shī)默寫(xiě)。

（1）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）古詩(shī)中常常會(huì)寫(xiě)到“月”。借“月"可繪景，在《夜上受降城聞笛》中，“①，②”寫(xiě)出了大漠似雪、月華如霜的景致，烘托了凄涼的氛圍。借“月"可寄情，在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白以豐富的想象，表達(dá)對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是“③，隨君直到夜郎西”。借“月"可言志，在《觀滄海》中，曹操借“日月、星漢”運(yùn)行規(guī)律，抒發(fā)雄心壯志的語(yǔ)句是“④，若出其中；⑤，若出其里"。

5．（2022秋西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《夜上受降城聞笛》，完成小題。

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】夜上受降城聞笛

李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）【甲】詩(shī)以描寫(xiě)楊花和子規(guī)起筆，既表明事情發(fā)生的，又渲染了的氣氛。

（2）古詩(shī)詞中詩(shī)人經(jīng)常借“月”來(lái)抒發(fā)情感。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌，從內(nèi)容和手法的角度，分析詩(shī)人是如何借“月"抒情的。

6．（2022秋西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面文字，完成下列各題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方十年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期行》）

【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？"乃往，身自罷之。

（司馬光《資治通鑒魏文侯書(shū)》）

【注釋】①虞（yú）人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。

（1）下面各組加粗詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是

A．陳太丘與友期行（期待）\\吾與虞人期獵（約定）

B．去后乃至（才）\\乃往，身自罷之[于是，就）

C．元方入門(mén)不顧（照顧）\\是日，飲酒樂(lè)，天雨（這）

D．中不至，太丘舍去（去……地方）\\天又雨，公將焉之（下雨）

（2）翻譯下面句子。

①君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。

②魏文侯與虞人期獵。

（3）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？讀兩文后你最大的感受是什么？

①主題：___

②感受：___

7．（2022秋西城區(qū)校級(jí)期中）《西游記》閱讀展示課在即，你所在的小組對(duì)書(shū)中個(gè)性突出的人物很感興趣，決定以“西游人物面面觀”為主題進(jìn)行展示。

（1）小組設(shè)計(jì)了《西游記》取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的人物角色卡片，請(qǐng)你將卡片補(bǔ)充完整。

人物：孫悟空外貌：尖嘴縮腮，金睛火眼；毛臉雷公嘴。人物：②外貌：黑臉短毛，長(zhǎng)喙大耳，獠牙鋒利。人物：沙悟凈外貌：一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈，不黑不青藍(lán)靛臉。人物：③外貌：豐姿英偉，相貌軒昂，眉清目秀。

武器：①武器：九齒釘耙武器：降妖真寶杖武器：無(wú)

（2）請(qǐng)你任選一張人物卡片，結(jié)合《西游記》具體情節(jié)，介紹該人物的優(yōu)缺點(diǎn)。

8．（2021秋東城區(qū)校級(jí)期中）閱讀《濟(jì)南的冬天》，完成各題。

濟(jì)南的冬天

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天6上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也

許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

③最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

④古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。

⑤那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；

⑥這就是冬天的濟(jì)南。

（1）閱讀全文，填空。

作者所寫(xiě)的濟(jì)南的冬天有著①的特點(diǎn)。它是通過(guò)描寫(xiě)濟(jì)南的小山和水的景色來(lái)表現(xiàn)的這個(gè)特點(diǎn)的，例如：水面有②的倒影，寫(xiě)出了水面③的特點(diǎn)。

（2）第一段中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)“響晴"與“響亮”給人的感覺(jué)有什么不同？為什么？

（3）冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界"，他為什么會(huì)有這樣的感受？

9．（2021秋朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）閱讀《老海棠樹(shù)》，回答各題：

①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉?shù)的影子里張望。

③老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃？"她又問(wèn)。“對(duì)，在上頭吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？"“沒(méi)錯(cuò)，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣希驹诶虾Ｌ臉?shù)下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見(jiàn)什么。

④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫？你那小手兒糊得多快！"我在樹(shù)上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累?。?奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

⑤夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪里找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？"奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜，一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊落葉紛紛。天還沒(méi)亮，奶奶就起來(lái)主動(dòng)掃院子，“刷拉——刷拉——"鄰居都還在夢(mèng)中，那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽(tīng)到聲音趕緊跑出去說(shuō)：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了3分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動(dòng)。"我說(shuō)：“可誰(shuí)能看見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。"她掃完院子又去掃街了。

⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：“得跟上時(shí)代。”

⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我的跟前：“這一段，你說(shuō)說(shuō)，到底是什么意思？"我不耐煩地說(shuō)：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。"“奶奶！”“奶奶——"她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷?！谖业膲?mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（1）文章講述了老海棠樹(shù)下奶奶和“我”的故事，請(qǐng)把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

季節(jié)老海棠樹(shù)奶奶和“我"

春搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣①___

夏②奶奶喊“我”下來(lái)幫她洗菜，“我"胡亂一洗

秋③聽(tīng)到奶奶掃院子，“我”趕緊去幫忙，可這曰奶奶不要我?guī)?/p>

冬枯干的枝條敲打看屋檐，摩擦著窗欞④___

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)奶奶是個(gè)怎樣的人。

（3）你怎樣理解文章結(jié)尾的“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔"？

10．（2022秋朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）推開(kāi)初中生活的大門(mén)，你走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，開(kāi)啟一段全新的旅程。初中生活，充滿著忙碌和挑戰(zhàn)，也讓你收獲著成長(zhǎng)，豐富著閱歷。有沒(méi)有哪個(gè)時(shí)刻或哪段經(jīng)歷讓你發(fā)自內(nèi)心地想為自己點(diǎn)贊？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)與大家分享。

請(qǐng)以“為自己點(diǎn)贊”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙上。（2）600﹣800字。（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校、班級(jí)、師生姓名。

2023-2024學(xué)年上學(xué)期北京初中語(yǔ)文七年級(jí)期中典型卷

參考答案與試題解析

一．試題（共10小題）

1．（2022秋西城區(qū)校級(jí)期中）近幾年，文化類(lèi)綜藝節(jié)目逐漸盛行，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《見(jiàn)字如面》《朗讀者》等節(jié)目獲得了收視和口碑雙豐收。同學(xué)們據(jù)此開(kāi)展了語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，整理出不少資料，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成問(wèn)題。

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為宗旨，形式活潑新穎，深受學(xué)生喜愛(ài)。一學(xué)生在看過(guò)節(jié)目后，喜歡上了幾首描寫(xiě)雨的詩(shī)歌，寫(xiě)了一段感想。請(qǐng)你閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

四季之雨各有韻味。①春雨無(wú)聲飄落，猶如貴客_______（lì）臨人間，滋潤(rùn)萬(wàn)物?！靶且灰孤?tīng)春雨"，淅淅瀝瀝的雨聲______（hōng）托出一室舒徐的靜（mì）______，心便也似有了著落般，陷入柔軟的夢(mèng)里。夏雨尋常，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”，久等友人不至，那便挑一抹黃暈的燈光閑敲棋子，沙沙細(xì)雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋池"“今夜雨，斷送一年殘暑”，每一滴都浸滿思念與無(wú)言的憂愁?！敖熝懵晛?lái)渺渺，燈昏宮漏聽(tīng)沉沉"“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”，③冬雨如泣如訴，與雁聲寒氣沉沉應(yīng)和……真想在這北風(fēng)咄咄逼人之日，和友人共赴氈爐，約一場(chǎng)溫暖。冬寒漸深，冬雨漸消，但這不是永遠(yuǎn)的______（jué）別，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。④這雨、這浸潤(rùn)著雨之情思的詩(shī)詞，怎能不讓人喜愛(ài)呢？

（1）《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的評(píng)委康震教授有詩(shī)云：“古韻新妍競(jìng)芳菲"，寫(xiě)出了詩(shī)詞大會(huì)的盛況。請(qǐng)你用正楷字將這句詩(shī)準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在田字格中。

古韻新妍競(jìng)芳菲

（2）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是B

A.著落（zháo）黃暈（yùn）應(yīng)和（hè）咄咄逼人（duō）

B.著落（zhuó）黃暈（yùn）應(yīng)和（hè）咄咄逼人（duō）

C.著落（zháo）黃暈（yūn）應(yīng)和（hè）咄咄逼人（duó）

C.著落（zhuó）黃暈（yùn）應(yīng)和（hé）咄咄逼人（duó）

（3）根據(jù)拼音在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是B

A.蒞臨烘托靜謐決別

B.蒞臨烘托靜謐訣別

C.蒞臨哄托靜密決別

D.位臨哄托靜謐訣別

（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這段感想中有幾個(gè)眼熟的漢字，討論了它們的造字法。請(qǐng)你根據(jù)表格的內(nèi)容，選出四個(gè)判斷都正確的一項(xiàng)A

序號(hào)漢字古文字字形解釋

①林字形由兩棵樹(shù)組成，本義為“成片叢生的樹(shù)木”。

②一字形由一橫畫(huà)（一根算籌）來(lái)表示，本義為“最小原始單位"

③寒字形由外部的屋子、里面的蜷縮的人、人周?chē)牟莺蛢蓧K冰組成，本義為“冷”。

④心字形由心的輪廓和表示心臟肌理的斜線組成，本義為“心臟"

A.①會(huì)意②指事③會(huì)意④象形

B.①會(huì)意②象形③指事④指事

C.①指事②指事③會(huì)意④象形

D.①會(huì)意②象形③會(huì)意④指事

（5）聽(tīng)完分享后，同學(xué)們分析了這段感想。其中對(duì)修辭的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.同學(xué)甲：“①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨對(duì)人們來(lái)說(shuō)十分珍貴?！?/p>

B.同學(xué)乙：“②句運(yùn)用了引用的修辭手法，引用了有關(guān)秋雨的詩(shī)句，展現(xiàn)出凄冷的秋雨容易勾起人的憂愁與思念的特點(diǎn)。"

C.同學(xué)丙：“③句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了冬雨給人帶來(lái)的寒冷悲傷之感?！?/p>

D.同學(xué)?。骸阿芫溥\(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，點(diǎn)明了寫(xiě)雨之詩(shī)動(dòng)人的特點(diǎn)。"

【考點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)；根據(jù)拼音寫(xiě)字詞；漢字的演變和造字法；修辭手法；注音．

【分析】（1）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。用正楷字寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀。

（2）本題考查字音。根據(jù)積累作答?！爸弊x作“zhuó"；“暈”讀作“yùn"；“和”讀作“hè"；“咄”讀作“duō"。

故選：B。

（3）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！發(fā)ì”寫(xiě)作“蒞"；“hōng”寫(xiě)作“烘"；“mì”寫(xiě)作“謐"；“jué”寫(xiě)作“訣"。

故選：B。

（4）本題考查造字法知識(shí)。根據(jù)積累及題干提示語(yǔ)句作答。由“字形由兩棵樹(shù)組成，本義為‘成片叢生的樹(shù)木’”可知，“林"是會(huì)意字；由“字形由一橫畫(huà)（一根算籌）來(lái)表示，本義為‘最小原始單位’”可知，“一"是指事字；由“形由外部的屋子、里面的蜷縮的人、人周?chē)牟莺蛢蓧K冰組成，本義為‘冷’”可知，“寒"是會(huì)意字；由“字形由心的輪廓和表示心臟肌理的斜線組成，本義為‘心臟’”可知，“心"是象形字。

故選：A。

（5）本題考查修辭。

ABC.恰當(dāng)。

D.不當(dāng)，④句用了反問(wèn)的修辭手法。

故選：D。

【解答】答案：

（1）古韻新妍競(jìng)芳菲

（2）B

（3）B

（4）A

（5）D

【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2．（2021秋東城區(qū)校級(jí)期中）《西游記》中有許多詩(shī)詞佳句值得欣賞。下面是大家搜集到的相關(guān)詩(shī)句的書(shū)法作品。看書(shū)法作品，完成各題。

（1）B選項(xiàng)的書(shū)法作品寫(xiě)的是“一葉浮萍”，現(xiàn)在“一"字被蓋住了，你認(rèn)為下面哪個(gè)選項(xiàng)的“一”是原本書(shū)法中的那個(gè)字？請(qǐng)你根據(jù)其他三個(gè)字的書(shū)體及其特點(diǎn)判斷。D

（2）對(duì)這四幅書(shū)法作品的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.“洞天福地"的字體屬于篆書(shū)，線條勻凈。

B.“一葉浮萍”的字體屬于隸書(shū)，連綿回繞。

C.“禪心朗照千江月"的字體屬于楷書(shū)，形體方正

D.“煙波萬(wàn)里扁舟小”的字體屬于行書(shū)，行云流水。

【考點(diǎn)】書(shū)法字體識(shí)別與鑒賞．

【分析】（1）本題考查字體的識(shí)別。B是一幅隸書(shū)作品。

A.該字是楷書(shū)；

B.該字是草書(shū)；

C.該字是行書(shū)；

D.該字是隸書(shū)。

故選：D。

（2）本題考查書(shū)法作品的鑒賞。

ACD.正確；

B.有誤，“一葉浮萍"的字體屬于隸書(shū)，但“連綿回繞”是草書(shū)的特點(diǎn)。

故選：B。

【解答】答案：

（1）D

（2）B

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要熟知各種字體的特點(diǎn)，還要能結(jié)合具體作品進(jìn)行賞析。

3．（2021秋朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）初一年級(jí)以“傳承文化經(jīng)典"為主題，用多種語(yǔ)文活動(dòng)形式，表達(dá)對(duì)擔(dān)國(guó)文化的熱愛(ài)。乙班開(kāi)展了“中華禮儀”學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中第一小組為大家介紹了“敬辭與謙辭"后，請(qǐng)同學(xué)們嘗試在下面一段話中依次填入最恰當(dāng)?shù)拇朕o，其中填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

________文學(xué)社第三本文果新書(shū)《隨想集》發(fā)布會(huì)于2016年11月10日教學(xué)樓會(huì)議室舉行，歡迎各校朋友前來(lái)__________。我們將邀請(qǐng)作者們與大家進(jìn)行交流，并__________社刊《隨想集》一冊(cè)。

A．貴校請(qǐng)教敬贈(zèng)B．貴校指教惠贈(zèng)

C．敝校指教敬贈(zèng)D．敝校請(qǐng)教惠贈(zèng)

【考點(diǎn)】詞義辨析．

【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

【解答】貴校：你們學(xué)校，是對(duì)你們學(xué)校的尊稱。敝校：很謙虛的說(shuō)自己的學(xué)校。第一空填“敝校”；

請(qǐng)教：請(qǐng)求指教。指教：客套話，用于請(qǐng)人對(duì)自己的工作、作品提出批評(píng)或意見(jiàn)。第二空填“指教"

敬贈(zèng)：恭敬地贈(zèng)送。惠贈(zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）。第三空填“敬贈(zèng)”。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

4．（2022秋朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）古詩(shī)默寫(xiě)。

（1）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）古詩(shī)中常常會(huì)寫(xiě)到“月"。借“月”可繪景，在《夜上受降城聞笛》中，“①回樂(lè)烽前沙似雪，②受降城外月如霜"寫(xiě)出了大漠似雪、月華如霜的景致，烘托了凄涼的氛圍。借“月”可寄情，在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白以豐富的想象，表達(dá)對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是“③我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"。借“月”可言志，在《觀滄?！分?，曹操借“日月、星漢"運(yùn)行規(guī)律，抒發(fā)雄心壯志的語(yǔ)句是“④日月之行，若出其中；⑤星漢燦爛，若出其里”。

【考點(diǎn)】直接型默寫(xiě)；理解型默寫(xiě)．

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解答】（1）落花時(shí)節(jié)又逢君

（2）遙憐故園菊（注意“遙"的書(shū)寫(xiě)）

（3）①回樂(lè)烽前沙似雪（注意“烽”的書(shū)寫(xiě)）

②受降城外月如霜（注意“霜"的書(shū)寫(xiě)）

③我寄愁心與明月

④日月之行

⑤星漢燦爛

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

5．（2022秋西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《夜上受降城聞笛》，完成小題。

【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】夜上受降城聞笛

李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）【甲】詩(shī)以描寫(xiě)楊花和子規(guī)起筆，既表明事情發(fā)生的季節(jié)，又渲染了冷落、凄涼的氣氛。

（2）古詩(shī)詞中詩(shī)人經(jīng)常借“月”來(lái)抒發(fā)情感。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌，從內(nèi)容和手法的角度，分析詩(shī)人是如何借“月"抒情的。

【考點(diǎn)】詞句賞析；內(nèi)容理解；主旨情感．

【分析】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。全詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，把友情抒發(fā)得真摯感人。

夜上受降城聞笛

詩(shī)的開(kāi)頭兩句，寫(xiě)登城時(shí)所見(jiàn)的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)境的描寫(xiě)之中現(xiàn)出人物的感受。在這萬(wàn)籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來(lái)了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情?！耙灰拐魅吮M望鄉(xiāng)”，不說(shuō)思鄉(xiāng)，不說(shuō)盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫(xiě)出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。

【解答】（1）本題考查詩(shī)句意象的理解與分析?！皸罨浔M子規(guī)啼"的意思是“在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時(shí)”，這里既點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)借用“楊花"“子規(guī)”等意象，傳達(dá)情感。“楊花"的特點(diǎn)是紛飛飄零，這里有漂泊不定的意思，“子規(guī)啼叫”是離別凄婉的象征，詩(shī)句有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，又切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。

（2）本題考查詩(shī)歌比較閱讀?！炯住吭?shī)描寫(xiě)“月"的詩(shī)句是“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，將明月人格化，托明月帶去自己的憂愁，表達(dá)了對(duì)友人的思念和牽掛。【乙】詩(shī)描寫(xiě)“月"的詩(shī)句是“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”，詩(shī)人運(yùn)用比喻的修辭手法，把沙子比作雪，把月光比作霜，描繪了邊塞月夜的獨(dú)特景色。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡，結(jié)合“一夜征人盡望鄉(xiāng)"可知，整首詩(shī)描寫(xiě)“月”，渲染了悲涼的氛圍，寄托了征人思鄉(xiāng)的愁緒。據(jù)此分析作答。

答案：

（1）季節(jié)冷落、凄涼。

（2）甲詩(shī)想象奇特，借明月表達(dá)對(duì)友人的思念和牽掛；乙詩(shī)描寫(xiě)“月"，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒。

參考譯文：

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。

夜上受降城聞笛

回樂(lè)峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)。

【點(diǎn)評(píng)】解答篩選信息時(shí)，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確整合信息。

6．（2022秋西城區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面文字，完成下列各題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方十年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。

（劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期行》）

【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？"乃往，身自罷之。

（司馬光《資治通鑒魏文侯書(shū)》）

【注釋】①虞（yú）人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。

（1）下面各組加粗詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是B

A．陳太丘與友期行（期待）\\吾與虞人期獵（約定）

B．去后乃至（才）\\乃往，身自罷之[于是，就）

C．元方入門(mén)不顧（照顧）\\是日，飲酒樂(lè)，天雨（這）

D．中不至，太丘舍去（去……地方）\\天又雨，公將焉之（下雨）

（2）翻譯下面句子。

①君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。

②魏文侯與虞人期獵。

（3）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？讀兩文后你最大的感受是什么？

①主題：具有講誠(chéng)信，言行一致，信守承諾的美德。

②感受：誠(chéng)信是做人的根本，是治國(guó)的關(guān)鍵，我們每一個(gè)人都要努力做到，并發(fā)揚(yáng)光大。

【考點(diǎn)】一詞多義；文言翻譯；思想情感；遷移拓展；小說(shuō)．

【分析】譯文：

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。"朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。"朋友慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。

乙

魏文侯與管理森林的一個(gè)小官約好了去打獵。這天，魏文侯與文武百官開(kāi)懷暢飲，天又下起雨來(lái)，文侯準(zhǔn)備去赴約。左右官員們說(shuō)：“今天您喝了酒，天又下雨，您將要到什么地方去？“文侯說(shuō)：“我與小官約好了去打獵啊，雖然這里有樂(lè)子，哪能不去赴約呢？“文侯親自前往，于是停止了酒宴。

【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的釋義。

A．有誤，期行中的期是約定的意思。

B．正確。

C．有誤，不顧中的顧的意思是回頭看。

D．有誤，舍去中去的意思是離開(kāi)。

故選：B

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪"“調(diào)”“換"“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：期，相約。則，就。句意為：您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）。

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：與，和。期，相約。句意為：魏文侯與管理森林的一個(gè)小官約好了去打獵。

（3）本題考查文本主旨的理解及閱讀感受的表達(dá)。

甲文以陳元方對(duì)父親友人的反駁，可以看出一個(gè)人講究誠(chéng)信與講禮貌的重要性；乙文主要敘述了魏文候即使下雨也按約定赴約與友人一同去打獵，最終讓魏國(guó)強(qiáng)大的故事，表現(xiàn)了守信的重要性。由此可見(jiàn)，兩篇文章的共同主旨是：突出講誠(chéng)信，言行一致對(duì)人的重要性，我們要發(fā)揚(yáng)這一美德。然后結(jié)合“誠(chéng)信"這一中心來(lái)闡述自己的感受即可。

答案；

（1）B

（2）①您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）。

②魏文侯與管理森林的一個(gè)小官約好了去打獵。

（3）主題：具有講誠(chéng)信，言行一致，信守承諾的美德

感受：誠(chéng)信是做人的根本，是治國(guó)的關(guān)鍵，我們每一個(gè)人都要努力做到，并發(fā)揚(yáng)光大。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來(lái)幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題，第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語(yǔ)氣要譯出來(lái)，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來(lái)疏通句子。

7．（2022秋西城區(qū)校級(jí)期中）《西游記》閱讀展示課在即，你所在的小組對(duì)書(shū)中個(gè)性突出的人物很感興趣，決定以“西游人物面面觀”為主題進(jìn)行展示。

（1）小組設(shè)計(jì)了《西游記》取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的人物角色卡片，請(qǐng)你將卡片補(bǔ)充完整。

人物：孫悟空外貌：尖嘴縮腮，金睛火眼；毛臉雷公嘴。人物：②豬八戒外貌：黑臉短毛，長(zhǎng)喙大耳，獠牙鋒利。人物：沙悟凈外貌：一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈，不黑不青藍(lán)靛臉。人物：③唐僧外貌：豐姿英偉，相貌軒昂，眉清目秀。

武器：①金箍棒武器：九齒釘耙武器：降妖真寶杖武器：無(wú)

（2）請(qǐng)你任選一張人物卡片，結(jié)合《西游記》具體情節(jié)，介紹該人物的優(yōu)缺點(diǎn)。

【考點(diǎn)】《西游記》．

【分析】《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。作者是明代吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)"這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

【解答】（1）本題考查名著人物的把握。①孫悟空的武器是金箍棒。②根據(jù)“黑臉短毛，長(zhǎng)喙大耳，獠牙鋒利”外貌，明確人物是豬八戒。③根據(jù)“豐姿英偉，相貌軒昂，眉清目秀"外貌，明確人物是唐僧。

（2）本題考查人物特點(diǎn)的把握。如孫悟空，優(yōu)點(diǎn)：戰(zhàn)勝自我、忍辱負(fù)重、勇于犧牲、接受磨難、聰明等。缺點(diǎn)：年輕氣盛、行事魯莽，不考慮行為后果和應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，無(wú)深刻的理想，以“英雄“為自己冠名未免“狂妄自大”，“皇帝輪流坐"更暴露其“目空一切”。言行舉止凡此種種，無(wú)不是在炫耀自我?！白砸詾槭?的囂張氣焰必然遭到震懾，“大鬧天宮慘敗遭壓五行山下”就是明證。

答案：

（1）①金箍棒；②豬八戒；③唐僧。

（2）孫悟空聰明絕頂，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。拜師后很快學(xué)會(huì)了七十二般變化和筋斗云等高強(qiáng)的本事。同時(shí)他又是仁義忠誠(chéng)的化身，他十分尊敬、孝順師父，救師父于危難之中。但他不善溝通，膽大包天，仗著法力高強(qiáng)，往往不積口德，四處樹(shù)敵，做事情也不計(jì)后果。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

8．（2021秋東城區(qū)校級(jí)期中）閱讀《濟(jì)南的冬天》，完成各題。

濟(jì)南的冬天

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天6上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也

許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

③最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

④古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。

⑤那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；

⑥這就是冬天的濟(jì)南。

（1）閱讀全文，填空。

作者所寫(xiě)的濟(jì)南的冬天有著①溫晴的特點(diǎn)。它是通過(guò)描寫(xiě)濟(jì)南的小山和水的景色來(lái)表現(xiàn)的這個(gè)特點(diǎn)的，例如：水面有②垂柳的倒影，寫(xiě)出了水面③清澈的特點(diǎn)。

（2）第一段中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)“響晴"與“響亮”給人的感覺(jué)有什么不同？為什么？

（3）冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界"，他為什么會(huì)有這樣的感受？

【考點(diǎn)】詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括；句段分析．

【分析】《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文，通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛(ài)之情，以及作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的生活情操。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”分析，①概括為：溫晴；結(jié)合“況且那些長(zhǎng)技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢"，②概括為：垂柳；③概括為：清澈。

（2）本題考查詞語(yǔ)分析。響晴是指（天空）晴朗無(wú)云，猶言晴朗高爽，這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)體現(xiàn)了濟(jì)南的冬天給作者的印象，不僅是晴朗高爽，更有一種腦海里對(duì)濟(jì)南冬天難以磨滅的印象，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的由衷喜愛(ài)。響亮是指明亮，也說(shuō)明太陽(yáng)很大，這里說(shuō)明在熱帶的地方，日光毒的特點(diǎn)。作者運(yùn)用對(duì)比手法，作者用熱帶的毒日、十分響亮的天氣和濟(jì)南冬天的溫晴對(duì)比，從而突出了濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)：溫晴。

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界”分析，“曬"“睡”“醒"這一連串相關(guān)的擬人寫(xiě)法，創(chuàng)造了一個(gè)暖和安適的“理想境界”。“陽(yáng)光"“暖和”緊扣了“溫晴"。冬天濟(jì)南有陽(yáng)光，小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，為濟(jì)南擋住了冬天的寒風(fēng)，保存了溫暖，濟(jì)南變得暖和安適?！斑@是不是個(gè)理想的境界”一句，用商量的口吻，使人感到非常親切，好像在面對(duì)面地征求意見(jiàn)；口氣是征求意見(jiàn)，實(shí)際飽含了深深的喜愛(ài)和贊美之情。

答案：

（1）①溫晴；②垂柳；③清澈

（2）響晴是指（天空）晴朗無(wú)云，猶言晴朗高爽，表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天晴朗高爽的特點(diǎn)。響亮是指明亮，也說(shuō)明太陽(yáng)很大，這里說(shuō)明在熱帶的地方，日光毒的特點(diǎn)。運(yùn)用對(duì)比手法，突出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。

（3）因?yàn)槎鞚?jì)南有陽(yáng)光，小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，為濟(jì)南擋住了冬天的寒風(fēng)，保存了溫暖，濟(jì)南變得暖和安適，所以冬天的濟(jì)南是個(gè)理想的境界。

【點(diǎn)評(píng)】散文閱讀的一般方法：

1.找“要素"。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內(nèi)容。

2.理順序。敘事散文以敘述和描寫(xiě)為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)，如何開(kāi)頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。

3.抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。

4.品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂(lè)都包含在字里行間。

5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說(shuō)的見(jiàn)物思情就是這個(gè)道理。

9．（2021秋朝陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中）閱讀《老海棠樹(shù)》，回答各題：

①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹(shù)：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉?shù)的影子里張望。

③老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃？"她又問(wèn)。“對(duì)，在上頭吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？"“沒(méi)錯(cuò)，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠樹(shù)下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見(jiàn)什么。

④春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫？你那小手兒糊得多快！"我在樹(shù)上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？"奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

⑤夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪里找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？"奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜，一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹(shù)照舊落葉紛紛。天還沒(méi)亮，奶奶就起來(lái)主動(dòng)掃院子，“刷拉——刷拉——"鄰居都還在夢(mèng)中，那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽(tīng)到聲音趕緊跑出去說(shuō)：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了3分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動(dòng)。"我說(shuō)：“可誰(shuí)能看見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，看不看得見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。"她掃完院子又去掃街了。

⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：“得跟上時(shí)代。”

⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我的跟前：“這一段，你說(shuō)說(shuō)，到底是什么意思？"我不耐煩地說(shuō)：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。"“奶奶！”“奶奶——"她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗上老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷?！谖业膲?mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（1）文章講述了老海棠樹(shù)下奶奶和“我”的故事，請(qǐng)把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

季節(jié)老海棠樹(shù)奶奶和“我"

春搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣①奶奶叫‘我”幫她糊紙袋，“我"不肯幫忙

夏②枝繁葉茂奶奶喊“我”下來(lái)幫她洗菜，“我"胡亂一洗

秋③落葉紛紛聽(tīng)到奶奶掃院子，“我”趕緊去幫忙，可這曰奶奶不要我?guī)?/p>

冬枯干的枝條敲打看屋檐，摩擦著窗欞④奶奶問(wèn)“我"報(bào)紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒(méi)有責(zé)備“我"。

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)奶奶是個(gè)怎樣的人。

（3）你怎樣理解文章結(jié)尾的“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？

【考點(diǎn)】詞句理解賞析；內(nèi)容理解概括；形象分析．

【分析】文章主要敘寫(xiě)了“我"和奶奶在老海棠樹(shù)下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對(duì)奶奶的懷念、對(duì)奶奶執(zhí)意勞動(dòng)、要跟上時(shí)代的思想的贊美，還有對(duì)那時(shí)的“我”不懂事、不理解奶奶的痛悔之情。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“‘就不說(shuō)下來(lái)幫幫？你那小手兒糊得多快’我在樹(shù)上胡亂地唱歌。奶奶又說(shuō)：‘我求過(guò)你嗎？這回活兒緊’我說(shuō)：‘有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊’"，①概括為：奶奶叫“我”幫她糊紙袋，“我"不肯幫忙；結(jié)合“夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂”，②概括為：枝繁葉茂；結(jié)合“有年秋天，老海棠樹(shù)照舊落葉紛紛"，③概括為：落葉紛紛；結(jié)合“‘您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了’奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)……她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備”，④概括為：奶奶問(wèn)“我"報(bào)紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒(méi)有責(zé)備“我"。

（2）本題考查人物形象的分析。從“我”常常待在樹(shù)上不肯下來(lái)，奶奶一直站在樹(shù)下望著“我"擔(dān)心“我”，可知，奶奶是一個(gè)慈愛(ài)、和藹、溫柔的人；從即使爸媽有實(shí)力贍養(yǎng)奶奶，但仍堅(jiān)持自己糊紙袋，表現(xiàn)出奶奶是個(gè)勤勞的人；從“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作"可知，奶奶十分要強(qiáng)、不服老，即使已經(jīng)年邁，但仍堅(jiān)持保持自己的獨(dú)立生活；奶奶天沒(méi)亮就開(kāi)始掃院子，可見(jiàn)奶奶勤勞、無(wú)私；內(nèi)容奶奶堅(jiān)持自學(xué)文化，表現(xiàn)出奶奶的好學(xué)、上進(jìn)。

（3）本題考查句子理解。“這形象，逐年地定格成我的思念”指多年過(guò)去，奶奶已經(jīng)離開(kāi)人世，“我"和奶奶在海棠樹(shù)下一起度過(guò)的往事將永藏在“我”的記憶深處。結(jié)合“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思"“我看也不看地就回答：