2023年初三語(yǔ)文《論美》評(píng)課稿

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評(píng)課內(nèi)容：

潘教師執(zhí)教的《論美》，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)寬裕創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂存心義、有效率、有生成性、常態(tài)下真切的佳課?？v觀(guān)本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下五個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)明確到位

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制訂比較全面、詳細(xì)，相宜，充足體現(xiàn)了知識(shí)技能、過(guò)程主意及思想情感這三維目標(biāo)，體現(xiàn)了年段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn)。從學(xué)生熟悉的《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉周歲抓取脂粉釵環(huán)故事入手，到當(dāng)今社會(huì)“整容”熱門(mén)話(huà)題，引出我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)美的研討，并舉行“內(nèi)在美與外在美，誰(shuí)更美”小小辯論，直至總算的實(shí)踐活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)都能較好體現(xiàn)本課宗旨，緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，師生、生生互動(dòng)和睦，充足體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

2、駕馭、處理教材熟練自如

評(píng)析教師一節(jié)課好與壞，除了看目標(biāo)完成情況，還要看教師對(duì)教材組織和處理“教材無(wú)非是個(gè)例子”，本節(jié)課潘教師樹(shù)立了全新的教材觀(guān)，用好用活了教材，真正實(shí)踐了“用教材去教知識(shí)能力，而不是教教材”的理念，可見(jiàn)教者駕馭處理教材能力很強(qiáng)。

3、教學(xué)程序清晰流暢

教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線(xiàn)。潘教師的教學(xué)思路符合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，從學(xué)生熟悉的名著故事片斷導(dǎo)入激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)氛圍，到引導(dǎo)學(xué)生感知美的豐盛性，再到“內(nèi)在美、外在美，誰(shuí)更美”的這一關(guān)鍵話(huà)題，總算達(dá)成共識(shí)，并對(duì)學(xué)生滲透思想教誨，總算以活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，囫圇教學(xué)兼顧了教學(xué)內(nèi)容的'展開(kāi)性與教學(xué)流程的層次性的統(tǒng)一，學(xué)生的能力得到了較好的發(fā)展。

4、教學(xué)氛圍融洽和睦

潘教師的課彌漫激情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧情感的火花，營(yíng)造了互信互賴(lài)的心理空間，師生間關(guān)系民主、平等、自由、和睦，整節(jié)課上教者一直微笑教學(xué)，和藹可親，運(yùn)用欣賞性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)愉快、體驗(yàn)勝利。另外小組學(xué)習(xí)法不僅僅養(yǎng)育了學(xué)生合作探索精神，更讓教師真正成了協(xié)同學(xué)生進(jìn)入課堂的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。

5、教學(xué)主意、教學(xué)手段多樣化，效果顯然

教無(wú)定法，貴在得法，潘教師備課充足，構(gòu)建了新的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)問(wèn)題貼近學(xué)生實(shí)際，圍繞問(wèn)題展開(kāi)教與學(xué)，在問(wèn)題中生成能力與情感。巴班斯基說(shuō)“分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過(guò)程和教學(xué)主意方面，又要分析教學(xué)效果方面”，本課能取得很好的教學(xué)效果，正是有效利用了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大了課堂容量，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀(guān)性。

本節(jié)課值得商榷的問(wèn)題：

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)展開(kāi)性與生成性。有了既定的教學(xué)目標(biāo)，能做到心中有數(shù)，但課堂中目標(biāo)是有變數(shù)的，其內(nèi)容有很大的不定性，教學(xué)時(shí)往往教者不能“如愿以?xún)敗?，因此，駕馭課堂、控制課堂節(jié)奏仍須加強(qiáng)，否則課堂就是教者“作秀”。

2、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)多給學(xué)生一點(diǎn)思索空間，這樣才干讓學(xué)生體現(xiàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，才利于提高課堂活動(dòng)的有效度。

3、教師還應(yīng)有越發(fā)淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，本課內(nèi)容涉及到美的無(wú)數(shù)知識(shí)，雖不必過(guò)多向?qū)W生傳授，但在學(xué)生研討美的話(huà)題涉及到相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)做到心中有數(shù)，要給學(xué)生一杯水，教師真的要有一桶水，一桶“活”水才行。

瑕不掩瑜，潘教師執(zhí)教的這節(jié)課，一直把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，“讓每一位學(xué)生都能跳起