高考語文文言文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目(及答案)50

高考語文文言文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目(及答案)50一、高中語文文言文閱讀1．閱讀下文，完成各題。

吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對(duì)曰：“昔殷紂之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國也?！蔽浜钤唬骸吧??！眳瞧馂槲骱邮?，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦??！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（《史記·孫子吳起列傳》）（1）寫出下列加下劃線詞在句中的意思。①拔五城________

②坐射起而夷宗死者_(dá)_______（2）為下列句中加下劃線詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。①戰(zhàn)不旋踵（

）A．停止

B．立即

C．掉轉(zhuǎn)

D．返回②屬之子矣（

）A．連接

B．托付

C．歸屬

D．部署（3）下列句子中與例句加下劃線字意義用法相同的一項(xiàng)是（

）例句：文侯以吳起善用兵A.魏文侯以為將B.以拒秦、韓C.則天地曾不能以一瞬D.以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡（4）下列文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng).魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起（5）翻譯以下句子。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。（6）吳起侍奉魏國兩任君主，分別體現(xiàn)出他的________、________之才?！敬鸢浮浚?）攻陷、拔??；因犯……罪（2）C；B（3）A（4）B（5）等到楚悼王死了，宗室大臣發(fā)生內(nèi)亂而攻擊吳起。吳起跑到楚悼王尸體旁邊伏在上面，攻擊吳起的那些人趁勢(shì)射殺吳起，同時(shí)射中了楚悼王的尸體。（6）軍事；政治【解析】【分析】（1）依據(jù)“拔五城”，拔取五個(gè)城邑，可知，“拔”意為：攻陷、拔??；依據(jù)“坐射起而夷宗死者”，因犯射殺吳起時(shí)同時(shí)射中楚悼王尸體之罪的那些人，可知，“坐”意為：因犯……罪。（2）①依據(jù)“其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵”，他的父親在戰(zhàn)斗中勇往直前，絕不掉轉(zhuǎn)腳后跟，終于死在敵人手里可知，“旋”意為：掉轉(zhuǎn)，故選C。②依據(jù)“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？”，君王年少，國內(nèi)疑惑，大臣沒有親附，百姓不加信任，正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，把國家托付給您呢？可知，“屬”意為：囑托、托付，故選B。（3）例句中，“以”，介詞，用。A項(xiàng)，“以”，介詞，用；B項(xiàng)，“以”，目的連詞，來，用來；C項(xiàng)，“以”，通“已”，停止；

D項(xiàng)，“以”，介詞，表原因，因?yàn)?。A項(xiàng)中與例句加點(diǎn)字意義用法相同，故選A。（4）綜合四個(gè)選項(xiàng)，比較差別處，“有”為動(dòng)詞，其后當(dāng)“名”這一名詞為賓語，故“名”后斷句，故排除D；“君用”的對(duì)象是“（吳）起”，且“則是”往往用于句首，表示“就是，便是”，故“則是”前斷句，故排除C；“謝吳起”的原因是魯國君王懷疑他，故“魯君疑之”前斷句，故排除A。故選B。（5）及：等到；走：跑；之：到；徒：那些人；并:同時(shí)；中：射中。（6）依據(jù)“文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓”可知，吳起有卓越的用兵打仗之才，故答案為：軍事之才；依據(jù)吳起豁達(dá)魏武侯的話““昔殷紂之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國也?！焙臀何浜畹幕卮稹吧啤笨芍?，吳起輔佐魏武侯時(shí)懂得抓住機(jī)會(huì)勸誡君王以德來統(tǒng)治天下，故答案為：政治之才。故答案為：⑴攻陷、拔取

因犯……罪⑵C；B；⑶A；⑷B；⑸等到楚悼王死了，宗室大臣發(fā)生內(nèi)亂而攻擊吳起。吳起跑到楚悼王尸體旁邊伏在上面，攻擊吳起的那些人趁勢(shì)射殺吳起，同時(shí)射中了楚悼王的尸體。⑹軍事

政治

【點(diǎn)評(píng)】1）此題考查理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對(duì)照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。（2）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（3）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。（4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。（5）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。（6）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。【參考譯文】

吳起是衛(wèi)國人，侍奉魯國國君。齊國人進(jìn)攻魯國時(shí)，他帶兵進(jìn)攻齊國，大敗齊軍。有魯國人說，魯國是個(gè)小國，但有打勝仗的名聲，那么諸侯國就得考慮魯國了。而且魯國和衛(wèi)國是兄弟關(guān)系的國家，然而您任用吳起，就是拋棄衛(wèi)國。魯國國君懷疑吳起，辭退了他。吳起當(dāng)時(shí)聽說魏文侯賢明，想侍奉他。魏文侯用他做將軍，進(jìn)攻秦國，拔取五個(gè)城邑。吳起身為將帥，卻與最下等的士兵同穿同吃。為士兵分擔(dān)勞苦。有個(gè)生了毒瘡的士兵，吳起為他吸膿汁。士兵的母親聽到以后哭了起來。母親說，”不是這樣。往年吳公替他父親吸毒瘡，他的父親在戰(zhàn)斗中勇往直前，絕不掉轉(zhuǎn)腳后跟，終于死在敵人手里。吳公如今又給我的兒子吮吸毒瘡，我不知道兒子將會(huì)死在哪里?！蔽何暮钜?yàn)閰瞧鹕朴趲П蛘?，廉潔公平，能夠完全獲得士兵的愛心，就任用他做西河守，來抵擋秦國和韓國。魏文侯死后，吳起侍奉文侯的兒子魏武侯。魏武侯游黃河順流而下,到了河流中間，回頭對(duì)吳起:

“壯麗啊，山河如此險(xiǎn)固，這是魏國的寶啊?！眳瞧鸹卮鹫f:“以前殷紂的國都，左有孟門山，右有太行山，常山在它的北面，黃河流經(jīng)它的南面，但他不行仁政，周武王殺了他，由此看來，國家的寶在于國君的恩德，而不在于山河的險(xiǎn)固。假如國君不施恩德，船里的人都是仇敵?！蔽何浜钫f:

“好

?！眳瞧鹱鑫骱邮?，很有名聲，魏國設(shè)置相國，由田文坐相國.吳起不高興，對(duì)田文:

“請(qǐng)讓我跟你評(píng)功勞,可以嗎？”田文說:“君王年少，國內(nèi)疑惑，大臣沒有親附，百姓不加信任，正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，把國家托付給您呢？還是托付給我呢？”吳起沉默了很久，說“托付給您好了?！碧镂恼f:

“這就是我職位排在您上面的緣故?！边@時(shí)吳起才知道自己不如田文。田文死后，公叔做相國。娶魏公主為妻，卻害怕吳起。吳起害怕獲罪，就離開魏國，立即前往楚國。楚悼王，一向聽說吳起賢能，吳起一到楚國就讓他當(dāng)上楚國的國相。于是南平百越，北并陳、蔡，迫使三晉退卻，西伐秦，諸侯都憂慮楚國的強(qiáng)大。原先楚國的貴族都想謀害吳起。等到楚悼王死了，宗室大臣發(fā)生內(nèi)亂而攻擊吳起。吳起跑到楚悼王尸體旁邊伏在上面，攻擊吳起的那些人趁勢(shì)射殺吳起，同時(shí)射中了楚悼王的尸體。楚悼王被安葬以后，太子登基，就叫令尹把因犯射殺吳起時(shí)同時(shí)射中楚悼王尸體之罪的那些人全部處死。2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。

顏真卿字清臣，瑯邪臨沂人也。少勤學(xué)業(yè)，有詞藻，尤工書。開元中，舉進(jìn)士，登甲科。事親以孝聞。安祿山逆節(jié)頗著，真卿以霖雨為托，修城浚池，陰料丁壯，儲(chǔ)廩實(shí)。無幾，祿山果反，河朔盡陷，獨(dú)平原城守具備，乃使司兵參軍李平馳奏之，玄宗大喜。清河客李萼，年二十余，與郡人來乞師，謂真卿曰：“聞公義烈，首唱大順，河朔諸郡恃公為長城。今清河，實(shí)公之西鄰也，仆幸寓家，得其虛實(shí)，知可為長者用。今計(jì)其蓄積，足以三平原之富，士卒可以二平原之強(qiáng)。公因而撫之，腹心輔車之郡，其他小城，運(yùn)之如臂使指耳。唯公所意，誰敢不從?”真卿借兵千人。代宗嗣位，時(shí)元載引用私黨，懼朝臣論奏其短，乃請(qǐng),百官凡欲論事，皆先白長官，長官白宰相，然后上聞。真卿上疏曰：“臣聞此語已來，朝野囂然，人心亦多衰退。何則？諸司長官皆達(dá)官也，言皆專達(dá)于天子也。郎官御史者陛下腹心耳目之臣也故其出使天下事無巨細(xì)得失皆令訪察回日奏聞所以明四目達(dá)四聰也。今陛下欲自屏耳目，使不聰明，則天下何述?！逼浼で腥绱?。盧杞專權(quán)，忌之，會(huì)李希烈陷汝州，杞乃奏曰：“顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅?！鄙蠌闹?，初見希烈，希烈養(yǎng)子千余人露刃爭前迫真卿，將食其肉。諸將叢繞謾罵，舉刃以擬之，真卿不動(dòng)。希烈遽以身蔽之，而麾其眾，眾退，乃揖真卿就館舍。希烈既陷汴州，僭偽號(hào)，使人問儀于真卿，真卿日：“老夫耄耋矣，曾掌國禮，所記者諸侯朝覲禮耳?！迸d元元年乃殺真卿,年七十七,德宗詔曰：“魯郡公顏真卿，器質(zhì)天資，公忠杰出，出入四朝，堅(jiān)貞一志?！保ü?jié)選自《舊唐書·顏真卿傳》（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

郎官/御史者陛下腹心/耳目之臣也/故其出使/天下事無巨細(xì)/得失皆令/訪察回日/奏聞所以明四目/達(dá)四聰也。B.

郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使/天下事無巨細(xì)/得失/皆令訪察回日/奏聞/所以明四目/達(dá)四聰也。C.

郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使天下/事無巨細(xì)得失/皆令訪察/回日奏聞/所以明四目/達(dá)四聰也。D.

郎官/御史者/陛下腹心/耳目之臣也故其出使天下/事無巨細(xì)得失/皆令訪察/回日/奏聞所以明四目/達(dá)四聰也。（2）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

甲科:科舉考試用語。唐宋進(jìn)士分甲乙科,唐代王建《送薛蔓應(yīng)舉》詩云：“一士登甲科，九族光彩新?！泵?、清通稱進(jìn)士為甲科，舉人為乙科。B.

輔車:頰輔與牙床。一說車夾木與車輿。此處比喻事物處于次要的位置關(guān)系?！蹲髠鳌罚骸拜o車相依，唇亡齒寒者，其虞虢之謂也?！盋.

郎官:郎官是古代官名，蓋為議郎、中郎、侍郎、郎中等官員的統(tǒng)稱。戰(zhàn)國始有，隋唐以后，郎官多指六部的侍郎、郎中、員外郎。D.

耄耋:指八九十歲，年紀(jì)很大的人。古時(shí)男女稱呼高壽是有區(qū)別的，一般來講，男性稱“壽”，而女性是不稱壽的，一般稱“?！?。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

顏真卿預(yù)料安祿山要反叛，提前以久雨毀壞城墻為借口，修繕城墻，疏浚加深護(hù)城河，最終在安祿山反叛時(shí)，保住了平原城。B.

清河人李萼和郡人到平原城向顏真卿學(xué)習(xí)，并尊顏真卿為長者，并說清河縣積蓄多，積蓄夠顏真卿用三次。C.

元載任用私黨，害怕被別人說壞話，就提出有事先向長官報(bào)告，再由長官報(bào)告宰相，最后宰相報(bào)告皇帝。此事遭到顏真卿激烈反對(duì)。D.

李希烈反叛，盧杞向皇帝建議派顏真卿出使曉諭李希烈，最終顏真卿被李希烈所殺，德宗下詔對(duì)他的忠誠給予很高的評(píng)價(jià)。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①聞公義烈，首唱大順，河朔諸郡恃公為長城。②顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅。

【答案】（1）C（2）B（3）B（4）①聽說您忠義節(jié)烈，首先倡導(dǎo)大義，河朔各郡都依仗您為屏障。②顏真卿是全國信服的人，派他曉諭他們，可以不使軍隊(duì)勞苦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題注意抓住“者……也”這一判斷句式，“郎官、御史”是陛下的心腹和耳目，故“者”“也”都要斷句，故排除AD；抓住動(dòng)詞“出使”“訪察”“奏聞”，分析“出使”的地方是“天下”，故應(yīng)在“天下”后斷句，故排除B。故選C。（2）B項(xiàng)，“此處比喻事物處于次要的位置關(guān)系”錯(cuò)誤，依據(jù)“公因而撫之，腹心輔車之郡，其他小城，運(yùn)之如臂使指耳”可知，對(duì)比“其他小城”，“輔車”指處于主要的位置關(guān)系。故選B。（3）B項(xiàng)，“清河人李萼和郡人到平原城向顏真卿學(xué)習(xí)”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“與郡人來乞師”“真卿借兵千人”可知，李萼和郡人是來向顏真卿借兵的。故選B。（4）①聞：聽說；唱：通“倡”，倡導(dǎo)；大順：大義；諸：各個(gè)；恃：依仗、憑借；長城：比喻屏障。②所信：所信服的人；使：派遣；諭：曉瑜；勞：使……勞苦；師旅：軍隊(duì)。故答案為：⑴C；⑵B；⑶B⑷①聽說您忠義節(jié)烈，首先倡導(dǎo)大義，河朔各郡都依仗您為屏障。②顏真卿是全國信服的人，派他曉諭他們，可以不使軍隊(duì)勞苦?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡潔的方法。⑵本題考查了解常見的古代文化知識(shí)的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學(xué)知識(shí)，聯(lián)系文本內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。⑶本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容仔細(xì)進(jìn)行對(duì)照，一看人，二看事，三看時(shí)和地。主要注意人物概括不準(zhǔn)、事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評(píng)價(jià)理解失當(dāng)、文本評(píng)述失據(jù)等問題。⑷本題考查理解和翻譯文中句子的能力。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要注意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；注意一些虛詞也有意義；注意一些特殊句式的翻譯也要到位?！靖絽⒖甲g文】

顏真卿字清臣，瑯琊郡臨沂縣人。顏真卿年少時(shí)學(xué)習(xí)勤奮，有文才，尤其擅長書法。開元年間，被選送應(yīng)試，考中甲科。侍奉父母以孝聞名。安祿山反意較明顯了，顏真卿以久雨為托詞，修城墻加深護(hù)城河，秘密統(tǒng)計(jì)健壯男子，儲(chǔ)備糧食；表面卻召集文人，在城外水中乘船游玩、喝酒吟詩。有人向安祿山告發(fā)，安祿山也秘密偵察他，認(rèn)為文人不值得擔(dān)心。不久，安祿山果然反叛，河朔都被攻陷；只有平原郡城郭守衛(wèi)都完備，于是派司兵參軍李平飛馬奏報(bào)。唐玄宗聽說后很高興！清河人李萼，二十多歲，和同郡人來借兵，對(duì)顏真卿說：“聽說您明義忠烈，領(lǐng)頭效忠皇帝，河朔各郡以您做靠山。清河郡是您的西鄰，我在那兒居住，了解它的情況，知道它可以成仁德者的根基?，F(xiàn)算它的積蓄，足有平原郡三倍富足，兵力可有平原郡兩倍強(qiáng)大。您借兵安撫它，可成為您的親信輔助，其余小城，指揮它們像手臂帶動(dòng)手指，您想怎樣，誰敢不聽?！鳖佌媲浣杞o他一千士兵。唐代宗登基，元載引薦任用私人黨羽，怕朝中大臣奏本揭他的底，于是請(qǐng)求：百官凡要議論政事，都要先報(bào)告各自長官，各級(jí)長官報(bào)告宰相，此后再向皇帝奏報(bào)。顏真卿呈奏疏說：“我從聽說這話以后，覺得朝廷內(nèi)外嘩然、人們灰心喪氣。為什么？各部長官都是朝官，可直接向皇帝進(jìn)言。他們屬下的郎官、御史，是皇帝親信和了解下情的臣子。因此派他們出使各地，不論政事大小對(duì)錯(cuò)，都命令調(diào)查了解，歸來就奏報(bào)，用來了解各種情況?，F(xiàn)皇帝想自己遮住耳朵眼睛，使自己聽不見、看不著，那么天下人向誰訴說呢？”他的話像這樣激烈急切。盧杞獨(dú)攬大權(quán)，畏忌他，碰到李希烈叛變攻占汝州，盧杞就提議說：“顏真卿是全國信服的人，派他招降他們，可以不動(dòng)用軍隊(duì)?！被噬贤?，顏真卿剛見到李希烈，想宣講詔書旨意，李希烈的干兒子一千多人抽出刀搶著上前逼迫他，要吃他的肉。許多將領(lǐng)層層圍住，隨口辱罵，往他的身上揮刀比劃，顏真卿毫不畏懼。李希烈急忙用身體護(hù)住他，驅(qū)散了那些人，眾人退去，才施禮請(qǐng)顏真卿到住處休息。李希烈攻占了汴州，稱帝建國，派人問顏真卿儀式，顏真卿說：“我年紀(jì)大了，雖曾經(jīng)執(zhí)掌國家禮儀，記得的只有諸侯朝拜的禮儀?！迸d元元年就殺死顏真卿，享年七十七歲。唐德宗下詔書說：“魯郡公顏真卿，天生才能品質(zhì)出眾，為國忠心尤為杰出，侍奉四代皇帝，不改一貫節(jié)操?！?．閱讀下面的文言文，完成下面小題。

程師孟字公辟，吳人。進(jìn)士甲科。累知南康軍、楚州，提點(diǎn)夔路刑獄。瀘戎?jǐn)?shù)犯渝州，邊使者治所在萬州，相去遠(yuǎn)，有警率浹日乃至，師孟奏徙于渝夔部無常平粟建請(qǐng)置倉適兇歲振民不足即矯發(fā)他儲(chǔ)不俟報(bào)吏懼白不可師孟曰：“必俟報(bào)，餓者盡死矣?！本拱l(fā)之。徙河?xùn)|路。晉地多土山，旁接川谷，春夏大雨，水濁如黃河，俗謂之“天河”，可溉灌。師孟出錢開渠筑堰，淤良田萬八千頃，集其事為《水利圖經(jīng)》，頒之州縣。知洪州，積石為江堤，浚章溝，揭北閘以節(jié)水升降，后無水患。判三司都磨勘司。接伴契丹使，蕭惟輔曰：“白溝之地當(dāng)兩屬，今南朝植柳數(shù)里，而以北人漁界河為罪，豈理也哉？”師孟曰：“兩朝當(dāng)守誓約，涿郡有案牘可覆視，君舍文書，滕口說，遽欲生事耶？”惟輔愧謝。出為江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。盜發(fā)袁州，州吏為耳目，久不獲。師孟械吏數(shù)輩送獄，盜即成擒。加直昭文館、知福州。筑子城，建學(xué)舍，治行最東南。徙廣州。州城為寇所毀，他日有警，民駭竄，方伯相踵至，皆言土疏惡不可筑。師孟在廣六年，作西城。及交阯陷邕管，聞廣守備固，不敢東。時(shí)師孟已召還，朝廷念前功，以為給事中、集賢殿修撰、判都水監(jiān)。賀契丹生辰，至涿州，契丹命席，迎者正南向，涿州官西向，宋使介東向。師孟曰：“是卑我也?！辈痪土?。自日昃爭至暮，從者失色，師孟辭氣益厲，叱儐者易之，于是更與迎者東西向。明日，涿人餞于郊，疾馳過不顧；涿人移雄州，以為言，坐罷歸班。復(fù)起知越州、青州，遂致仕，以光祿大夫卒，年七十八。（節(jié)選自《宋史·程師孟傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.師孟奏/徙于渝/夔部無常平粟/建請(qǐng)置倉/適兇歲/振民/不足/即矯發(fā)他儲(chǔ)/不俟報(bào)/吏懼/白不可/B.師孟奏徙于渝/夔部無常平粟/建請(qǐng)置倉/適兇歲/振民不足/即矯發(fā)他儲(chǔ)/不俟報(bào)/吏懼/白不可/C.師孟奏/徙于渝/夔部無常平粟/建請(qǐng)置倉/適兇歲/振民/不足/即矯發(fā)他儲(chǔ)/不俟報(bào)吏/懼白不可/D.師孟奏徙于渝/夔部無常平粟/建請(qǐng)置倉/適兇歲/振民不足/即矯發(fā)他儲(chǔ)/不俟報(bào)吏/懼白不可/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.進(jìn)士，是中國古代科舉制度中通過最后一級(jí)中央朝廷考試者的稱謂。隋煬帝大業(yè)年間始置進(jìn)士科目，一直沿用到清朝。B.河?xùn)|，代指山西，因黃河流經(jīng)山西省西南境，山西在黃河以東。秦漢時(shí)期，“河?xùn)|”指河?xùn)|郡地，唐朝以后泛指山西。C.契丹，是中國古代游牧民族，源于東胡，北魏時(shí)自號(hào)“契丹”。唐朝末年，迭剌部首領(lǐng)阿保機(jī)統(tǒng)一各部族，建立遼國。D.日昃，亦稱“日仄”“日側(cè)”等，為天色紀(jì)時(shí)法?！瓣尽币鉃樘柶蛭鞣剑叭贞尽贝蠹s相當(dāng)于現(xiàn)在的下午六時(shí)前后。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.程師孟有擔(dān)當(dāng)重實(shí)干，講求功效。任職夔州時(shí)為了便于治理，提出搬遷治所，設(shè)置常平倉的建議，并堅(jiān)持立即開倉發(fā)糧賑災(zāi)。B.程師孟重視水利建設(shè)，造福百姓。在任所根據(jù)地貌特點(diǎn)興修水利，改造良田，加固河堤，疏通河道，使百姓不再受洪水禍害。C.程師孟捍衛(wèi)國家利益，據(jù)理力爭。他堅(jiān)決維護(hù)國家的利益和尊嚴(yán)，面對(duì)契丹的指責(zé)和傲慢無禮，他義正辭嚴(yán)地進(jìn)行有力回?fù)?。D.程師孟為官能力突出，政績卓著。歷任各種職務(wù)，他都能注重實(shí)際，結(jié)合實(shí)情，并取得很好的效果，政績?cè)谕兄锌胺Q第一。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①白溝之地當(dāng)兩屬，今南朝植柳數(shù)里，而以北人漁界河為罪，豈理也哉？②州城為寇所毀，他日有警，民駭竄，方伯相踵至，皆言土疏惡不可筑。【答案】（1）B（2）D（3）D（4）①白溝地區(qū)應(yīng)當(dāng)屬于兩國，現(xiàn)在宋朝種植了幾里長的柳樹，卻認(rèn)為契丹人在界河里捕魚有罪，難道合理嗎？②州城被賊寇毀壞，后來有警報(bào)，百姓驚惶逃竄，地方官相繼來到，都說這里土質(zhì)疏松惡劣不可以筑城。【解析】【分析】（1）“渝”是“渝州”的意思，作“于”的賓語，所以在“渝”后斷句；“建請(qǐng)置倉”是完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，所以在“建”前斷句，在“倉”后斷句；“兇歲”是“適”的賓語，所以在“歲”后斷句；“即”是“就”的意思，一般表承接，是斷句的標(biāo)志性詞語，所以在“即”前斷句；“他儲(chǔ)”是“其他儲(chǔ)糧”的意思，作“發(fā)”的賓語，所以在“他儲(chǔ)”后斷句；“吏懼”是完整的主謂結(jié)構(gòu)，所以在“懼”后斷句。譯文：程師孟上奏把治所遷移到渝州。夔州沒有常平倉儲(chǔ)糧，他建議設(shè)置常平倉，恰逢災(zāi)年，賑濟(jì)災(zāi)民的倉糧不夠，立即假托命令發(fā)放其他儲(chǔ)糧，不等待回復(fù)。官吏害怕，告訴他不可以這樣。故選B。（2）D項(xiàng)，““日昃”大約相當(dāng)于現(xiàn)在的下午六時(shí)前后”錯(cuò)誤，“日昃”大約相當(dāng)于現(xiàn)在的下午二時(shí)前后。故選D。（3）D項(xiàng)，曲解文意，“政績?cè)谕兄锌胺Q第一”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“治行最東南”可知，程師孟任福州知州時(shí)，政績?cè)跂|南地區(qū)堪稱第一，并非在同列中堪稱第一。故選D。（4）賦分點(diǎn)：①“兩屬”：屬于兩國；“漁”：動(dòng)詞，捕魚；“豈”：副詞，難道；“理”：名詞作動(dòng)詞，符合情理。②“為……所”：被動(dòng)句；“駭”：驚惶；“相踵”：相繼。故答案為：⑴B；⑵D；⑶D；⑷①白溝地區(qū)應(yīng)當(dāng)屬于兩國，現(xiàn)在宋朝種植了幾里長的柳樹，卻認(rèn)為契丹人在界河里捕魚有罪，難道合理嗎？②州城被賊寇毀壞，后來有警報(bào)，百姓驚惶逃竄，地方官相繼來到，都說這里土質(zhì)疏松惡劣不可以筑城?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語句的大意，即可得出答案。（2）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語境分析，然后做出判斷。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來?！靖絽⒖甲g文】

程師孟字公辟，吳人。考中進(jìn)士甲科。歷任南康軍知軍、楚州知州，提點(diǎn)夔州路刑獄。瀘戎多次侵犯渝州，邊境使者的治所在萬州，與渝州相距遙遠(yuǎn)，有警報(bào)常常十天才能傳到，程師孟上奏把治所遷移到渝州。夔州沒有常平倉儲(chǔ)糧，他建議設(shè)置常平倉，恰逢災(zāi)年，賑濟(jì)災(zāi)民的倉糧不夠，立即假托命令發(fā)放其他儲(chǔ)糧，不等待回復(fù)。官吏害怕，告訴他不可以這樣。程師孟說：“如果一定要等到回復(fù)后才發(fā)放，挨餓的人都死了。”最終將這些儲(chǔ)糧發(fā)放下去。調(diào)任河?xùn)|路。山西地區(qū)土山很多，山旁連接著河流，春夏大雨，水像黃河一樣混濁，俗稱“天河”，可以用來灌溉。程師孟出錢開渠筑堤，用河水中的淤泥改造出一萬八千頃良田，并把這些事情聚集起來寫了《水利圖經(jīng)》，頒發(fā)給州縣。程師孟擔(dān)任洪州知州時(shí)，聚積石塊修筑江堤，疏通章溝，揭開北閘來調(diào)節(jié)水位升降，此后就沒有發(fā)生水災(zāi)。程師孟兼任三司都磨勘司。迎接陪同契丹使者，蕭惟輔說：“白溝地區(qū)應(yīng)當(dāng)屬于兩國，現(xiàn)在宋朝種植了幾里長的柳樹，卻認(rèn)為契丹人在界河里捕魚有罪，難道合理嗎？”程師孟說：“兩國都應(yīng)當(dāng)信守誓約，涿郡有檔案可供審查，您不管雙方誓書，空口亂說，難道是想滋生事端嗎？”蕭惟輔慚愧道歉。出任江西轉(zhuǎn)運(yùn)使。袁州出現(xiàn)盜賊，州中官吏充當(dāng)內(nèi)應(yīng)，所以很長時(shí)間抓不到盜賊。程師孟給幾名奸吏戴上鐐銬送進(jìn)監(jiān)獄，盜賊立即被擒獲。加封直昭文館、福州知州。他修筑內(nèi)城，興建學(xué)校，治理成績?cè)跂|南地區(qū)堪稱第一。調(diào)任廣州。州城被賊寇毀壞，后來有警報(bào)，百姓驚惶逃竄，地方官相繼來到，都說這里土質(zhì)疏松惡劣不可以筑城。程師孟在廣州六年，修筑了西城。等到交阯攻陷邕管，聽說廣州守備堅(jiān)固，不敢再向東。當(dāng)時(shí)程師孟已經(jīng)被召回朝廷，朝廷顧念他以前的功勞，讓他擔(dān)任給事中、集賢殿修撰、判都水監(jiān)。程師孟奉命前去祝賀契丹國君生日，到了涿州，契丹設(shè)宴，迎接的人面向正南坐，涿州官員面向西坐，宋朝使者和副使者面向東坐。程師孟說：“這是輕視我們宋朝?！辈豢暇臀弧南挛鐮幍桨?，隨從的人驚恐失色，程師孟說話的口氣更加嚴(yán)厲，呵斥契丹迎接的人更換位置，于是改為參加迎接的人東西相向。第二天，涿州人在郊外為他餞行，程師孟騎馬疾馳而過，不予理睬；涿州人移文到雄州，以此上告，程師孟因此被罷官。后又起任越州、青州知州，于是退休，以光祿大夫的頭銜去世，終年七十八歲。4．閱讀下面的文言文，完成下面小題。

世祖太武皇帝，諱燾，太宗明元皇帝之長子也。泰常七年四月，封泰平王，五月，為監(jiān)國。太宗有疾，命帝總攝百揆，聰明大度，意豁如也。八年十一月壬申，即皇帝位，大赦天下。于是除禁錮，釋嫌怨，開倉庫，賑窮乏，河南流民相率內(nèi)屬者甚眾。

二年春，車駕至自北伐，以其雜畜班賜將士各有差。庚申，營故東宮為萬壽宮，起永安、安樂二殿，臨望觀，九華堂。初造新字千余，詔曰：“在昔帝軒，創(chuàng)制造物，乃命倉頡因鳥獸之跡以立文字。自茲以降，隨時(shí)改作，故篆隸草楷，并行于世。然經(jīng)歷久遠(yuǎn)，傳習(xí)多失其真，故令文體錯(cuò)謬，會(huì)義不愜，非所以示軌則于來世也。孔子曰，名不正則事不成，此之謂矣。今制定文字，世所用者，頒下遠(yuǎn)近，永為楷式?！?/p>

三年春正月壬申，車駕至自北伐。班軍實(shí)以賜將士，行、留各有差。乞伏熾磐遣使朝貢，請(qǐng)討赫連昌。二月，起太學(xué)于城東，祀孔子，以顏淵配。四年夏五月車駕西討赫連昌次拔鄰山筑城舍輜重以輕騎三萬先行。戊戌，至于黑水，帝親祈天告祖宗之靈而誓眾焉。六月甲辰，昌引眾出城，大破之。臨陣殺昌弟河南公滿及其兄子蒙遜，虜昌君弟及其諸母、姊妹、妻妾、宮人萬數(shù)，府庫珍寶車旗器物不可勝計(jì)。辛酉，班師，留常山王素、執(zhí)金吾桓貸鎮(zhèn)統(tǒng)萬。

敕勒萬余落叛走，詔尚書封鐵追討滅之。詔曰：“夫士之為行，在家必孝，處朝必忠，然后身榮于時(shí)，名揚(yáng)后世矣。近遣尚書封鐵翦除亡命，其所部將士有盡忠竭節(jié)以殞軀命者，今皆追贈(zèng)爵號(hào)；或有蹈鋒履難以自效者，以功次進(jìn)位；或有故違軍法私離幢校者，以軍法行戮。夫有功蒙賞，有罪受誅，國之常典，不可暫廢。其宣敕內(nèi)外，成使聞知。”

先是，辟召賢良，而州郡多逼遣之。詔曰：“諸召人皆當(dāng)以禮申諭，任其進(jìn)退，何逼遣之有也!此刺史、守宰宣揚(yáng)失旨，豈復(fù)光益，乃所以彰朕不德。自今以后，各令鄉(xiāng)閭推舉，守宰但宣朕虛心求賢之意。既至，當(dāng)待以不次之舉，隨才文武，任之政事。其明宣敕，成使聞知。”（節(jié)選自《魏書·世祖拓跋燾傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

四年夏五月／車駕西討／赫連昌次拔鄰山／筑城舍／輜重以輕騎／三萬先行B.

四年夏五月／車駕西討赫連昌／次拔鄰山／筑城舍／輜重以輕騎／三萬先行C.

四年夏五月／車駕西討／赫連昌次拔鄰山／筑城／舍輜重／以輕騎三萬先行D.

四年夏五月／車駕西討赫連昌／次拔鄰山／筑城／舍輜重／以輕騎三萬先行（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“監(jiān)國”，本文指古代皇帝因故不能親理國事，指定留守宮廷代為處理國事的人選。B.

“壬申”，古人用天干地支紀(jì)年、月、日或時(shí)。本文中的“壬申”為天干地支紀(jì)年。C.

“太學(xué)”，是中國古代的國立最高學(xué)府，最早起源于西周，各個(gè)朝代稱呼有所不同。D.

“敕勒”，中國古代民族，為原始游牧部落，又稱赤勒、高車、狄歷、鐵勒、丁零等。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

拓跋燾聰明大度，心胸開闊。太宗患病期間，讓他立朝攝政，總管朝中事務(wù)，他不負(fù)眾望，做事干練，應(yīng)付自如。B.

拓跋燾尊孔修文，致力漢學(xué)。他尊崇孔子，提倡儒學(xué)；漢字因多體并用，多有錯(cuò)誤，他下令創(chuàng)造新字，規(guī)范推行。C.

拓跋燾治軍嚴(yán)格，賞罰分明。無論是他率軍北伐歸來，還是褒獎(jiǎng)尚書封鐵的將士，都嚴(yán)格按照功勞等級(jí)給予封賞。D.

拓跋燾禮賢下士，推舉賢良。地方官對(duì)待賢士多有粗暴逼迫的不當(dāng)行為，他嚴(yán)厲批評(píng)這種行為，要求尊重愛護(hù)賢士。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①于是除禁錮，釋嫌怨，開倉庫，賑窮乏，河南流民相率內(nèi)屬者甚眾。②夫士之為行，在家必孝，處朝必忠，然后身榮于時(shí)，名揚(yáng)后世矣?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）C（4）①于是解除不合理的制度（規(guī)定），消除嫌隙仇怨，打開倉庫，賑濟(jì)窮困貧乏的人，黃河以南的很多流民相繼來歸附朝廷。②士大夫行事（應(yīng)重品行），居家必定恪守孝道，置身于朝廷必定忠誠，這樣以后才能榮耀于當(dāng)時(shí)，名聲傳揚(yáng)于后世。【解析】【分析】（1）這段文字是講述世祖拓跋燾征討赫連昌的舉措，意思是四年夏季五月，世祖西討赫連昌，停駐在拔鄰山，筑城，放棄笨重的物資，以輕銳騎兵三萬人先行。然后抓住“西討赫連昌”“次拔鄰山”“筑城”“舍輜重”等結(jié)構(gòu)并列的動(dòng)詞進(jìn)行斷句，最后根據(jù)語意進(jìn)行斷句?！八哪晗奈逶隆保頃r(shí)間，后面應(yīng)該停頓?！拔饔懞者B昌”“次拔鄰山”“筑城”“舍輜重”等結(jié)構(gòu)并列，中間應(yīng)該停頓。故選D。（2）B項(xiàng)，“本文中的‘壬申’為天干地支紀(jì)年”錯(cuò)誤，本文中的“壬申”是天干地支紀(jì)日。故選B。（3）C項(xiàng)，“都嚴(yán)格按照功勞等級(jí)給予封賞”錯(cuò)誤，原文是“三年春正月壬申，車駕至自北伐。班軍實(shí)以賜將士，行、留各有差。”，意思是始光三年正月二十二日，世祖北伐歸來。拿軍用物資賞賜從征將士，出戰(zhàn)、留守者，多少不等。可見，拓跋燾率軍北伐歸來，出戰(zhàn)、留守將士均有賞賜，并非嚴(yán)格按功勞封賞。故選C。（4）①中，“禁錮”，封閉，束縛，限制，此處引申為不合理的制度；“嫌怨”，嫌隙仇怨；“窮乏”，窮困貧乏的人；“河南”，黃河以南；“內(nèi)屬”，歸附。②中，“士”，士大夫；“孝”，恪守孝道；“處朝”，置身于朝廷，在朝廷任職；“然后”，這樣以后；“揚(yáng)”，傳揚(yáng)。故答案為：⑴D；⑵B；⑶C；⑷①于是解除不合理的制度（規(guī)定），消除嫌隙仇怨，打開倉庫，賑濟(jì)窮困貧乏的人，黃河以南的很多流民相繼來歸附朝廷。②士大夫行事（應(yīng)重品行），居家必定恪守孝道，置身于朝廷必定忠誠，這樣以后才能榮耀于當(dāng)時(shí)，名聲傳揚(yáng)于后世?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。斷句、標(biāo)點(diǎn)也講求一定的技巧，做題時(shí)應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對(duì)語句進(jìn)行斷句。（2）此題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。了解中國古代文化常識(shí)，貴在平時(shí)的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請(qǐng)教和查證。也可以分類整理，便于查詢和記憶。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；然后連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；最后認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰?！緟⒖甲g文】

世祖太武皇帝，諱稱燾，太宗明元皇帝的長子。泰常七年四月，被封為泰平王，五月，監(jiān)理國家。太宗生病，命世祖總統(tǒng)百事，世祖聰明大度，應(yīng)付裕如。泰常八年十一月初九，登上皇位，大赦天下。于是解除不合理的制度（規(guī)定），消除嫌隙仇怨，打開倉庫，賑濟(jì)窮困貧乏的人，黃河以南的很多流民相繼來歸附朝廷。

始光二年春季，世祖北伐歸來，以其各色牲畜份額不等地分賜給從征的將士。三月初五，營造從前的東宮為萬壽宮，營建永安、安樂兩座宮殿，建起臨望觀、九華堂。確立了一千多個(gè)新字，世祖下詔書說：“過去帝軒，創(chuàng)立制度，營造萬物，于是命令倉頡模仿鳥獸之跡創(chuàng)立文字。從此之后，應(yīng)時(shí)改作，所以有篆隸草楷各種字體，并行于世。但是歷時(shí)久遠(yuǎn)，流傳下來多有失真，故致使文體錯(cuò)紕?wù)`漏，意義分歧，這不是示典軌于來世的辦法。孔子說，名不正則事情不能成功，就說的是這些。今制定文字，把世間所要用的字式，頒布遠(yuǎn)近，永為楷式樣本?！?/p>

始光三年正月二十二日，世祖北伐歸來。拿軍用物資賞賜從征將士，出戰(zhàn)、留守者，多少不等。乞伏熾磐派使者前來朝拜納貢，請(qǐng)求朝廷討伐赫連昌。二月，在京城東部建太學(xué)，祭祀孔子，以顏淵配享。四年夏季五月，世祖西討赫連昌，停駐在拔鄰山，筑城，放棄笨重的物資，以輕銳騎兵三萬人先行。二十六日，到了黑水，世祖親自祈天禱告祖宗神靈，歃血誓師。六月初二，赫連昌率部出城，被世祖打得大敗。在陣前世祖軍隊(duì)殺死赫連昌之弟河南公赫連滿以及其兄之子赫連蒙遜，俘虜赫連昌的弟弟及其母親、姊妹、妻妾、宮人萬余人，繳獲府庫中的珍寶車旗各種器物不可勝數(shù)。初七，班師回朝，世祖留常山王拓跋素、執(zhí)金吾桓貸鎮(zhèn)守統(tǒng)萬城。

敕勒被遷徙的一萬多個(gè)居民點(diǎn)叛離逃走，世祖下詔讓尚書封鐵追殺消滅他們。世祖下詔書說：“士大夫行事（應(yīng)重品行），居家必定恪守孝道，置身于朝廷必定忠誠，這樣以后才能榮耀于當(dāng)時(shí)，名聲傳揚(yáng)于后世。朕最近派尚書封鐵消滅亡命之徒，他所統(tǒng)領(lǐng)的將士有竭盡忠節(jié)而犧牲了的，現(xiàn)在全部追贈(zèng)爵號(hào)；如有奮勇殺敵立下戰(zhàn)功的，以其功勞大小給予官位；如有故意違反軍法私離崗位的，以軍法處決。大凡有功蒙受賞賜，有罪遭到誅殺，這是國家的常典，不可有一時(shí)廢置。從今以后，不善的人可以改過自新。把這宣告天下，讓人們都知道此事。”

這以前，世祖征召賢良之才，而各州郡大多逼迫州中賢士前往京城。世祖下詔說：“每個(gè)被征召的人，官府應(yīng)當(dāng)曉之以禮，聽任他們進(jìn)退，豈有強(qiáng)迫他們的道理呢！這些都是刺史、守宰宣揚(yáng)失旨，哪里是為朕增光，分明是在光揚(yáng)為朕的不德。從今以后，都由各鄉(xiāng)閭推舉，各守宰只管宣明朕虛心求賢之意。賢才一到，應(yīng)當(dāng)以不次之舉對(duì)待他們，隨其文武之才，交任他們相應(yīng)的職務(wù)政事。明宣朕此意，讓天下人都知道此事?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（黃）琬字子琰，少失父，早而辯慧。祖父瓊，初為魏郡太守，建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在傍，日：“何不言日食之余，如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。后瓊為司徒，琬以公孫拜童子郎，辭病不就，知名京師。

稍遷五官中郎將。時(shí)陳蕃為光祿勛，深相敬待，數(shù)與議事。舊制，光祿舉三署郎，以高功久次才德尤異者為茂才四行。時(shí)權(quán)富子弟多以人事得舉，而貧約守志者以窮退見遺，京師為之謠曰：“欲得不能，光祿茂才?！庇谑晴?、蕃同心，顯用志士，平原劉醇、河?xùn)|朱山、蜀郡殷參等并以才行蒙舉。蕃、琬遂為權(quán)富郎所中傷，事下御史中丞王暢、侍御史刁韙。韙、暢素重蕃、琬，不舉其事，而左右復(fù)陷以朋黨，暢坐左轉(zhuǎn)議郎而免蕃官，琬、韙俱禁錮。

琬被廢棄幾二十年。至光和末，大尉楊賜上書薦琬有拔亂之才，由是征拜議郎，擢為青州刺史，遷侍中。中平初，出為右扶風(fēng)，征拜將作大匠、少府、太仆。又為豫州牧。時(shí)寇賊陸梁，州境雕殘，琬討擊平之，威聲大震。政績?yōu)樘煜卤恚怅P(guān)內(nèi)侯。

及董卓秉政，以琬名臣，征為司徒，遷太尉，更封陽泉鄉(xiāng)侯。卓議遷都長安，琬與司徒楊彪同諫不從。時(shí)人懼卓暴怒琬必及害固諫之琬對(duì)曰昔白公作亂于楚屈廬冒刃而前崔杼弒君于齊晏嬰不懼其盟吾雖不德誠慕古人之節(jié)。”琬竟坐免。卓猶敬其名德舊族，不敢害。后與楊彪同拜光祿大夫，及徙西都，轉(zhuǎn)司隸校尉，與司徒王允同謀誅卓。及卓將李榷、郭汜攻破長安，遂收琬下獄死，時(shí)年五十二。（選自《后漢書》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

時(shí)人懼卓暴怒／琬必及害／固諫之／琬對(duì)曰／昔白公作亂于楚／屈廬冒刃而前／崔杼弒君于齊／晏嬰不懼其盟／吾雖不德／誠慕古人之節(jié)B.

時(shí)人懼卓暴／怒琬必及害／固諫之／琬對(duì)曰／昔白公作亂于楚／屈廬冒刃而前／崔杼弒君于齊／晏嬰不懼其盟／吾雖不德／誠慕古人之節(jié)C.

時(shí)人懼卓暴怒／琬必及害／固諫之琬／對(duì)曰／昔白公作亂于楚／屈廬冒刃而前／崔杼弒君于齊／晏嬰不懼其盟／吾雖不德／誠慕古人之節(jié)D.

時(shí)人懼卓暴怒／琬必及害／固諫之／琬對(duì)曰／昔白公作亂于楚／屈廬冒刃而前／崔杼弒君于齊／晏嬰不懼其盟／吾雖不德誠／慕古人之節(jié)（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

茂才，即秀才，漢代推舉人才的科目之一。東漢時(shí)為避光武帝劉秀諱，改為茂才，后世有時(shí)也稱秀才為茂才。B.

朋黨，同類的人為私利結(jié)合成的小集團(tuán)，后世專指政治斗爭中結(jié)合成的派別、團(tuán)體，多為爭奪權(quán)力、排斥異己。C.

右扶風(fēng)，漢代三輔之一。漢武帝時(shí)將掌管京畿地區(qū)的京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)稱三輔。三輔所轄地區(qū)也稱三輔。D.

豫州牧，“牧”字形似手持棍棒驅(qū)趕牲畜，引申指放牧的場(chǎng)地、郊外，后為官職，代指掌管畜牧的地方官員。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

黃琬早年聰明，能言善辯。太后下詔詢問日食的情狀，黃琬以聰明的回答替祖父解了詔對(duì)之難，從而深受喜愛。B.

黃琬正直無私，為國選賢。針對(duì)舉三署郎中存在的弊端，黃琬與陳蕃戮力同心，力除積弊，受到權(quán)富郎的中傷。C.

黃琬平定寇賊，政績卓然。他在豫州任上，寇賊十分猖獗，他率軍平定寇賊，威名大震，任內(nèi)政績?yōu)樘煜卤砺?。D.

黃琬不畏強(qiáng)權(quán)，反對(duì)遷都。董卓掌權(quán)時(shí)，主張遷都長安，黃琬與司徒楊彪一起反對(duì)，董卓最終免除了他的罪責(zé)。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①后瓊為司徒，琬以公孫拜童子郎，辭病不就，知名京師。②于是琬、蕃同心，顯用志士，平原劉醇、河?xùn)|朱山、蜀郡殷參等并以才行蒙舉?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）D（4）①后來黃瓊擔(dān)任司徒，黃琬因是他的孫子被授為童子郎，他推辭有病不就職，在京城聞名（出名）。②于是黃琬和陳蕃戮力同心，正大光明地選用有遠(yuǎn)大志向的人，平原的劉醇、河?xùn)|的朱山、蜀郡的殷參等都因才能和德行得到推舉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句意為：當(dāng)時(shí)人害怕董卓暴怒之下，黃琬會(huì)遇害，極力規(guī)勸他不要這么做。黃琬回答道:"從前白公勝在楚國作亂，屈廬迎刃向前；崔杼在齊國弒君，晏嬰不怕死而不與他盟誓。我雖然無德但確實(shí)仰慕古人的節(jié)氣。暴怒，是同義詞，意思是大怒，是指狂暴的和不受控制的憤怒，常伴有狂罵，亦形容水勢(shì)兇猛激蕩，不能斷開；“琬必及害”，這里“琬”為主語，“必及”屬于謂語部分，“必”，一定、會(huì)做狀語，“及”，遭受的意思，“害”，賓語，毒害、禍患、災(zāi)禍。故不可斷開，排除B項(xiàng)?！肮讨G之”，獨(dú)立的句子，“之”后停頓；“琬對(duì)曰”，“琬”做“對(duì)曰”的主語，故在“琬”前停頓，排除C項(xiàng)。“吾雖不德”，“不”，沒有；“德”，名詞，品德，這是一個(gè)獨(dú)立完整的句子；“誠慕古人之節(jié)”，“誠”，實(shí)在、確實(shí)，副詞，做動(dòng)詞“慕”（仰慕）的狀語，“古人之節(jié)”做賓語，這是一個(gè)完整而獨(dú)立的句子，所以應(yīng)該在“德”后“誠”前停頓，排除D項(xiàng)。故選A。（2）D項(xiàng)，“引申指放牧的場(chǎng)地、郊外”，“代指掌管畜牧的地方官員”，錯(cuò)，古代以九州之長為"牧"，牧，意御民如牧畜，"牧"是管理人民之意。故選D。（3）D項(xiàng)，“董卓最終免除了他的罪責(zé)”，錯(cuò)，原文說“琬竟坐免”，意思是“黃琬還是因此獲罪免官”，可見并沒有免罪。故選D。（4）賦分點(diǎn)有：①為，擔(dān)任；拜，授予職務(wù)；辭。推辭、拒絕；就，就職、赴任；知名京師，狀語后置句，省略介詞，“知名于京師”。②顯，正大光明；并，都、一起；以，因?yàn)椋ń樵~）；蒙，得到；舉，推舉。故答案為：⑴A；⑵D；⑶D⑷①后來黃瓊擔(dān)任司徒，黃琬因是他的孫子被授為童子郎，他推辭有病不就職，在京城聞名（出名）。②于是黃琬和陳蕃戮力同心，正大光明地選用有遠(yuǎn)大志向的人，平原的劉醇、河?xùn)|的朱山、蜀郡的殷參等都因才能和德行得到推舉?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。⑵該題考查學(xué)生的文化常識(shí)的識(shí)記積累水平?！犊荚嚧缶V》明確規(guī)定：了解并掌握常見的古代文化常識(shí)。古代文化常識(shí)題重在考查識(shí)記能力，但由于該考點(diǎn)所考查的詞語是從文言材料中引發(fā)出來的，故兼考理解和推斷能力。對(duì)于這一考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我們先從高考題對(duì)文化常識(shí)的考查入手，分析高考涉及的考查點(diǎn)，明確備考方向。然后在重視平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，靈活掌握必要的答題方法。⑶本題考查的是學(xué)生對(duì)文言語段內(nèi)容的正確理解和分析能力。該試題首先要總觀全文整體感知把握文意，然后把試題選項(xiàng)帶入原文相應(yīng)答題區(qū)間進(jìn)行對(duì)照比較，即可找出得失。設(shè)題者常常會(huì)從語言的準(zhǔn)確與否，因果關(guān)系，時(shí)空關(guān)聯(lián)，張冠李戴人物事件錯(cuò)位或無中生有等角度出題。⑷此題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?？忌綍r(shí)要多讀一些文言文短文，以積累語感。【附參考譯文】

黃琬字子琰。少年時(shí)喪父，自幼聰慧善辯。祖父黃瓊，最初擔(dān)任魏郡太守，建和元年正月，發(fā)生日食，京城籠罩在黑暗中，瓊看到了，就把這個(gè)情況上報(bào)皇上。太后召見他問日食太陽變小了多少?瓊思索后不知如何回答。琬當(dāng)時(shí)七歲，在祖父瓊的旁邊告訴瓊說:您何不這樣說，日食后太陽剩下的東西，就像新月一樣呢？瓊聽后十分驚喜，隨即按照琬的回答答復(fù)了太后，瓊對(duì)琬的聰慧很驚奇，對(duì)琬也很喜愛。后來瓊升遷為司徒，琬因?yàn)榄偟年P(guān)系授予童子郎，當(dāng)時(shí)他以有病推辭，不肯就任。隨后他在京師有了很大名氣!”

黃琬后來逐漸升遷做到了五官中郎將，當(dāng)時(shí)陳蕃擔(dān)任光祿勛，黃婉深受陳蕃的尊敬禮待，多次和黃婉商量大事。當(dāng)時(shí)的舊制，光祿勛府負(fù)責(zé)舉薦三府的郎官，要把功勞高任期長并且才德優(yōu)異的人選舉為茂才的四科。但當(dāng)時(shí)權(quán)貴子弟大多憑借人情而被舉薦為郎，而貧困守氣節(jié)、志向的人卻因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件、不汲汲于富貴功名而被遺棄。京師特地為這個(gè)現(xiàn)象做了諺語說：“想得到的卻不能得到，是光祿茂才。"針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象（在這種情況下），黃琬和陳蕃同心協(xié)力，共同選舉賢才。平原人劉醇、河?xùn)|人朱山、蜀郡人殷參等人都因才德品行被選舉。但二人此舉卻侵害了權(quán)貴子弟郎官的利益，于是他們聯(lián)合中傷陳蕃、黃琬，二人的案件交由御史中丞王暢及侍御史刁韙處理。王暢及刁韙素來敬重陳蕃和黃琬，就不彈劾此事，但寵臣因此誣陷黃琬、王暢等為朋黨。陳蕃被免職，黃琬及刁韙則一起遭受禁錮。

黃琬遭到禁錮（不被重用）將近二十年。直到靈帝光和（178年-184年）末年，太尉楊賜舉薦黃琬有治亂之才，因此朝廷才征召其為議郎，提拔后出任青州刺史，升任侍中。中平初年，離京擔(dān)任右扶風(fēng)，又被征召入朝擔(dān)任將作大匠、少府、太仆等職。又擔(dān)任了豫州牧，當(dāng)時(shí)豫州境內(nèi)盜賊猖獗，使得州境凋殘，黃琬率軍平定盜賊，威名大震。任內(nèi)政績?yōu)樘煜卤砺剩蚬Ρ毁n爵關(guān)內(nèi)侯。

等到董卓掌權(quán)時(shí)，因?yàn)辄S琬是重臣且掌有兵權(quán)，于是征召他入朝為司徒，不久升任太尉，又進(jìn)封陽泉鄉(xiāng)侯。董卓商議遷都長安，和司徒楊彪一起極力勸董卓，董卓不聽從。當(dāng)時(shí)人害怕董卓暴怒之下，黃琬會(huì)遇害，極力規(guī)勸他不要這么做。黃琬回答道:"從前白公勝在楚國作亂，屈廬迎刃向前；崔杼在齊國弒君，晏嬰不怕死而不與他盟誓。我雖然無德但確實(shí)仰慕古人的節(jié)氣。"不久，黃琬還是因此獲罪免官。但董卓仍然看重其地位名望，不敢對(duì)其加害。不久，便與楊彪一同被拜為光祿大夫，同年，在遷都長安后，黃琬轉(zhuǎn)任司隸校尉。他又與司徒王允同謀誅殺董卓。等到董卓余黨李傕、郭汜等攻破長安，收捕黃琬下獄，不久即遇害，時(shí)年五十二歲。6．閱讀下面文言文，完成下面小題。

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（1）對(duì)下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

受：通“授”，傳授B.夫庸知其年之先后生于吾乎

庸：哪，豈C.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也

無：無論，不分D.今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師

眾人：很多人（2）下列句子中沒有古今異義詞語的一項(xiàng)是（

）A.古之學(xué)者必有師B.生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之C.巫醫(yī)樂師百工之人D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子（3）把“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也”翻譯成現(xiàn)代漢語?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）不通曉句讀，不能解決疑惑，有的（不知句讀的）從師學(xué)習(xí)，有的（不能解惑的）不從師學(xué)習(xí)，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒看出那種人的明智?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)中“眾人”指一般人，句意為：現(xiàn)在的一般人，他們（的才智）低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。故選D。（2）本A項(xiàng)中“學(xué)者”古今異義，古義：求學(xué)的人；今義：在學(xué)術(shù)上有所成就的人。句意為：古代求學(xué)的人一定有老師。B項(xiàng)中“從而”古今異義，古義：跟隨并且；今義：表目的或結(jié)果,是連詞。句意為：出生在我前面，他懂得道理本來就比我早，我跟從（他）并且把他當(dāng)作老師。D項(xiàng)中“不必”古今異義，古義：不一定；今義：用不著、不需要。句意為：因此學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能。C項(xiàng)中沒有古今異義詞，句意為：巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人。故選C。（3）本題關(guān)鍵點(diǎn)有：“句讀之不知，惑之不解”，賓語前置句，調(diào)整為“不知句讀，不解惑”；或，有的；師，名詞或用作動(dòng)詞，從師學(xué)習(xí)；不，通否，不；小、大，形容詞或用作名詞，指小的方面、大的方面遺。故答案為：⑴D；⑵C；⑶不通曉句讀，不能解決疑惑，有的（不知句讀的）從師學(xué)習(xí)，有的（不能解惑的）不從師學(xué)習(xí)，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒看出那種人的明智?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞能力。解答此類題目，可以根據(jù)詞語在文言語句中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性結(jié)合語境進(jìn)行推斷。有的詞可分析結(jié)構(gòu)輔助推斷詞義。同時(shí)要考慮詞類活用、通假、古今異義現(xiàn)象。⑵本題考查辨析文言詞語的古今異義現(xiàn)象的能力。解答這類題目有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是結(jié)合文言語境準(zhǔn)確理解詞語的古義，二是結(jié)合平時(shí)積累了解詞語的今義。然后進(jìn)行比對(duì)辨析，同時(shí)我們還需加強(qiáng)積累，并掌握一些導(dǎo)致詞語古今異義的原因，以提高辨析的準(zhǔn)確度。⑶本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。【參考譯文】

古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟從老師（學(xué)習(xí)），那些成為疑難問題的，就最終不能理解了。出生在我前面，他懂得道理本來就比我早，我（應(yīng)該）跟從（他）并且把他當(dāng)作老師；出生在我后面，（如果）他懂得的道理也比我早，我（也應(yīng)該）跟從（他）并且把他當(dāng)作老師。我（是向他）學(xué)習(xí)道理，哪管他的年齡比我大還是比我小呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。

唉?。ü糯膸煟▽W(xué)習(xí)）的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了！想要人沒有疑惑難??！古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且跟從老師并請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人，他們（的才智）低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人能成為圣人的原因，愚人能成為愚人的原因，大概都出自這吧？（人們）疼愛自己的孩子，就選擇老師來教他；（但是）對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥，真是糊涂啊。那些孩子們的老師，是教他們讀書，（幫助他們）學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說的能傳授那些道理，解答那些疑難問題的人。不通曉句讀，不能解決疑惑，有的（不知句讀的）從師學(xué)習(xí)，有的（不能解惑的）不從師學(xué)習(xí)，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒看出那種人的明智。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這類人，（聽到）稱“老師”稱“弟子”的，就成群聚在一起譏笑人家。問他們（為什么譏笑），就說：“他和他年齡差不多，道德學(xué)問也差不多，（以）地位低（的人為師），就覺得羞恥，（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚了?！卑?（古代那種）跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，（從這些話里就）可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識(shí)竟反而趕不上（這些人），難道值得奇怪嗎!

圣人沒有固定的老師。孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子?？鬃诱f：幾個(gè)人一起走，（其中）一定有（可以當(dāng)）我的老師（的人）?！币虼藢W(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長，如此罷了。7．閱讀下面的文言文，完成各題。

劉溫叟，字永齡，河南洛陽人。性重厚方正，動(dòng)遵禮法。父岳，后唐太常卿。溫叟七歲能屬文，善楷隸。清泰中，為左拾遺。以母老乞歸就養(yǎng)，改監(jiān)察御史。晉初，入為主客員外郎。少帝領(lǐng)開封尹，奏為巡官，命典文翰。少帝即位，拜刑部郎中，賜金紫。初，岳仕后唐，嘗居內(nèi)署，至是溫叟復(fù)居斯任，時(shí)人榮之。

周初，遷禮部侍郎、知貢舉，得進(jìn)士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人，左遷太子詹事。溫叟實(shí)無私，后數(shù)年，其被黜者相繼登第。建隆元年，拜御史中丞。丁內(nèi)艱，退居西洛，旋復(fù)本官。三年，兼判吏部銓。一日晚歸，由闕前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德門西闕。前騶者潛知之，以白溫叟，溫叟令傳呼如常過闕。翌日請(qǐng)對(duì)，具言：人主非時(shí)登樓，則近侍成望恩宥，輦下諸軍亦希賞給。臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也。”太祖善之。

憲府舊例月賞公用茶中丞受錢一萬公用不足則以贓罰物充溫叟惡其名不取。開寶四年被疾，太祖知其貧，就賜器幣，數(shù)月卒，年六十三。太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢五百千，溫叟受之，貯廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識(shí)宛然，還以白太宗。太宗曰：“我錢尚不用，況他人乎？昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見?！泵糨倸w邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)士，具道溫叟前事，太祖再三賞嘆。

雍熙初，子炤罷徐州觀察推官待選，以貧詣登聞求注官。及引對(duì)，太宗問誰氏子，炤以溫叟對(duì)。太宗愀然，召宰相語其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。因問：“炤當(dāng)?shù)煤喂伲骸痹紫嘌裕骸懊膺x以為厚恩。”帝曰：“其父查清操，錄其子登朝，庶足示勸?！边獮萏佑屹澤拼蠓颉１畈⑦M(jìn)士及第。（選自《宋史·劉溫叟傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（

）A.憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬公用／不足則以贓罰物充／溫叟惡其名／不取。B.憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬公用／不足則以贓罰物充／溫叟惡／其名不取。C.憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬／公用不足／則以贓罰物充／溫叟惡其名／不取。D.憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬／公用不足則以贓罰物充／溫叟惡／其名不取。（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.乞歸，請(qǐng)求辭職回家奉養(yǎng)父母，李密《陳情表》中“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”的“乞終養(yǎng)”也是相同的意思，表示此類意義的詞還有“乞歸養(yǎng)”“乞骸骨”“致仕”等。B.侍郎，本為宮廷的近侍。自唐以后，中書、門下二省及尚書省所屬各部均以侍郎為長官之副，官位漸高。C.重午即端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個(gè)午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節(jié)”。D.文末說“炳、燁并進(jìn)士及第”，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱號(hào)，第一名叫狀元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.劉溫叟多才多藝，聰慧過人。他七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書。B.劉溫叟唯才是舉，公正無私。他負(fù)責(zé)科舉時(shí)，有人誣陷，皇帝怒將其錄取進(jìn)士中的十二人免職；但后來的事實(shí)證明，這十二個(gè)人都是有才華的。C.劉溫叟清廉有加。宋太宗當(dāng)晉王時(shí)派人給他送去錢和物，他都不肯接受，使者不得已只能將其載回。D.劉溫叟清廉傳家，受到嘉獎(jiǎng)。他的兒子劉炤被罷官待選，因家貧到朝廷請(qǐng)求審查勞績；朝廷免除他待選作為厚恩，并將他提升為太子右贊善大夫。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①初，岳仕后唐，嘗居內(nèi)署，至是溫叟復(fù)居斯任，時(shí)人榮之。②其父查清操，錄其子登朝，庶足示勸。【答案】（1）C（2）A（3）C（4）①當(dāng)初，劉岳在后唐任職，曾經(jīng)官居內(nèi)署，到這時(shí)溫叟又任此職，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為劉家很榮耀。②他的父親有清廉的節(jié)操，錄用他的兒子入朝做官，是希望能夠表示勸勉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本句找出句中名詞代詞“憲府”“舊例”“月”“公用茶”“中丞”“錢”“公用”“贓罰物”“溫叟”，虛詞“則”“以”“其”，“中丞”作“受錢一萬”的主語，意思是“御史中丞得錢一萬”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除AB兩項(xiàng)。“溫叟”作“惡其名”的主語，“惡”為謂語，意思是“溫叟厭惡罰款之名”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除D項(xiàng)。再結(jié)合本句意思：御史府舊例，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬，公用不足就以罰款補(bǔ)充。溫叟厭惡罰款之名，而不取用。句子可以斷開為：憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬／公用不足／則以贓罰物充／溫叟惡其名／不取。故選C。（2）A項(xiàng)，乞歸、乞骸骨和致仕都是請(qǐng)求回家或退休的意思，并沒有表達(dá)奉養(yǎng)父母之意。故選A。（3）C項(xiàng)，“都不肯接受”說法錯(cuò)誤，文中說的是接受了但封存起來沒有使用。故選C。（4）①中的“初”，當(dāng)初；“仕”，動(dòng)詞，做官，任職；“仕后唐”，即“于后唐仕”在后唐任職；“嘗”，曾經(jīng)；“居內(nèi)署”，指官居內(nèi)署；“至是”，到這時(shí)；“復(fù)”，又；“居斯任”任此職；“榮”，意動(dòng)用法，認(rèn)為……很榮耀；“之”，代詞，代指劉家。②中“其”，代詞，他的；“清操”，清廉的節(jié)操；“錄”，錄用；“登朝”，指入朝做官；“庶”，希望；“勸”，勸勉；“庶足示勸”，是希望能夠表示勸勉。故答案為：⑴C；⑵A；⑶C；⑷①當(dāng)初，劉岳在后唐任職，曾經(jīng)官居內(nèi)署，到這時(shí)溫叟又任此職，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為劉家很榮耀。②他的父親有清廉的節(jié)操，錄用他的兒子入朝做官，是希望能夠表示勸勉?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

⑵此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】

劉溫叟字永齡，河南洛陽人。為人厚重方正，舉動(dòng)遵循禮法。其父劉岳，任后唐太常卿。溫叟七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書書法。清泰年間，任左拾遺。因母親年老請(qǐng)求歸家養(yǎng)老，改任監(jiān)察御史。后晉初年，入朝任主客員外郎。后晉少帝兼任開封府尹時(shí)，上奏推薦他為巡官，任命他掌管文翰。少帝即皇帝位后，授任他為刑部郎中，賜金紫朝衣。當(dāng)初，劉岳在后唐任職，曾經(jīng)官居內(nèi)署，剄這時(shí)溢叟又任此職，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為劉家很榮耀。

后周初年，升任禮部侍郎、知貢舉，錄取進(jìn)士十六名。有人向皇帝誣陷他們，皇帝發(fā)怒，廢除了其中十二人，把溫叟貶任為太子詹事，溫叟實(shí)際上并無私心，后來幾年，那些被罷免的人又相繼考中。建隆元年，任衡史中丞。遣母喪，退居西洛，不久恢復(fù)本官，建隆三年，兼任判吏部銓。一天晚上回家從宮前走過，太祖正與中黃門數(shù)人偶然登明德門西樓，溫叟的前導(dǎo)人員偷偷地知道了，告訴了他。溫叟下令像平常過皇宮那樣傳呼。第二天請(qǐng)求朝見時(shí)，溫叟說：“人主在不該登樓時(shí)登樓，則近臣都希望得到恩賜和寬恕，京城眾軍也希望得到賞賜。我之所以呵道而過，是想向人暗示你不是時(shí)候不會(huì)登樓啊?！碧嬲J(rèn)為他做的對(duì)。

御史府舊例，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬，公用不足就以罰款補(bǔ)充。溫叟厭惡罰款之名而不取用。開寶四年染病，太祖知道他貧窮，到他家里賞賜器幣，幾個(gè)月后去世，終年六十三歲。太宗在任晉王時(shí)，聽說他清廉貧苦，派人送給他錢五百千，溫叟接受下來，存放在廳西舍房中，并讓府吏封緘后復(fù)加印記再走。第二年重午節(jié)，又派人送去角黍、執(zhí)扇，所派的人正好是去年送錢的人，看見西舍封記還在，回來后告訴太宗。太宗說：“我的錢尚且不用，何況其他人的錢呢？過去他接受了，是不想拒絕我；現(xiàn)在一年了都不打開，他的堅(jiān)持節(jié)操更加明顯啊。”命里官人用車載回官邸。這年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴，在談?wù)摦?dāng)世有名的清節(jié)之士時(shí)，詳細(xì)講述了劉溫叟以前的事情，太祖再三嘆賞。

雍熙初年，他的兒子劉炤被罷免徐州觀察推官等待銓選，因?yàn)榧邑毜匠ⅲǖ锹劰模┱?qǐng)求審查自己的資歷和勞績。等到皇帝詔見時(shí)，太宗問他是誰的兒子?；卮鹗莿刿牛ǖ膬鹤樱Ｌ诤鼙瘋僭紫鄟碚勊▌荩┑氖?，并且說當(dāng)今大臣很少能有比得上他（劉溫叟）的了。于是問他：“劉炤應(yīng)當(dāng)充任什么官？”宰相說：“免除待選作為厚恩。”太宗說：“他的父親有清廉的節(jié)操，錄用他的兒子入朝做官，是希望能夠表示勸勉?！碧嵘齽轂樘佑屹澤拼蠓?。劉溫叟的另兩個(gè)兒子劉炳、劉燁都考中進(jìn)士。8．閱讀下面的文言文，完成各題。

朱休度，字介斐，浙江秀水人。乾隆十八年舉人，官嵊縣訓(xùn)導(dǎo)，以薦授山西廣靈知縣。值大荒疫，流亡過半，休度安撫招徠。履勘勸耕，一年而荒者墾，三年而無曠土。糧淸賦辦獲優(yōu)敘。休度尤善決獄。有劉杷子妻張者，以夫出，饑欲死，易姓改嫁郭添保。疑郭為略賣【注】手刃所生子女二而自剄。休度詣驗(yàn)，婦猶未絕，目郭作聲曰：“販，販?！辈炱錈o他情，讞定。杷子歸，眾曰：“汝欲知婦所由死，問朱爺?！毙荻日Z之狀，并及其家某事某事。杷子泣曰：“我歸愆期至此，勿怨他人矣。”稽首去。薛石頭偕妹觀劇共友目送之薛怒刃傷其在乳死自承日早欲殺之死無恨越日，復(fù)詰之曰：“一刃何即死也?”薛曰：“刃時(shí)不料即死?！痹唬骸昂尾辉偃?”薛曰：“見其血出不止，心惕息，何忍再刃?”遂以誤殺論之，減戍。休度嘗曰南方獄多法輕情重，北方獄多法重情輕，稍忽之，失其情矣?！贝艘哉\，人亦不忍欺。周知民情，訴曲直者，數(shù)語處分，民皆悅服。數(shù)年囹圄一空，舉卓異。嘉慶元年，引疾歸，縣人懇留，不得，乞其“壺山垂釣”小像勒諸石。歸后，主講剡川書院，選史漢以來文章類要以教士。偶患心疾，不能觀書，則考金石文字自娛，作《石藥記》。休度博聞通識(shí)，于書無所不窺，詩深于南宋，排比聲律最精，以其鄉(xiāng)朱彝尊、錢我為法。任校官時(shí)，采訪遺書，得四千五百余種，撰總目上諸《四庫》。時(shí)大學(xué)士王杰為學(xué)政，任其一人以集事，時(shí)盛稱焉。嘉慶十七年卒，年八十一。歿后，祀廣靈名宦祠?！咀ⅰ柯再u，劫掠販賣。(節(jié)選自《清史稿·循吏傳》有刪改)（1）下列文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.

薛石頭偕妹觀劇/其友目送之/薛怒/刃傷其左乳/死/自承日/早欲殺之/死無恨/B.

薛石頭偕妹/觀劇其友目送之/薛怒/刃傷其左乳/死/自承曰/早欲樂之/死無恨/C.

薛石頭偕妹觀劇/其友目/送之/薛冬刃傷其左乳死/自承日/早欲殺之死/無恨/D.

薛石頭偕妹觀劇/其友目送之/薛怒刃傷/其左乳死/自承臼/早欲殺之死/無恨/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.

訓(xùn)導(dǎo)，明清兩代學(xué)官官名，府、州、縣學(xué)中設(shè)此官輔助主官管理文教事務(wù)。B.

卓異，本義為出眾，古代定期考核官吏，政績突出、才能優(yōu)異者稱為卓異。C.

史漢，后世將古代史傳文學(xué)的杰出代表《史記》和《后漢書》并稱為“史漢”。D.

四庫，又稱四部，中國古代圖書分類名稱，這里指清乾隆時(shí)修撰的《四庫全書》。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.

朱休度治理地方頗有政績。他剛到廣靈任職時(shí)，恰逢大規(guī)模災(zāi)荒和瘟疫，百姓逃亡過半；他安撫民眾、招徠流民，幾年時(shí)間就使廣靈恢復(fù)生機(jī)。B.

朱休度善于斷案。他斷案時(shí)能深入實(shí)際，體察民情，耐心傾聽百姓意見，常常幾句話就能解決糾紛，讓老百姓心服口服，使廣靈社會(huì)治安良好。C.

朱休度贏得了廣靈百姓的由衷愛戴。他因病辭官回鄉(xiāng)，離任時(shí)百姓再三挽留；百姓為他刻石塑像以紀(jì)念其功績；他死后安葬在廣靈縣名宦祠中。D.

朱休度才學(xué)出眾。他興趣廣博，無書不讀，詩歌創(chuàng)作造詣?lì)H深；因病不能讀書時(shí)，就以考證金石文字為樂，并將心得撰寫成《石藥記》一書。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①履勘勸耕，一年而荒者墾，三年而無曠土。②休度嘗曰：“南方獄多法輕情重，北方獄多法重情輕，稍忽之，失其情矣?！薄敬鸢浮浚?）A（2）C（3）C（4）①(朱休度)親自調(diào)查(百姓生活情況)，鼓勵(lì)百姓(恢復(fù))農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一年后荒地就得到開墾，三年后廣靈就沒有空閑的土地了。②他曾經(jīng)說：“南方的案件處理往往更多的輕視法律、注重情義，北方的案件則往往更多的注重法律、輕視情義，稍有疏忽輕慢就會(huì)遠(yuǎn)離真相。”【解析】【分析】⑴翻譯：縣里一個(gè)叫薛石頭的青年帶著妹妹去看戲，他的一個(gè)朋友一直(無禮地)盯著薛石頭妹妹看。薛某氣憤不已，當(dāng)即用刀刺向?qū)Ψ剑瑐翆?duì)方左乳，導(dǎo)致其死亡。(薛某以為自己必死無疑，因此在官府審訊時(shí))自己承認(rèn)(或者：大大咧咧地)