2022年《心理學(xué)》（小學(xué)）押題試卷13

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單選題（共20題，共20分）

1.“小型分散，便于開展多種多樣的活動。滿足學(xué)生不同的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會”。這種課外活動的形式是（）

A.科技活動

B.學(xué)科活動

C.個人活動

D.小組活動

2.應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

A.復(fù)習(xí)策略

B.群集策略

C.形象聯(lián)想策略

D.元認知策略

3.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是（）。

A.班主任

B.目標(biāo)和規(guī)范

C.學(xué)生人數(shù)

D.班干部

4.奧蘇伯爾認為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）。

A.有意義接受學(xué)習(xí)

B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)

5.教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了（）。

A.知識的傳授者

B.學(xué)生的楷模

C.學(xué)生家長的代理人

D.嚴格的管理者

6.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生（）。

A.發(fā)散思維

B.推測與假設(shè)

C.好奇心

D.獨立性

7.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于（）。

A.教育行政法規(guī)

B.教育法律

C.地方性教育法規(guī)

D.教育規(guī)章

8.進行體態(tài)表達技能的訓(xùn)練基礎(chǔ)是（）。

A.表情的訓(xùn)練

B.與口語表達配合的訓(xùn)練

C.表意的訓(xùn)練

D.表達器官功能的訓(xùn)練

9.班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是（）。

A.有正確的學(xué)生觀

B.要樹立有人意識

C.應(yīng)具備管理能力

D.應(yīng)具備專業(yè)化的素質(zhì)

10.成功教學(xué)法主張對學(xué)生實施（）。

A.鼓勵性評價

B.絕對性評價

C.終結(jié)性評價

D.鑒定性評價

11.由實際工和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動的自覺認識為目的的研究方法是（）。

A.調(diào)查法

B.觀察法

C.行動研究法

D.個案分析法

12.“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.動機

13.場獨立型概念的提出人是（）。

A.卡特爾

B.威特金

C.吉爾福特

D.列為托夫

14.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。

A.教學(xué)認知能力

B.教學(xué)操作能力

C.自我反省能力

D.教學(xué)監(jiān)控能力

15.心理活動對一定對象的指向和集中，叫做（）。

A.知覺

B.記憶

C.注意

D.思維

16.在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)（）。

A.二年級

B.三年級

C.四年級

D.五年級

17.學(xué)習(xí)動機強化理論的提出者是（）。

A.行為一認知主義者

B.認知主義者

C.建構(gòu)主義者

D.行為主義者

18.學(xué)“角”這一概念，對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于()o

A.負遷移

B.縱向遷移

C.橫向遷移

D.非特殊成分遷移

19.小學(xué)生認知技能獲得的主要方式是（）。

A.規(guī)劃的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B.在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)

C.從范例中學(xué)習(xí)

D.沒有正確答案

20.問題解決的首要條件是（）。

A.提出假設(shè)

B.提出問題

C.發(fā)現(xiàn)問題

D.提出方案

多選題（共10題，共10分）

21.教育心理學(xué)的研究方法有（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.談話法

D.問卷法

E.故事法

22.兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性

E.個別差異性

23.教學(xué)進度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括（）。

A.作業(yè)時間

B.實驗時間

C.講課時間

D.復(fù)習(xí)檢測時間

E.預(yù)習(xí)時間

24.現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）。

A.德育管理

B.學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C.常規(guī)管理

D.常能訓(xùn)練

E.環(huán)境管理

25.皮亞杰認為，2?12歲兒童道德性發(fā)展的階段性有（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.利他階段

E.公正階段

26.個性的特征具有()。

A.先天性和后天性

B.共同性和差異性

C.穩(wěn)定性和可變性

D.獨立性和統(tǒng)一性

E.客觀性和能動性

27.影響學(xué)生心理健康的外在因素有（）。

A.家庭的教養(yǎng)方式

B.教育思想和學(xué)校類型

C.社會形態(tài)

D.學(xué)生氣質(zhì)類型

E.文化

28.人類學(xué)習(xí)一般具有（）的特點。

A.社會特性

B.以語言為中介

C.能動性

D.發(fā)展性

E.既有直接經(jīng)驗也有間接經(jīng)驗

29.兒童概念的形成要經(jīng)歷（）階段。

A.抽象化

B.類化

C.分析

D.推理

E.辨別

30.啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是（）。

A.言語提問

B.觀察

C.活動方式

D.反饋

E.表揚

判斷題（共10題，共10分）

31.多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。（）

32.運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。（）

33.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。（）

34.教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。（）

35.教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

36.教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）

37.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負責(zé)。()

38.主體性班級管理就是教師不再參與班級的日常管理，完全放手讓學(xué)生自我管理、自我負責(zé)。（）

39.教學(xué)口語的語速要適當(dāng)高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學(xué)的效率。()

40.使用范例教導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。()

填空題（共10題，共10分）

41.在技能形成過程中，練習(xí)到一定時期會出現(xiàn)練習(xí)成績的暫時停頓現(xiàn)象，稱為___________。

42.小學(xué)兒童思維的基本特點是以_（）為主要形式逐步過渡到以_（）為主要形式。

43._（）和_（）是學(xué)習(xí)策略的核心成分，其中_（）是更高級的一種策略，教學(xué)中常用的諧音、歌謠、口訣等方法都屬于_（）。

44.對于小學(xué)兒童，常用的心理測驗有_（）、個性測驗、___（）和心理健康臨床診斷測驗。

45.性別的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和_（）差異兩個方面。

46.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，它的三個基本特征是：_（）、變通性和（）_。

47.兒童多動癥高峰發(fā)病年齡為_（）歲。

48.學(xué)習(xí)的熟練程度達到_（）時，記憶效果最好。

49.兒童在知道“青菜”、“蘿卜”等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，屬于_（）學(xué)習(xí)。

50.智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和_（）階段。

問答題（共11題，共11分）

51.學(xué)習(xí)遷移

52.如何針對學(xué)生的氣質(zhì)與性格特征進行教育？

53.概念學(xué)習(xí)

54.發(fā)散思維?

55.成就動機

56.元認知

57.簡述教育心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。

58.心理治療和咨詢常用的方法有哪些？

59.個別學(xué)生違反紀律行為的動機有哪些？

60.師生沖突的原因有哪些？如何正確對待和處