小學(xué)自然科學(xué)教案

小學(xué)一年級(jí)自然科學(xué)第一課學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；2、讓學(xué)生在觀看國(guó)產(chǎn)飛機(jī)圖片的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感與愛(ài)國(guó)激情；3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)紙飛機(jī)的一些兒常用折法；教學(xué)內(nèi)容：1、引題：有人說(shuō)，理想是一盞明燈，指引我們由黑暗走向光明，走向成功。老師想問(wèn)一下，你們的理想是什么呢？〔注：可以讓學(xué)生思考1分鐘，然后讓大家舉手發(fā)言，亦可點(diǎn)名發(fā)言。總之，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)?！辰處熆偨Y(jié)：同學(xué)們的理想都很好，希望你們以后多多努力。剛剛某某同學(xué)說(shuō)想當(dāng)一名飛行員，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能描述一下飛機(jī)的樣子？你能說(shuō)出幾種比擬著名的飛機(jī)的名字嗎？2、向同學(xué)們展示一些兒著名的飛機(jī)的圖片，并對(duì)中國(guó)的飛機(jī)予以重點(diǎn)介紹。3、在生活中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等多種途徑見(jiàn)過(guò)飛機(jī)，但是大家可能沒(méi)有親手沒(méi)過(guò)飛機(jī)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下紙飛機(jī)的折法，滿足大家的愿望。〔由教師示范幾種折疊紙飛機(jī)的方法，讓大家觀摩〕4、讓學(xué)生6人一組，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學(xué)習(xí)和創(chuàng)新紙飛機(jī)的折法?！部梢渣c(diǎn)名讓每個(gè)小組到講臺(tái)上展示成果，由大家進(jìn)行評(píng)選。然后，讓大家相互贈(zèng)送紙飛機(jī)，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)〕5、可以向?qū)W生簡(jiǎn)單講述一下紙飛機(jī)的飛行原理，但不要求學(xué)生掌握?！布堬w機(jī)的飛行原理與實(shí)際真飛機(jī)的飛行原理是一樣的。即飛機(jī)在飛行時(shí)，機(jī)翼上下的空氣運(yùn)動(dòng)速度不一樣，機(jī)翼上快，機(jī)翼下慢，根據(jù)伯努利流體力學(xué)方程〔流體速度越快，其壓力越小〕，機(jī)翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機(jī)上舉而飛行了〕6、結(jié)束：時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。今天我學(xué)習(xí)了紙飛機(jī)的不同折法，并欣賞了一些兒著名飛機(jī)的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機(jī)的折法，老師可是會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花的哦！好了，下課！教學(xué)評(píng)價(jià)：1、讓學(xué)生以5——7人為一組，將小組的紙飛機(jī)進(jìn)行評(píng)選，選出最為優(yōu)秀的一個(gè)；2、將各小組選出的紙飛機(jī)統(tǒng)一放到講桌上，讓大家互評(píng)，選出較好的三個(gè)；第二課我愛(ài)綠色教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解6月5日是世界環(huán)境日，知道其簡(jiǎn)單寓意。2、通過(guò)活動(dòng)樹(shù)立小小的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，知道不亂扔垃圾，并且能主動(dòng)揀拾看到的垃圾。3、知道綠色代表著潔凈，產(chǎn)生保護(hù)綠色的情感。教學(xué)過(guò)程：一、教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、請(qǐng)你猜猜今天是什么日子？2、教師簡(jiǎn)單介紹：每一個(gè)有意義的特殊的日子，我們都會(huì)用節(jié)日的方式來(lái)紀(jì)念它，今天就是個(gè)非常特別的日子——世界環(huán)境日，在這一天它告訴所有的人們，要愛(ài)惜、保護(hù)身邊的環(huán)境，這樣我們以后的生活才會(huì)更美好！二、出示PPT——白色垃圾1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片。2、教師提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜這些白色的都是什么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)，你們家里什么時(shí)候也用過(guò)它呢？3、教師小結(jié)白色垃圾的危害：生活中一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋，使用起來(lái)確實(shí)很方便，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發(fā)泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無(wú)法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會(huì)影響周?chē)沫h(huán)境。4、想方法：用啥裝東西更好！引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出使用竹籃、布袋等環(huán)保用品。三、師生討論周?chē)沫h(huán)境：1、你居住的小區(qū)樓道里干凈嗎？2、你喜歡周?chē)牟耸袌?chǎng)嗎？為什么？3、在小區(qū)里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來(lái)的？你喜歡這樣的環(huán)境嗎？4、比一比：你喜歡我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？5、教師小結(jié)：原來(lái)臟兮兮的環(huán)境都是我們不注意而造成的，這樣的環(huán)境大家都不喜歡，所以我們要發(fā)動(dòng)所有的人都來(lái)學(xué)著保護(hù)干凈的環(huán)境，讓美麗的綠色留在我們的眼中，趕走討厭的白色垃圾。四、暢談：怎樣讓周?chē)木G色更美1、說(shuō)一說(shuō)：怎樣保護(hù)幼兒園美麗的環(huán)境？如在幼兒園要珍惜阿姨的辛苦勞動(dòng)，不亂扔雜物。2、談一談，怎樣讓家里人也學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境？鼓勵(lì)幼兒宣傳、催促家人不隨手扔?xùn)|西，少用一次性塑料袋等。3、教師小結(jié)：看到干凈的，充滿綠色的環(huán)境我們都喜歡，這樣讓人感覺(jué)很舒服，所以在日常生活中都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，而且要提醒家里人同樣的做到，只要大家都認(rèn)真去做，我們周?chē)沫h(huán)境才會(huì)越來(lái)越美好。第三課關(guān)緊水籠頭教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育學(xué)生保護(hù)和保護(hù)水資源。2、引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開(kāi)水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等?；顒?dòng)過(guò)程：一：開(kāi)始局部1、學(xué)生隨《灑水車(chē)》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。2、師：“噓，小朋友們〔輕聲地〕，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車(chē)用什么作用呢？它是干什么的？〞二：根本局部一、娃娃變干凈了1、師：“哦，原來(lái)灑水車(chē)是給馬路洗澡的！在灑水車(chē)后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈！原來(lái)水的作用還真不小呢！〞2、師：“對(duì)了，我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老鼠一樣〔出示布娃娃〕，難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)方法吧！怎樣才能變干凈呢？〞3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水2、水的危害a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼枯槁等三、欣賞故事《我強(qiáng)的夢(mèng)》1、教師有感情的講述故事。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容討論：a、水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》關(guān)好水龍頭自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。三、結(jié)束局部1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)！〞2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧！〞四、活動(dòng)延伸1、教師鼓勵(lì)學(xué)生保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。3、提醒學(xué)生多喝水，保持身體健康?！沧⒁馐沁m當(dāng)?shù)暮人^(guò)多的飲水會(huì)引起幼兒的水中毒，飲水過(guò)度會(huì)造成學(xué)生體內(nèi)的鹽分過(guò)稀，導(dǎo)致出現(xiàn)全身無(wú)力等水中毒現(xiàn)象〕第四課了解空氣教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性。2、知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。3、知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來(lái)。4、知道空氣是有壓力的。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、 今天，我們要一起研究一個(gè)人最不能缺少的東西——空氣?？諝獯蠹颐刻於荚诮佑|，你了解空氣么？2、 空氣每時(shí)每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在?3、 先不急著討論，先來(lái)看看一個(gè)紙團(tuán)的秘密。二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的秘密。(1)實(shí)驗(yàn)一①如果我把紙團(tuán)放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認(rèn)為杯子里的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？說(shuō)說(shuō)看為什么？②有的同學(xué)說(shuō)紙團(tuán)會(huì)濕掉，有的同學(xué)說(shuō)不會(huì)，究竟結(jié)果是什么呢？下面請(qǐng)一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說(shuō)法是對(duì)的？〔學(xué)生演示〕〔2)實(shí)驗(yàn)二①班上哪個(gè)同學(xué)肺活量大？我請(qǐng)他來(lái)吹一個(gè)氣球。②這里有一個(gè)塑料瓶，還是那個(gè)氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。③你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？④既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要想方法解決，你們小組能解釋嗎？(3)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？(4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問(wèn)題？把它們記在活動(dòng)記錄上。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量?！?〕把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個(gè)，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么變化？〔2〕說(shuō)明了空氣還有什么？〔3〕這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以怎么做？3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。(1)實(shí)驗(yàn)一①大家都玩過(guò)氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？(2)自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①我們的實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來(lái)驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì)。(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空氣的新性質(zhì)：空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。4、空氣與其它物體的性質(zhì)比照?！?〕還記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)了解過(guò)的固體和液體么？〔2〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？〔3〕書(shū)上的表格請(qǐng)你們討論以后填寫(xiě)?！?〕學(xué)生匯報(bào)與補(bǔ)充。三、穩(wěn)固新課〔1〕今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？〔2〕他們是怎樣應(yīng)用的？〔3〕想不想做一個(gè)壓縮空氣的玩具？〔4〕教師講解三種玩具的做法，并簡(jiǎn)要介紹原理。四、作業(yè)〔1〕完成一個(gè)壓縮空氣的玩具。第五課空氣也是生命之源教學(xué)目標(biāo)1、知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染。2、了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：3、從身邊的環(huán)境變化和動(dòng)植物變化意識(shí)到空氣對(duì)人類(lèi)、全世界的重要性。4、空氣和生命是密不可分的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：空氣也是生命之源，我們有責(zé)任保護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備空氣污染的圖片，讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)空氣污染的資料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課⒈講述：我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說(shuō)一說(shuō)嗎？⒉提問(wèn)：世界環(huán)境日是什么時(shí)候？今天的口號(hào)是什么？⒊講述：其實(shí)空氣也是生命之源二、學(xué)習(xí)新課1．了解空氣和生命的關(guān)系。(1)為什么說(shuō)空氣也是生命之源呢？2．了解我們周?chē)目諝狻＂趴諝馐俏覀儾荒茈x開(kāi)的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中呢？⑵人類(lèi)哪些活動(dòng)會(huì)影響空氣質(zhì)量？哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹你找到的資料？⑶人類(lèi)一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣?？諝獾奈廴疚覀兛床坏?，空氣受污染后會(huì)給我們帶來(lái)什么危害？〔4〕我們周?chē)目諝猬F(xiàn)況是什么樣的，我們可以去調(diào)查一下?！?〕室外的空氣我們可以從哪些方面調(diào)查？〔6〕室內(nèi)的空氣我們又可以從哪些方面調(diào)查？〔7〕將我們調(diào)查到結(jié)果記錄下來(lái)?！?〕教師介紹表格記錄方法。三、穩(wěn)固應(yīng)用1、空氣被污染了，而且還在不斷污染著。我們能做什么呢？2、凈化空氣，我們還能做些什么？四、作業(yè)1、出一份保護(hù)、防治空氣污染的小報(bào)。 教學(xué)效果板書(shū)設(shè)計(jì)：空氣也是生命之源第六課可愛(ài)的玩具蛇教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作〞玩具蛇〞。

2、過(guò)程與方法：

①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；

②在嘗試材料妙用中，開(kāi)展創(chuàng)新思維。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)蛇的故事，導(dǎo)入新課。

1、講“蛇和烏龜?shù)墓适篓暎ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

師：一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。這天他們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。蛇兄弟想，這么大的個(gè)兒，可是一頓美餐啊。蟒蛇說(shuō)：我來(lái)對(duì)付他。于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而大烏龜早已將身體縮進(jìn)了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無(wú)法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。大烏龜謹(jǐn)慎地露出腦袋，在他露出腦袋的那一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，大烏龜又急忙縮回殼中。但是幾分鐘后，大烏龜因?yàn)橹卸径懒恕?/p>

蟒蛇說(shuō)：哇！我花了那么大力氣也沒(méi)能傷害烏龜，你卻輕而易舉地辦到了啊。小毒蛇說(shuō)：因?yàn)槲伊私馑囊Α?/p>

提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡蛇嗎？〔生：不喜歡〕這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)制作令人喜愛(ài)、好玩的“玩具蛇〞?！渤鍪臼痉蹲髌?，板書(shū)課題：可愛(ài)的玩具蛇〕

二、了解蛇的知識(shí)，形成認(rèn)識(shí)。

1、欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？

2、蛇有什么形態(tài)特征？〔三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴〕〔指名匯報(bào)，師小結(jié)、板書(shū)：頭——三角形身體——圓而細(xì)長(zhǎng)尾巴——尖尖〕

3、以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)〔可愛(ài)、雅致、有趣、夸張、擬人〕

4、想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)？

二、設(shè)計(jì)玩具蛇，突破難點(diǎn)。

1、欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來(lái)的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過(guò)組合，能設(shè)計(jì)玩具？

3、試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇?！步處熀?jiǎn)單示范，直觀教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)〕

出示課件“步驟〞：A、在彩色卡紙上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添畫(huà)，剪開(kāi)。運(yùn)用學(xué)過(guò)的線條、花紋為小蛇添花紋，注意花紋應(yīng)隨著蛇的身形有疏密的變化。

C、扎或吊起來(lái)。用削好的鉛筆尖的尾部在蛇的尾部扎個(gè)小孔，立好，再用橡皮泥做個(gè)底座固定好。完成。

4、想一想：如何裝飾才可愛(ài)？

三、游戲體驗(yàn)

通過(guò)“玩一想一說(shuō)〞等游戲活動(dòng)，使學(xué)生了解紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。同時(shí)認(rèn)識(shí)到蛇身體的彎曲度、長(zhǎng)短度，還有風(fēng)力會(huì)影響蛇跳舞的快慢，從而學(xué)會(huì)反思自己的作品的成功與缺乏。

1、為什么蛇會(huì)跳舞？有什么樣科學(xué)道理？

2、小博士的話：紙蛇一抖動(dòng)，就失去平衡，跳起舞來(lái)啦！

3、紙蛇怎樣才能跳得好看？

注意蛇身體的彎曲度、長(zhǎng)短度，還有風(fēng)力會(huì)影響蛇跳舞的快慢。

四、參與評(píng)比，分享快樂(lè)：誰(shuí)的玩具蛇最可愛(ài)？〔互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合〕

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、我〔你、他〕的玩具蛇會(huì)跳舞；

2、我〔你、他〕的玩具蛇有漂亮的花紋；

3、我〔你、他〕的玩具蛇造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。

五|、小結(jié)：

師：這節(jié)課，你有什么收獲？

生：我體驗(yàn)了設(shè)計(jì)、制作、共享的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的材料妙用，敢于嘗試。第七課變廢為寶教學(xué)目標(biāo):1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑、2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用、教學(xué)準(zhǔn)備:各種各樣的廢紙盒錄音機(jī)磁帶教學(xué)過(guò)程:1、組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)玩游戲、2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和學(xué)生一起分析原因和好壞、3、游戲:變廢為寶規(guī)那么:教師將學(xué)生組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)學(xué)生手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的學(xué)生將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具、看誰(shuí)做得又快又好、4、游戲反復(fù)進(jìn)行、5、展示學(xué)生作品、6、教師小結(jié)、第八課紙杯娃娃教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：

1、了解紙杯娃娃的根本構(gòu)造；

2、

初步掌握分割、組合等根本制作方法；

3、

能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

二、過(guò)程與方法：

能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧肌?/p>

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、

通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力量和樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；

2、

通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3、

通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等根本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、

交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料〔課件出示〕

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

〔1〕

師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，〔出示實(shí)物〕它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)方法幫幫它吧！

〔2〕

學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

〔3〕

揭示課題：

師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：〔出示課件〕

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

4、

表達(dá)交流

三、討論制作，合作加工

師：〔過(guò)渡〕接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。友情提示：

1、先設(shè)計(jì)后制作；

2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意平安，留神別把手弄破；

5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

〔1〕、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

〔2〕、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致?。∧阏f(shuō)得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、

整理課桌，回收廢品

出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？〔能被再次利用〕

3、組織學(xué)生評(píng)估

師：〔過(guò)渡〕剛剛大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸

1、

做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改良？

2、

小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣?！渤鍪緩U品制作的作品的圖片〕，課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展〞等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、

培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、

充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括：

〔1〕

設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

〔2〕

作品的交流評(píng)議

〔3〕問(wèn)題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

〔3〕

通過(guò)課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

〔4〕

設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)創(chuàng)新

〔5〕

作品交流注重特色介紹

〔4〕課尾的拓展延伸

我認(rèn)為本節(jié)課較好地完成了教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考和問(wèn)題解決方法做了充分的準(zhǔn)備，小組間的協(xié)作互助表達(dá)得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習(xí)的積極性，樂(lè)于去接受不同的方法，到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié)

通過(guò)調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，為整個(gè)技術(shù)活動(dòng)作好鋪墊。同時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫?，學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，由對(duì)問(wèn)題的興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)入對(duì)問(wèn)題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識(shí)。到達(dá)了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)想。

2、表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，將全班分為10個(gè)小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為單位，積極思考，大膽設(shè)計(jì)，有做可愛(ài)的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的合作性上，到達(dá)了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)想。但由于老師的示范有趣，學(xué)生對(duì)示范的作品印象過(guò)深，還是擺脫不了思維的定勢(shì)，這是遺憾的地方。

3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比擬高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，自始自終都表達(dá)出團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們?cè)趨f(xié)作學(xué)習(xí)上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時(shí)間太少了點(diǎn)，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。

4、反思評(píng)價(jià)、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)诮榻B作品和評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改良和完善的地方，同時(shí)拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就到達(dá)了“讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個(gè)更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)教室〞的目的。

總之，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計(jì)制作為活動(dòng)載體，學(xué)生參與了調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)等技術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程，通過(guò)多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，開(kāi)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時(shí)，我覺(jué)得過(guò)程性評(píng)價(jià)和自始自終滲透環(huán)保意識(shí)的做法感到比擬成功。第九課用橡皮泥制作瓢蟲(chóng)一、活動(dòng)目標(biāo)：1了解瓢蟲(chóng)的外行特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲(chóng)。2開(kāi)展學(xué)生的搓，捏，團(tuán)，壓等動(dòng)作技能，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性二、準(zhǔn)備活動(dòng)：紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲(chóng)一只，各種瓢蟲(chóng)圖案一份。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕出示圖片1提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)〔瓢蟲(chóng)，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。他們長(zhǎng)的什么樣？2你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)的那些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？〔形狀一樣，背上的花紋不一樣〕3逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(chóng)〔7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng)〕。4教師指著圖讓幼兒集體說(shuō)一遍瓢蟲(chóng)的種類(lèi)?！捕吵鍪鞠鹌つ喾独龑W(xué)生注意1今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲(chóng)，看看這只是什么瓢蟲(chóng)？2討論瓢蟲(chóng)的制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果來(lái)進(jìn)行示范?！部砂焉眢w各局部都先做好，再組裝上去〕。用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。用黑色橡皮泥撮成幾個(gè)小圓，壓扁，貼在瓢蟲(chóng)的背部。3幼兒動(dòng)手制作，教師向有困難的學(xué)生提供幫助。4陳列作品，學(xué)生欣賞。請(qǐng)做好了的學(xué)生將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來(lái)欣賞〔雙手藏在身背后〕最后將做的好的幾只點(diǎn)評(píng)〔這只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字〕第十課手工《小風(fēng)車(chē)》一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手能力。2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車(chē)的圖示。3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。二、教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)車(chē)范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕教師出示范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？2、做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢？〔二〕剖析風(fēng)車(chē)，探索了解風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。1、教師將完整的風(fēng)車(chē)的樣子畫(huà)在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車(chē)會(huì)變成什么樣子？〞2、教師翻開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車(chē)現(xiàn)象變成了什么樣子？〞“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢？〞3、逐一探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。①

“如果將幾個(gè)角都翻開(kāi)，你們會(huì)看到什么呢？〞教師翻開(kāi)所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？〞②

這一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫(huà)什么呢？怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口？③

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。④

“在開(kāi)口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？⑤

教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助學(xué)生重新整理完整的制作過(guò)程?！踩硨W(xué)生看圖示制作風(fēng)車(chē)，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助?！菜摹秤螒蚧顒?dòng)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶著學(xué)生拿著制作好的風(fēng)車(chē)到操場(chǎng)活動(dòng)。二年級(jí)教學(xué)安排模型開(kāi)展的介紹〔一〕教學(xué)目標(biāo)：1、介紹模型運(yùn)動(dòng)2、重新認(rèn)識(shí)模型這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、介紹模型開(kāi)展的歷史二、小學(xué)生模型活動(dòng)和小制作的意義1．有利于激發(fā)學(xué)生立志為我國(guó)的航空、航海、車(chē)輛及科技事業(yè)的開(kāi)展作奉獻(xiàn)我們的祖先在航空、航海、車(chē)輛等方面的創(chuàng)造和創(chuàng)造，對(duì)人類(lèi)世界作出過(guò)巨大的奉獻(xiàn)。2．有利于開(kāi)拓小學(xué)生的視野，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去3．有利于培養(yǎng)小學(xué)生各種能力，開(kāi)展智力三、小學(xué)生模型活動(dòng)和小制作的特點(diǎn)1、多樣性、2、趣味性3、實(shí)踐性4、探索性5、競(jìng)爭(zhēng)性模型開(kāi)展的介紹〔二〕教學(xué)目標(biāo)：1、了解模型的種類(lèi)2、激發(fā)學(xué)生的興趣教學(xué)過(guò)程：〔1〕小學(xué)生航空模型活動(dòng)的內(nèi)容小學(xué)生航空模型活動(dòng)的內(nèi)容主要有：了解有關(guān)的航空知識(shí)和航模的根本知識(shí)；制作風(fēng)箏、熱氣球等簡(jiǎn)易飛行器；制作簡(jiǎn)易紙木結(jié)構(gòu)的彈射機(jī)、滑翔機(jī)；橡筋動(dòng)力飛機(jī)模型制作；初級(jí)牽引滑翔機(jī)的制作；飛機(jī)模型的調(diào)試；航空模型競(jìng)賽活動(dòng)的組織；簡(jiǎn)易航空模型的設(shè)計(jì)等。〔2〕小學(xué)生航海模型活動(dòng)的內(nèi)容小學(xué)生航海模型活動(dòng)的內(nèi)容主要有：了解有關(guān)的航海知識(shí)和艦船模型的根本知識(shí)；欣賞艦船模型制作；橡筋動(dòng)力艦船模型制作；簡(jiǎn)易自航帆船制作；電動(dòng)動(dòng)力艦船模型制作；艦船模型的試航和調(diào)試；艦船模型的競(jìng)賽等?！?〕小學(xué)生車(chē)輛模型活動(dòng)的內(nèi)容小學(xué)生車(chē)輛模型活動(dòng)的內(nèi)容主要有：紙合車(chē)輛模型、風(fēng)力車(chē)輛模型制作；橡筋動(dòng)力車(chē)輛模型制作；電動(dòng)動(dòng)力車(chē)輛模型制作；車(chē)輛模型競(jìng)賽活動(dòng)。開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用〔一〕一、教學(xué)目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識(shí)，了解開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用及一些常用術(shù)語(yǔ)；2、豐富航模知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解航模根底知識(shí)，培養(yǎng)興趣難點(diǎn)：常用術(shù)語(yǔ)在航模制作中的作用三、講授：

航空模型是各種航空器模型的總稱(chēng)。它包括模型飛機(jī)和其他模型飛行器。

航空模型活動(dòng)從一開(kāi)始起就引起人們濃厚的興趣，而且千百年來(lái)長(zhǎng)盛不衰．主要原因就1、在于它在航空事業(yè)的開(kāi)展和科技人才的培養(yǎng)方面，起著十分重要的作用。航空模型是探索飛行奧秘的工具人類(lèi)自古以來(lái)就夢(mèng)想著飛行。昆蟲(chóng)、島禽、風(fēng)吹起樹(shù)葉和上升的炊煙，都曾引起過(guò)人類(lèi)飛行的遐想。西漢劉安在《淮南子》中記載著后羿的妻子嫦娥偷食了長(zhǎng)生藥而飛上月宮的美妙故事。這反映了古人對(duì)飛行的追求和向往。2、在載人的航空器出現(xiàn)之前，人類(lèi)就創(chuàng)造了許多能飛的航空摸型。不斷地探索著飛行的奧秘。距今兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期．我們的祖先就制作出能飛的木鳥(niǎo)模型?！俄n非子》記載著：“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。〞宋朝李昉等人編的《太平御寬》中也有“張衡嘗作木鳥(niǎo)，假以羽翩，腹中施機(jī)，能飛數(shù)里〞的記載。另外，還制作出種類(lèi)繁多的孔明燈、風(fēng)箏和竹蜻艇等。3、唐代以后，我國(guó)的風(fēng)箏傳到國(guó)外，在世界上流傳開(kāi)來(lái)。西方有人用風(fēng)箏敢飛行試驗(yàn)，探索制造飛機(jī)的可能。美國(guó)的萊特兄弟是世界上第一架飛機(jī)的制作者，他們的飛機(jī)在1908年12月17日試飛成功。他們就是先用大風(fēng)箏進(jìn)行種種試，然后制造出滑翔機(jī)，解決了升降，平衡，轉(zhuǎn)彎等問(wèn)題，最后才把飛機(jī)制造成功的。在飛機(jī)創(chuàng)造之前，航空模型具有強(qiáng)烈的探索性質(zhì)，在飛機(jī)創(chuàng)造之后，航空模型仍然是研究航空科學(xué)的必要工具。每一種新飛機(jī)的試制，都要先在風(fēng)洞里用模型進(jìn)行試驗(yàn)，甚至連航天飛機(jī)這樣先進(jìn)的航天器，也要經(jīng)過(guò)模型試驗(yàn)階段，取得必要的數(shù)據(jù)，才能獲得成功。

開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用〔二〕一、教學(xué)目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識(shí)，了解開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用及一些常用術(shù)語(yǔ)；

2、豐富航模知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解航模根底知識(shí)，培養(yǎng)興趣難點(diǎn)：常用術(shù)語(yǔ)在航模制作中的作用三、講授航空模型是很有實(shí)用價(jià)值的器具1、我國(guó)漢代就有用風(fēng)箏測(cè)量距離和傳遞信息的。隨著航空模型的開(kāi)展，特別是無(wú)線電遙控模型飛機(jī)的日臻完善，航空模型的用途越來(lái)越廣泛

例如：可以利用無(wú)線電遙控模型飛機(jī)作為部隊(duì)和民兵對(duì)空射擊訓(xùn)練的靶機(jī)，在訓(xùn)練的時(shí)候，通過(guò)無(wú)線電遙控設(shè)備控制航模靶機(jī)完成直線飛行、轉(zhuǎn)彎、上升、俯沖等飛行動(dòng)作，甚至在靶機(jī)上完成空投降落傘、發(fā)射模型火箭、投放炸彈、施放拖靶等特技動(dòng)作。在實(shí)彈射擊的時(shí)候，可以在航道靶機(jī)尾部幾十米遠(yuǎn)處拖曳一個(gè)彩色靶袋，以靶袋作為目標(biāo)，防止擊毀靶機(jī)。2、又如，在無(wú)線電遙控模型飛機(jī)上裝上攝影機(jī)，就可以對(duì)地面進(jìn)行航空攝影，拍攝一些人們不容易接近的野生動(dòng)物、植物，甚至可以拍攝一些危險(xiǎn)性很大的驚險(xiǎn)鏡頭或戰(zhàn)斗場(chǎng)面等。3、另外，可以利用航模飛機(jī)攜帶農(nóng)藥滅蟲(chóng)。利用航模飛機(jī)拖一根尼龍線從一個(gè)山頭到另一個(gè)山頭，然后換成鋼索，進(jìn)行高山架線。述可以利用航模飛機(jī)飛入云層，放催化劑，進(jìn)行人工降雨，等等。開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用〔三〕一、教學(xué)目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識(shí)，了解開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用及一些常用術(shù)語(yǔ)；

2、豐富航模知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解航模根底知識(shí)，培養(yǎng)興趣難點(diǎn)：常用術(shù)語(yǔ)在航模制作中的作用三、講授：航空模型是普及航空知識(shí)的玩具1、航空模型活動(dòng)在普及航空知識(shí)，培養(yǎng)航空科技人才方面所起的作用是很大的。許多著名的航空學(xué)家，小時(shí)候都非常喜愛(ài)航空模型。美國(guó)的萊特兄弟小時(shí)候就愛(ài)玩飛螺旋(竹婧蜒)，從而產(chǎn)生對(duì)航空事業(yè)的濃厚興趣。美國(guó)登月飛船阿波羅ll號(hào)船長(zhǎng)阿姆斯特朗，小時(shí)候也酷愛(ài)航空模型，他在家里的地下室安裝了—個(gè)風(fēng)洞，用來(lái)試驗(yàn)自己制作的模型飛機(jī)，這無(wú)疑對(duì)他成為世界上第一個(gè)登上月球的人有著巨大影響。我國(guó)也有許多著名的飛機(jī)設(shè)計(jì)師、火箭設(shè)計(jì)師，飛行員等，小時(shí)候就是航模愛(ài)好者。他們有一個(gè)共同的感覺(jué)，就是從小參加航?；顒?dòng)。從某種意義上說(shuō)決定了他們一生所走的道路。2、另外．航空模型還是一種非常吸引人的娛樂(lè)玩具。春光明媚，千姿百態(tài)的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，夏日朗朗，五顫六色的飛盤(pán)劃出一道道弧線，秋高氣爽。各式各樣的模型飛機(jī)在藍(lán)天中翱翔，冬天恬靜，彩色繽紛的熱氣球冉冉升起。所有這些把人們的生活裝點(diǎn)得更加豐富多采。模型飛機(jī)常用術(shù)語(yǔ)〔一〕一、教學(xué)目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識(shí)，了解開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用及一些常用術(shù)語(yǔ)；

2、豐富航模知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解航模根底知識(shí)，培養(yǎng)興趣難點(diǎn)：常用術(shù)語(yǔ)在航模制作中的作用三、講授：常用術(shù)語(yǔ)：

翼展——機(jī)翼(或尾翼)左右翼尖間的直線距離(穿過(guò)機(jī)身的局部也應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。

機(jī)身全長(zhǎng)——飛機(jī)最前端到最末端的直線距離。

重心——模型各局部重力的合力點(diǎn)稱(chēng)為重心。

尾力臂——由重心到尾翼前緣1／4弦長(zhǎng)處的距離。翼型——機(jī)翼(或尾翼)的剖面形狀。模型飛機(jī)常用術(shù)語(yǔ)〔二〕一、教學(xué)目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識(shí)，了解開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用及一些常用術(shù)語(yǔ)；

2、豐富航模知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解航模根底知識(shí)，培養(yǎng)興趣難點(diǎn)：常用術(shù)語(yǔ)在航模制作中的作用三、講授常用術(shù)語(yǔ)：前緣一翼型的最前端。后緣一翼型的最后端。翼弦——前后緣之間的連線。

展弦比一翼展與翼弦長(zhǎng)度的比值。展弦比大說(shuō)明機(jī)翼狹長(zhǎng)。

削尖比——指梯形機(jī)翼翼尖翼弦長(zhǎng)與翼根翼弦長(zhǎng)的比值。模型飛機(jī)常用術(shù)語(yǔ)〔三〕一、教學(xué)目的：1、穩(wěn)固提高航空模型的根底知識(shí)，了解開(kāi)展航空模型活動(dòng)的作用及一些常用術(shù)語(yǔ)；

2、豐富航模知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解航模根底知識(shí)，培養(yǎng)興趣難點(diǎn)：常用術(shù)語(yǔ)在航模制作中的作用三、講授常用術(shù)語(yǔ)：上反角——機(jī)翼前緣與模型飛機(jī)橫軸之間的夾角后掠角——機(jī)翼前緣與垂直于機(jī)身中心線的直線之間的夾角機(jī)翼安裝角——機(jī)翼翼弦與機(jī)身度量用的基準(zhǔn)線的夾角機(jī)翼迎角——囂弦與機(jī)翼迎面流來(lái)的氣流之聞的夾角翼載荷——單位升力面積所承受的飛行重量。總升力面積——是模型飛機(jī)處于水平飛行狀態(tài)時(shí)，機(jī)翼的總面積以及水平和傾斜安放的尾翼面積，在水平面上的正投影面積之和、手工制作——航模飛機(jī)〔一〕教學(xué)目的1．鍛煉培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。2．通過(guò)航模飛機(jī)的制作，讓學(xué)生了解航模知識(shí)。3．投入益智活動(dòng)，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域。4．掌握航模飛機(jī)的制作方法、步驟。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：飛機(jī)制作過(guò)程比賽試飛教學(xué)準(zhǔn)備航模材料：新課：1、找學(xué)生答復(fù)了解飛機(jī)的開(kāi)展歷史。2、讓學(xué)生了解什么是航模飛機(jī)。講授新課檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況，請(qǐng)同學(xué)們看電視，了解所用工具和材料。教師邊講解邊制作一、講解所用工具與材料：〔1〕材料。機(jī)翼：①前緣5×6×700mm桐木1根。②前緣加強(qiáng)條3×10×700mm桐木1根。③翼梁3×5×700mm桐木2根。④后緣2、5×25×700mm桐木1根。⑤蒙板〔包括翼尖〕1×55×700mm桐木3片。⑥翼肋1×30×170mm桐木12片。水平尾翼：①前后緣條5×5×350mm桐木5條。②肋條2×5×150mm桐木5條。③搖臂1×10×20mm硬鋁1片。機(jī)身：①機(jī)身板5×55×500mm桐木1片。②機(jī)身加強(qiáng)片3×55×180mm層板2片。③垂直尾翼1×55×80mm桐木1片。④翼臺(tái)板2×55×20mm桐木1片。起落架：①起落架板1×16×130mm硬鋁2片。②機(jī)輪Ф20mm塑膠輪2個(gè)。操縱系統(tǒng)：①三角搖臂1×20×45mm硬鋁1片。二、講解制作方法：線操縱特技機(jī)的根本操縱方法與教練機(jī)相同，但動(dòng)作更熟練復(fù)雜，主要靠大量的飛行練習(xí)來(lái)掌握。線操縱特技模型飛機(jī)的主要要求如下：①發(fā)動(dòng)機(jī)工作容積在2、5厘米3以下。②操縱線長(zhǎng)度為10～20米，拉力應(yīng)大于模型重量的15倍〔指線的破壞拉力〕。手工制作——航模飛機(jī)〔二〕內(nèi)容：a、申請(qǐng)起飛后，應(yīng)在3分鐘內(nèi)起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)。b、起飛：模型出手后在地面滑跑2～3米平穩(wěn)起飛，并柔和地進(jìn)入1、2～1、8米高度平飛。c、平飛：模型在離地1、5米高度平飛2圈。d、垂直上升：模型由平飛垂直上升至操縱線角到達(dá)45°時(shí)改為高飛。e、俯沖：模型從45°高飛進(jìn)入俯沖，在正常平飛高度改為平飛。f、過(guò)頂：模型由平飛垂直上升，飛越操縱者頭頂后俯沖，在離地1、5米處改為平飛。g、內(nèi)筋斗：模型從平飛開(kāi)始連續(xù)做三個(gè)同半徑的內(nèi)筋斗〔指模型上升抬頭，向后翻轉(zhuǎn)在空中飛一圓形軌跡〕。h、外筋斗，模型由倒飛進(jìn)入外筋斗，要求與內(nèi)筋斗同。i、倒飛：模型在離地1、5米高度倒飛2圈?；鸺l(fā)射〔一〕教學(xué)目的了解不同航模的特性進(jìn)一步提高對(duì)航模的興趣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：航模組裝、發(fā)射教學(xué)過(guò)程：1、對(duì)火箭航模器材零件的了解〔1〕材料。①機(jī)翼2×55×200mm桐木1片。②尾翼0、5×35×100mm桐木1片。③機(jī)身2×5×200mm桐木2根。④機(jī)身4×5×100mm松木1根。⑤機(jī)頭2×20×40mm松木1片。⑥發(fā)動(dòng)機(jī)φ10×60mm起花假設(shè)干。⑦橡筋圈4個(gè)。2、按照步驟進(jìn)行組裝機(jī)翼制作：①按圖4—1把2mm厚桐木片切成機(jī)翼的平面形狀。②用砂紙把機(jī)翼磨成弧形剖面，類(lèi)似彈射模型飛機(jī)的機(jī)翼。③從機(jī)翼的中心線切開(kāi)，并用砂紙把切口稍稍磨斜，把一半放在工作板上，另一半翹起約52mm，保持這個(gè)角度用膠粘好。尾翼制作：按圖4—1用0、5mm厚的桐木片切成尾翼的平面形狀，用砂紙磨光。從中心線切開(kāi)把一半平放在工作板上，另一半翹起30mm，涂膠固定。機(jī)身的制作和組裝：①按圖4—1先把兩根2×5×185mm的桐木桿粘在機(jī)翼的兩邊。②把尾翼粘在木桿的后端。③把4×5×100mm的松木桿粘在機(jī)翼中心，并在桿的前面粘上兩個(gè)梯形片，它們?cè)陲w行時(shí)承受火箭的推力?；鸺l(fā)動(dòng)機(jī)就是用橡筋綁在中心桿上的。發(fā)動(dòng)機(jī)：火箭發(fā)動(dòng)機(jī)選用直徑約10mm、長(zhǎng)約60mm的煙花。這種煙花點(diǎn)燃后不發(fā)生爆炸，而是向后噴氣產(chǎn)生推力，可以升空。以前稱(chēng)為高升或起花，現(xiàn)在直接把它們叫“火箭〞。火箭發(fā)射〔二〕教學(xué)目的不同航模的特性一步提高對(duì)航模的興趣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：航模組裝、發(fā)射教學(xué)過(guò)程：飛行方法：與前面幾個(gè)單元中制作的滑翔機(jī)和橡筋動(dòng)力模型飛機(jī)比擬，火箭推進(jìn)機(jī)和它們有很多共同之處。即它既是滑翔機(jī)，又是有動(dòng)力的飛機(jī)。不同之處在于火箭推進(jìn)飛機(jī)在動(dòng)力飛行時(shí)沒(méi)有螺旋槳產(chǎn)生的反作用扭力。因此在試飛調(diào)①先找一個(gè)噴射完了以后的火箭殼體綁在機(jī)頭上，進(jìn)行手投調(diào)整〔在動(dòng)力飛行以后滑翔時(shí)機(jī)頭上也有一個(gè)空的火筋殼體〕，具體調(diào)整方法與彈射模型飛機(jī)相同。②裝好火箭，用手拿住火箭，機(jī)頭略向上傾斜，點(diǎn)燃后拋出，并觀察飛行情況。如果飛機(jī)沿一定角度直線上升，然后進(jìn)入滑翔，是最理想的狀態(tài)，如果出手后飛機(jī)抬頭向上，在空中翻了一個(gè)筋頭下來(lái)，這時(shí)要把火箭前端向下墊斜一點(diǎn)，使推力線略向下傾；如果模型在滑翔時(shí)飛行平直，而動(dòng)力飛行時(shí)向一面轉(zhuǎn)彎，那么要檢查火筋的安裝是否有偏斜情況。模型飛機(jī)的典型結(jié)構(gòu)和制作工藝〔一〕〔1〕機(jī)翼、尾翼的根本結(jié)構(gòu)和工藝。機(jī)翼是飛機(jī)上的主要局部，水平尾翼類(lèi)似一個(gè)小的機(jī)翼，因此它們的結(jié)構(gòu)和工藝根本相同。機(jī)翼和尾翼的根本結(jié)構(gòu)和工藝：①平板整體結(jié)構(gòu)翼。如簡(jiǎn)單的紙模型飛機(jī)的機(jī)翼和尾翼就都是一整片硬紙。②弧型整體結(jié)構(gòu)翼。如用硬紙彎折成弧型的紙模型飛機(jī)的機(jī)翼和用木板或泡沫塑料做成的有流線型翼型的整體結(jié)構(gòu)機(jī)翼。③構(gòu)架式翼。這種翼主要由翼肋、翼梁和前后緣組成，外面蒙紙〔或其他材料〕。構(gòu)架式翼的根本制作工藝過(guò)程是：a、制作翼肋樣板；b、按樣板制作翼肋，并準(zhǔn)確地在翼肋上開(kāi)出前后緣條和翼梁的插口，c、準(zhǔn)備好各種緣條和梁；d、把前后緣翼梁和肋組裝成翼的構(gòu)架；e、蒙板，加強(qiáng)，制作翼端；f、制作上反角或插接局部；g、打磨修飾；h、蒙皮；i、美化。此外還有一些新結(jié)構(gòu)的復(fù)合整體翼等。機(jī)身的根本結(jié)構(gòu)和工藝〔二〕①細(xì)桿機(jī)身。這是指一些以細(xì)木桿為機(jī)身的紙木模型飛機(jī)、初級(jí)滑翔機(jī)和初級(jí)桿身橡筋動(dòng)力機(jī)等。②側(cè)影桿身。指以一定寬度的木片制作成某種側(cè)影形狀的桿身，如初級(jí)線操縱模型飛機(jī)的機(jī)身。③構(gòu)架式機(jī)身。這是最常見(jiàn)的根本機(jī)身結(jié)構(gòu)。它的根本制作工藝如下：a、準(zhǔn)備隔框和桁條；b、在側(cè)面圖紙上用桁條組裝機(jī)身的兩個(gè)側(cè)面；c、把組裝好的側(cè)面板通過(guò)隔框組裝成機(jī)身整體；d、內(nèi)部加強(qiáng)并加工機(jī)身上下面；e、機(jī)身的細(xì)部加工，如與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)翼、尾翼的連接，與起落架的連接等；f、最后的打光；g、蒙皮和美化。此外還有硬殼式和半硬殼式機(jī)身。三年級(jí)自然科學(xué)教案教學(xué)目的：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)，教育小學(xué)生要善于觀察周?chē)氖挛铮谟趧?dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周?chē)淖匀豢茖W(xué)現(xiàn)象，探究大自然的奧秘。教學(xué)內(nèi)容：全堂課主要通過(guò)介紹三個(gè)自然科學(xué)知識(shí)，和學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論與交流，了解三個(gè)自然科學(xué)的原理，靈活的運(yùn)用于生活，首先介紹臺(tái)風(fēng)的形成與影響，結(jié)合實(shí)際生活再了解生活中臺(tái)風(fēng)的危害和如何防御。第二個(gè)是關(guān)于貓能否分辨顏色的討論，知道日常生活中的貓分辨顏色情況。最后一個(gè)是關(guān)于氣壓的科學(xué)知識(shí)，通過(guò)將滿杯水蓋上紙倒置，觀察水是否會(huì)溢出，了解日常的物理知識(shí)。整節(jié)課通過(guò)連接的三個(gè)小的科學(xué)常識(shí)完成。教學(xué)過(guò)程：第一位同學(xué)關(guān)于臺(tái)風(fēng)知識(shí)的介紹：一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)臺(tái)風(fēng)的發(fā)生，需要具備以下幾個(gè)根本條件：1、首先要有足夠廣闊的熱帶洋面，這個(gè)洋面不僅要求海水外表溫度要高于26、5℃，而且在60米深的一層海水里，水溫都要超過(guò)這個(gè)數(shù)值。其中廣闊的洋面是形成臺(tái)風(fēng)時(shí)的必要自然環(huán)境，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)內(nèi)部空氣分子間的摩擦，每天平均要消耗能量只有廣闊的熱帶海洋釋放出的潛熱才可能供給。另外，熱帶氣旋周?chē)D(zhuǎn)的強(qiáng)風(fēng)，會(huì)引起中心附近的海水翻騰，在氣壓降得很低的臺(tái)風(fēng)中心甚至可以造成海洋外表向上涌起，繼而又向四周散開(kāi)，于是海水從臺(tái)風(fēng)中心向四周?chē)v。臺(tái)風(fēng)里這種海水翻騰現(xiàn)象能影響到60米的深度。在海水溫度低于26、5℃的海洋面上，因熱能不夠，臺(tái)風(fēng)很難維持。為了確保在這種翻騰作用過(guò)程中，海面溫度始終在26、5℃以上，這個(gè)暖水層必須有60米左右的厚度。2、在臺(tái)風(fēng)形成之前，預(yù)先要有一個(gè)弱的熱帶渦旋存在。我們知道，任何一部機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，都要消耗能量，這就要有能量來(lái)源。臺(tái)風(fēng)的能量是來(lái)自熱帶海洋上的水汽。在一個(gè)事先已經(jīng)存在的熱帶渦旋里，渦旋內(nèi)的氣壓比四周低，周?chē)目諝鈷稁Т罅康乃飨驕u旋中心，并在渦旋區(qū)內(nèi)產(chǎn)生向上運(yùn)動(dòng)；濕空氣上升，水汽凝結(jié)，釋放出巨大的凝結(jié)潛熱，才能促使臺(tái)風(fēng)這部大機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。3、要有足夠大的地球自轉(zhuǎn)偏向力，因赤道的地轉(zhuǎn)偏向力為零，而向兩極逐漸增大，故臺(tái)風(fēng)發(fā)生地點(diǎn)大約離開(kāi)赤道5個(gè)緯度以上。由于地球的自轉(zhuǎn)，便產(chǎn)生了一個(gè)使空氣流向改變的力，稱(chēng)為“地球自轉(zhuǎn)偏向力〞。在旋轉(zhuǎn)的地球上，地球自轉(zhuǎn)的作用使周?chē)諝夂茈y直接流進(jìn)低氣壓，而是沿著低氣壓的中心作逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(在北半球)。4、在弱低壓上方，上下空之間的風(fēng)向風(fēng)速差異要小。在這種情況下，上下空氣柱一致行動(dòng)，高層空氣中熱量容易積聚，從而增暖。氣旋一旦生成，在摩擦層以上的環(huán)境氣流將沿等壓線流動(dòng)，高層增暖作用也就能進(jìn)一步完成。在20°N以北地區(qū)，氣候條件發(fā)生了變化，主要是高層風(fēng)很大，不利于增暖，臺(tái)風(fēng)不易出現(xiàn)。臺(tái)風(fēng)的危害臺(tái)風(fēng)給廣闊的地區(qū)帶來(lái)了充足的雨水，成為與人類(lèi)生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的降雨系統(tǒng)。但是，臺(tái)風(fēng)也總是帶來(lái)各種破壞，它具有突發(fā)性強(qiáng)、破壞力大的特點(diǎn)，是世界上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。臺(tái)風(fēng)的破壞力主要由強(qiáng)風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮三個(gè)因素引起。1、強(qiáng)風(fēng)臺(tái)風(fēng)是一個(gè)巨大的能量庫(kù)，其風(fēng)速都在17米/秒以上，甚至在60米/秒以上。據(jù)測(cè)，當(dāng)風(fēng)力到達(dá)12級(jí)時(shí)，垂直于風(fēng)向平面上每平方米風(fēng)壓可達(dá)230公斤。2、暴雨臺(tái)風(fēng)是非常強(qiáng)的降雨系統(tǒng)。一次臺(tái)風(fēng)登陸，降雨中心一天之中可降下100－300毫米的大暴雨，甚至可達(dá)500－800毫米。臺(tái)風(fēng)暴雨造成的洪澇災(zāi)害，是最具危險(xiǎn)性的災(zāi)害。臺(tái)風(fēng)暴雨強(qiáng)度大，洪水出現(xiàn)頻率高，涉及范圍廣，來(lái)勢(shì)兇猛，破壞性極大。3、風(fēng)暴潮所謂風(fēng)暴潮，就是當(dāng)臺(tái)風(fēng)移向陸地時(shí)，由于臺(tái)風(fēng)的強(qiáng)風(fēng)和低氣壓的作用，使海水向海岸方向強(qiáng)力堆積，潮位猛漲，水浪排山倒海般向海岸壓去。強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)暴潮能使沿海水位上升5－6米。風(fēng)暴潮與天文大潮高潮位相遇，產(chǎn)生高頻率的潮位，導(dǎo)致潮水漫溢，海堤潰決，沖毀房屋和各類(lèi)建筑設(shè)施，淹沒(méi)城鎮(zhèn)和農(nóng)田，造成大量人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。風(fēng)暴潮還會(huì)造成海岸侵蝕，海水倒灌造成土地鹽漬化等災(zāi)害。提示一千萬(wàn)別下海游泳臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)海灘助潮涌，大浪極其兇猛，在海灘游泳是十分危險(xiǎn)的，所以千萬(wàn)不要去下海。提示二請(qǐng)盡可能遠(yuǎn)離建筑工地居民經(jīng)過(guò)建筑工地時(shí)最好稍微保持點(diǎn)距離，因?yàn)橛械墓さ貒鷫?jīng)過(guò)雨水滲透，可能會(huì)松動(dòng)；還有一些圍欄，也可能倒塌；一些散落在高樓上沒(méi)有及時(shí)收集的材料，譬如鋼管、榔頭等，說(shuō)不定會(huì)被風(fēng)吹下；而有塔吊的地方，更要注意平安，因?yàn)槿绻L(fēng)大，塔吊臂有可能會(huì)折斷。還有些地方正在進(jìn)行建筑立面整治，人們?cè)诮?jīng)過(guò)腳手架時(shí)，最好繞行，不要往下面走。提示三一定要出行建議乘坐火車(chē)在航空、鐵路、公路三種交通方式中，公路交通一般受臺(tái)風(fēng)影響最大。如果一定要出行，建議不要自己開(kāi)車(chē)，可以選擇坐火車(chē)。提示四為了自己和他人平安請(qǐng)檢查家中門(mén)窗陽(yáng)臺(tái)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前應(yīng)將陽(yáng)臺(tái)、窗外的花盆等物品移入室內(nèi)，切勿隨意外出，家長(zhǎng)照顧自己孩子，居民用戶應(yīng)把門(mén)窗捆緊栓牢，特別應(yīng)對(duì)鋁合金門(mén)窗采取防護(hù)，確保平安。市民出行時(shí)請(qǐng)注意遠(yuǎn)離迎風(fēng)門(mén)窗，不要在大樹(shù)下躲雨或停留。、第二個(gè)同學(xué)關(guān)于貓分辨顏色的科學(xué)問(wèn)題。首先先問(wèn)一些問(wèn)題，貓能分辨顏色嗎？有誰(shuí)知道？有誰(shuí)家養(yǎng)貓？喜歡貓嗎？其次進(jìn)行教學(xué)，先公布答案，即貓不能分辨顏色，貓眼里的世界都是灰色的，不止是貓，所有的夜間哺乳動(dòng)物都是這樣的。那么貓白天干什么呢？它和貓頭鷹一樣睡覺(jué)咯，它做著它灰色的夢(mèng)，夢(mèng)里都是灰色的老鼠。所以才能在夜間抓到老鼠。還有，能分辨顏色的動(dòng)物只有人，猿，猩猩，其他的只能分辨幾種顏色，甚至什么都不能分辨，小朋友們明白了嗎。第三個(gè)同學(xué)關(guān)于壓力問(wèn)題。首先進(jìn)行提問(wèn)，用什么方法可以使?jié)M杯水倒置而不會(huì)溢出？當(dāng)然沒(méi)有蓋子，水也是液態(tài)的。其次讓同學(xué)們自己思考，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們體會(huì)。課程結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)。四年級(jí)下冊(cè)目錄第一單元電1生活中的靜電現(xiàn)象2點(diǎn)亮小燈泡3簡(jiǎn)單電路4電路出故障了5導(dǎo)體與絕緣體6做個(gè)小開(kāi)關(guān)7不一樣的電路連接第二單元新的生命1油菜花開(kāi)了2各種各樣的花3花、果實(shí)和種子4把種子散播到遠(yuǎn)處5種子的萌發(fā)6動(dòng)物的卵7動(dòng)物的繁殖活動(dòng)第三單元食物1一天的食物2食物中的營(yíng)養(yǎng)3營(yíng)養(yǎng)要均衡4生的食物和熟的食物5面包發(fā)霉了6減慢食物變質(zhì)的速度7食物包裝上的信息第四單元巖石和礦物1各種各樣的巖石2認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石3巖石的組成4觀察、描述礦物〔一〕5觀察、描述礦物〔二〕6面對(duì)幾種不知名礦物7巖石、礦物和我們四年級(jí)上冊(cè)1我們關(guān)心天氣探究活動(dòng)分析：1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖〞來(lái)幫助學(xué)生明確常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國(guó)各個(gè)地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過(guò)對(duì)這張圖的觀察，可以對(duì)常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象有一個(gè)根本的了解。2．圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號(hào)可采用粘貼的形式，在符號(hào)下面應(yīng)寫(xiě)上符號(hào)的名稱(chēng)，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些天氣現(xiàn)象。3．提問(wèn)學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象。4．為每一組準(zhǔn)備一套天氣符號(hào)，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。5．〔室外〕觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察。6．用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上?；氐浇淌液?，將學(xué)生觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。7．引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響或提問(wèn)學(xué)生你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？使學(xué)生意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。8．在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無(wú)聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子。提示局部對(duì)學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)水平?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對(duì)自己的記錄進(jìn)行改良，并把改良后的描述和同學(xué)交流?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：【知識(shí)與技能】：：1．初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。2．知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)?！具^(guò)程與方法】：1．能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。2．運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：知道常見(jiàn)的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1．用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張；2．每組一套天氣符號(hào)卡片；3．天氣現(xiàn)象歸類(lèi)表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；4．每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。【教學(xué)方法】講授法【教學(xué)過(guò)程】：一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象1．出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖〞：這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？2．根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫(xiě)上名稱(chēng)。3．提問(wèn)：你們還知道哪些天氣現(xiàn)象？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示相應(yīng)符號(hào)〕4．發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。5．匯報(bào)交流。二、描述今天的天氣怎樣？1．今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上?！渤鍪居^察要求：請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)三、實(shí)地考察1、今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上?！?．平安教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。3．帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視?！矔r(shí)間控制在10分鐘內(nèi)〕4．回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。5．學(xué)生匯報(bào)，教師展示學(xué)生的記錄。6．提問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？〔如不知如何答復(fù)可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？〕7．認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖〞的使用：剛剛同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢？翻開(kāi)書(shū)本第45頁(yè)，看看書(shū)本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？8．帶讀提示語(yǔ)。9．看明白了嗎？有不明白的請(qǐng)?zhí)釂?wèn)。10．請(qǐng)你學(xué)著書(shū)本上的方法，在科學(xué)記錄本上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖〞。四、總結(jié)剛剛我們觀察的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們杭州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)，這樣我們就能了解在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：1、我們關(guān)心天氣1、常見(jiàn)的天氣符號(hào)2、今天的天氣3、天氣與我們的關(guān)系六、布置作業(yè)：科學(xué)練習(xí)冊(cè)課后反思：因?yàn)檎n程的調(diào)整，在學(xué)了第二單元后再倆進(jìn)行第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)觀察天氣，今天來(lái)上這節(jié)課本來(lái)是學(xué)生有所準(zhǔn)備的來(lái)上，但是由于我雖然要求學(xué)生記錄每天的天氣預(yù)報(bào)，沒(méi)有嚴(yán)格的檢查最終堅(jiān)持的學(xué)生很少，在這里我認(rèn)識(shí)到好的想法必須要自己認(rèn)真的貫徹執(zhí)行才可以有好的效果，不然就形同虛設(shè)。在今后的教學(xué)中我一定要記住不可以在犯同樣的毛病。2天氣日歷探究活動(dòng)分析：前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了在天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。在天氣日歷中，學(xué)生將用改良后的、比擬簡(jiǎn)單明確的天氣符號(hào)〔有時(shí)需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號(hào)卡〕來(lái)記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號(hào)卡來(lái)完成觀察記錄任務(wù)，所以讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)一畫(huà)天氣符號(hào)是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄，是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運(yùn)用小旗被風(fēng)吹動(dòng)情況的符號(hào)來(lái)記錄風(fēng)量，也是和后面“怎樣描述風(fēng)〞的教學(xué)活動(dòng)相配合，并使學(xué)生的觀察和記錄更容易一些。制作天氣日歷〔時(shí)間/內(nèi)容〕1．教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否那么學(xué)生是很難記得清楚的。2．教師再讓學(xué)生描述今天的天氣，并討論：我們?cè)趺礃硬拍茉趦芍芎笕匀挥涀〗裉斓奶鞖?？學(xué)生的答復(fù)將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)。3．教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好方法，并讓學(xué)生了解天氣日歷。告訴學(xué)生們，這節(jié)課就來(lái)研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷〞上。4．討論今后的天氣記錄應(yīng)怎樣進(jìn)行？可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個(gè)組，每１至２人負(fù)責(zé)一項(xiàng)天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個(gè)同學(xué)觀察和記錄天氣，定一份觀察記錄值日表；方法三，每天安排一個(gè)人或一個(gè)小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述，再記錄在“天氣日歷〞上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：【知識(shí)與技能】：通過(guò)親自觀察認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化?！具^(guò)程與方法】：1．初步學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫。2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，真實(shí)的記錄在“天氣日歷〞和“日期—溫度〞表中。【情感態(tài)度價(jià)值觀】：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。【教學(xué)重點(diǎn)】：能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，真實(shí)的記錄在“天氣日歷〞和“日期—溫度〞表中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。【教學(xué)方法】：探究實(shí)驗(yàn)，講授法【教學(xué)準(zhǔn)備】：1．畫(huà)有天氣符號(hào)的圖片一張2．學(xué)生畫(huà)天氣符號(hào)的小卡片假設(shè)干3．大的天氣日歷一張4．氣溫柱形圖表一張5．溫度計(jì)每組一支6．科學(xué)記錄本和筆【活動(dòng)過(guò)程】：一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)1．分類(lèi)介紹每一種天氣符號(hào)的含義。2．使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類(lèi)〔次項(xiàng)可以選學(xué)〕、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。3．每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫(huà)幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記〞上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。4．可以小組分工，每人畫(huà)一類(lèi)天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫(huà)重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫(xiě)上今天的日期。5．天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷，但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì)比擬現(xiàn)實(shí)。6．帶著學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)椋瑥倪@一次開(kāi)始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過(guò)程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量溫度最適宜？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。7．回到教室后，教師可將“天氣日歷〞貼在黑板上。提問(wèn)學(xué)生：哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的云量？各小組舉起前面畫(huà)好的相應(yīng)的小卡片。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷〞今天的日期欄內(nèi)。8．依次提問(wèn)學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)？9．出示“溫度記錄表〞，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖〔描豎條〕的方法記錄今天的氣溫。10．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來(lái)觀察天氣?？偨Y(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟識(shí)的天氣情況并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述天氣情況，用符號(hào)記錄天氣情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：2、天氣日歷1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)2、制作天氣日歷3、繪制一個(gè)月的日期—?dú)鉁刂鶢顖D布置作業(yè)：科學(xué)練習(xí)冊(cè)課后反思：我們?cè)谏瞎?jié)課就認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單常見(jiàn)的天氣符號(hào)，這節(jié)課是讓學(xué)生利用天氣符號(hào)來(lái)記錄一天的天氣日。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了在寫(xiě)天氣日歷時(shí)需要注意的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)要學(xué)，都要記錄哪些內(nèi)容等。最后重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)氣溫，并且能夠繪制一周的氣溫時(shí)間柱狀圖，由于學(xué)生數(shù)學(xué)上海沒(méi)有學(xué)習(xí)坐標(biāo)在這局部知識(shí)講解是比擬吃力，效果并不是很好。3溫度和氣溫探究活動(dòng)分析：1.溫度計(jì)的使用在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)。在前兩課中，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫。2.每個(gè)小組或每個(gè)同學(xué)都將再次使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫，并將在今后的一段時(shí)間里，每天都使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫，并將測(cè)量的結(jié)果記錄在“天氣日歷〞和“我們的日期－溫度表〞中。3.為了提高學(xué)生們測(cè)量的準(zhǔn)確性，有必要在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫進(jìn)行指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。溫度計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成５或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表１攝氏度或２攝氏度。4．測(cè)量時(shí)，要把溫度計(jì)放置到測(cè)量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，待液柱不再升高〔或降低〕時(shí)再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。5．對(duì)測(cè)量的氣溫進(jìn)行比擬和分析，確定只有室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。并指?dǎo)學(xué)生把測(cè)得的氣溫記錄在“天氣日歷〞和“我們的日期——溫度表〞上。6．利用收集的數(shù)據(jù)制成“溫度填充圖〞，分析每天選擇同一時(shí)間測(cè)量氣溫的重要性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】：氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫?！具^(guò)程與方法】：選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷〞中溫度的測(cè)量和記錄?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】：保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】：選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷〞中溫度的測(cè)量和記錄?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄?！窘虒W(xué)方法】：講授法、合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和黃昏的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。【教學(xué)過(guò)程】：一、教師導(dǎo)語(yǔ)，引入研究課題1、溫度對(duì)天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。2、揭示學(xué)習(xí)課題。二、室外溫度的測(cè)量與比擬1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的平安問(wèn)題。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？4、測(cè)量室內(nèi)溫度，記錄、交流。5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度，走廊上、陽(yáng)光下、樹(shù)底下、陰涼處，把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。6、匯報(bào)交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫？每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎？為什么不同？三、氣溫的測(cè)量1、討論，剛剛我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫？2、教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇適宜的地方來(lái)測(cè)量氣溫。3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫，匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。4、出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為了準(zhǔn)確的填寫(xiě)我們的天氣日歷，每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定？總結(jié)：由教師對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：3、溫度與氣溫1、室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比擬2、氣溫的測(cè)量繪制一天氣溫的折線圖氣溫氣溫℃00151052025清晨中午上午下午黃昏時(shí)間時(shí)間布置作業(yè)：本課練習(xí)冊(cè)課后反思：首先帶著學(xué)生回憶溫度計(jì)的正確使用方法，學(xué)生在回憶中很快想起了溫度計(jì)的一些知識(shí)，這節(jié)課帶著學(xué)生利用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫。先拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題“氣溫只得是哪里的溫度？〞帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)討論，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)室外的溫度是不一樣的，我們測(cè)量的氣溫是室外的溫度。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，室外不同的地點(diǎn)溫度一樣嗎？那么我們應(yīng)該選擇哪里來(lái)測(cè)量呢？一步步讓學(xué)生明白室溫是指室陰涼通風(fēng)的地方的溫服。最前方學(xué)生根據(jù)表格和數(shù)據(jù)完成時(shí)間和溫度的折線圖。第四課風(fēng)向和風(fēng)速【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。過(guò)程與方法：自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能描述風(fēng)向和風(fēng)速【教學(xué)難點(diǎn)】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。【教學(xué)方法】：講授法、合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入師：你們覺(jué)得風(fēng)是什么？能聽(tīng)到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？二、探究?jī)?nèi)容：〔一〕風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。2、你能通過(guò)風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來(lái)區(qū)分風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習(xí)。小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向〔1〕出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法〔2〕小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法〔3〕問(wèn)：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？〔4〕我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？〔二〕風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)1、問(wèn)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎？2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)〞表。我們制作小風(fēng)旗來(lái)測(cè)量。3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法〔三〕實(shí)地觀察1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速2、記錄到天氣日歷中總結(jié)：由教師總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：4、風(fēng)向和風(fēng)速1、認(rèn)識(shí)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)2、學(xué)會(huì)測(cè)量風(fēng)速3、學(xué)會(huì)判斷風(fēng)的等級(jí)四、布置作業(yè)：科學(xué)練習(xí)冊(cè)課后反思：第五課降水量的測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。過(guò)程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷〞的紀(jì)錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷〞的紀(jì)錄【教學(xué)方法】：講授法、合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的材料：制作說(shuō)明書(shū)一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽?？生自由說(shuō)：通過(guò)觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來(lái)區(qū)分雨的等級(jí)的。二、探究?jī)?nèi)容：〔一〕用雨量器測(cè)量降水量1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器生根據(jù)制作說(shuō)明書(shū)，嘗試制作雨量器2、展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎？3、小結(jié)4、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。〔二〕降水量的觀察和測(cè)量1、討論：雨量器使用的考前須知。如：收集完“降水〞，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水〞溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖〞3、指導(dǎo)學(xué)生課后開(kāi)展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)?？偨Y(jié)：由教師總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：5、降水量的測(cè)量1、制作雨量器一般步驟準(zhǔn)備材料、標(biāo)好刻度、貼上標(biāo)簽2測(cè)量降水量A、測(cè)量降水量的要求B、雨量等級(jí)區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)3、繪制雨量表布置作業(yè)：科學(xué)練習(xí)冊(cè)課后反思：第六課云的觀測(cè)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。過(guò)程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷〞中關(guān)于云的觀察?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類(lèi)?！窘虒W(xué)方法】：講授法、合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙【教學(xué)過(guò)程】一、描述云1、出示“云〞字。問(wèn)：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。二、探究?jī)?nèi)容：〔一〕觀察云1、問(wèn)：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？2、師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。3、室外觀察，明確任務(wù)：〔1〕觀察天空中的云量〔2〕云的高度和云的形狀〔3〕在觀察云的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想4、反響〔二〕對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)1、分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類(lèi)2、生匯報(bào)3、閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)的方法。4、再次觀測(cè)，今天看到的云是哪種類(lèi)型的云，并記錄在天氣日歷中。總結(jié)：有教師總結(jié)本課的所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：6、云的觀測(cè)1、觀察云晴天、多云、陰天的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)2、對(duì)云進(jìn)行分類(lèi)積云、層云、卷云布置作業(yè)：科學(xué)練習(xí)冊(cè)課后反思：第七課總結(jié)我們的天氣觀察【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：天氣是不斷變化的，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷〞上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，認(rèn)識(shí)天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷〞上收集到的信息，并利用這些信息對(duì)天氣情況進(jìn)行解釋。【教學(xué)準(zhǔn)備】氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)表、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表【教學(xué)方法】：講授法、合作探究【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、經(jīng)過(guò)進(jìn)一個(gè)月的天氣觀察，在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息，今天，我們對(duì)這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某些特征。、二、探究?jī)?nèi)容：〔一〕統(tǒng)計(jì)天氣信息1、討論統(tǒng)計(jì)方法?！?〕可以從天氣日歷上將相應(yīng)的小紙卡取下來(lái)，然后分類(lèi)〔2〕也可以用畫(huà)“正〞字的方法依次記錄2、分組統(tǒng)計(jì)發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計(jì)表、云的統(tǒng)計(jì)、風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量的統(tǒng)計(jì)表〔二〕分析天氣信息1、反響：〔1〕統(tǒng)計(jì)云量的小組：有多少天是晴天？多少天是陰天或多云？哪種天氣最多？哪種天氣最少？〔2〕統(tǒng)計(jì)云的類(lèi)型的小組：哪種類(lèi)型的云最常見(jiàn)？哪種類(lèi)型的云最少見(jiàn)？〔3〕統(tǒng)計(jì)風(fēng)向的小組：主要刮哪個(gè)方向的風(fēng)？〔4〕統(tǒng)計(jì)風(fēng)速的小組：這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎？通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)？〔5〕統(tǒng)計(jì)降水量的小組：這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)？2、問(wèn)：綜合各組的統(tǒng)計(jì)和分析匯報(bào)，能對(duì)這段時(shí)間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎？3、單元評(píng)價(jià)〔1〕問(wèn)：今天天氣怎樣？〔2〕互評(píng)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況板書(shū)設(shè)計(jì)：7、總結(jié)我們的天氣統(tǒng)計(jì)最近兩周的氣溫?cái)?shù)據(jù)并試著用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)分析云的變化分析風(fēng)向和風(fēng)速布置作業(yè)：科學(xué)練習(xí)冊(cè)課后反思：溶解第一課水能溶解一些物質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、一些物質(zhì)容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易溶解在水中。2、不容易用過(guò)濾的方法把溶解了的物質(zhì)從水中別離出來(lái)。過(guò)程與方法：觀察和描述食鹽、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象，能使用過(guò)濾裝置別離幾種固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。在觀察比擬活動(dòng)中，能夠意識(shí)到細(xì)致的觀察才會(huì)使描述更準(zhǔn)確。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)例用溶解裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】比擬食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同?！窘虒W(xué)方法】：講授法、合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架臺(tái)1?！采吃谑褂们疤愿蓛??！场窘虒W(xué)過(guò)程】一、食鹽在水里溶解了1.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：取一小匙食鹽和一小匙沙，分別放入兩個(gè)盛水的玻璃杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比擬食鹽和沙在水中的變化。過(guò)一會(huì)再攪拌，觀察它們的變化。2.學(xué)生匯報(bào)觀察現(xiàn)象：食鹽在水里的變化是怎樣的？沙在水里呢？〔注意糾正學(xué)生的匯報(bào)：食鹽在水里容易溶解，沙在水里不容易〕3.組織討論：哪些現(xiàn)象使我們可以判斷出"鹽在水里容易溶解"？哪些現(xiàn)象能使我們判