說明文閱讀復(fù)習(xí)-課件

什么是說明文?說明文是以說明為主要表達方式的文章,是對事物客觀說明的一種文體.說明文閱讀的主要內(nèi)容有:說明文的說明對象、方法、順序、結(jié)構(gòu)和語言等.第一頁第二頁，共17頁。說明方法及其作用下定義分類別列數(shù)字舉例子打比方作比較科學(xué)、準確、簡明地說明事物的本質(zhì)條理清楚地說明事物的特征具體、科學(xué)、準確地說明事物的特征具體、真實、準確地說明事物的特征形象、生動地說明事物的特征突出強調(diào)某一事物的特征第二頁第三頁，共17頁。判斷下列句子的說明方法,并說明其作用.(1)我國的建筑,……,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣.蘇州園林可絕不講究條腿架著一塊板,板上就可承擔(dān)重量.對稱,好象故意避免似的.(2)橋是什么?不過是一條板凳.兩(3)導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地、地對空、空對空等,按飛行方式可分為彈道式和巡航式,按射程可分為近程、中程、遠程和洲際等.

作比較突出強調(diào)蘇州園林不講究對稱的藝術(shù)特色.

打比方生動形象地說明了橋的形狀和結(jié)構(gòu).分類別條理清楚地說明了導(dǎo)彈的種類.學(xué)以致用第三頁第四頁，共17頁。(4)海南島和廉江有野生的荔枝林,可為我國是原產(chǎn)地的明證.(5)森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個200萬立方米的水庫。這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞搬吐雨器”。

列數(shù)字作引用打比方作用:關(guān)鍵詞+森林涵養(yǎng)水源、保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。舉例子具體、準確地說明了我國是荔枝的原產(chǎn)地.第四頁第五頁，共17頁。說明順序:時間順序:要求:

懂得判斷,懂得分析年代：古→今;季節(jié)：春→冬一天:早→晚……空間順序:近→遠、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）邏輯順序:由主要到次要由現(xiàn)象到本質(zhì)由表及里由抽象到具體由結(jié)果到原因……第五頁第六頁，共17頁。例:《蘇州園林》邏輯順序從全文看,是按整體到局部的順序說明;從部分看按由主到次,按由大到小的順序來說明.(注意對課文的綜合分析)判斷并分析以下課文的說明順序:A邏輯順序從全文看,先說荔枝的形態(tài)和果實,再介紹荔枝生產(chǎn)的有關(guān)情況,這是由主到次;介紹荔枝的形態(tài)和果實時,按由外到內(nèi)、由表及里的順序說明.B

邏輯順序文章開頭描述花朵的紅色、春天的紅紫爛漫，這是介紹現(xiàn)象，主體部分詳析花朵呈現(xiàn)紅色的原因，這是說明本質(zhì)。

按由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序說明.A:《南州六月荔枝丹》B:《花兒為什么這樣紅》第六頁第七頁，共17頁。說明文語言的準確性和嚴密性

說明文的表述,要符合客觀實際,無論時間、空間、數(shù)量、范圍、程度等方面都要準確無誤.如《蘇州園林》中“大多引用活水”、“往往安排橋梁”、“決不雷同”、“盡量工細”等語言,都極為準確.

《雨林的毀滅----世界性災(zāi)難》中“至少有2500種潛在的新水果和蔬菜生長在世界各地的熱帶雨林中.”

《世紀之交的科學(xué)隨想》中“有生物學(xué)家認為,到2050年,人類的平均壽命可能增長到150歲.”《南州六月荔枝丹》中“荔枝大小,通常是直徑三四厘米,重十多克到二十多克.”

限制性詞語如：更、大約、常常、估計、也許、比較、幾乎、相當(dāng)、當(dāng)時、可能、左右、可算……體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密、科學(xué)的特點。第七頁第八頁，共17頁。常見題型A“一個句子中,某一詞語能否刪掉,為什么?”或者“A詞語換成B詞語好不好,為什么?”B“說明事物要求準確性和科學(xué)性,文中A段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?”答題:判斷結(jié)合實際解釋說明文的語言要求準確性和嚴密性**(加點字)表示……,去掉后就變成了……,不符合實際情況第八頁第九頁，共17頁?！熬G色住宅的特點是充分利用一切空間栽種各種植物?！币痪渲械摹耙磺小蹦芊駝h去,為什么?(2)“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木和小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么？按要求完成下列題目:

不能刪去。因為“一切”是“所有”的意思，表明栽種各種植物利用的空間之廣.去掉了，就不能表達這樣的意思.說明文的語言要求準確性和嚴密性.不能刪去。“部分”一詞是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實際，說明文語言的要求準確性、嚴密性。第九頁第十頁，共17頁。(3)“說明事物要求準確性和科學(xué)性,文中第五自然段的內(nèi)容如何體現(xiàn)這一要求?”

文段:荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達四五十克。還有四川合江產(chǎn)的“楠木葉”，《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學(xué)》則說大的重六十克。

關(guān)鍵點:“通?！薄ⅰ白笥摇钡仍~第十頁第十一頁，共17頁。

海洋是未來的糧倉

①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。

小試牛刀第十一頁第十二頁，共17頁。

④其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不夸張。

第十二頁第十三頁，共17頁。1、本文說明的主要內(nèi)容(2分):

2、④--⑥自然段分別向我們介紹了”糧倉”中的哪三類食物?(3分)

3、指出劃線句子運用的一種說明方法,并說明其作用.(方法1分,作用2分)

說明海洋是人類未來糧倉的原因(未寫“原因”只得1分)藻類浮游生物魚蝦答:舉例子（“列數(shù)字”或“作比較”）生動有力地說明磷蝦產(chǎn)量高、資源豐富(遠洋、深海漁業(yè)有巨大挖掘潛力)第十三頁第十四頁，共17頁。4、結(jié)合本文內(nèi)容,請就保護海洋的重要性簡要談?wù)勀愕恼J識.(4分)要點:點明海洋資源豐富(1分),說明海洋對人類未來生存的意義(1分),強調(diào)保護海洋的重要性(1分).

(語意簡明連貫1分)第十四頁第十五頁，共17頁。1、第①段中加點的詞“之一”能否去掉?為什么?2、第②段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足”，其實，“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多，作者為什么沒有具體加