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文檔簡介

空氣占據空間嗎科學三年級上冊學習目標1、能夠理解空氣占據空間，空氣占據空間的變化；2、用實驗的方法證實空氣確實占據空間，能夠進行科學預測，并能列舉或思考生活中空氣占據空間的例子；3、培養(yǎng)與他人合作的實驗習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度以及培養(yǎng)學生學習科學的好奇心?？茖W三年級上冊實驗一：紙的奇遇把一團紙巾放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中。請同學們預測一下，紙巾會濕嗎？為什么？科學三年級上冊1、

操作員將紙塞底部，杯口向下；2、豎直倒立，慢慢的扣入水中；3、豎直移出，擦干杯口，其他同學觀察實驗現象；實驗一：紙的奇遇（注意事項）4、實驗完成后，整理員整理好實驗材料?？茖W三年級上冊實驗一：紙的奇遇（匯報總結）空氣占據空間結論：科學三年級上冊烏鴉喝水科學三年級上冊演示實驗：烏鴉喝水實驗材料：橡皮泥、兩根吸管、半瓶水想一想：1、橡皮泥有什么用？2、水為什么會從瓶子里流出來呢？科學三年級上冊生活中有哪些地方運用了空氣占據空間的特點呢？拓展應用科學三年級上冊空氣占據空間的變化水會占據空間，空氣也會占據空間，那么它們占據空間的大小會變化嗎？又有什么不同之處呢？

科學三年級上冊活塞針筒刻度注射器（針筒）科學三年級上冊實驗二：注射器推拉實驗（實驗要求）1、請組長合理分工，讓組員明確自己的任務，然后組織探究；2、操作員分別抽取10ml的空氣和水，用膠帽堵住管口，用力向下壓注射器的活塞，它們有什么不同？再用力往上拉注射器活塞，它們又有什么不同？其他組員重復做一次實驗，注意觀察實驗現象；3、請記錄員及時記錄實驗結果。4、音樂響起，實驗開始，音樂停止，實驗結束。科學三年級上冊占據空間比較

預測實驗現象是否發(fā)生變化實驗中刻度是否發(fā)生變化

共同點不

同

點（填”不變“、“壓縮”或“擴張”）空氣

壓注射器，空氣占據空間（

）拉注射器，空氣占據空間（

）水

壓注射器，水占據空間（

）拉注射器，水占據空間（

）三年級上冊科學“空氣和水”占據空間情況對比實驗記錄單都能占據空間否是不變不變壓縮擴張空氣具有彈性科學三年級上冊想象一下，注射器里的空氣發(fā)生了什么變化？空氣占據空間的大小是可以變化的，空氣是可以被壓縮和擴張的?？茖W三年級上冊空氣和水占據空間的比較水空氣占據空間不會變化占據空間可以變化都能占據空間（易壓縮或擴張）科學三年級上冊生活中有哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質？科學三年級上冊課堂小結這節(jié)課我們研究認識了空氣哪些

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