中班美術(shù)教案：水果拼盤(pán)教案及教學(xué)反思

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中班美術(shù)教案：水果拼盤(pán)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩

2、結(jié)合自己的體驗(yàn)，嘗試用水果擺出各種造型

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用水果擺出各種造型

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒有吃過(guò)水果拼盤(pán)的體驗(yàn)，觀賞過(guò)一些水果拼盤(pán)的造型

材料預(yù)備：

蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤(pán)假設(shè)干水果拼盤(pán)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：師幼共同觀賞各式各樣的水果拼盤(pán)

1、觀看水果圖片，引起幼兒愛(ài)好

2、觀賞水果拼盤(pán)圖片的圖案和造型師：你們喜愛(ài)吃水果嗎?;.大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng);為什么?

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞水果拼盤(pán)的色調(diào)、裝飾圖案、造型師：這里有很多美麗的水果拼盤(pán)，你最喜愛(ài)哪一個(gè)?為什么?

引導(dǎo)幼兒從色調(diào)搭配、造型等方面進(jìn)一步分析

二、探究發(fā)覺(jué)如何裝飾水果拼盤(pán)

1、請(qǐng)幼兒嘗試猜想用什么方法可以擺出美麗的造型

2、出示袋裝沙拉醬，請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出漂亮的線條，重點(diǎn)探究擠沙拉醬的方法

3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤(pán)

4、指導(dǎo)語(yǔ)：我們小伙伴帶來(lái)了各種水果，來(lái)看看有哪些?你們預(yù)備做什么造型的拼盤(pán)呢?

三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤(pán)

幼兒制作拼盤(pán)。

鼓舞幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色調(diào)閱歷，大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾

四、展示和共享將幼兒裝飾的拼盤(pán)擺在一起，幼兒與同伴和客人老師一起共享水果拼盤(pán)指導(dǎo)語(yǔ)：找一找造型最好的水果拼盤(pán)，并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。

活動(dòng)反思：

這是一次非常開(kāi)心的活動(dòng)，一切都是孩子感愛(ài)好的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和制造性，有的幼兒的想象力和制造力都超出了我的猜測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也加強(qiáng)了。美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清晰怎樣按規(guī)律擺放，有的小伙伴把什么水果都拿來(lái)切，都拿來(lái)擺放，假如當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，假如預(yù)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次細(xì)心預(yù)備的活動(dòng)，都是培育幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮渭?xì)心預(yù)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使