初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)滲透德育的思考獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)滲透德育的思考獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：道德教育是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，初中生正是人生價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段。初中英語(yǔ)是初中生的重要學(xué)科，教師要有道德責(zé)任感，以身作則的教授學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，總是注重理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的教學(xué)重視程度很低，無(wú)形之中造成很多學(xué)生對(duì)道德素質(zhì)和英語(yǔ)連接不起來。英語(yǔ)本身就是一門語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，也包含了很多國(guó)外的文化習(xí)慣，初中教師應(yīng)該在教學(xué)中融入中華文化的優(yōu)秀點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到道德素質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，間接提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);閱讀教學(xué);德育教學(xué)

從大范圍上來說，道德教育是需要規(guī)劃做指導(dǎo)的，其中包含的內(nèi)容豐富，教師應(yīng)該有目的學(xué)會(huì)整合相關(guān)資源，在道德、思想、政治等全方位的給學(xué)生普及正確的觀念。這種教學(xué)也要覆蓋家庭教學(xué)、學(xué)校教學(xué)、社區(qū)道德和社會(huì)道德教學(xué)，要給與學(xué)生充分的尊重的前提下，感受道德素質(zhì)的重要性。教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中，有效滲透德育的方法包含多種多樣，有愛國(guó)主義教育、集體主義教育、理想主義教育、勞動(dòng)教育、社會(huì)公德、人道主義、遵守紀(jì)律、政治與法治觀念等等，只有全方位的規(guī)劃，才能讓學(xué)生成為一個(gè)全方位的人才。

一、德育滲透在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用

初中生道德素質(zhì)都處于形成階段，對(duì)于很多事物還沒有全方面的認(rèn)知，不能正確辨別事物的發(fā)展和變化。因此，初中英語(yǔ)閱讀進(jìn)行德育滲透，可以有效引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，教師在英語(yǔ)課堂上的正確引導(dǎo)，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自由思考，通過討論思考，自覺發(fā)現(xiàn)德育教學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。英語(yǔ)教師更應(yīng)該以身作則，用自己的行為標(biāo)準(zhǔn)給與學(xué)生榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，培養(yǎng)他們道德權(quán)利意識(shí)，采取相關(guān)教學(xué)方法，通過初中英語(yǔ)閱讀促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為社會(huì)發(fā)展提供綜合性的人才。

二、根據(jù)教材內(nèi)容，全面整合閱讀內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的德育思想

初中英語(yǔ)教材中有很多知識(shí)點(diǎn)可以延伸拓展學(xué)生的德育思想，教師不要本末倒置，合理利用每一個(gè)可以教學(xué)的點(diǎn)，通過思考分析，發(fā)現(xiàn)教材中深藏的德育內(nèi)容，合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)包含的內(nèi)容也特別豐富，天文地理、政治文藝都有涉及，初中英語(yǔ)教材的很多內(nèi)容也包含生活中的很多細(xì)節(jié)，都貫徹了“立德樹人，德育為先”的教育宗旨，教師可以找到里面包含的態(tài)度、情感、價(jià)值，然后總結(jié)歸納講解給學(xué)生中，培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、拓展學(xué)生思維，解讀材料語(yǔ)意

在平時(shí)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，每一篇文章都不同，都有自己段落和篇幅整體的意思。優(yōu)秀的作者不會(huì)直接把自身的思想和觀念放到表面，總是會(huì)滲透在內(nèi)容深處，讓讀者抽時(shí)間研究，從不同的細(xì)節(jié)到整體，再?gòu)恼w回歸細(xì)節(jié)，不斷反思體會(huì)。這個(gè)時(shí)候，教師教授學(xué)生要懂得讓他們自己思考，只有學(xué)生獨(dú)立思考，才能明白其中的內(nèi)涵，思維境界才會(huì)提升，體會(huì)文章背后深層次的內(nèi)容。例如在日常教學(xué)中，很多內(nèi)容都是一些對(duì)話和團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，也可以趁機(jī)講解一些團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，給與學(xué)生一些合理引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得要善于和人交流，懂得和人團(tuán)結(jié)合作。在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候，也可以讓學(xué)生分組進(jìn)行，通過小組配合，發(fā)現(xiàn)其中的一些專業(yè)問題，在一起討論解決問題的辦法，讓學(xué)生真正了解其中的內(nèi)涵。讓學(xué)生在現(xiàn)有的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備中共同分享，達(dá)到資源配置共同化的同時(shí)，也無(wú)形之中灌輸了學(xué)生德育相關(guān)的教學(xué)。

四、利用文化滲透德育教學(xué)

文化是一種自然而然的東西，是隨著時(shí)代的發(fā)展，流傳下來的精神食糧。好的文化影響深遠(yuǎn)，對(duì)一代又一代人產(chǎn)生重要影響。具體的德育文化包含孩子英語(yǔ)能力學(xué)習(xí)的文化、校園文化、班級(jí)開展德育活動(dòng)的文化等，每一種文化的表現(xiàn)形式都是獨(dú)一無(wú)二的，教師應(yīng)該充分利用文化的重要性，借助文化作為載體，將日常初中英語(yǔ)中德育教學(xué)想滲透，為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)舒適的環(huán)境，為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)了解、學(xué)習(xí)、塑造、踐行學(xué)生思想品德良好媒介環(huán)境和平臺(tái)，真正讓道德素質(zhì)教育融入到教學(xué)工作中，為教學(xué)工作提供良好的榜樣。初中英語(yǔ)文化滲透德育教學(xué)中，教師要善于提取中西方的文化差異和共同性，有意識(shí)地分享給學(xué)生，并讓文化融合迸發(fā)出應(yīng)有的效果，對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

五、總結(jié)歸納

初中英語(yǔ)中德育教學(xué)的滲透，是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，教師要充分重視學(xué)生的思想品德教學(xué)，讓學(xué)生真正成為一個(gè)綜合性的人才。初中英語(yǔ)教師要善于組織、協(xié)調(diào)學(xué)生，善于引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)閱讀深刻學(xué)習(xí)