1電熱器電流的熱效應(yīng)1Q

第三節(jié)電熱器電流的熱效應(yīng)

蘇科版新教材同步教學(xué)課件第十五章電功和電熱教學(xué)目標：1、知道電流的熱效應(yīng)。2、知道焦耳定律。3、知道電流的利用和防止。一、交流“預(yù)習(xí)檢測”第1題.閱讀課本12頁，完成以下內(nèi)容：由于導(dǎo)體具有

，所以當電流通過導(dǎo)體時就會

，將電能直接轉(zhuǎn)化為

能，這種現(xiàn)象稱為電流的熱效應(yīng).這種主要利用電流

效應(yīng)工作的裝置稱為電熱器.常見的電熱器有

*

二、任務(wù)一：實驗探究焦耳定律實驗設(shè)計：（1）我們可以通過比較

來比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少（2）①要探究通電導(dǎo)體電阻大小對產(chǎn)生熱量的影響，應(yīng)保持

和

相等，

不等。為此可以使兩個電阻

。②要探究導(dǎo)體中電流大小對產(chǎn)生熱量的影響，應(yīng)控制

和

相等，改變

，所以實驗時應(yīng)該在電路中接入

。（3）實驗電路圖（4）本實驗用到哪些物理方法？2.觀察演示實驗視頻，并回答下列問題：通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身的

、通過導(dǎo)體的

以及通電時間有關(guān).導(dǎo)體的

越大、通過導(dǎo)體的

越大、通電的時間越長，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量就越多.任務(wù)解決：歸納得出焦耳定律1．根據(jù)電功公式推導(dǎo)焦耳定律數(shù)學(xué)表達式.2．焦耳定律內(nèi)容表述：

3．應(yīng)用升華：有同學(xué)說：W=UIt與Q=I2Rt可以利用歐姆定律相互推導(dǎo)，所以電功就是電熱.你同意該同學(xué)的說法嗎？

（1）電流通過電熱器時，電能幾乎全部轉(zhuǎn)化成

能，則有Q

W；（2）電流通過電動機等用電器時，電能只有一部分轉(zhuǎn)化成

能，則有Q

W。三、課堂檢測1.下列電器中屬于電熱器的是：

（填寫序號）①電燈②電飯鍋③電話④電爐⑤電風扇⑥電熱水器⑦電水壺2.導(dǎo)體中有電流通過會發(fā)熱的現(xiàn)象，叫做電流的

.3.一個電烙鐵接在照明電路上，通過它的電流是0.5A，正常工作10min，電流做功

J,有

J的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。4.電冰箱、電視機、電風扇等的后面分別裝有銅片或做成空格狀，這樣做的目的是（）A．為了用電器的美觀B.為了防止用電器漏電C．為了散熱D.為了節(jié)約用電器的制作材料5.一根阻值為10Ω的電阻絲，接在電路中，通過的電流為0.5A，經(jīng)過200s產(chǎn)生多少熱量？7.探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。燒瓶中銅絲電阻小于鎳鉻合金絲電阻。（1）實驗中兩金屬絲產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察_________反映出來的。(2)為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，A、B兩燒瓶中需裝入初溫相同、質(zhì)量_________（選填“相等”或“不相等”）的同種液體。(3)為了在較短時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水的主要理由是（）A．煤油有顏色便于觀察

B．煤油的密度比較小C．煤油的比熱容比較小

D．煤油的熱值比較大本課小結(jié)一、知道電流的熱效應(yīng)；知道一般電熱器的發(fā)熱原理；會對一些家庭電熱器進行簡單的計算。電流熱效應(yīng)、電熱器發(fā)熱原