上海市中考語文模擬測試試卷（十四）及答案

上海市中考語文模擬測試試卷（十四）及答案一、句子默寫1．默寫。（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，。（崔顥《黃鶴樓》）（2），潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）向來枉費(fèi)推移力，。（朱熹《觀書有感（其二）》）（4），不恥下問。（《論語》）（5）蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“，”既表達(dá)了作者的祝福和對家人的思念，也表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神，意味深長，傳為千古佳句。二、對比閱讀2．閱讀下面的語段，完成下列小題。（甲） 孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。吾于《武成》取二三策而已矣。仁者無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。（乙）①公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。②公輸盤曰：“夫子何命焉為？”③子墨子曰：“北方有侮臣者愿借子殺之?！惫敱P不說。④子墨子曰：“請獻(xiàn)十金。”⑤公輸盤曰：“吾義固不殺人?！雹拮幽悠鹪侔?，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”⑦公輸盤服。（1）（甲）選自儒家經(jīng)典著作《》，（乙）選自課文《》。（2）（甲）中“以至仁伐至不仁”中的“伐”意為，（乙）中“請獻(xiàn)十金”中的“請”意為。（3）如果用逗號表示斷句，下列斷句用的不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．吾于《武成》取二三策，而已矣。 B．北方有侮臣者，愿借子殺之C．子墨子起，再拜 D．吾從北方聞子為梯，將以攻宋（4）（甲）的觀點(diǎn)是 （用文中原句回答）；（乙）表達(dá)了墨子 的思想。三、課外閱讀3．閱讀下面的語段，完成下列小題。徐光啟傳（節(jié)選） 徐光啟，字子先，上海人。從西洋人利瑪竇學(xué)天文、歷算、火器，盡其術(shù)。遂遍習(xí)兵機(jī)、屯田、鹽策、水利諸書。楊鎬①四路喪師，京師大震。練兵通州，列上十議②。時遼事方急，不能如所請。光啟疏③爭，乃稍給以民兵戎械。 未幾，熹宗即位。光啟志不得展，請裁去，不聽。既而以疾歸。遼陽破，召起之。還朝，力請多鑄西洋大炮，以資城守。帝善其言。（注）①楊鎬：明末將領(lǐng)，時任兵部左侍郎經(jīng)略遼東，在與建州女真戰(zhàn)斗中大敗。②議：臣子向帝王議論得失的奏章。③疏：臣子向帝王分條陳述的意見書。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。①請裁去（）②既而以疾歸（）（2）對畫線句“帝善其言”的翻譯正確的一項(xiàng)是（）A．皇帝認(rèn)為他是善良的。 B．皇帝以為他的語言才能是好的。C．皇帝把他的話當(dāng)作好的（標(biāo)準(zhǔn)）。 D．皇帝認(rèn)為他說的話是對的。（3）從第1段畫線句可以看出，徐光啟具有的特點(diǎn)。他忠君愛國的特點(diǎn)在文中具體表現(xiàn)為：①；②。（用自己的話表述）四、現(xiàn)代文閱讀4．閱讀下文，完成下列小題。唯取一瓢飲①柳宗元在寓言《蝜蝂傳》中刻畫了一個小蟲的形象：天生力大無比，因善負(fù)而好負(fù)，不論見到什么都往背上背，最終力竭而死。短小而荒誕的情節(jié)揭露了一個令人觸目驚心的現(xiàn)實(shí)：真正壓垮人類的不是生存的重?fù)?dān)，不是水和面包，而是生命中那些多余的東西。②古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾感慨：原來這世界上竟有如此多我不需要的東西。這是他在洞察世事之理后得出的真理。每個生命都是赤條條而來，但在成長的過程中，我們也自覺或不自覺地成為了蝜蝂小蟲，將這些那些多余的東西、這些那些“不需要”的東西背在靈魂上，結(jié)果，很可能是丟下了真正的重要的東西——詩、自由、激情、愛……用釋家的話說，多余的東西成了阻礙我們追求真正的人生價值的迷障。③多余的東西對人性和人心的戕害是顯而易見的。資本主義建立初期，拜金主義在很大程度上造成了人的異化。巴爾扎克塑造的守財(cái)奴葛朗臺為金錢所累，最終連信仰也無法拯救他腐壞的靈魂。《變形記》里格里高爾變成甲蟲的故事則說明了一個道理：在“物”統(tǒng)治人的環(huán)境里，人逐漸變得麻木、機(jī)械，成為工具、成為“非人”。④今日社會，工匠不再像庖丁和輪扁那樣追求精益求精，不再像《地獄圖》中的良秀那樣“藝術(shù)超越生命”，不再像《百年孤獨(dú)》中布恩迪亞上校在小作坊中探尋真理，反而是去追求更低的成本、更快速地銷售途徑——利潤第一。今天的學(xué)者不再“究天人之際，通古今之變，成一家之言”為己任，而是費(fèi)盡心機(jī)在核心期刊上多發(fā)表一篇論文，而這些論文里大家看不到智慧，也看不到功力，所謂觀點(diǎn)則要么執(zhí)著于小己的成見，要么屈從于外界的勢力，這些多余的東西壓垮了工匠精神，侵蝕了士人風(fēng)骨，令人心寒。⑤只有當(dāng)一個貴族意識到財(cái)富、爵位于他是多余的東西，他才能像托爾斯泰那樣真正高尚；只有當(dāng)一個女人意識到外表于她不過是多余的東西，她才能像居里夫人一樣永遠(yuǎn)地美麗；只有當(dāng)一個人認(rèn)識到所謂的功名利祿高低貴賤于他不過是多余的東西，他才能如莊子“惶惶乎寢臥其下”般純粹地自由。每一個偉大的靈魂無不是帶著赤子之心來，攜著兩袖清風(fēng)去的，自始至終，不為之所累。⑥弱水三千，取一瓢飲。讓一切多余的東西都隨風(fēng)而去吧。誰甘愿背著枷鎖匍匐前進(jìn)呢？（1）第①段中畫線詞語“水和面包”在文章的意思是。（2）閱讀第③段和第④段，在表格中填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。段落概括論述內(nèi)容歸納論證要點(diǎn)③①②④多余的東西壓垮了工匠精神，侵蝕了士人風(fēng)骨。（3）第⑤段畫線句中的關(guān)聯(lián)詞“只有……才”能否改為“只要……就”？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文的中心論點(diǎn)是（）A．弱水三千，取一瓢飲。B．多余的東西對人性的戕害是顯而易見的。C．讓一切多余的東西都隨風(fēng)而去吧。D．只有拋棄多余的東西，才能達(dá)到高尚、美麗、自由的境界。（5）第②段畫線句中的“……”省略了除“詩、自由、激情、愛”之外，與生命息息相關(guān)的其他元素。你認(rèn)為這個元素可能是什么？請用簡潔的語言闡釋其對于生命的重要性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀下文，完成下列小題。橋墩①江心鄉(xiāng)大橋通車慶典活動準(zhǔn)備jiùxù。晶瑩閃亮的44根燈桿上的彩旗嘩啦啦地飛舞，四只大彩球凌空飄揚(yáng)，穿著節(jié)日盛裝的人群潮水般涌來，歷盡“隔江千里遠(yuǎn)”之苦的人們沉浸在無限歡樂的氛圍中。②慶典活動下午兩時整舉行，倒計(jì)時還剩下三個小時，然而為大橋通車剪彩的喬廳長尚未駕到，真急煞人呀！半月前發(fā)出的請柬沒回音，打宅電嘀嘀忙音，加急電報(bào)也如石沉大海。萬般無奈，鄉(xiāng)政府只得請喬廳長的救命恩人田大爺出山赴省城面請，按理田大爺昨日可歸，可眼下卻杳無音信，急得趙鄉(xiāng)長團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。③大橋通車剪彩非喬廳長莫屬，這是江心人的強(qiáng)烈呼聲。喬廳長不僅是江心人相識中職務(wù)最高的官兒，更重要的是他是建橋的“第一功臣”。戰(zhàn)爭年代，喬廳長在一次戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，是田大爺冒著槍林彈雨將他用木盆送過江。從此喬廳長與江心鄉(xiāng)結(jié)下不解之緣，多次大聲疾呼要造橋，甩掉貧困帽，并捐款三萬元。江心鄉(xiāng)人都清楚，喬廳長是清官，這筆巨款是他從牙縫里省出來的，大家都哭了。喬廳長不剪彩，有誰能擔(dān)當(dāng)此殊榮呢？④趙鄉(xiāng)長腦海里閃現(xiàn)著斗大的問號：⑤難道喬廳長有意退避，以此不顯山不露水永葆美名？否！喬廳長在大庭廣眾中曾亮底：“大橋通車，我只要有口氣，爬也爬來參加祝賀！”難道是政務(wù)繁忙難以脫身？否！喬廳長已離休三載，“為江心鄉(xiāng)造大橋是我晚年最大的事！”難道子女盡孝心，帶著他游山玩水享清福？否！喬廳長無兒無女，“為江心鄉(xiāng)造大橋盡微薄之力是我晚年最大的清福！”⑥為……為什么？趙鄉(xiāng)長百思不解。⑦正當(dāng)焦急萬分之時，田大爺氣喘吁吁趕到，趙鄉(xiāng)長迫不及待地問：“喬廳長怎沒來？”⑧“沒……沒見到?！碧锎鬆斵壑┌椎暮殻瑖藝肃猷?。⑨“什么人都沒有見到？”趙鄉(xiāng)長呼吸急促起來。⑩“見……見到喬廳長老伴，說喬廳長身體不適，不參加慶典，晚上來看看?！碧锎鬆斅曇衾浔摹?“唉……”趙鄉(xiāng)長十分失望，大會籌委會開了緊急會議，臨時請來賓中的副市長剪彩。?夜幕降臨，橋燈齊明，人頭攢動。來啦！一輛黑轎車緩緩駛上橋來，人們呼地一下呼喊著。?車上下來一位老太太，穿著一身黑衣服，一副憔悴的面容。砰，車門關(guān)緊。?“喬廳長呢？”趙鄉(xiāng)長問道。?“老頭子在里面，他很累?！?老太太平靜如水。?趙鄉(xiāng)長緩緩走向車門：“喬廳長，請您老人家下來看看吧，鄉(xiāng)親們已恭候您半天啦！”?突然老太太揉了揉眼，亮開了沙啞的老聲：“好吧，我來請老頭子下車?！?少頃，老太太下了車，人們目光頓時定了格：老太太捧著只黑色的骨灰盒：“老頭子五天前已去世，這是他的遺信?！?趙鄉(xiāng)長虔誠地雙手接過信，悲哀的語音在橋四周彌漫：“我以一個離休老干部的身份衷心祝賀大橋通車！……我懇求將我的骨灰埋在大橋底，請?jiān)试S我當(dāng)個橋墩吧……”（1）看拼音，寫漢字。jiùxù（2）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通車剪彩非喬廳長莫屬，因?yàn)樗墙娜苏J(rèn)識的職務(wù)最高的官。B．喬廳長是建橋的“第一功臣”，親自指揮了江心鄉(xiāng)大橋的施工。C．喬廳長一心為民，把為江心鄉(xiāng)建造大橋作為他晚年最大的事情。D．文章通過建橋的艱難，讓讀者看到了喬廳長是名副其實(shí)的清官。（3）小說圍繞“喬廳長為大橋剪彩”展開情節(jié)，請根據(jù)提示，依次概括出小說的主要故事情節(jié)。①②田大爺帶來消息說喬廳長不參加慶典，晚上來看看。③ ④ （4）設(shè)置懸念是這篇小說主要的寫作特色。請選擇一處，簡要說明其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）小說的標(biāo)題“橋墩”的含義有：① ；②。6．閱讀下面材料，完成下列小題。材料一：中國科協(xié)青少年科技中心積極響應(yīng)“讓科學(xué)家精神光耀時代”的倡議，制作《科學(xué)家講微課》的系列微課。首期微課“從新冠病毒審視人與動物的關(guān)系”將于2020年5月30日全國科技工作者日隆重推出。材料二：《科學(xué)家講科學(xué)》系列微課排期序號上線時間主講人職稱課程題目第一期5月30日郭耕北京生物多樣性保護(hù)研究中心研究員從新冠病毒審視人與動物的關(guān)系第二期6月6日焦國力中國科普作家演講團(tuán)執(zhí)行團(tuán)長、空軍大校軟硬兼施的空中加油第三期6月13日王康北京市植物園教授級高級工程師動植物大戰(zhàn)第四期6月20日魏紅祥中科院物理研究所研究員物理的故事第五期6月27日王水弟清華大學(xué)微電子學(xué)研究所教授芯片的奧秘（1）閱讀材料一，提取相關(guān)信息。①《科學(xué)家講科學(xué)》系列微課的制作單位是。②制作該系列微課的目的是。（2）根據(jù)材料二，可以推斷《科學(xué)家講科學(xué)》系列微課的特點(diǎn)是（）（可多選）A．主講人結(jié)合自身研究專長授課 B．選擇公眾感興趣的話題設(shè)計(jì)課程C．課程內(nèi)容盡量通俗化 D．采用網(wǎng)絡(luò)授課模式（3）除課程內(nèi)容外，哪些做法能夠優(yōu)化公眾的聽課體驗(yàn)？請你向主辦單位提一條建議（30字左右）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文7．題目：如果我是你要求：①寫一篇600字左右的文章。②不得透露個人相關(guān)信息。③不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）煙波江上使人愁（2）山光悅鳥性（3）此日中流自在行（4）敏而好學(xué)（5）但愿人長久；千里共嬋娟【解析】【分析】本題考查詩詞名句默寫。需要熟背詩詞，正確書寫。特別注意以下詞的寫法：愁、悅、嬋娟。第（5）題注意是情境式默寫，注意文中的題干是“既表達(dá)了作者的祝福和對家人的思念，也表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神”的詩句是“但愿人長久，千里共嬋娟”。故答案為：⑴1、煙波江上使人愁⑵1、山光悅鳥性⑶1、此日中流自在行(4)1、敏而好學(xué)(5)1、但愿人長久2、千里共嬋娟【點(diǎn)評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內(nèi)容，注意平時積累，完成該題應(yīng)不是難事。2．【答案】（1）孟子；公輸（2）討伐，攻打；請求（請?jiān)试S我做某事）（3）A（4）盡信《書》，不如無《書》；非攻（或：兼愛）【解析】【分析】（1）考查對文學(xué)常識的識記?！氨M信《書》，則不如無《書》”，語出《孟子·盡心下》的名句?！睹献印芬粫敲献拥难哉搮R編，由孟子及其再傳弟子共同編寫而成，記錄了孟子的語言、政治觀點(diǎn)(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民貴君輕)和政治行動的儒家經(jīng)典著作。乙文主要是通過對話形式，記敘了墨子用道理說服公輸盤放棄攻打宋國的故事，選自《公輸》，《公輸》是春秋戰(zhàn)國時期墨子和弟子所作的一篇文言文。

（2）注意：“以至仁伐至不仁”意思是：以周武王這樣極為仁道的人去討伐商紂這樣極不仁道的人。伐，攻打，討伐；“請獻(xiàn)十金”意思是：請讓我奉送（給您）十金。請，請?jiān)试S我做某事。

（3）A.“吾于《武成》取二三策而已矣”，意思是：我對于《尚書》中的《武成》這一篇，就只相信其中的二三處罷了。故斷句：吾于《武成》，取二三策而已矣。故A錯誤。B.“北方有侮臣者，愿借子殺之”意思是：北方有一個欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他。斷句正確。C.“子墨子起，再拜”，意思是：墨子先生起身，拜了兩拜。斷句正確。D.“吾從北方聞子為梯，將以攻宋”，意思是：我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。斷句正確。故選A。

（4）甲文，開篇點(diǎn)出“盡信《書》，則不如無《書》”的觀點(diǎn)，然后又舉《尚書》中的《武成》闡明觀點(diǎn)，《武成》是《尚書》里的一篇，講的是武王伐紂的景象,說到當(dāng)時死的人太多,流的血把杵都漂起來了。孟子認(rèn)為這是不足信的，才說，如果完全相信《尚書》，還不如沒有《尚書》。乙文，墨子站在正義一邊，理直氣壯，義正辭嚴(yán)道：“宋無罪而攻之，不可謂仁”，“義不殺少而殺眾，不可謂知類”，明確指出楚攻宋之不義。墨子的機(jī)智善辯，經(jīng)過道義上的一番譴責(zé)之后，公輸盤“服”了，墨子以理說服公輸盤，勸止了這場進(jìn)攻。這則故事是墨子“兼愛”“非攻”思想生動而又具體的體現(xiàn)。故答案為：⑴孟子；公輸

⑵討伐，攻打；請求（請?jiān)试S我做某事）

⑶A

(4)盡信《書》，不如無《書》；非攻（或：兼愛）【點(diǎn)評】⑴本題考查作家作品的把握，注意結(jié)合語段內(nèi)容，明確文章和出處。

⑵本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

⑶本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。

(4)本題考查對文言文內(nèi)容主旨的理解。解答此類題目，需要認(rèn)真閱讀文章，抓取關(guān)鍵段落與詞句，提煉概括。【附參考譯文】【甲】孟子說：“完全相信書《尚書》，那還不如沒有書《尚書》。我對于《尚書》中的《武成》這一篇，就只相信其中的二三處罷了?！比嗜嗽谔煜聸]有敵手，以周武王這樣極為仁道的人去討伐商紂這樣極不仁道的人，怎么會使鮮血流得甚至把舂米用的木棒都漂起來呢？【乙】公輸盤替楚國造云梯這類攻城的器械，造成后，將要用它來攻打宋國。墨子先生聽到這個消息后，從魯國出發(fā)，行走了十天十夜，才到達(dá)郢都，見到了公輸盤。公輸盤說：“先生有什么見教呢？”墨子先生說：“北方有一個欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他。”公輸盤很不高興。墨子先生說：“請讓我奉送（給您）十金?！惫敱P說：“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人。”墨子先生起身，拜了兩拜，說：“請（讓我）解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的；宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁義的；知道這道理而不對楚王進(jìn)行勸阻，不能說是忠君的；勸阻卻沒有成功，這不能稱作堅(jiān)持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負(fù)我的一個人，卻要為楚國攻打宋國而殺死很多人，不能叫做明白事理。”公輸盤被說服了。3．【答案】（1）離開；歸來，返回，告老還鄉(xiāng)（2）D（3）聰穎好學(xué)（或：愛好廣泛、涉獵頗多、才學(xué)過人等）；在國家危急之時勤于練兵；為國事勇于直諫；雖然辭官，但在國家需要的時候仍能挺身而出；極力主張將西洋技術(shù)用于軍事防御。【解析】【分析】（1）①大意：請求辭職離開。去，離開。②大意：接著因病請假回鄉(xiāng)。歸：歸來，返回，告老還鄉(xiāng)。

（2）這道題考查翻譯文言語句的能力。D．“帝善其言”重點(diǎn)詞“善”，意思是：表示贊許。故選D。

（3）這道題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。第一段劃線句“從西洋人利瑪竇學(xué)天文、歷算、火器，盡其術(shù)。遂遍習(xí)兵機(jī)、屯田、鹽策、水利諸書”意思是：曾跟從西洋人利瑪竇學(xué)習(xí)天文、歷算、火器，完全掌握其方法。繼而全面學(xué)習(xí)軍事、屯田、鹽政、水利等各種書籍。由此可以看出，徐光啟聰穎好學(xué)、愛好廣泛。從“練兵通州”可以看出，徐光啟在國家危急之時勤于練兵；從“光啟疏爭”可以看出，徐光啟為國事勇于直諫；從“既而以疾歸。遼陽破，召起之”可以看出，徐光啟雖然辭官，但在國家需要的時候仍能挺身而出；從“還朝，力請多鑄西洋大炮，以資城守”可以看出，徐光啟極力主張將西洋技術(shù)用于軍事防御。這些都是他忠君愛國的體現(xiàn)。故答案為：⑴①離開；②歸來，返回，告老還鄉(xiāng)

⑵D

⑶聰穎好學(xué)（或：愛好廣泛、涉獵頗多、才學(xué)過人等）；在國家危急之時勤于練兵；為國事勇于直諫；雖然辭官，但在國家需要的時候仍能挺身而出；極力主張將西洋技術(shù)用于軍事防御?！军c(diǎn)評】⑴這道題考查的是對文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。

⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此類題目，需要認(rèn)真閱讀文章，抓取關(guān)鍵段落與詞句，提煉概括?！靖絽⒖甲g文】徐光啟，字子先，上海人。曾跟從西洋人利瑪竇學(xué)習(xí)天文、歷算、火器，完全掌握其方法。繼而全面學(xué)習(xí)軍事、屯田、鹽政、水利等各種書籍。楊鎬四路兵馬喪失于遼東，京城大為震驚。徐光啟在通州練兵時，他上奏陳列了十條建議。當(dāng)時遼東戰(zhàn)事正吃緊，沒有答應(yīng)他的請求。徐光啟上書力爭，才批準(zhǔn)給了他少量民兵和武器軍械。沒過多久，明熹宗即位。徐光啟因自己的抱負(fù)不得施展，請求辭職離開，沒獲得批準(zhǔn)。接著因病請假回鄉(xiāng)。遼陽被攻破，熹宗下令起用他?；氐匠校罅μ嶙h多鑄造西洋大炮，以供守城用。熹宗認(rèn)為他說的話是對的。4．【答案】（1）生命的必需品（或：必要的東西）（2）①多余的東西對人性的戕害是顯而易見的（也可概括，如“多余的東西傷害了人的本性”）；②多余的東西成了阻礙我們追求真正的人生價值的迷障（也可概括，如“多余的東西使我們失去了人生中更重要的東西”）（3）不能改?！爸挥小拧睆?qiáng)調(diào)了拋棄多余的東西是達(dá)到真正的高尚、美麗、自由的境界之必要的條件；改為“只要……就”后，說明凡是拋棄了多余的東西的人，都毫無疑問可以達(dá)到真正的高尚、美麗、自由的境界，太絕對化了，不夠嚴(yán)密（4）D（5）示例：①誠實(shí)。它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感。②尊嚴(yán)很重要。人生之中樹立起尊嚴(yán)的豐碑，人生就會創(chuàng)造輝煌。③平等是人類的終極理想。④堅(jiān)韌不拔?？梢猿晒Α＂萆屏?。【解析】【分析】（1）本題考查詞語在句中的含義。結(jié)合上下文來看，作者是采用了一種借代的說法，“水和面包”應(yīng)該指的是和“多余的東西”相對的，像食物一類的必需的東西。

（2）本題考查各段論述內(nèi)容和要點(diǎn)。第③段論述的要點(diǎn)，在開頭一句：多余的東西對人性和人心的戕害是顯而易見的，作者接著用巴爾扎克塑造的守財(cái)奴葛朗臺和《變形記》里格里高爾的故事來作論據(jù)，加以論證。第④段從反面舉例“工匠不再像庖丁和輪扁那樣追求精益求精，不再像《地獄圖》中的良秀那樣“藝術(shù)超越生命”，不再像《百年孤獨(dú)》中布恩迪亞上校在小作坊中探尋真理，反而是去追求更低的成本、更快速地銷售途徑——利潤第一”，指出今天的學(xué)者也只追求多發(fā)表“看不到智慧，也看不到功力”的論文，得出“多余的東西壓垮了工匠精神，侵蝕了士人風(fēng)骨，令人心寒”的分論點(diǎn)。第③段和第④段共同論證了多余的東西對人性和人心的傷害，壓垮了工匠精神。這和第②段最后一句“多余的東西成了阻礙我們追求真正的人生價值的迷障”是一致的。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的選擇使用。用“只有……才”，表明前一個條件是后一個結(jié)果的必要條件，結(jié)合文章來理解就是“像托爾斯泰那樣真正高尚”“像居里夫人一樣永遠(yuǎn)地美麗”“如莊子‘惶惶乎寢臥其下’般純粹地自由”必須做到“意識到財(cái)富、爵位于他是多余的東西”“意識到外表于她不過是多余的東西”“認(rèn)識到所謂的功名利祿高低貴賤于他不過是多余的東西”，但不是意識到這些就一定能達(dá)到高尚、美麗、自由的標(biāo)準(zhǔn)。如果換用“只要……就”，還缺少了充分條件，太過想當(dāng)然，所以不能換用。

（4）本題考查中心論點(diǎn)的概括。中心論點(diǎn)是對論題所發(fā)表的看法或見解。論題是一個話題，表面上可以是一個詞，而論點(diǎn)是一個完整的句子。表達(dá)上應(yīng)是一個判斷句。需要作者鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，贊成什么反對什么。A.文藝性的說法，“取一瓢飲”不夠全面，剩下的那些怎么辦交代不清楚；B.多余的東西對人性的戕害是顯而易見的。不多余的呢？概括也不全面；C.觀點(diǎn)是正確的，但和D相比，D的概括更加鮮明、準(zhǔn)確、全面。故選D。

（5）本題考查思維拓展和語言應(yīng)用能力。除“詩、自由、激情、愛”之外，與生命息息相關(guān)的其他元素，可以有：尊嚴(yán)、理解、寬容、慎獨(dú)、善良等。示例：善良，古人把“人之初，性本善”用在了三字經(jīng)中的第一句，可見對善的敬重，這是做人的一種高境界。有了善心，對于自己，則能自安自足，能夠做一切與己適宜的事；對于他人，則是一個良好的伴侶，親切的家人，可愛的朋友。故答案為：⑴1、生命的必需品（或：必要的東西）⑵1、①多余的東西對人性的戕害是顯而易見的（也可概括，如“多余的東西傷害了人的本性”）2、②多余的東西成了阻礙我們追求真正的人生價值的迷障（也可概括，如“多余的東西使我們失去了人生中更重要的東西”）⑶不能改。“只有……才”強(qiáng)調(diào)了拋棄多余的東西是達(dá)到真正的高尚、美麗、自由的境界之必要的條件；改為“只要……就”后，說明凡是拋棄了多余的東西的人，都毫無疑問可以達(dá)到真正的高尚、美麗、自由的境界，太絕對化了，不夠嚴(yán)密(4)D(5)示例：①誠實(shí)。它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感。②尊嚴(yán)很重要。人生之中樹立起尊嚴(yán)的豐碑，人生就會創(chuàng)造輝煌。③平等是人類的終極理想。④堅(jiān)韌不拔。可以成功。⑤善良?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詞語在具體語境中的含義的理解。解答此題學(xué)生要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，結(jié)合語句的意思的理解，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行理解。

⑵本題考查學(xué)生對文章段落內(nèi)容的理解。通讀文章，逐段理解，注意對中心語句的把握，抓中心句、關(guān)鍵語，結(jié)合題干的要求進(jìn)行作答。

⑶本題考查學(xué)生對對關(guān)聯(lián)詞語的理解和辨析。對關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，要求學(xué)生注意對語句之間的關(guān)系的理解和判斷，注意關(guān)聯(lián)詞語的性質(zhì)，解答時要結(jié)合具體的語句進(jìn)行理解，闡述的理由要具體、合理。

(4)尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括

(5)本題考查學(xué)生思維拓展和語言表達(dá)的能力。解答此題要求學(xué)生有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，人生感悟，要有題干的提示展開聯(lián)想，結(jié)合其中的某項(xiàng)進(jìn)行闡述，注意要緊扣主題進(jìn)行闡述。5．【答案】（1）就緒（2）C（3）為江心鄉(xiāng)大橋通車剪彩的喬廳長遲遲未到現(xiàn)場；喬廳長夫人送來喬廳長的骨灰和遺信；喬廳長在遺信中表示要做大橋的橋墩（4）第⑩段寫田大爺冷冰冰地告知喬廳長老伴的話，不參加剪彩而是“晚上來看看”，便是一處懸念，使讀者疑心喬廳長托辭不參加剪彩，這種困惑促使讀者繼續(xù)閱讀探究其中的緣由，增強(qiáng)吸引力。（5）標(biāo)題“橋墩”指的是喬廳長的遺愿——他愿意埋骨橋底做一個橋墩；橋墩是大橋不可分割的一部分，喻指喬廳長與大橋的不解之緣；橋墩是大橋的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，象征著喬廳長鞠躬盡瘁一心為民的公仆精神?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。仔細(xì)認(rèn)讀拼音，詞語是“就緒”，意思是一切安排妥當(dāng)，一切安排完成。

（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與辨析能力。結(jié)合對文章的理解，逐項(xiàng)辨析作答即可。A．表述不全面，“喬廳長是江心人認(rèn)識的職務(wù)最高的官兒”只是“剪彩非喬廳長莫屬”的一個原因，更重要的原因是喬廳長為大橋的建設(shè)瀝盡心血，是心中的一個牽掛；B．“親自指揮”有誤，文中只寫到喬廳長“多次大聲疾呼要造橋，甩掉貧困帽，并捐款三萬元”，沒有提到“親自指揮建設(shè)”；C．表述準(zhǔn)確；D．表述錯誤，文章通過大橋建成后剪彩一事，贊美了喬廳長不忘百姓，一心為民的公仆精神，讓讀者看到了喬廳長是名副其實(shí)的清官；故選C。

（3）本題考查學(xué)生對文章情節(jié)的梳理與概括能力。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)提示的內(nèi)容可知，“田大爺帶來消息說喬廳長不參加慶典，晚上來看看”的情節(jié)是文章⑦—?段，概括前面六段內(nèi)容填寫第一空，即：江心鄉(xiāng)大橋通車剪彩，喬廳長遲遲未到。仔細(xì)閱讀第⑦段以后的內(nèi)容，分成兩個情節(jié)，即：喬廳長去世，夫人送來了他的骨灰，見證大橋的落成；喬廳長留下遺信，希望將自己的骨灰埋在大橋底下，做大橋的橋墩。據(jù)此分析概括文章情節(jié)即可。

（4）本題考查學(xué)生對文章設(shè)置懸念的理解。仔細(xì)閱讀文章可以看出，作者多次設(shè)置懸念。一開始就表明大橋即將通車，剪彩的喬廳長一直沒有回音；之后，田大爺?shù)倪t遲未歸，歸來后的反常表現(xiàn)等都設(shè)置了懸念，為下文喬廳長的去世埋下伏筆。中間的層層推進(jìn)，各種猜測，設(shè)置了層層懸念，結(jié)尾處“老頭子五天前已去世，這是他的遺信”，懸念解開，使人們陷入悲痛之中。懸念的設(shè)置，使文章情節(jié)撲朔迷離，吸引讀者的閱讀興趣。

（5）本題考查學(xué)生對標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與主題思想、作者情感有密切的聯(lián)系?！皹蚨铡比∽詥虖d長的遺愿，喬廳長死后愿將骨灰埋在橋底，做橋墩，突出他至死不忘百姓的人民公仆形象；“橋墩”是極為鮮明的象征，人民就像是大橋，官員是支撐大橋的橋墩，表達(dá)了作者的呼喚和贊美之意。故答案為：⑴1、就緒

⑵C

⑶1、為江心鄉(xiāng)大橋通車剪彩的喬廳長遲遲未到現(xiàn)場2、喬廳長夫人送來喬廳長的骨灰和遺信3、喬廳長在遺信中表示要做大橋的橋墩

(4)第⑩段寫田大爺冷冰冰地告知喬廳長老伴的話，不參加剪彩而是“晚上來看看”，便是一處懸念，使讀者疑心喬廳長托辭不參加剪彩，這種困惑促使讀者繼續(xù)閱讀探究其中的緣由，增強(qiáng)吸引力。

(5)1、標(biāo)題“橋墩”指的是喬廳長的遺愿——他愿意埋骨橋底做一個橋墩2、橋墩是大橋不可分割的一部分，喻指喬廳長與大橋的不解之緣；橋墩是大橋的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，象征著喬廳長鞠躬盡瘁一心為民的公仆精神?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準(zhǔn)確辨析，注意平時的積累。

⑵本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要求學(xué)生通讀文章，理解文意，理清層次，結(jié)合對文章的理解，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀和辨析，選擇符合題意的答案。

⑶本題考查學(xué)生對文章情節(jié)的梳理。對于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經(jīng)過，結(jié)果；開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局等）；二是按主要人物活動的線索；三是以文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事物為線索。

(4)本題考查學(xué)生對文章寫作手法的理解和分析。解答此題要求學(xué)生掌握文章的常用寫作手法，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析理解，學(xué)生要結(jié)合要求，準(zhǔn)確把握。

(5)本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。6．【答案】（1）中國科協(xié)青少年科技中心；“讓科學(xué)家精神光耀時代”（用自己的話闡釋亦可）（2）A；B；C；D（3）主講人可以配合生動有趣的視頻等材料輔助講課，使科學(xué)知識的講解更形象。【解析】【分析】（1）這道題考查篩選提煉材料信息的能力。根據(jù)“中國科協(xié)青少年科技中心……制作《科學(xué)家講微課》的系列微課”可知，《科學(xué)家講科學(xué)》系列微課的制作單位是“中國科協(xié)青少年科技中心”。根據(jù)“中國科協(xié)青少年科技中心積極響應(yīng)‘讓科學(xué)家精神光耀時代’的倡議”可知，制作該系列微課的目的是“讓科學(xué)家精神光耀時代”。

（2）這道題考查對材料內(nèi)容的分析與理解。A．根據(jù)“空軍大校講軟硬兼施的空中加油”“北京市植物園教授級高級工程師講動植物大戰(zhàn)”“中科院物理研究所研究員講物理的故事”等可以看出，主講人結(jié)合自身研究專長授課；B．從“新冠病毒”“芯片的奧秘”等可以看出，選擇公眾感興趣的話題設(shè)計(jì)課程；C．從“人與動物的關(guān)系”“動植物大戰(zhàn)”“物理的故事”等可以看出，課程內(nèi)容盡量通俗化；D．從“上線時間”可以看出，都是采用網(wǎng)絡(luò)授課模式；故選ABCD。

（3）這道題考查根據(jù)材料內(nèi)容提建議的能力。根據(jù)材料信息可知，授課老師都是研究院、教授、工程師等，都擁有豐富淵博的知識。但聽課對象主要是青少年，盡管他們在準(zhǔn)備課程內(nèi)容時已經(jīng)盡量做到通俗化，他們還可以在講課時配合生動有趣的視頻等輔助資料，使科學(xué)知識的講解更形象。他們也可以在上課時設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠參與進(jìn)來，讓聽課學(xué)生身臨其境，這樣效果會更好一些。故答案為：⑴1、中國科協(xié)青少年科技中心2、“讓科學(xué)家精神光耀時代”⑵ABCD⑶主講人可以配合生動有趣的視頻等材料輔助講課，使科學(xué)知識的講解更形象。【點(diǎn)評】⑴本題考查考生從文中篩選和整合信息的能力。解答此題要求考生明確篩選信息的方向，對原文進(jìn)行