《丑小鴨》教學(xué)引發(fā)的思索

《丑小鴨》教學(xué)引發(fā)的思索《丑小鴨》這篇童話故事講過多少次，我已經(jīng)說不清了。但前幾天的教學(xué)卻讓我感慨無限，引發(fā)了我新的思索……當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)孩子們步入這個(gè)童話世界時(shí)，看到孩子們那異乎尋常的表情，我的腦海里突然閃現(xiàn)一個(gè)問題："小朋友們，假如你是丑小鴨，你會(huì)怎么想？"話音未落，孩子們就七嘴八舌說開了，有說傷心的，有說難過的，有說苦惱的。一個(gè)性格內(nèi)向的男孩皺起眉頭、壓低聲音說："我會(huì)在角落里躲起來，不讓別人知道。"又一個(gè)小朋友站起來："我想到外面找朋友去，看有沒有人愿意和我交朋友。"我又叫了一個(gè)小男孩，他說："如果我是丑小鴨，我覺得活著太沒意思了！"說到這個(gè)詞，他顯得有些激動(dòng)。孩子們這些消極的想法令我吃驚，無論這些想法是發(fā)自內(nèi)心的還是瞬間閃過的，畢竟是從二年級(jí)孩子的嘴里說出來了。多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是一個(gè)不容忽視的問題。于是，我把教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整到丑小鴨面對(duì)凄涼的遭遇也不忘記自己對(duì)美麗的向往那一自然段，通過反復(fù)朗讀、對(duì)話，讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)和感悟丑小鴨對(duì)美好生活的執(zhí)著追求和堅(jiān)韌的、勇往直前的精神。課文學(xué)完之后，我問孩子們："你們還象剛才那么想嗎？"那個(gè)要躲在角落里的小男孩在一邊緊著搖頭，說："我不會(huì)再躲起來了，我也要像丑小鴨那樣勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去追求美好的生活。"我又問另一個(gè)小孩："那你呢，還會(huì)覺得沒意思嗎？"他笑了："不會(huì)了，丑小鴨都能去尋找美麗……"我接著他的話說："對(duì)呀，我們就應(yīng)該像丑小鴨那樣勇敢地面對(duì)一切困難。困難都是暫時(shí)的，我們要有勇氣克服、戰(zhàn)勝它們，不能讓關(guān)心我們、愛護(hù)我們的人失望！。"孩子們笑呵呵的、似懂非懂地點(diǎn)著頭！這節(jié)課就這樣結(jié)束了，但這篇經(jīng)典的童話故事到底在孩子們的心靈中留下多深的印記，則讓我一直牽掛著。事隔不久，一次偶然的師生對(duì)話讓我得以釋懷。在我和孩子們討論最近社會(huì)上、校園內(nèi)發(fā)生了一系列學(xué)生傷害事件時(shí)，教室里沸騰了，大家議論紛紛，認(rèn)為太不應(yīng)該了。有的孩子就說："不管有多大的委屈也不能那樣呀！連丑小鴨都不如！"于是我又試探著詢問："那如果老師、家長由于某種原因錯(cuò)怪你了，你不理解，讓你受了很大的委屈，你會(huì)怎么辦？"大家都認(rèn)為："不管別人怎么錯(cuò)怪你、委屈你，也不能傷爸爸媽媽的心！”“我們?nèi)丝偙瘸笮▲啅?qiáng)吧，應(yīng)該想辦法解決問題才對(duì)！”……孩子們用最稚嫩的聲音做出了最積極的應(yīng)答。這些可愛樸實(shí)的話語著實(shí)讓我松了一口氣，在被孩子們感動(dòng)的同時(shí)，我在細(xì)細(xì)回味著這發(fā)生的一切，感受著一篇小小的童話故事所蘊(yùn)含的教育力量，它不僅在孩子的心靈里種上了一顆堅(jiān)強(qiáng)的種子，也讓我領(lǐng)悟到“以知識(shí)為載體，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)”的真正價(jià)值！如果我們