部編版四年級《語文》上冊第2課《走月亮》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時(shí)四年級語文上冊統(tǒng)編版走月亮自由談話，激發(fā)閱讀興趣學(xué)習(xí)任務(wù)一談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們和媽媽一起散過步嗎？你們?nèi)ミ^什么樣的地方？和媽媽一起散步，你有什么感受？

民俗小知識走月亮

在中國南方，不少地方曾經(jīng)有中秋“走月亮”的習(xí)俗。在河水悠悠的水鄉(xiāng)，婦女們在月光下散步、嬉戲，為的是在中秋之夜沐浴月光，求得今后日子平安順?biāo)?。《走月亮》“我”和阿媽在月光下散步檢查自學(xué)，交流識字技巧學(xué)習(xí)任務(wù)二1.聽讀課文，然后大聲朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字詞。難讀的地方多讀幾遍。2.同桌合作，自主學(xué)習(xí)生字詞。自學(xué)提示

聽讀課文

《走月亮》字詞檢測我會讀柔和鵝卵石風(fēng)俗跳躍葡萄滿意成熟鍍亮河床新鮮修補(bǔ)稻穗

招待田埂坑坑洼洼閃閃爍爍傳說éluǎnsúyuèdùsuìgěngshuò“萄”讀輕聲翹舌音邊音識字技巧看圖識字卵luǎn鵝卵石éluǎn識字技巧加一加鳥鵝é白鵝鵝卵石我識字技巧加一加谷俗sú風(fēng)俗

俗話亻度鍍dù鍍金钅識字技巧加一加更埂gěng田埂

土識字技巧加一加樂爍shuò閃閃爍爍火跳躍識字技巧比較識字躍——跳蹦跳?字詞檢測我會寫淘牽鵝卵坑洼填táoéqiānwāluǎntiánkēng莊zhuāng稼俗躍葡萄稻熟jiàyuèsúdàopúshútáoluǎn結(jié)構(gòu)：左右偏旁：丿筆畫數(shù)：7組詞：鵝卵石孵卵以卵擊石造句：河邊有許多漂亮的鵝卵石。書寫提示：左高右低。第一筆是短撇，稍微寫平一點(diǎn)，第三筆是點(diǎn)，第六筆是懸針豎，最后一筆是點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)

shú結(jié)構(gòu)：上下偏旁：灬筆畫數(shù)：15組詞：成熟熟悉熟能生巧造句：成熟的稻子彎下了腰。書寫提示：“子”橫變提，“丸”稍窄，首筆撇的撇尖伸向“子”的下側(cè)；四點(diǎn)要勻稱。重點(diǎn)指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)qiānyuè

牽躍這一筆是撇這一筆是點(diǎn)整體感知，理清思路學(xué)習(xí)任務(wù)三自學(xué)提示默讀課文，思考：1.“我”和阿媽走月亮經(jīng)過了哪些地方呢？2.“我和阿媽走月亮”在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？灑滿月光的小路上溪邊田埂上村道123456789行文線索幸福喜悅123456789一（1、2）月亮升起，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮。二（4、5）寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。三（6、7）寫“我”和阿媽在村道、田埂上走月亮。四（8、9）總結(jié)全文，抒發(fā)“我”和阿媽走月亮的美好感受。理清思路資料背景本文所講述的情景在我國云南大理。大理坐擁“風(fēng)花雪月”四大美景，即下關(guān)風(fēng)、上關(guān)花、蒼山雪、洱海月。其中本文作者重點(diǎn)描寫了“洱海月”，并且以其作為開啟全文的引子。

資料袋洱海

本文重點(diǎn)描寫了“洱海月”，并以其作為開啟全文的引子。洱海因形狀像人的耳朵而得名。洱海雖然被稱為海，但其實(shí)是一個(gè)湖泊，是云南的第二大湖。

資料袋月亮的雅號玉輪、玉兔、桂魄、玉鉤、冰輪、嬋娟……人文素養(yǎng)但愿人長久，千里共嫦娟。

玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。

桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧。

玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞相逢桂香陌。著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕。學(xué)好語文，快樂成長！第二課時(shí)四年級語文上冊統(tǒng)編版走月亮復(fù)習(xí)回顧柔和鵝卵石河床新鮮修補(bǔ)坑坑洼洼莊稼風(fēng)俗葡萄滿意水稻招待傳說讀一讀復(fù)習(xí)回顧課文以

為行文線索，介紹了“我”和阿媽在

、

、

、

走月亮的情景，畫面溫馨，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。“我”和阿媽走月亮說一說小路上溪邊村道田埂上想象“月亮升起”圖，感受月夜的明亮柔和學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)提示

自由朗讀第1—3自然段，想一想：

1.“我”和阿媽在走月亮?xí)r看到了什么樣的景象？2.想象畫面，感受月夜的美好。月亮升起圖

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……淘洗

洱海因形狀像人的耳朵而得名。洱海雖然被稱為海，但其實(shí)是一個(gè)湖泊，是云南的第二大湖。資料卡洗去雜質(zhì)，清洗灰塵。明亮、柔和

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……由遠(yuǎn)到近從上到下特寫鏡頭排比..........皎潔月光圖想象“月下溪邊”圖，感受月夜的祥和學(xué)習(xí)任務(wù)二.學(xué)習(xí)提示

自由朗讀第4自然段，想一想：

1.走過溪邊，“我”看到了、聽到了、想到了什么？2.你想象到了哪些畫面？給這些畫面起個(gè)名字。溪水聲聽到山草和野花的香味聞到鵝卵石、小水塘抱月看到白天阿媽在溪里洗衣裳，“我”采野花、用樹葉做小船運(yùn)載花瓣。想到月下溪邊圖溪水流香細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床?！跋飨恪钡漠嬅孀屛曳路鹂吹搅肆鲃拥南?，仿佛聞到了山草和野花的香味，從而感受到溪水、花草的香、月光相互交融的和諧畫面。水塘抱月喲，卵石間有多少可愛的小水塘呀，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！“水塘抱月”的畫面讓我仿佛想到：卵石間布滿了一個(gè)個(gè)清澈、可愛的小水塘，小水塘里倒映著一個(gè)個(gè)明亮、皎潔的月亮。洗衣做船哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……“洗衣做船”的畫面讓我仿佛看到：阿媽在溪里洗衣裳，“我”在溪邊用樹葉做小船，并用小船運(yùn)載花瓣……濃濃的親情想象“月下豐收”圖，感受月夜下的豐收景象學(xué)習(xí)任務(wù)三.學(xué)習(xí)提示自由朗讀第6自然段，想一想：1.為腦海中浮現(xiàn)的畫面起一個(gè)名字。2.選擇自己喜歡的一幅畫面，或描述，或朗讀，或交流自己的感受，并仿照課文寫一寫。村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。修補(bǔ)村道圖蟲唱魚躍圖果園飄香圖種菜栽稻圖秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這一段描繪了“修補(bǔ)村道”“蟲唱魚躍”“果園飄香”“種菜栽稻”四幅畫面，構(gòu)成了“月下田園”圖。這些畫面讓我感受到人們辛勤勞作、豐收在望的景象。讀這一段時(shí)我要讀出豐收的喜悅。我最喜歡“蟲唱魚躍”圖，我仿佛聽到了秋蟲歌唱、夜尿拍打翅膀、魚兒躍出水面的聲音。“果園飄香”圖使我仿佛聞到了雪梨、火把梨、紫葡萄甜香的味道。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。小練筆示例：

中秋節(jié)的夜晚，我和爸爸媽媽去護(hù)城河邊看月亮。深藍(lán)的天上掛著一個(gè)銀白的月亮，滾圓滾圓，晶亮晶亮。清澈的水中也蕩漾著一個(gè)銀白的月亮，水淋淋，顫悠悠。一條魚兒游過，水中的月亮突然碎了，一塊，兩塊，東搖，西晃。想象“月亮牽星”圖，感受濃濃的親情學(xué)習(xí)任務(wù)四

有時(shí)候，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。濃濃的親情溫暖幸福

走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……

……“我”和阿媽走過很多地方。朗讀時(shí)，四個(gè)“走過”，語速不要太快，要留有想象、回味的空間，讀出畫面感。

啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……溫馨而和諧幸福而美好想象擬人多么美妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！“我”和阿媽還會走過很多地方。夜晚的月盤明亮、月光柔和?！拔摇笨吹搅素S收的景象，體會到生活的幸福?！拔摇焙桶屪哌^溪邊、田埂，看到了美麗的景色，感受到濃濃的親情。可以用哪些詞語來概括月下漫步的感受？愉悅浪漫甜蜜靜謐驚喜品讀美句，探究寫法學(xué)習(xí)任務(wù)五喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！一個(gè)“抱”字勾畫出水塘、月亮相互融合的和諧畫面，傳達(dá)出溫暖的情感。擬人看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。一個(gè)“垂”字，既表現(xiàn)了豐收時(shí)稻谷沉甸甸的樣子，又充滿了靈氣。擬人

把稻田比作鍍亮的銀毯，形象地寫出了月光下稻田的美麗。比喻你還從課文中積累到哪些優(yōu)美生動的句子呢？跟同學(xué)分享一下吧！美麗風(fēng)光探究寫法秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。聲音味道設(shè)問擬人

寓情于景，情景交融豐收景象愉悅心情

寓情于景，情景交融探究寫法寓情于景，情景交融就是把喜怒哀樂同寫景狀物相融合，通過對景物的描寫來表現(xiàn)人的情感?？梢砸贿厡懢耙贿吺闱?，也可以先寫景再抒情，還可以把情寄托于景物中。情與景自然交融，才能打動讀者。這是一篇充滿詩情畫意的散文。作者用優(yōu)美的語言，描寫了阿媽牽著“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的場景。全文語言溫暖、畫面溫馨，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。主題歸納類文閱讀月跡（節(jié)選）賈平凹奶奶說:“月亮是每個(gè)人的,它并沒有走,你們再去找吧?！蔽覀冊桨l(fā)覺得奇了,便在院里找起來。妙極了,它真沒有走去,我們很快就在葡萄葉兒上,瓷花盆兒上,爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣,竟尋出了院門。院門外,便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的,卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么粗糙,燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去,弟弟剛站到河的上灣,就大呼小叫了:“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道:“月亮在這兒！”我兩處去看了,兩處的水里都有月亮,沿著河沿跑,而且哪一處的水里都有月亮類文閱讀了。我們都看起天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是會有的。噢,月亮竟是這么多的:只要你愿意,它就有了哩。我們就坐在沙灘上,掬著沙兒,瞧那光輝,我說:“你們說,月亮是個(gè)什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€(gè)好?！泵妹谜f。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的,每個(gè)人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了:那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？（選自《童心》）有關(guān)月亮的詩詞拓展延伸春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——宋?王安石《泊船瓜洲》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——唐?杜甫《月夜憶舍弟》

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

——宋?辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中塘》學(xué)好語文，快樂成長！2

走月亮第1課時(shí)第2課時(shí)情境導(dǎo)入自由讀課文，圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：“走月亮”是什么意思？“我”和阿媽走月亮經(jīng)過了哪些地方？初讀課文鵝卵石風(fēng)俗躍出稻穗

鍍亮田埂閃閃爍爍éluǎnsúyuèdàosuìdùɡěnɡshuò俗鍍埂穗爍熟字加偏旁亻钅土禾火谷度更惠樂

默讀課文，用“△”標(biāo)出“我”和阿媽走月亮經(jīng)過的地方。小路、溪邊、村道、田埂△△△△

課文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)幾次，請用“____”標(biāo)出來。第（

）～（

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）自然段“啊，我和阿媽走月亮”串聯(lián)全文，這句話將課文分成了四個(gè)部分，請?zhí)顚懴卤怼?

3

小路上走月亮4

5

溪邊走月亮6

7

村道、田埂上走月亮8

9

總結(jié)全文

自由讀第1～3自然段，思考：“我”和阿媽走月亮，走在村間小路上看到了什么？想象畫面

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……作者描寫這些景物時(shí)，運(yùn)用了什么手法？排比

展開想象，跟隨作者一起看月光照亮的景物，你腦海中的畫面在怎樣變化？月光還照亮了哪些地方？

朗讀

月光好像把地上的一切都依次照亮了，月光是那樣明亮、柔和！請你帶著這種感受朗讀。淘牽鵝卵坑洼填莊稼俗躍葡萄稻熟

請認(rèn)真觀察本課要求會寫的字，看看可以分成幾類。生字學(xué)習(xí)luǎntáoqiānékēnɡwātiánzhuānɡjiàsúyuèpútáodàoshú左右結(jié)構(gòu)淘

洼

坑

填

稼

稻

俗

躍

鵝

卵上下結(jié)構(gòu)葡

萄

熟上中下結(jié)構(gòu)牽半包圍結(jié)構(gòu)莊淘牽鵝卵坑洼填莊稼俗躍葡萄稻熟上小下大上大下扁

左邊不要少寫了長撇。葡萄熟不要忘了寫點(diǎn)。豎不能出頭。第2課時(shí)聽寫詞語淘洗

牽著

鵝卵石

坑坑洼洼填上

莊稼

風(fēng)俗

躍出

葡萄成熟

稻穗鍍上田埂

閃閃爍爍復(fù)習(xí)導(dǎo)入

自由讀第4自然段，邊讀邊想象描寫的畫面。用橫線畫出寫景的句子，用波浪線畫出寫“我”的聯(lián)想的句子。想象畫面

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你比較喜歡哪個(gè)詞語？你能給這幅畫面起個(gè)名字嗎？

指導(dǎo)朗讀：溪水一路歡歌，流淌著花草的清香，流淌著皎潔的月光。請用輕柔的語氣讀出月夜的寧靜、美好。溪水流香

喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！

讀一讀，你腦海中又浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你能給這幅畫面起個(gè)名字嗎？水塘抱月

指導(dǎo)朗讀：天上一個(gè)月亮，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮，多么奇妙的景色！想象美景，邊做動作邊讀。把“抱著”換成“映著”，行嗎？

喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！“抱著”一詞，運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了小水塘的形狀以及月亮倒映在水中的景象，美好和諧，充滿溫馨感。

哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……“我”和阿媽在小溪邊做了什么？請簡要概括。你從畫面中感受到了什么？洗衣做船親子畫面，濃濃親情

讀下面的小詩，然后熟讀課文并背誦。哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！

剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第4自然段的，請梳理一下學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法朗讀想象：朗讀語句，想象畫面。描述畫面：描述畫面，給畫面起名字。交流感受：交流從畫面中感受到什么，試著讀出來。想象畫面按