統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元 單元預(yù)習(xí)課課件

單元預(yù)習(xí)課《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物館》部編版六年級上冊第三單元讀書好比串門兒——隱身的串門兒?！獥罱{導(dǎo)語導(dǎo)入怎么理解楊絳先生的這句話的？這是一種讀書的境界，讀書時不需考慮作者或書中人物的感受，自己可以隨意翻閱。無拘無束地閱讀，自由自在地思考。導(dǎo)語導(dǎo)入根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。語文要素習(xí)作要求試著在寫事物時，融入感情，表達(dá)看法。回顧方法回顧一下，我們學(xué)過哪些閱讀方法？瀏覽復(fù)述找中心句畫關(guān)鍵詞……閱讀策略思考：你知道的閱讀策略有哪些？提問預(yù)測提高閱讀速度有目的的閱讀梳理步驟1.選擇閱讀方法，細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容。2.明確閱讀文章的目的和任務(wù)。3.瀏覽文章，根據(jù)目的找到相關(guān)文段。4.查找其他資料，整合信息，解決問題。依據(jù)閱讀經(jīng)驗，梳理“有目的地閱讀”的步驟。思路導(dǎo)航確立閱讀目的篩選閱讀材料實現(xiàn)閱讀目的選用閱讀方法豁

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培生字關(guān)卡詞語關(guān)卡疙瘩疲倦橡皮跺腳冰棍

頹然沮喪抽屜風(fēng)靡豁開叉腿卡住儼然一綹攢著咋咋呼呼詞語關(guān)卡詞語關(guān)卡發(fā)達(dá)理論類似猜測起源適當(dāng)氧氣提供能源晝夜神秘觀測拍攝斑點(diǎn)枯萎干燥沙漠磁場

抵御

因素考察培養(yǎng)成語關(guān)卡威風(fēng)凜凜呆頭呆腦別出心裁技高一籌

暴露無遺前功盡棄念念有詞忘乎所以叱咤風(fēng)云借境選詞做竹節(jié)人時要細(xì)心，稍不注意便會（）。同學(xué)們自制的竹節(jié)人，有的（），有的（），但都非常有趣，很快（）。威風(fēng)凜凜風(fēng)靡全班

呆頭呆腦前功盡棄前功盡棄威風(fēng)凜凜呆頭呆腦風(fēng)靡全班依據(jù)語境選擇詞語。借境選詞

有的同學(xué)（），想（），給竹節(jié)人黏上一個橡皮雕成的腦袋，做好后（），誰知（），中看不中用。依據(jù)語境選擇詞語。

別出心裁弄巧成拙得意揚(yáng)揚(yáng)技高一籌別出心裁技高一籌得意揚(yáng)揚(yáng)弄巧成拙朗讀關(guān)卡

正確、流利、有感情地朗讀三篇課文。小組成員星級評價讀準(zhǔn)字音，不掉字，不填字。讀準(zhǔn)字音，不掉字，不填字，讀得流利。讀準(zhǔn)字音，不掉字，不填字，讀得流利且有感情。組員1組員2組員3組員4交流探討課文體裁《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》交流探討三篇課文的體裁。散文科普說明文一組非連續(xù)性文本內(nèi)容關(guān)卡再次默讀三篇課文，借助提示，思考三篇課文的主要內(nèi)容。內(nèi)容關(guān)卡

課文內(nèi)容--《竹節(jié)人》

《竹節(jié)人》這篇文章回憶了作者童年時代

做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人、

沒收竹節(jié)人

的事情，表現(xiàn)了

童年游戲的樂趣

，表達(dá)了

兒童的喜悅與滿足

。內(nèi)容關(guān)卡

課文內(nèi)容--《宇宙生命之謎》

《宇宙生命之謎》是一篇

科普說明文，主要介紹了

科學(xué)家對“地球以外其他星球上是否也有生命存在”這個問題的研究和探索。內(nèi)容關(guān)卡

課文內(nèi)容--《故宮博物院》

《故宮博物院》是一組

非連續(xù)性

文本，由

四

篇材料組成，有對

全景介紹的

說明性文字，有關(guān)于太和門被燒的故事，有來自官方網(wǎng)站的

游