司馬光 第一課時 課件

人教版語文三年級上冊課件第一課時24司馬光語文要素讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？單元主題讀下面的句子，說說和我們平時讀的句子有什么不同。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？孔子這句話出自《論語》。意思是：學(xué)習(xí)并且按時地去復(fù)習(xí)，不也很快樂嗎？這句話告訴我們一種學(xué)習(xí)方法。宋朝時，一個小孩與小朋友一起玩耍時，其中一個小朋友不小心掉進(jìn)了水缸里。這個小孩急中生智，搬起石頭砸破了水缸，救下了落水的小朋友。這個小孩就是司馬光。司馬光砸缸《司馬光》司馬光，復(fù)姓司馬，單字名光。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家。他主持編纂了《資治通鑒》。司馬，不但表示一個姓氏，而且在古代還是一個官職的名字。sī初讀課文，感知特點誰來背一背姓氏歌？你還知道哪些復(fù)姓？1.大聲朗讀課文，把讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2.交流易讀錯的字音。3.邊讀邊思考：這篇課文和我們以前學(xué)過的課文有什么不同？登甕

沒水中

水迸

得活wènɡbènɡm(xù)òdé沒méimò（沒有）（淹沒）我會讀◆觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。庭登持司跌眾棄我會寫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)司棄上下結(jié)構(gòu)眾跌持庭登結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：司機(jī)

司空見慣部首：乛司sī

筆畫：五橫稍短?！翱凇币狻＝Y(jié)構(gòu)：半包圍組詞：庭院

前庭部首：廣庭

tíng

筆畫：九“廣”要寫得舒展。最后一筆捺要舒展。里面的“廷”的偏旁是廴，不是辶。結(jié)構(gòu)：上下組詞：登報

攀登部首：癶登

dēng筆畫：十二末筆橫稍長。右上的兩撇短而平行。結(jié)構(gòu)：左右組詞：跌落

跌倒部首：足跌

diē筆畫：十二左邊末筆為提?！笆А敝虚g一撇要長。結(jié)構(gòu)：上下組詞：眾多

大眾部首：人眾zhòng筆畫：六上邊的“人”要扁寬。下面的兩個“人”較小，左邊的“人”捺變點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：主持

持有部首：扌持

chí

筆畫：九左窄右寬。右邊“寺”注意橫畫有長有短，橫畫之間的距離均等。結(jié)構(gòu)：上下組詞：丟棄

放棄部首：廾棄

qì筆畫：七上邊要扁小。最下邊一橫要長。思考：文中的“光”指的是誰？文中有哪些人物？文中的“光”指的是司馬光。文中的人物除了司馬光之外還有一個掉進(jìn)甕里的孩子和一群嚇跑了的孩子。借助注釋，理解文意群兒戲于庭意思是：一群孩子在庭院里玩耍。一群小孩子。庭院。借助注釋，說一說每一句話的意思。一兒登甕意思是：一個孩子爬上了甕。甕：收口缸：敞口如果掉進(jìn)去，就更不容易出來了。爬?？谛《谴蟮奶掌?。足跌沒水中意思是：失足落入水中。失足摔倒。淹沒，埋沒。在這里指的是水很深，孩子完全被水淹沒了。眾皆棄去意思是：大家都丟下這個小孩兒跑了。全，都。放棄，舍棄。光持石擊甕破之意思是：（只有）司馬光拿石頭將甕砸破。司馬光。拿。打，擊打。代詞，指甕。水迸，兒得活。意思是：水一下子噴涌出來，落水的小孩兒得救了。涌出。得救。一群孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒爬上甕，失足落入水中，被水淹沒了。大家都丟下這個小孩兒跑了，只有司馬光拿石頭將甕砸破，水一下子噴涌出來，落水的小孩兒得救了。試著把句子連起來，說一說課文的意思。起因：一兒登甕，足跌沒水中。經(jīng)過：眾皆棄去，光持石擊甕破之。結(jié)果：水迸，兒得活。思考：這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？斷句就是誦讀文言文時根據(jù)文義做停頓，或同時在書上按停頓處加圈點。結(jié)合譯文，思考應(yīng)該怎樣斷句。（課后第一題）正確斷句，讀好課文方法總結(jié)：1.人名、地名、官名等名詞、代詞后面停頓。2.動詞或形容詞后面停頓。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。請根據(jù)課文內(nèi)容來講一講這個故事。

有一天司馬光和小伙伴們在庭院里玩耍。一個孩子登上了水甕，不小心失足跌落在水甕里，被水淹沒了。其他孩子都嚇得四散奔逃。只有司馬光沒有跑。他冷靜地想了想，拿起一塊大石頭把甕打破了。甕里的水從破口處奔涌而出。落水的孩子得救了。