司馬光 第一課時 課件

人教版語文三年級上冊課件第一課時24司馬光語文要素讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？單元主題讀下面的句子，說說和我們平時讀的句子有什么不同。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？孔子這句話出自《論語》。意思是：學(xué)習(xí)并且按時地去復(fù)習(xí)，不也很快樂嗎？這句話告訴我們一種學(xué)習(xí)方法。宋朝時，一個小孩與小朋友一起玩耍時，其中一個小朋友不小心掉進了水缸里。這個小孩急中生智，搬起石頭砸破了水缸，救下了落水的小朋友。這個小孩就是司馬光。司馬光砸缸《司馬光》司馬光，復(fù)姓司馬，單字名光。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家。他主持編纂了《資治通鑒》。司馬，不但表示一個姓氏，而且在古代還是一個官職的名字。sī初讀課文，感知特點誰來背一背姓氏歌？你還知道哪些復(fù)姓？1.大聲朗讀課文，把讀準字音，把課文讀正確。2.交流易讀錯的字音。3.邊讀邊思考：這篇課文和我們以前學(xué)過的課文有什么不同？登甕

沒水中

水迸

得活wènɡbènɡm(xù)òdé沒méimò（沒有）（淹沒）我會讀◆觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。庭登持司跌眾棄我會寫半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)司棄上下結(jié)構(gòu)眾跌持庭登結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：司機

司空見慣部首：乛司sī

筆畫：五橫稍短?！翱凇币狻＝Y(jié)構(gòu)：半包圍組詞：庭院

前庭部首：廣庭

tíng

筆畫：九“廣”要寫得舒展。最后一筆捺要舒展。里面的“廷”的偏旁是廴，不是辶。結(jié)構(gòu)：上下組詞：登報

攀登部首：癶登

dēng筆畫：十二末筆橫稍長。右上的兩撇短而平行。結(jié)構(gòu)：左右組詞：跌落

跌倒部首：足跌

diē筆畫：十二左邊末筆為提。“失”中間一撇要長。結(jié)構(gòu)：上下組詞：眾多

大眾部首：人眾zhòng筆畫：六上邊的“人”要扁寬。下面的兩個“人”較小，左邊的“人”捺變點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：主持

持有部首：扌持

chí

筆畫：九左窄右寬。右邊“寺”注意橫畫有長有短，橫畫之間的距離均等。結(jié)構(gòu)：上下組詞：丟棄

放棄部首：廾棄

qì筆畫：七上邊要扁小。最下邊一橫要長。思考：文中的“光”指的是誰？文中有哪些人物？文中的“光”指的是司馬光。文中的人物除了司馬光之外還有一個掉進甕里的孩子和一群嚇跑了的孩子。借助注釋，理解文意群兒戲于庭意思是：一群孩子在庭院里玩耍。一群小孩子。庭院。借助注釋，說一說每一句話的意思。一兒登甕意思是：一個孩子爬上了甕。甕：收口缸：敞口如果掉進去，就更不容易出來了。爬?？谛《谴蟮奶掌?。足跌沒水中意思是：失足落入水中。失足摔倒。淹沒，埋沒。在這里指的是水很深，孩子完全被水淹沒了。眾皆棄去意思是：大家都丟下這個小孩兒跑了。全，都。放棄，舍棄。光持石擊甕破之意思是：（只有）司馬光拿石頭將甕砸破。司馬光。拿。打，擊打。代詞，指甕。水迸，兒得活。意思是：水一下子噴涌出來，落水的小孩兒得救了。涌出。得救。一群孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒爬上甕，失足落入水中，被水淹沒了。大家都丟下這個小孩兒跑了，只有司馬光拿石頭將甕砸破，水一下子噴涌出來，落水的小孩兒得救了。試著把句子連起來，說一說課文的意思。起因：一兒登甕，足跌沒水中。經(jīng)過：眾皆棄去，光持石擊甕破之。結(jié)果：水迸，兒得活。思考：這個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？斷句就是誦讀文言文時根據(jù)文義做停頓，或同時在書上按停頓處加圈點。結(jié)合譯文，思考應(yīng)該怎樣斷句。（課后第一題）正確斷句，讀好課文方法總結(jié)：1.人名、地名、官名等名詞、代詞后面停頓。2.動詞或形容詞后面停頓。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。請根據(jù)課文內(nèi)容來講一講這個故事。

有一天司馬光和小伙伴們在庭院里玩耍。一個孩子登上了水甕，不小心失足跌落在水甕里，被水淹沒了。其他孩子都嚇得四散奔逃。只有司馬光沒有跑。他冷靜地想了想，拿起一塊大石頭把甕打破了。甕里的水從破口處奔涌而出。落水的孩子得救了。