網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)方案簡(jiǎn)介

網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)方案（簡(jiǎn)介）網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)材料淑村中心學(xué)校2017年一、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)設(shè)計(jì)理念與整體規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)設(shè)計(jì)理念1）一個(gè)宗旨：從資源環(huán)境、課程環(huán)境、協(xié)作教研環(huán)境三個(gè)層面為區(qū)域教研業(yè)務(wù)開(kāi)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供全面的支持和服務(wù)。在資源環(huán)境層面，構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的區(qū)域特色教育資源庫(kù)，積淀本地優(yōu)質(zhì)教育資源；在課程環(huán)境層面，打造網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，搭建各級(jí)教師網(wǎng)課展示交流的舞臺(tái)；在協(xié)作教研環(huán)境層面，形成縱橫交織的信息交流網(wǎng)絡(luò)，搭建跨學(xué)科、跨地區(qū)、多角度的協(xié)作研修平臺(tái)。協(xié)作教

研環(huán)境

層面?跨地區(qū)、跨學(xué)科.多角廈的協(xié)作研修平臺(tái)+形咸縱橫交織的信患交濟(jì)網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)

境層面?網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)?冏絡(luò)課程震示交流平臺(tái)資源環(huán)

境層面?動(dòng)態(tài)生成的區(qū)域特色載育資源庫(kù)”只淀本地優(yōu)虧數(shù)育資源協(xié)作教

研環(huán)境

層面?跨地區(qū)、跨學(xué)科.多角廈的協(xié)作研修平臺(tái)+形咸縱橫交織的信患交濟(jì)網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)

境層面?網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)?冏絡(luò)課程震示交流平臺(tái)資源環(huán)

境層面?動(dòng)態(tài)生成的區(qū)域特色載育資源庫(kù)”只淀本地優(yōu)虧數(shù)育資源一“’編織出一張突）、、4?破時(shí)空的教研丿# 」匸二=一產(chǎn)""y""J、廠實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)\

A十教研平臺(tái)的區(qū)、?丿

f、 / /j…A-kJ—、「匚廠開(kāi)展跨校區(qū)的\8十學(xué)科資源建'一”2）兩種機(jī)制：提供協(xié)作交流機(jī)制與知識(shí)管理機(jī)制平臺(tái)提供了協(xié)作交流機(jī)制以及知識(shí)管理機(jī)制。通過(guò)同伴合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、組織協(xié)調(diào)、社會(huì)支持的協(xié)作交流機(jī)制，能夠形成協(xié)同教研的良好環(huán)境；引入知識(shí)管理機(jī)制，匯聚區(qū)域眾多教師多年積累的教研經(jīng)驗(yàn)和心得，將蘊(yùn)藏在教學(xué)實(shí)踐中的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的教育教學(xué)能的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)的教育教學(xué)能3）三個(gè)立足點(diǎn)：立足于以教師為本、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)主要包括以下途徑：教師個(gè)體自我反思、研修團(tuán)隊(duì)的同伴互助、專(zhuān)家梯隊(duì)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)支持以及企業(yè)社區(qū)合作與交流等。網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)立足于以教師為本、提供針對(duì)教師個(gè)體研修的服務(wù)；立足于同伴互助，提供針對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作式學(xué)習(xí)服務(wù)；立足于專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，為梯隊(duì)專(zhuān)家提供跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨區(qū)域交流的服務(wù)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)整體規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的服務(wù)對(duì)象包括從教師個(gè)體到教師群體，從學(xué)校個(gè)體到學(xué)校群體（區(qū)域）的多層次的用戶(hù)團(tuán)隊(duì)，教師業(yè)務(wù)空間為各層次用戶(hù)提供相應(yīng)的資源、工具、環(huán)境的支持和服務(wù)。勿或教冃源中便用上傳輯教師業(yè)務(wù)空間服務(wù)勿或教冃源中便用上傳輯教師業(yè)務(wù)空間服務(wù)教師可利用資源中心中豐富的教育資源進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，還可方便地對(duì)資源進(jìn)行編輯和修改，并將其上傳回學(xué)校資源中心，形成學(xué)校的特色資源庫(kù)。教師還可利用資源制作網(wǎng)絡(luò)課程，并將其上傳發(fā)布，在整個(gè)區(qū)域內(nèi)展示自己課程制作成果，從而匯聚形成與本地課程完全配套、全面共建共享的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)課程中心。形成課程資源展示中心后，教師們會(huì)針對(duì)網(wǎng)課資源進(jìn)行討論交流，區(qū)域?qū)W校會(huì)組織展開(kāi)優(yōu)秀資源、優(yōu)秀教師的評(píng)比評(píng)選活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)教研活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與區(qū)域資源建設(shè)。因此，平臺(tái)提供了區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研中心，形成教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、同伴互助、校際合作、區(qū)域合作的信息生態(tài)環(huán)境。通過(guò)教研中心的各種評(píng)比評(píng)選活動(dòng)，不斷去粗取精，篩選出的精品資源經(jīng)分類(lèi)整理后再補(bǔ)充到區(qū)域資源中心，為更多的用戶(hù)服務(wù)，促進(jìn)教育資源建設(shè)、應(yīng)用、服務(wù)循環(huán)進(jìn)行，形成一個(gè)富有活力的教研生態(tài)環(huán)境。二、平臺(tái)功能設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)1.采用“以人為本”的軟件應(yīng)用模式卜“以軟件為本”的軟件應(yīng)用模式：傳統(tǒng)城域網(wǎng)上提供了各類(lèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，教師將自己的資源、網(wǎng)課分別上傳到資源庫(kù)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)，各類(lèi)資源散落在不同的系統(tǒng)中，而自己卻“什么也沒(méi)留下”。卜“以人為本”的軟件應(yīng)用模式：網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)為每位教師提供個(gè)人業(yè)務(wù)空間，這里集成了與他相關(guān)的各種功能模塊。他的各類(lèi)教學(xué)反思文章、特色資源、集體備課成果、參與的各種教研活動(dòng)都保存在個(gè)人空間中，形成自己的寶貴積淀。其他教師只要進(jìn)入到個(gè)人空間就能了解到他的各種教學(xué)教研成果，了解到他的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)軌跡，從而體現(xiàn)“軟件為人服務(wù)”這一核心理念。2.資源層面：采用“教研驅(qū)動(dòng)”的本地化資源體系建設(shè)模式卜借助傳統(tǒng)教研組織的力量，將資源建設(shè)、使用與教師日常教學(xué)、教研工作緊密結(jié)合起來(lái)，以各種活動(dòng)帶動(dòng)教師參與本地化資源體系建設(shè)，為資源的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)建常態(tài)途徑。卜提供強(qiáng)大的統(tǒng)一資源管理系統(tǒng)，全面有效地管理教師在各種教學(xué)教研活動(dòng)中形成的生成性教育資源，同時(shí)構(gòu)建教師個(gè)人、協(xié)作組、學(xué)校、區(qū)域多級(jí)資源中心。卜提供精品資源、課程、優(yōu)秀教師的評(píng)比評(píng)選機(jī)制，篩選出的各類(lèi)精品資源經(jīng)分類(lèi)整理后還可補(bǔ)充到精品資源中心，使資源流動(dòng)起來(lái)。采用“教研驅(qū)動(dòng)”本地化資源體系建設(shè)模式具有兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：卜可以充分發(fā)揮教研部門(mén)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，將資源建設(shè)、使用與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)資源應(yīng)用與共享機(jī)制的研究和探索，建設(shè)具有本土特色的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，滿(mǎn)足一線(xiàn)教師對(duì)資源的多樣化需求。

卜可以借助傳統(tǒng)教研組織的力量，將教研活動(dòng)與資源建設(shè)有機(jī)結(jié)合，以各種活動(dòng)帶動(dòng)教師參與資源建設(shè)，為資源的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)建常態(tài)途徑，使得資源建設(shè)成為有源之水，最終形成區(qū)域教育教學(xué)資源建設(shè)、應(yīng)用、服務(wù)的有機(jī)整體。課程層面：打造區(qū)域教師網(wǎng)絡(luò)集體備課最佳環(huán)境，搭建各級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)課程展示、交流、評(píng)比評(píng)選的舞臺(tái)卜打造網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)，凝聚集體智慧。搭建各級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)課程展示、交流、評(píng)比評(píng)選的舞臺(tái)。協(xié)作教研層面：突破區(qū)域限制，形成縱橫交織的信息交流網(wǎng)絡(luò)7肺JL作室i7肺JL作室i學(xué)科基地建設(shè)：方便同學(xué)段學(xué)科教師交流，學(xué)科教研的主要場(chǎng)地相同學(xué)段學(xué)科的老師在一起教研是教學(xué)研究的最好方式，網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)提供了學(xué)科網(wǎng)站群模塊，這是以服務(wù)該學(xué)科教師研修為宗旨的工作平臺(tái)，是學(xué)科教研的主要場(chǎng)地，將各學(xué)科的文章、資源、教師的工作室、協(xié)作組集中起來(lái)，突顯各學(xué)科的教學(xué)特色，加速各學(xué)科教師之間的交流，促進(jìn)學(xué)科教研更好更快地發(fā)展。學(xué)?；亟ㄔO(shè)：構(gòu)建學(xué)校校本教研的網(wǎng)上根據(jù)卜為區(qū)域內(nèi)每所學(xué)校提供校級(jí)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，構(gòu)建各校校本研修的網(wǎng)上根據(jù)地。卜以校為單位開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，可與本校教師組織銜接，更利于各項(xiàng)教研活動(dòng)的組織和管理。學(xué)校管理者可發(fā)布校內(nèi)新聞公告，線(xiàn)教師可及時(shí)參與本校各類(lèi)教研活動(dòng)。卜搭建校級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系，帶動(dòng)本校教師共同成長(zhǎng)，同時(shí)還能夠積淀本校優(yōu)質(zhì)教育資源。三、方案功能模塊介紹教師工作室：全面整合教學(xué)教研業(yè)務(wù)，教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助跑器！網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)為教師開(kāi)辟一個(gè)集學(xué)習(xí)、工作、交流于一體的工作平臺(tái)，提供教師研修的各種服務(wù)和工具，讓網(wǎng)絡(luò)教研真正與教師日常工作融合在一起。工作室是生成性資源的源泉，教師可以自主地創(chuàng)建個(gè)性化的欄目、選擇合作伙伴、書(shū)寫(xiě)教研文章、參與各類(lèi)教研活動(dòng)、展示教研成果，還可發(fā)布到教師協(xié)作組或者共享給其他教師。教師間可以方便地進(jìn)行交流和溝通，年青教師可隨時(shí)向區(qū)域名師、學(xué)科帶頭人請(qǐng)教，教師還可訂閱站內(nèi)或站外的各類(lèi)的文章、資源、討論話(huà)題。系統(tǒng)提供靈活的定制功能，個(gè)性化界面、功能、插件可自由選擇。這既是教師自我展示的舞臺(tái)，更是教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助跑器。1）工作室后臺(tái)管理功能常用功能模塊：提供發(fā)表文章、文章管理、上傳資源、資源管理、視頻管理、發(fā)布照片、我的短消息、修改個(gè)人信息、我的收藏夾、個(gè)人公告、自定義樣式等功能。文章管理功能模塊:提供發(fā)表文章、文章管理、個(gè)人文章分類(lèi)、我得到的評(píng)論、我發(fā)表的評(píng)論等功能。資源管理功能模塊:提供上傳資源、資源管理、個(gè)人資源分類(lèi)、我上傳的資源、我下載的資源、我得到的評(píng)論、我發(fā)表的評(píng)論等功能。視頻管理功能模塊:提供上傳視頻、視頻管理、查看和評(píng)論視頻、我得到的評(píng)論、我發(fā)表的評(píng)論等功能。活動(dòng)管理功能模塊：提供發(fā)起活動(dòng)、我創(chuàng)建的活動(dòng)、我參與的活動(dòng)等功能。消息留言功能模塊：提供寫(xiě)短消息、短消息收件箱、短消息發(fā)件箱、短消息回收站、留言管理等功能。好友功能模塊：提供我的好友、添加好友、名單、添加黑名單等功能。相冊(cè)管理功能模塊:提供相冊(cè)分類(lèi)、上傳照片、相冊(cè)管理等功能。個(gè)人信息功能模塊：提供修改密碼、修改問(wèn)題答案、修改個(gè)人信息、更新統(tǒng)計(jì)等功能。協(xié)作組管理功能模塊：提供創(chuàng)建協(xié)作組、我創(chuàng)建的協(xié)作組、我加入的協(xié)作組、我發(fā)出的邀請(qǐng)、我收到的邀請(qǐng)、我發(fā)出的申請(qǐng)、我收到的申請(qǐng)等功能。⑩插件對(duì)象管理功能模塊：提供我的問(wèn)題與解答、我的調(diào)查投票、我的話(huà)題討論等功能。2）工作室前臺(tái)展示功能.工作室具備強(qiáng)大的定制能力，滿(mǎn)足個(gè)性化的需要：平臺(tái)提供精美的個(gè)人主頁(yè)模板以及豐富的功能模塊，教師在使用這些教研功能模塊的時(shí)候可以任意指定其顯示的位置，自由定義不同的主題風(fēng)格迅速切換，還可以靈活地移動(dòng)、關(guān)閉或修改。每個(gè)用戶(hù)都可以擁有完全個(gè)性化的定制界面和功能。卜模塊定制：為了滿(mǎn)足個(gè)性化的需要，每個(gè)用戶(hù)都可以選擇工作室的功能模塊，決定對(duì)外展示哪些內(nèi)容或者提供哪些功能。卜布局定制：提供多種布局方式供選擇，用戶(hù)可以選擇不同的模塊布局，并且可以通過(guò)拖拽方式將模塊放置到不同的位置。卜顯示條目定制：提供模塊內(nèi)容顯示條目數(shù)定制功能，在界面上直接編輯所希望顯示的條目數(shù)，保存后立即生效。

外觀模板：提供豐富的模板和所見(jiàn)即所得的外觀模板：提供豐富的模板和所見(jiàn)即所得的模板選擇功能。教師工作室前臺(tái)頁(yè)面可顯示的模塊包括個(gè)人檔案、最新文章、最新評(píng)論、統(tǒng)計(jì)信息、我的協(xié)作組、最新圖片、最新照片、我的公告、文章分類(lèi)、資源分類(lèi)、相冊(cè)分類(lèi)、好友列表、文章搜索、我的留言、自寫(xiě)內(nèi)容模塊、RSS（聚合）、我的資源、當(dāng)天日歷、我發(fā)起的活動(dòng)、我參與的活動(dòng)、我發(fā)起的備課、我參與的備課、問(wèn)題與解答、調(diào)査投票、日歷提醒、話(huà)題討論等功能模塊。教師協(xié)作組：互動(dòng)、交流、共享，教師協(xié)作研修共同體！教師協(xié)作組是由幾位教師共同組成的一個(gè)交流和共享空間。教師間可自由組合成不同類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)，建立各種形式的協(xié)作組：既可以學(xué)科劃組，也可以年級(jí)、課題、興趣劃組。教師可以創(chuàng)建、管理自己的教師協(xié)作組，還可以加入教研協(xié)作組、家校交流協(xié)作組等各種形式的協(xié)作團(tuán)隊(duì)中，平臺(tái)為教師協(xié)作研修提供全面支持和服務(wù)。教師在教師協(xié)作組中可以組織教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，成員之間討論交流，具體包括發(fā)布備課計(jì)劃、組織教研活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)教學(xué)案例、解答教學(xué)問(wèn)題、積累學(xué)科資源、評(píng)寫(xiě)教育敘事等，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流共享的氛圍，積淀與展示組內(nèi)研究成果。教師協(xié)作組中集成短信等通訊功能，，協(xié)作組成員之間可在聊天室、論壇自由討論交流，研討記錄可方便查閱。1）協(xié)作組后臺(tái)管理功能小組論壇管理:組長(zhǎng)可管理組內(nèi)論壇中所有討論的話(huà)題，包括對(duì)某話(huà)題進(jìn)行加精、置頂或者刪除等操作。小組文章管理:組長(zhǎng)可管理共享的協(xié)作組中的所有文章日志，包括對(duì)某文章進(jìn)行加精、置頂或者刪除等操作。小組資源管理:組長(zhǎng)可管理共享的協(xié)作組中的所有資源，包括對(duì)某資源進(jìn)行加精、置頂或者刪除等操作。小組留言管理:組長(zhǎng)可管理協(xié)作組內(nèi)的所有留言。小組公告管理:組長(zhǎng)可以發(fā)布和修改協(xié)作組主頁(yè)上的對(duì)外公告信息。小組成員管理:組長(zhǎng)可管理組內(nèi)每個(gè)組員信息，包括發(fā)表文章數(shù)、共享資源數(shù)、發(fā)起話(huà)題數(shù)等，還可查看并更改組員角色信息。小組信息管理：組長(zhǎng)可修改協(xié)作組信息，包括教研組描述、所屬區(qū)域/學(xué)校、所屬學(xué)科/學(xué)段、教研組創(chuàng)建者、創(chuàng)建時(shí)間等。小組鏈接管理:組長(zhǎng)可修改協(xié)作組友情鏈接地址。制定集備計(jì)劃:一個(gè)集備計(jì)劃內(nèi)可包含有多個(gè)集備課題。教師可對(duì)整個(gè)學(xué)期的集體備課提出總體要求，并制定該學(xué)期的備課計(jì)劃。包括集體備課計(jì)劃標(biāo)題，設(shè)定計(jì)劃開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，選擇學(xué)段、學(xué)科，填寫(xiě)集體備課的總體要求，將某計(jì)劃設(shè)為當(dāng)前默認(rèn)計(jì)劃等功能。管理集備計(jì)劃:提供刪除集備計(jì)劃、設(shè)為默認(rèn)、修改集備計(jì)劃、刪除備課、修改備課等功能。2）協(xié)作組前臺(tái)展示功能.個(gè)性化展示：平臺(tái)提供精美的協(xié)作組頁(yè)面模板以及豐富的功能模塊，教師在使用這些教研功能模塊的時(shí)候可以任意指定其顯示的位置，自由定義不同的主題風(fēng)格迅速切換，還可以靈活地移動(dòng)、關(guān)閉或修改。每個(gè)協(xié)作組都可以擁有完全個(gè)性化的定制界面和功能。協(xié)作組前臺(tái)頁(yè)面提供模塊定制、布局定制、顯示條目定制、外觀模板的功能。教師協(xié)作組前臺(tái)頁(yè)面可顯示的模塊包括小組信息、組內(nèi)文章、組內(nèi)資源、備課計(jì)劃、小組活躍成員、資源分類(lèi)協(xié)作組組長(zhǎng)、小組最新成員、組內(nèi)公告、組內(nèi)留言、組內(nèi)論壇、組內(nèi)活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)信息、友情鏈接問(wèn)題與解答、調(diào)查投票、日歷提醒、話(huà)題討論等功能學(xué)校教研中心：研究、指導(dǎo)、服務(wù)，校本教研的根據(jù)地！以校為單位開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，可與本校教師組織銜接，更利于教研活動(dòng)的組織和管理。網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)為區(qū)域內(nèi)每所學(xué)校提供校級(jí)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，這里是區(qū)域內(nèi)各學(xué)校校本研修的根據(jù)地。學(xué)校管理者可發(fā)布校內(nèi)新聞公告，一線(xiàn)教師可及時(shí)參與本校各類(lèi)教研活動(dòng)，平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)校教研活動(dòng)評(píng)價(jià)提供決策的基礎(chǔ)管理數(shù)據(jù)。學(xué)校教研中心有利于搭建校級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系，通過(guò)本校優(yōu)秀教師、學(xué)科教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，帶動(dòng)本校教師共同成長(zhǎng)，同時(shí)還能夠積淀本校優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校教研中心首頁(yè)提供最新動(dòng)態(tài)、圖片新聞、調(diào)查投票、校內(nèi)文章、校內(nèi)資源、視頻、最新圖片、單位公告、友情鏈接和統(tǒng)計(jì)信息等功能模塊。1）學(xué)校教研中心后臺(tái)管理功能學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)管理：提供單位信息管理、學(xué)校網(wǎng)站布局管理、學(xué)校網(wǎng)站模版管理、學(xué)校網(wǎng)站樣式管理、自定義模塊管理、系統(tǒng)模塊管理、學(xué)校網(wǎng)站用戶(hù)管理、新聞/公告/動(dòng)態(tài)管理、友情鏈接管理等功能模塊。學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容管理：提供學(xué)校文章管理、資源管理、圖片管理、視頻管理、評(píng)論管理等功能模塊。2）學(xué)校教研中心前臺(tái)展示功能學(xué)校文章中心：提供文章分類(lèi)、本校文章列表等功能。學(xué)校資源中心：提供資源分類(lèi)、本校資源列表等功能。學(xué)校圖片中心：提供圖片分類(lèi)、本校圖片列表等功能。學(xué)校視頻中心：提供視頻分類(lèi)、本校視頻等功能。學(xué)校工作室中心：提供教研員工作室、名師工作室、學(xué)科帶頭人工作室、最新工作室、熱門(mén)工作室、推薦工作室、研修之星、工作室訪(fǎng)問(wèn)排行、積分排行榜等功能。學(xué)科網(wǎng)站群：建用并舉、教研合一的交互式學(xué)科資源建設(shè)應(yīng)用環(huán)境！學(xué)科網(wǎng)站群為每個(gè)學(xué)科建立了學(xué)科子站點(diǎn)，這是以服務(wù)該學(xué)科教師研修為宗旨的工作平臺(tái)，是學(xué)科教研的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和主要場(chǎng)地。網(wǎng)站群以學(xué)科為主線(xiàn)，將該學(xué)科的教研員、學(xué)科帶頭人、教研資源、工作室、協(xié)作組、學(xué)科文章等有機(jī)整合，突顯本學(xué)科的教學(xué)特色，加速本學(xué)科教師之間的協(xié)作交流，構(gòu)建了一個(gè)“建用并舉”、“教研合一”的交互式學(xué)科資源建設(shè)應(yīng)用環(huán)境。學(xué)科網(wǎng)站群前臺(tái)頁(yè)面提供圖片新聞、教研員工作室、名師工作室、學(xué)科帶頭人、友情鏈接、學(xué)科統(tǒng)計(jì)、學(xué)科動(dòng)態(tài)、學(xué)科公告、調(diào)查投票、教研活動(dòng)、教研專(zhuān)題、話(huà)題討論、學(xué)科文章、學(xué)科資源、學(xué)科工作室、學(xué)科協(xié)作組、教研視頻、提問(wèn)與解答等功能模塊。1）學(xué)科網(wǎng)站群后臺(tái)管理功能學(xué)科網(wǎng)站系統(tǒng)管理：提供學(xué)科信息配置、學(xué)科網(wǎng)站布局管理、學(xué)科網(wǎng)站模板管理、學(xué)科網(wǎng)站樣式管理、系統(tǒng)模塊管理、自定義模塊管理、學(xué)科用戶(hù)管理、圖片新聞/學(xué)科動(dòng)態(tài)管理、學(xué)科公告管理、友情鏈接管理等功能模塊。學(xué)科網(wǎng)站內(nèi)容管理:提供文章管理、資源管理、視頻管理、集備管理、調(diào)查投票管理、提問(wèn)與解答、話(huà)題討論、教研活動(dòng)管理、清空本學(xué)科頁(yè)面緩存等功能模塊。學(xué)科網(wǎng)站專(zhuān)題管理:提供創(chuàng)建專(zhuān)題、管理專(zhuān)題、候選專(zhuān)題等功能模塊。2）學(xué)科網(wǎng)站群前臺(tái)展示功能學(xué)科文章中心:提供文章分類(lèi)、文章列表方式、文章搜索等功能。學(xué)科資源中心：提供資源分類(lèi)、排行榜、資源列表方式、資源搜索等功能。學(xué)科工作室中心：提供教研員工作室、名師工作室、學(xué)科帶頭人工作室、最新工作室、熱門(mén)工作室、推薦工作室、工作室訪(fǎng)問(wèn)排行、學(xué)科工作室列表等功能。學(xué)科協(xié)作組中心：提供推薦協(xié)作組、熱門(mén)協(xié)作組、協(xié)作組列表、協(xié)作組搜索等功能。學(xué)科集備中心:提供集備分類(lèi)、集備列表方式、集備搜索等功能。學(xué)校視頻中心：提供視頻分類(lèi)、視頻列表等功能。學(xué)科活動(dòng)中心：提供活動(dòng)列表方式、活動(dòng)搜索等功能。學(xué)科專(zhuān)題中心:顯示當(dāng)前學(xué)科的所有學(xué)科專(zhuān)題列表信息，點(diǎn)擊進(jìn)入相關(guān)學(xué)科專(zhuān)題頁(yè)面。區(qū)域教研中心：人人、天天、點(diǎn)點(diǎn)，教研無(wú)極限！個(gè)人工作室以教師個(gè)人的影響力形成的信息網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)科、年級(jí)協(xié)作組形成的學(xué)科領(lǐng)域信息網(wǎng)絡(luò)，以有了共同課題、共同研究方向的群組形成的信息網(wǎng)絡(luò)，這三個(gè)網(wǎng)絡(luò)形成了獨(dú)特的信息交換網(wǎng)絡(luò)，縱橫交織，而形成了教研的生態(tài)發(fā)展系統(tǒng)，各自發(fā)展卻又互相影響，突破了區(qū)域的限制，實(shí)現(xiàn)教研的均衡發(fā)展。在個(gè)人空間和協(xié)作組的基礎(chǔ)上可形成不同層

次的區(qū)域教研中心，能夠?qū)崿F(xiàn)區(qū)域內(nèi)各級(jí)教育門(mén)戶(hù)的教研日志、資源的交流和共享，不僅是某一地區(qū)所有教師教研文章展示的場(chǎng)所，而且提供了教師間互相學(xué)習(xí)和交流的空間，百家爭(zhēng)鳴、百花齊放。文章展示中心：文章展示中心提供文章分類(lèi)、文章列表方式、最新發(fā)表、精華文章、推薦文章、文章訪(fǎng)問(wèn)排行、文章搜索、一周最熱文章、一周評(píng)論最多文章、最新發(fā)表評(píng)論等功能。工作室展示中心:工作室展示中心提供名師工作室、學(xué)科帶頭人工作室、教研員工作室、最新工作室、熱門(mén)工作室、推薦工作室、區(qū)域/學(xué)校工作室、研修之星、工作室訪(fǎng)問(wèn)排行、工作室搜索等功能。協(xié)作組展示中心:協(xié)作組展示中心提供推薦協(xié)作組、熱門(mén)協(xié)作組、最新協(xié)作組、協(xié)作組列表等功能模塊。協(xié)作組可匯聚成學(xué)科協(xié)作群和區(qū)域/區(qū)縣協(xié)作群。學(xué)科協(xié)作群是同一個(gè)學(xué)科的所有教師組成的以服務(wù)該學(xué)科教師教研為宗旨的網(wǎng)絡(luò)群體，是學(xué)科教研的主要場(chǎng)地；區(qū)域/區(qū)縣協(xié)作群是同一區(qū)域/區(qū)縣的所有教師組成的以服務(wù)該區(qū)域/區(qū)縣教師研修為宗旨的網(wǎng)絡(luò)群體，是區(qū)域/區(qū)縣教研的主要場(chǎng)地。教研相冊(cè)中心:相冊(cè)中心提供了一個(gè)教研圖片的展示中心，可按照?qǐng)D片分類(lèi)、圖片排行、圖片標(biāo)簽顯示相關(guān)圖片，同時(shí)提供圖片播放器、支持圖片自動(dòng)播放。自定義標(biāo)簽中心:系統(tǒng)支持用戶(hù)靈活自定義標(biāo)簽，同時(shí)提供標(biāo)簽云功能把所有標(biāo)簽全部提取出來(lái)進(jìn)行集中展示。為用戶(hù)提供根據(jù)標(biāo)簽的自動(dòng)檢索功能，能夠把和某個(gè)標(biāo)簽相關(guān)的用戶(hù)/協(xié)作組/文章和資源全部羅列出來(lái)。教研統(tǒng)計(jì)中心:教研統(tǒng)計(jì)中心能夠提供網(wǎng)內(nèi)各參與單位、各學(xué)科教師參與教學(xué)教研活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從而為區(qū)域性教研活動(dòng)評(píng)價(jià)提供決策的基礎(chǔ)管理數(shù)據(jù)。通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查及數(shù)據(jù)分析技術(shù)收集各種應(yīng)用信息、資源需求等，分析教師需求、教研發(fā)展動(dòng)向。教研統(tǒng)計(jì)中心不僅能夠反映全網(wǎng)的研修動(dòng)態(tài)、網(wǎng)內(nèi)各參與學(xué)科/參與單位的研修動(dòng)態(tài)、還能統(tǒng)計(jì)出區(qū)域各個(gè)教師的研修數(shù)據(jù)，從而為教育管理人員提供決策依據(jù)。教研專(zhuān)題中心:教研專(zhuān)題中心為區(qū)域教師開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題教研活動(dòng)提供全面支持，包括專(zhuān)題導(dǎo)讀、專(zhuān)題圖片、專(zhuān)題文章、專(zhuān)題討論、下期備選專(zhuān)題投票、提交候選專(zhuān)題等功能。資源中心：教研驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)建本地化資源體系建設(shè)新模式！網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)整合教育資源中心，以工作室、教師協(xié)作組的建設(shè)機(jī)制帶動(dòng)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教育資源的積累，構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的個(gè)人-＞協(xié)作組-＞學(xué)校-＞區(qū)域四級(jí)特色教育資源中心。在資源的建設(shè)上倡導(dǎo)“我為人人，人人為我”。教師既是資源的使用者，更是資源的建設(shè)者，資源的生成是動(dòng)態(tài)的、持續(xù)不斷的，從而得到具有實(shí)用意義的原創(chuàng)資源。這種本地化資源體系建設(shè)模式具有兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一方面可以充分發(fā)揮教研部門(mén)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，將資源建設(shè)、使用與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)資源應(yīng)用與共享機(jī)制的研究和探索，建設(shè)具有本土特色的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，滿(mǎn)足一線(xiàn)教師對(duì)資源的多樣化需求。另一方面，可以借助傳統(tǒng)教研組織的力量，將教研活動(dòng)與資源建設(shè)有機(jī)結(jié)合，以各種活動(dòng)帶動(dòng)教師參與資源建設(shè)，為資源的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)建常態(tài)途徑。平臺(tái)支持資源管理平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的互聯(lián)互通，每個(gè)工作室都提供了資源共享和資源上傳功能，教師可以將日常收集或原創(chuàng)的優(yōu)秀教學(xué)資源按照即定的資源目錄分類(lèi)，或自定義的資源分類(lèi)將它們共享在個(gè)人的工作室里，同時(shí)系統(tǒng)提供了一個(gè)功能強(qiáng)大的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)資源管理平臺(tái)予以管理，從而形一個(gè)動(dòng)態(tài)的，不斷更新的本地資源庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)集體備課：凝聚集體智慧，為區(qū)域集備插翅添翼！網(wǎng)絡(luò)集體備課不僅指教師利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料、制作課件，更指教師利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)本校教師之間、本地區(qū)各校教師之間、不同地區(qū)各校教師之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)立體備課，使集體備課打破時(shí)間空間的限制。集體備課的內(nèi)容也由傳統(tǒng)意義上的集體備教案，發(fā)展到以備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計(jì)為核心的全方位、多角度、綜合性備課。教師之間的合作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)提供了集體備課模塊，教師可以發(fā)起備課，可以針對(duì)某一備課任務(wù)進(jìn)行交流討論，共享資源，發(fā)表見(jiàn)解，最終就備課任務(wù)的解決方案達(dá)成共識(shí)。從老師開(kāi)始思索、到形成個(gè)案、共案、反思等所有的集備過(guò)程都會(huì)留下記錄，每位老師的思考過(guò)程都能完整地保留沉淀下來(lái)，供其他老師參考。教師可以通過(guò)學(xué)科、年級(jí)來(lái)篩選查找集體備課。集體備課頁(yè)面提供備課基本信息、備課流程、當(dāng)前流程文章、當(dāng)前流程資源、當(dāng)前流程討論、共案摘要、個(gè)案列表、教研活動(dòng)、參與人員、統(tǒng)計(jì)信息、自寫(xiě)內(nèi)容等信息，導(dǎo)航功能區(qū)包括添加模塊、設(shè)置主題、更換布局、我的個(gè)人空間、空間管理、集備頻道、本課首頁(yè)、查看共案、撰寫(xiě)共案、編寫(xiě)個(gè)案、發(fā)起活動(dòng)、申請(qǐng)加入、修改備課、進(jìn)入備課管理等功能模塊。發(fā)起備課：教師發(fā)起備課需填寫(xiě)包括備課題目、主備人（如果不填寫(xiě)就默認(rèn)備課發(fā)起人為主備人）、備課開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間、選擇備課題目所屬的學(xué)段、學(xué)科、填寫(xiě)備課標(biāo)簽（方便檢索）、編輯備課任務(wù)等信息。參與備課:教師已經(jīng)發(fā)起的備課都會(huì)列在集體備課頁(yè)面中。可以按照學(xué)科、學(xué)段以及關(guān)鍵字進(jìn)行備課的查找，還可申請(qǐng)加入自己感興趣的備課組。備課管理員審核通過(guò)后，就可以參與該備課組的備課了。除了可以像一般瀏覽者一樣查看備課基本信息、備課流程等內(nèi)容外，還可以編輯備課共案和個(gè)案，發(fā)表文章，上傳資源，發(fā)起討論和教研活動(dòng)。本模塊提供編輯和查看共案、編輯和查看個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源、發(fā)起和參與討論、發(fā)起教研活動(dòng)、我參與的備課、評(píng)論管理等功能。管理備課：教師發(fā)起的備課都列在“我發(fā)起的備課”模塊中，備課列表中包括備課名稱(chēng)、創(chuàng)建日期、所屬學(xué)段、所屬學(xué)科等。教師可刪除備課、修改備課的基本信息。集體備課后臺(tái)管理功能包括發(fā)起備課、備課信息、文章管理、資源管理、討論管理、流程管理、活動(dòng)管理、成員管理、回復(fù)管理、歷史記錄、評(píng)論管理等功能模塊。教研視頻系統(tǒng)：課堂實(shí)錄點(diǎn)播，網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課評(píng)課的支持平臺(tái)！教研視頻模塊