爾雅網(wǎng)絡(luò)選修課-社會心理學答案

社會心理學的定義及研究對象〔一〕1.你生理上是男性或者女性長大以后就應該符合男性的社會標準或者女性的社會標準。這屬于〔〕CA、民族社會化B、個體社會化C、性別角色社會化D、角色扮演2.個體的社會心理和社行為包括〔〕個人在社會當中社會認知的過程，人的社會態(tài)度三個方面DA、個體與群體的關(guān)系B、群體的社會化C、個體的成長D、個體的社會化3.從宏觀角度看，影響一個人社會化的因素是〔〕。DA、社會組織結(jié)構(gòu)B、社會政治制度C、社會教育理念D、社會文化環(huán)境4.社會心理學是對人的心理和社會行為規(guī)律進行研究的一門學科，這里的人既包括個體也包括〔〕CA、組織B、社會C、群體D、他人5.社會心理學主要研究個體心理和個體行為、社會交往心理和行為、群體心理和〔〕AA、應用社會心理學B、特定群體的心理行為C、社會組織的心理行為D、社會心理認知6.〔〕將角色的概念引入社會心理學說社會就是一個大舞臺BA、吳江霖B、喬治米德C、潘菽D、迪爾凱姆7.從新生兒、幼兒、兒童、青年、中年、老年的過程是人隨著年齡〔〕變化的過程AA、生理B、角色C、心理D、身體8.傳統(tǒng)認為，社會心理學源于希臘?！病场?.性別角色社會化就是個體成人之后的行為要符合其性別的社會標準?！病场?0社會化的過程是一個一生的過程√11社會化完全是一個自動化的過程×社會心理學的定義及研究對象〔二〕1.一個歌星一首歌唱得好，我們就認為他所有歌唱的好，進而認為他滿腹經(jīng)綸，這是〔〕DA、首因效應B、近因效應C、暈輪效應D、光環(huán)效應2.人在社會中，〔〕怎樣去認識別人，怎樣去認識人與人之間的關(guān)系，這個就是社會認知CA、怎樣去認識自然B、怎樣去認識社會C、怎樣去認識自己D、怎樣去認識動物3.人際交往心理和行為不包括〔〕DA、人際關(guān)系B、人際溝通C、利他與侵犯行為D、角色扮演4.應用心理學研究環(huán)境社會心理學、法律社會心理學、軍事社會心理學和〔〕AA、消費社會心理學B、學習社會心理學C、政治社會心理學D、群體社會心理學5.以下哪個不是在研究社會態(tài)度〔〕BA、態(tài)度的構(gòu)成成分B、心理狀態(tài)C、態(tài)度改變的過程D、怎么樣讓人去改變態(tài)度6.影響社會認知的因素有認知者的因素、認知對象的因素和〔〕BA、認知環(huán)境的因素B、認知條件C、認知方式D、認知內(nèi)容7.個體因素會影響我們的認知準確度，造成認知偏差?！?.廣告對人的影響其實就是一個態(tài)度改變的過程?！病场?.社會認知揭示我們在社會當中認識別人，認識人際關(guān)系規(guī)律?！躺鐣睦韺W的研究方法〔一〕1心理學研究通常是解釋〔〕之間的關(guān)系。DA、自變量B、因變量C、無關(guān)變量D、變量2相關(guān)的事件就〔〕能夠揭示因果BA、一定B、不一定C、有D、沒有3我們搞心理測量，第一次測是得到這么一個結(jié)果，第二次找差不多同樣的類型的人測，得到的結(jié)果大不相同。說明〔〕CA、信度高B、效度高C、信度不夠D、效度不夠4研究某一種社會心理和社會行為發(fā)生規(guī)律最重要是要尋找它〔〕AA、產(chǎn)生原因B、表現(xiàn)形式C、造成后果D、形成過程5我們評判測量工具能不能到達測量目的的指標是〔〕。BA、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度6隨著自變量的變化而出現(xiàn)變化的變量叫做因變量?！病场?心理學研究的是一種看不見摸不著的東西，我們通常通過某人的外在行為去推測他的心理√8方法論是研究社會心理學的最高的或者是原那么性的指導思想。√社會心理學的研究方法〔二〕已完成1〔〕使心理學成為一門帶有很強的自然科學色彩的學科A、心理物理學的創(chuàng)立B、心理實驗室的創(chuàng)立C、自然科學的開展D、化學的開展我的答案：B2隨著自然科學的開展，心理學從〔〕的母體中獨立出來A、文學B、生物學C、哲學D、醫(yī)學我的答案：C3不管是現(xiàn)場試驗還是實驗室實驗，他們最本質(zhì)的都是〔〕A、采用實驗的方法B、為某種目的控制一定的條件C、人的參與D、有實驗目的我的答案：B4心理學實驗法分為兩種，一種是實驗室實驗，一種是〔〕。A、情景實驗B、外部環(huán)境試驗C、現(xiàn)場實驗D、儀器實驗我的答案：C5心理物理學是由誰創(chuàng)立的〔〕A、阿德勒B、榮格C、威廉·馮特D、費希納我的答案：D6用物理的術(shù)語描述心理的變化屬于〔〕A、物理學B、心理物理學C、心理學D、生理學我的答案：B7阿西的實驗證明所有的人都會屈服于群體壓力我的答案：×8古代心理學思想主要是一些名家的言論或者思想對人類心理的理解。我的答案：√9無論是實驗室實驗還是現(xiàn)場實驗，都需要為著研究的目的控制一些條件。我的答案：√10社會心理是受文化差異影響的，所以不同文化背景下，人們對所有事情所表現(xiàn)的社會心理都不同。我的答案：×社會心理學的研究方法〔三〕1研究社會心理什么研究方法更好A、觀察法B、檔案研究法C、調(diào)查法D、多元化研究我的答案：D2我們想要了解歷代皇帝和大臣人際互動的特點，一般選擇什么研究方法？A、實驗法B、訪談C、檔案研究法D、參與觀察法我的答案：C3心理學的具體研究方法有觀察法、實驗法法、訪談法和〔〕。A、檔案研究法B、資料分析法C、歷史研究法D、文獻法我的答案：A4米格拉姆的服從實驗為什么會遭到社會的批判？A、抄襲剽竊B、不尊重被試C、違背倫理D、觸犯法律我的答案：B5坐在教室后面對學生課堂活動進行觀察的方式是〔〕A、參與式觀察B、情景式觀察C、一般觀察D、有目的式觀察我的答案：C6觀察法我們都是以旁觀者的身份進行觀察分析。我的答案：×7在運用觀察法進行心理學研究時，可以進行無目的的觀察我的答案：×8被研究的人員揣摩研究者研究動機的現(xiàn)象稱為研究者傾向。〔〕我的答案：×社會心理學的形成歷史：社會心理學的孕育時期1霍布斯認為人和人之間的關(guān)系就是狼和狼之間的關(guān)系。要想更好的活下去，就應該〔〕A、訂立契約B、建立國家C、殺戮D、感化我的答案：A2社會心理學的形成歷史階段包括孕育時期、形成時期和〔〕A、成熟時期B、完善時期C、確立時期D、獨立時期我的答案：C3與社會心理學孕育時期相對應的是〔〕階段A、社會經(jīng)驗論階段B、社會分析學階段C、社會哲學階段D、社會實證階段我的答案：C4《愛彌兒》的作者是〔〕。A、裴斯泰洛奇B、洛克C、杜威D、盧梭我的答案：D5按照古希臘先哲的觀點，人會受到環(huán)境的影響，因此我們要改變?nèi)?，最核心的是改變?nèi)说摹病矨、特點B、脾氣秉性C、心理狀態(tài)D、所處的環(huán)境我的答案：D6〔〕的觀點不認為人的生物性會受到環(huán)境的影響A、亞里士多德B、蘇格拉底C、盧梭D、柏拉圖我的答案：A7亞里士多德倡導性善論。我的答案：×8中國的荀子和西方馬基雅維利都認為人性本惡。我的答案：√9柏拉圖在著作《理想國》中設(shè)計的理想社會呈現(xiàn)一定結(jié)構(gòu)，是分層的。最高一層是武士我的答案：×10馬基雅維里認為一個好的君主，既要勇猛無比有力量，還要狡猾無比像個狐貍一樣。我的答案：√社會心理學的形成歷史：社會心理學的形成時期1《民族心理學與語言學》這一雜志是由〔〕和斯坦達爾一起創(chuàng)辦的。A、斯金納B、文森特C、莫爾D、拉察魯斯我的答案：D2把社會心理學研究作為社會開展和社會倫理解釋當中的一個副標題的是美國人〔〕A、莫爾B、舍弗勒C、鮑德溫D、文森特我的答案：C3在社會心理學正式出現(xiàn)之前，人們更多地是用一種〔〕方式來對社會心理現(xiàn)象做研究A、實證分析B、哲學思辨C、經(jīng)驗性描述D、實驗我的答案：C4工業(yè)心理學的代表的科學家是以下哪位〔〕。A、斯金納B、桑代克C、泰勒D、明斯特伯格我的答案：D5塔爾德的《社會心理學研究》中企圖用〔〕的概念來解釋社會行為。A、模仿B、從眾C、同化D、順應我的答案：A6迪爾凱姆的主要代表作是〔〕。A、《愛彌兒》B、《論烏合之眾》C、《自殺論》D、《社會心理學概論》我的答案：C7社會心理學的形成時期又可以稱為社會心理學的哲學階段。我的答案：×8麥獨孤認為人的社會行為后面隱藏的動因是本能我的答案：√9迪爾凱姆認為社會心理學它要研究由諸多個體所構(gòu)成的群體的心理我的答案：√10迪爾凱姆認為可以把社會的整體意識復原為個體意識的相加我的答案：×11德國的民族心理學、法國的群眾心理學、英國的本能心理學、工業(yè)心理學和中國古典心理學都是形成社會心理學的直接來源。我的答案：×社會心理學的形成歷史：社會心理學確實立時期1標志社會心理學產(chǎn)生的兩本社會心理學的書是的作者分別是麥克杜格爾和〔〕A、弗洛伊德B、迪爾凱姆C、阿德勒D、羅斯我的答案：D2心理學的范式是研究個體，主流研究方法是〔〕A、實驗B、觀察C、調(diào)查D、檔案分析我的答案A3《心靈自我與社會》一書中闡述了〔〕的思想A、精神分析B、社會抑制C、符號互動論D、角色扮演我的答案：C4有人在場比獨處的時候個人工作效率高，奧爾波特將這種現(xiàn)象稱為〔〕。A、群體效應B、社會促進C、監(jiān)督效應D、他人促進我的答案：B5.1924年奧爾波特出版了一本具有標志性著作的書是〔〕A、社會學B、心理學C、社會心理學D、心理物理學我的答案：C6米德是從社會微觀的角度去理解社會心理學。我的答案：×7戈弗曼的擬劇論講人生如戲。我的答案：√8奧爾波特認為研究心理學應當研究群體。我的答案：×近80年來社會心理學的開展1社會心理學它早期的工作應當是歸功()的心理學家A、中國B、美國C、歐洲D(zhuǎn)、亞洲我的答案：C2蘇聯(lián)的社會心理學強調(diào)在〔〕指導下研究A、馬克思主義B、納粹主義C、實驗D、方案我的答案：A3社會表征，社會認同和〔〕被稱為是歐洲社會心理學的三駕馬車A、精神分析B、符號互動C、話語分析D、工業(yè)心理我的答案：C4結(jié)合著二戰(zhàn)來研究說服和態(tài)度的轉(zhuǎn)變的社會心理學家是〔〕A、喬治米德B、霍妮C、羅斯D、霍夫蘭德我的答案：D5中國社會心理學的研究主要是〔〕和在一些領(lǐng)域嘗試做一些研究這兩方面。A、引入西方的研究B、引入蘇聯(lián)的研究C、學習中國傳統(tǒng)D、自己實驗我的答案：A6莫斯科維奇主要成就是在社會認同方面的研究我的答案：×7西方社會心理學注重實驗研究。我的答案：√8.2001歐洲的社會心理學家們出版了歐洲的社會心理學手冊標志著歐洲的社會心理學的研究已經(jīng)到達了一個比擬高的水平我的答案：√9過分注重實驗室研究是社會心理學20世紀70年代出現(xiàn)危機的原因之一我的答案：√10蘇聯(lián)的社會心理學研究比擬注重實驗我的答案：×社會心理學的理論：精神分析理論〔一〕1精神分析的理論當中弗洛伊德本人的精神分析理論被稱為〔〕A、行為精神分析B、后現(xiàn)代分析C、新近人分析D、經(jīng)典精神分析我的答案：D2心理學是〔〕創(chuàng)立的A、明斯特伯格B、馮特C、弗洛伊德D、喬治米德我的答案：B3經(jīng)典精神分析對社會心理學的影響主要集中在人格開展、集體心理學和〔〕三個方面。A、認知B、環(huán)境C、文明D、潛意思我的答案：D4以下哪個不是精神分析當中的社會文化學派A、阿德勒B、弗洛伊德C、榮格D、霍妮我的答案：B5符號互動理論是〔〕提出來的。A、喬治米德B、霍妮C、阿德勒D、班杜拉我的答案：A6意識和無意識的學說是弗洛伊德〔〕提出的理論A、成熟時期B、中期C、后期D、早期我的答案：D7弗洛伊德是一位可以被稱為大師的社會心理學家我的答案：√8自由聯(lián)想的技術(shù)是探索前意識的手段我的答案：√9精神分析當中的社會文化學派是弗洛伊德本人的精神分析理論我的答案：×10力比多是一種化學性的沖動。我的答案：×社會心理學的理論：精神分析理論〔二〕1自我的作用是〔〕A、阻止本我發(fā)泄B、引導按照社會允許的方式發(fā)泄C、代替本我發(fā)泄D、引導本我做社會不允許的事我的答案：B2弗洛伊德在晚期的時候提出了〔〕A、精神分析學說B、意識與無意識C、本能論D、人格結(jié)構(gòu)學說我的答案：D3弗洛伊德認為把人和人聯(lián)系起來的關(guān)鍵是〔〕A、情感B、取向C、情緒D、行為我的答案：C4弗洛伊德他認為本我是按照()的原那么來行使的.A、悲傷B、發(fā)泄C、憤怒D、快樂我的答案：D5超我是由自我理想和〔〕兩個方面構(gòu)成的A、良心B、社會理想C、他人期望D、夢想我的答案：A6弗洛伊德認為人格當中它最核心的那個局部是〔〕A、自我B、超我C、本我D、本能我的答案：C7弗洛伊德認為人格結(jié)構(gòu)開展過程第一個階段為口唇期。我的答案：√8弗洛伊德他是把人格結(jié)構(gòu)放到一個靜態(tài)的過程去理解。我的答案：×9自我扮演的是調(diào)節(jié)本我和超我的沖突的角色。我的答案：√10弗洛伊德認為人格結(jié)構(gòu)開展的第三個階段是性器期階段我的答案：×社會心理學的理論：精神分析理論〔三〕1補償自卑和改變自卑的過程叫做〔〕A、追求幸福B、追求愛C、追求卓越D、追求成功我的答案：C2社會文化學派強調(diào)〔〕對人格開展的作用A、社會環(huán)境B、社會群體C、本能D、社會文化我的答案：D3《自卑與超越》是〔〕的著作。A、弗洛伊德B、阿德勒C、弗洛姆D、霍妮我的答案：B4根本焦慮是〔〕的理論A、阿德勒B、霍妮C、班杜拉D、弗洛姆我的答案：B5按照霍妮的理論，以下哪個不是應對焦慮的方式。A、效勞人B、依靠人C、控制人D、遠離人我的答案：A6社會批判理論是〔〕的理論A、弗洛伊德B、迪爾凱姆C、馬克思韋伯D、弗洛姆我的答案：D7霍妮認為孩子跟父母的關(guān)系是一種社會關(guān)系我的答案：√8《逃避自由》是弗洛伊德的作品我的答案：×9阿德勒認為有社會興趣的生活風格是種健康的生活風格我的答案：√10新精神分析學派強調(diào)社會文化因素對人格開展的重要作用〔〕。我的答案：√社會心理學的理論：符號互動理論1米德認為社會是由〔〕構(gòu)成的。A、人和自然B、圈子C、規(guī)那么D、元素我的答案：C2米德的思想受到進化論和〔〕的影響A、浪漫主義B、實用主義C、行為主義D、后現(xiàn)代主義我的答案：B3符號互動論是〔〕的觀點A、皮爾士B、威廉·詹姆斯C、班杜拉D、米德我的答案：D4《心靈自我與社會》是〔〕的著作A、庫利B、皮爾士C、弗洛姆D、米德我的答案：D5符號互動是來自于〔〕取向的社會心理學的研究A、物理學B、生物學C、社會學D、心理學我的答案：C6米德將自我分為主我和客我兩類。我的答案：√7米德的研究是微觀社會學我的答案：√8角色理論分成過程角色理論和結(jié)構(gòu)角色理論我的答案：√社會心理學的理論：社會學習理論、社會認知理論1斯金納是〔〕的創(chuàng)始人A、認知主義B、刺激-反響論C、社會學習理論D、認知地圖說我的答案：C2斯金納強調(diào)用〔〕做研究A、經(jīng)典的條件反射B、固定條件反射C、生物條件反射D、操作性條件反射我的答案：D3勒溫最著名的是關(guān)于他的()A、認知協(xié)調(diào)理論B、平衡理論C、場論D、溝通活動理論我的答案：C4《挫折侵犯理論》是米勒和〔〕寫的A、多拉德B、赫爾C、達爾文D、霍妮我的答案：A5行為主義的創(chuàng)始人是〔〕A、斯金納B、華生C、赫爾D、多拉德我的答案：B6《沃爾登第二》是〔〕寫的A、赫爾B、米勒C、斯金納D、多拉德我的答案：C7斯金納只要強化程序得當所有的行為都能夠被塑造出來。我的答案：√8挫折侵犯理論認為所有的挫折都會導致侵犯，所有的侵犯都是由挫折引起的。我的答案：√9班杜拉的研究只談行為，不談人的內(nèi)在認知的。我的答案：×10社會認知理論來源于格式塔學派我的答案：√人類生物學與社會化1一個人獲得自己的〔〕和學會參與社會和群體的方法的社會互動過程稱為社會化。A、行為模式B、認知模式C、人格D、社會意識我的答案：C2社會生物學主要基于〔〕。A、繁衍論B、進化論C、人的本能特點D、人的生理特點我的答案：B3學者赫胥黎是哪個國家的？A、美國B、英國C、加拿大D、意大利我的答案：B4認為人不是社會行動物而是群居動物的學者是〔〕。A、瓦根舍因B、華生C、阿德勒D、赫胥黎我的答案：D5攻擊行為和和平的行為是A、生物性B、社會性C、生物性與社會性的交織D、都不是我的答案：C6人生來就具有情感性和社會性我的答案：√7與他人相處的方法自己摸索就可以知道我的答案：×8社會化兒童期就可以完成我的答案：×9從降生以后由一個生物性的人參加到社會中他是需要一個過程的我的答案：√嬰幼兒的社會化已完成1嬰兒與大人最直接的接觸是()A、撫摸B、擁抱C、親吻D、喂養(yǎng)我的答案：A2人的悲傷同情悲傷等情緒的開展是()A、固定的順序B、隨意C、遞進D、都不是我的答案：A3兒童的情感開展具有階段性?！病澄业拇鸢福骸?社會化是要兒童時期完成的過程〔〕。我的答案：×-人格開展理論〔一〕已完成1在人的成長過程中起到關(guān)鍵作用的是A、爸爸B、媽媽C、祖父母D、老師我的答案：D2“鏡中我〞理論認為“我〞的開展要經(jīng)歷〔〕個階段A、二B、三C、四D、五我的答案：B3人格包括幾個方面A、一個B、兩個C、三個D、四個我的答案：C4角色借用論的代表人物是〔〕。A、查爾斯·庫利B、弗洛伊德C、喬治米德D、赫胥黎我的答案：C5現(xiàn)代社會人的依賴期變得比以前更長我的答案：√6客我形成需要四個階段我的答案：×7人從出生就有自我的概念我的答案：×8社會心理學家傾向于認為人格是社會和自我力量的產(chǎn)物。〔〕我的答案：×人格開展理論〔二〕已完成1艾里克遜認為心理開展第三階段是A、勤奮和自卑期B、主動與內(nèi)疚C、自主與疑心期D、認同與角色混淆期我的答案：B2視頻中提到的弗蘭克是A、社會學者B、心理學家C、顯學學者D、以上都不是我的答案：B3按照弗洛伊德的說法自我是分為幾個局部A、兩個B、三個C、四個D、五個我的答案：B4代際關(guān)心與自我沉浸是第幾階段A、四B、七C、二D、六我的答案：B5艾里克遜認為心理開展一共有多少個階段貫穿人的一生A、六個B、七個C、八個D、九個我的答案：C6根據(jù)埃里克森的觀點，嬰兒期幼兒處于自主與疑心的開展危機階段我的答案：×7弗洛伊德更注重的是人的意識到的自我的開展我的答案：×8弗洛伊德認為人的潛意識得到釋放幸福感就會增加?！病澄业拇鸢福骸?本我更多的是種角色上的一種要求我的答案：×養(yǎng)育孩子的方式、社會化的主體已完成1在對人格的后天影響因素中，群體的影響占到影響因素的〔〕。A、10%-20%B、20%-30%C、30%-40%D、40%-50%我的答案：D2根據(jù)埃里克森的觀點，青春期的少年處在〔〕的認知危機階段A、勤奮對自卑B、角色認同對角色混亂C、親密與孤獨D、主動對內(nèi)疚我的答案：C3按皮亞杰的認知開展階段可以將兒童開展階段分為前運算階段、前操作階段、具體操作階段和〔〕。A、標準操作階段B、規(guī)律操作階段C、熟練操作階段D、形式操作階段我的答案：D4強調(diào)責任和權(quán)利的平衡的教養(yǎng)方式是〔〕A、專制型B、權(quán)威型C、放任型D、放縱行我的答案：B5強調(diào)父母權(quán)威、強調(diào)孩子對父母的絕對服從的養(yǎng)育方式是〔〕。A、專制型B、權(quán)威型C、嚴厲型D、放縱型我的答案：A6社會化的主體包括家庭、學校與日托中心、群眾傳媒、同輩群體和〔〕幾個方面。A、社會關(guān)系B、混齡群體C、互聯(lián)網(wǎng)D、日常通訊我的答案：C7群眾傳媒對人的社會化沒有影響。我的答案：×8服從權(quán)威是學校的一種隱性教育我的答案：√9專制型的養(yǎng)育方式強調(diào)的是責任?！病澄业拇鸢福骸?0社會化從學校開始我的答案：×生命歷程中的社會化、再社會化已完成1青春期人更多地受()的影響A、父母B、老師C、異性D、同伴我的答案：D2瑪格麗特·米德是〔〕A、社會學家B、心理學家C、人類學家D、物理學家我的答案：C3意義感的喪失是〔〕危機一個重要標準A、青年B、成年C、中年D、老年我的答案：C4人的幽默感是在〔〕階段建立起來的A、青春期B、青年期C、中年期D、嬰幼兒期我的答案：A5“洗腦〞是一種個體〔〕的過程。A、改變認知結(jié)構(gòu)B、再社會化C、轉(zhuǎn)變思維方式D、轉(zhuǎn)變行為模式我的答案：B6青春期只在現(xiàn)代社會存在，傳統(tǒng)社會并沒有青春期這一說?！病澄业拇鸢福骸?成年期沒有社會化的必要我的答案：×8社會化是一個終生的過程我的答案：√社會角色概述〔一〕已完成1扮演角色的個體他對他怎么樣去扮演角色的一種理解我們稱為〔〕A、理想角色B、實踐角色C、領(lǐng)悟角色D、現(xiàn)實角色我的答案：C2《論表演哲學》是誰的作品A、莎士比亞B、齊美爾C、米德D、盧梭我的答案：B3角色是由一定的社會地位跟身份所決定的符合一定社會期待的〔〕A、實驗模式B、結(jié)構(gòu)模式C、理論模式D、行為模式我的答案：D4按角色存在形態(tài)的不同可以把角色分為理想角色、領(lǐng)悟角色和〔〕A、實踐角色B、現(xiàn)實角色C、踐行角色D、認知角色我的答案：A5實踐角色是一種〔〕的角色A、觀念形態(tài)B、看不見摸不著C、實際表現(xiàn)出來D、標準化我的答案：C6把戲劇演出中的角色概念拿到社會生活中的是〔〕。A、盧梭B、雨果C、喬治米德D、莎士比亞我的答案：D7理想角色是社會觀念的東西，而領(lǐng)悟角色是個人觀念的東西我的答案：√8理想角色屬于群眾觀念形態(tài)的一種很標準化的東西我的答案：√9角色是隨意表現(xiàn)出來的一種行為模式。我的答案：×10實踐角色是一種觀念形態(tài)的東西我的答案：×社會角色概述〔二〕已完成1根據(jù)角色扮演者他的角色標準的制約程度我們可以把它分為規(guī)定性角色和〔〕A、領(lǐng)導角色B、支配角色C、開放性角色D、理想角色我的答案：C2根據(jù)角色獲得方式的不同可以把角色分為先賦角色和〔〕A、練習角色B、后天角色C、習得角色D、自致角色我的答案：D3按角色和角色之間的權(quán)利和地位可以將角色分為受支配角色和〔〕A、權(quán)威角色B、領(lǐng)導角色C、支配角色D、高地位角色我的答案：C4根據(jù)角色扮演者他最終要到達的意圖表現(xiàn)性的角色和〔〕A、成功者角色B、領(lǐng)悟性角色C、理想性角色D、功利性角色我的答案：D5角色扮演者扮演角色是為了獲得心理上的滿足，這屬于〔〕。A、表現(xiàn)性角色B、功利性角色C、自致角色D、理想角色我的答案：A6大學生屬于先賦角色我的答案：×7朋友角色是一種規(guī)定性角色我的答案：×8世襲制可以被理解為先賦角色。〔〕我的答案：√角色理論、角色的行為模式已完成1過程角色論的代表人物是〔〕A、林頓B、牛頓C、特納D、馮特我的答案：C2社會心理學認為角色沖突的強度取決于角色之間的共同性和角色自身的〔〕A、特殊性B、規(guī)定性C、限定性D、獨特性我的答案：C3角色學習是角色扮演的根底和前提，包括形成角色觀念和〔〕。A、習得角色標準B、領(lǐng)會角色要領(lǐng)C、扮演角色D、學習角色技能我的答案：D4培養(yǎng)角色的觀念不包括〔〕A、角色狀態(tài)B、角色地位的觀念C、角色義務D、角色行為我的答案：A5角色結(jié)構(gòu)論的代表人物是()A、齊美爾B、林頓C、米德D、牛頓我的答案：B6角色理論它是一種試圖從()維度切入解釋人的社會心理跟社會行為A、社會角色B、個體角色C、群體D、行為模式我的答案：A7結(jié)構(gòu)角色論和過程角色論兩者是〔〕關(guān)系A(chǔ)、矛盾B、互補C、對立D、因果我的答案：B8結(jié)構(gòu)角色論比擬強調(diào)社會結(jié)構(gòu)當中()的那個局部A、曲折B、變化C、穩(wěn)定D、高層次我的答案：C9《日常生活中的自我表演》是米德的作品我的答案：×10對于角色扮演社會學的視角強調(diào)互動和表演，而心理學視角強調(diào)技術(shù)和手段?！病澄业拇鸢福骸?1為了解決角色沖突可以講假設(shè)干很接近的角色合并為一個角色，這個過程稱為角色標準我的答案：×12人的心靈他是一種使用符號的一種能力我的答案：√13社會心理學認為每個人體都是一個角色集?！病澄业拇鸢福骸绦詣e角色差異已完成1下面哪個選項男性弱于女性？A、數(shù)學B、體力C、語言D、空間能力我的答案：C2男女除了個性跟行為方面的差異之外，還有重要的一個方面是〔〕A、體力B、智力C、情商D、速商我的答案：B3文化人類學認為性別差異取決于〔〕A、生理結(jié)構(gòu)B、社會文化C、社會環(huán)境D、群體影響我的答案：B4“解剖決定命運〞這是〔〕的觀點A、科爾伯格B、林頓C、馮特D、弗洛伊德我的答案：D5男女個性與行為方面的性別差異主要有侵犯行為、自信心、支配行為和〔〕A、關(guān)愛行為B、家庭行為C、生理行為D、交際我的答案：D6瑪格麗特·米德認為后天環(huán)境因素對男女差異影響更大。我的答案：√7精神分析認為男女的差異主要是生理因素。我的答案：√8男性知覺速度優(yōu)于女性我的答案：×自我意識的一般內(nèi)涵〔一〕已完成1詹姆斯認為人一旦可以把自己當做一個客體，那么自我就可以分為〔〕自我和客體自我A、本體B、本真C、主體D、真實我的答案：C2自我意識分為三種成分，分別為自我認知、自我情感和〔〕A、自我態(tài)度B、自我領(lǐng)悟C、自我理想D、自我意象我的答案：D3自我意識的概念是〔〕提出的A、弗洛伊德B、威廉·詹姆斯C、米德D、庫利我的答案：B4《心理學原理》中首次提出自我意識概念的科學家是〔〕A、詹姆斯B、庫利C、弗洛伊德D、榮格我的答案：A5《20世紀80年代以來西方社會心理學新進展》是由〔〕主編的A、庫利B、喬治·赫伯特·米德C、威廉·詹姆斯D、樂國安我的答案：D6米德認為客我制約主我我的答案：√7意識是人類所特有的一種高級的、復雜的、有組織的反響活動?！病澄业拇鸢福骸?自我意識在社會互動中形成和開展。我的答案：√自我意識的一般內(nèi)涵〔二〕已完成1某些自我的方面是他人不可獲知的隱秘，我們將這種意識稱為〔〕A、公我意識B、隱私意識C、私我意識D、隱秘自我我的答案：C2父母養(yǎng)我們，我們要回報，這屬于〔〕A、符號互動理論B、平衡理論C、社會學習理論D、社會交換理論我的答案：D3社會自我分為〔〕個層次A、三B、兩C、四D、五我的答案：B4自我概念具有引導個體行為、解釋個體經(jīng)驗和〔〕的功能A、解釋個體行為B、預測個體行為C、引導個體行為D、決定個體期待我的答案：D5我們某些自我方面視為他人不可獲得的隱秘〔〕的內(nèi)容A、現(xiàn)實意識B、理想意識C、私我意識D、公我意識我的答案：C6威廉詹姆斯認為自我意識應該包括生理的、物質(zhì)的自我、社會自我和〔〕A、心理自我B、理想自我C、心理精神自我D、現(xiàn)實自我我的答案：C7自我意識概念首次出現(xiàn)在詹姆斯〔〕這本書里A、《心理學原理》B、《自我》C、《20世紀80年代以來西方社會心理學新進展》D、《社會心理學概論》我的答案：A8人有一個很長的生活依附期是他接受社會化的條件之一。我的答案：√9認知主義學家羅杰斯認為人可以分為理想自我和現(xiàn)實自我?！病澄业拇鸢福骸?0個體有相似的經(jīng)驗但是他們對此往往有不同的解釋，這是因為個體之間的自我概念不同。〔〕我的答案：√自我意識的產(chǎn)生與開展已完成1過家家是屬于自我意識開展的〔〕。A、準備階段B、游戲階段C、博弈階段D、成熟階段我的答案：B2自我意識是在社會互動的過程中，通過〔〕把自己置于互動對方的位置上，而逐漸形成的。A、探究行為原因B、感知他人情緒C、扮演他人角色D、感知自我開展我的答案：C3"鏡中我"的概念是由〔〕提出的A、詹姆斯B、羅杰斯C、皮爾士D、庫利我的答案：D4自我意識的發(fā)生有〔〕個標志A、二B、三C、四D、五我的答案：B5自我觀念是與他人交往過程當中根據(jù)他人對本人的評價反響而開展的.米德指出這個他人是指個體所屬的〔〕A、社會環(huán)境B、人際圈子C、社會群體D、工作場所我的答案：C6自我概念形成和開展的核心機制是在其認知能力不斷提高的同時存在著與他人的相互作用.我的答案：√7米德把自我的開展分為準備階段和游戲階段兩個階段。我的答案：×8將自己視為一個被評價的客體有助于人際間的適應我的答案：√自我過程〔一〕已完成1社會比擬呈現(xiàn)〔〕個階段性變化。A、三B、四C、五D、六我的答案：B2社會比擬過程理論是〔〕提出的A、詹姆斯B、弗洛姆C、霍妮D、費斯汀格我的答案：D3自我評價影響自我概念的時候，個體就會選擇〔〕。A、概念重塑B、概念重組C、自我美化D、自我撫慰我的答案：C4影響自我意識的形成、方向和目標的心理加工過程稱為〔〕。A、自我形成B、領(lǐng)悟過程C、認知過程D、自我過程我的答案：D5個體對自己自身狀況進行肯定的或者否認的判斷叫做〔〕A、自我認知B、自我選擇C、自我評價D、自我形成我的答案：C6自我評價是通過社會比擬和〔〕兩種途徑來實現(xiàn)的A、自我選擇B、自我估價C、自我重組D、自我認知我的答案：B7自我意識是生來就有的我的答案：×8一個人的自尊會決定其自我評價。我的答案：×9自我評價決定一個人的自尊水平.我的答案：√自我過程〔二〕已完成1人們常用的自我增強的方式有向下的社會比擬、選擇性遺忘、有選擇的接受反響和〔〕。A、缺陷補償B、自我撫慰C、用自己優(yōu)勢比擬別人劣勢D、自我催眠我的答案：A2自我過程有()種A、二B、三C、五D、六我的答案：D3考試作弊的人強調(diào)環(huán)境的壓力而開始沒有作弊的人強調(diào)自己的道德水平，這就是一種〔〕歸因A、邏輯式B、理性C、防御式D、個人我的答案：C4強調(diào)個體對積極的符合期望的好的結(jié)果的作用,縮小對消極的不合理期望的壞結(jié)果的責任是〔〕歸因。A、自我防御性B、非理性的C、邏輯性D、選擇性我的答案：A5人類在進行歸因的時候絕大多數(shù)情況下可以進行理智的歸因?！病澄业拇鸢福骸?日常生活中我們?nèi)藶楂@得有關(guān)自己的準確信息通常是通過向上活同類相比而實現(xiàn)的我的答案：√7貶低那些比自己強的人是一種防御機制。我的答案：√8一個人做出利己式歸因往往會得到大家的尊重我的答案：ד實體自我〞與“建構(gòu)自我〞已完成1詹姆斯的自我理論明顯帶有〔〕的特征。A、行為主義B、實證主義C、后現(xiàn)代主義D、本質(zhì)主義我的答案：D2認為人有各種各樣的潛能，并且有利用這些潛能來實現(xiàn)自我的傾向?qū)儆凇病忱碚摰挠^點A、人本主義B、建構(gòu)主義C、認知主義D、學習主義我的答案：A3社會心理學當中的有關(guān)自我意識的知識我們稱之為()A、古代心理學B、近代心理學C、現(xiàn)代心理學D、后現(xiàn)代心理學我的答案：C4特質(zhì)是一種實在的具有決定意義的神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)。我的答案：√5人本主義認為人具有自我意識,具有各種各樣的潛能,有自我選擇的能力,但是不會利用這樣一個潛能來自我實現(xiàn)。我的答案：×社會認知概述、社會認知的根本范圍已完成1人們對他人的認知更多的是通過交往實現(xiàn)的，因此〔〕是實現(xiàn)性格認知的根本條件A、群居B、認真交往C、人際關(guān)系D、社會環(huán)境我的答案：B2圖式是心理學當中描述人的認知〔〕的一個概念A、原因B、動機C、結(jié)果D、過程我的答案：D3社會認知具有選擇性、防御性、互動性和〔〕A、利己性B、自我性C、完形性D、機構(gòu)性我的答案：C4完形性屬于格式塔心理學里面一個概念我的答案：√5從廣義上看，社會認知也包括對自我的認知我的答案：√6圖式是描述人的認知結(jié)果的心理概念我的答案：×影響社會認知的因素已完成1高度緊張的氣氛下會影響人們的認知判斷，這是〔〕對社會認知的影響。A、環(huán)境B、分為C、情緒D、狀態(tài)我的答案：C2認知者的因素、〔〕和認知情景的因素是影響人社會認知的主要因素A、認知對象的因素B、認知條件的因素C、認知任務的因素D、認知經(jīng)驗的因素我的答案：A3在社會認知中以下哪個不是認知者的因素〔〕A、過去的經(jīng)驗B、魅力C、期望D、心理定型我的答案：B4自己希望得到某種東西進而覺得別人也希望得到，這是〔〕效應A、首因B、近因C、光環(huán)D、投射我的答案：D5西方的種族歧視屬于一〔〕對社會認知的影響A、過去的經(jīng)驗B、期望C、認知偏差D、心理定型我的答案：D6情緒情感對我們認知的影響又幾中表現(xiàn)A、三B、一C、兩D、四我的答案：C7獵人打鹿卻打成了人可能是〔〕造成了認知錯誤。A、過去的經(jīng)驗B、期望C、心理定型D、認知偏差我的答案：B8認知對象的三個表現(xiàn)方面是魅力、知名度和〔〕。A、自我表演B、性格C、自我展示D、特點我的答案：A9過去的經(jīng)驗一定會影響當前的社會認知我的答案：√10在積極的情緒狀態(tài)下人們觀察事情觀察人際關(guān)系會讓認知對象蒙上一層積極的色彩。我的答案：√11我們對于某一類人的相對穩(wěn)定的看法就是心理定型。〔〕我的答案：√12當我們處于一種消極的情緒狀態(tài)下時，我們的心理能量是外放的我的答案：×13投射效應就是用別人的品質(zhì),別人的價值觀,別人的愿望推論到自己身上去我的答案：×印象的形成、社會認知的歸因理論已完成1我們建立一個人的印象的時候有三個維度，分別是對這個人的評價，這個人強弱和〔〕A、了解程度B、個人活動表現(xiàn)C、個人魅力D、自己喜好我的答案：B2素樸心理學歸因理論是誰提出來的〔〕A、戴維斯B、維納C、海德D、瓊斯我的答案：C3凱利的歸因理論叫做〔〕A、對應推論說B、樸素的心理學歸因D、三度理論我的答案：D4一致性、評價的中心性和〔〕是印象形成的三原那么A、中心特性作用B、客觀性C、具體性D、固定性我的答案：A5三度歸因中三度是指〔〕區(qū)別性，一貫性。A、一致性B、特殊性C、差異性D、矛盾性我的答案：A6維納的歸因理論有內(nèi)在，外在，穩(wěn)定和〔〕這四個因素。A、長期的B、暫時的C、潛在的D、外顯的我的答案：B7瑪麗對特定的小丑笑，對其它小丑不笑這是資料信息的〔〕。A、一致性B、一貫性C、區(qū)別性D、特殊性我的答案：C8社會心理學認為印象的形成有兩個方面分別是印象形成的原那么和〔〕。A、印象形成的方式B、印象形成的過程C、印象形成的條件D、印象形成的模式我的答案：D9歸因的規(guī)那么有全人類的共同性?！病澄业拇鸢福骸?0樸素心理歸因的代表人物是海茨?！病澄业拇鸢福骸?1歸因是一個很少見的一種社會認知表現(xiàn)我的答案：×12一個人對于自己做出做出成功的行為比擬容易做內(nèi)在歸因我的答案：√13在認知對象時我們對一個人有多方面的了解，然后然后做一個平均得到一個量，叫做平均模式我的答案：√社會態(tài)度的概念已完成1社會態(tài)度具有社會性，經(jīng)驗性和〔〕A、認知性B、情感性C、動機性D、動力性我的答案：D2態(tài)度由認知、情感和〔〕三種要素構(gòu)成A、行為B、理念C、觀點D、意向我的答案：D3亞當·斯密認為人是〔〕的人A、自然B、社會C、理性D、客觀我的答案：C4態(tài)度是個體對其自身所處的社會環(huán)境所持有的具有一定結(jié)構(gòu)的〔〕的內(nèi)在心理狀態(tài)A、特定的B、長久的C、穩(wěn)定的D、即時的我的答案：C5社會態(tài)度的三個因素中，哪個占核心地位？〔〕A、認知B、情感C、意向D、趨向我的答案：B6社會態(tài)度的對象是〔〕A、人B、社會存在C、人的心理D、社會環(huán)境我的答案：D7從眾行為說明人的社會意識中有很多不確定性因素?！病澄业拇鸢福骸?態(tài)度雖然是人的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)，但是我們可以直接觀察到它我的答案：×9在態(tài)度中的認知的具體指向主要是指的人的一定的價值觀念我的答案：√10態(tài)度是人的一種外在的心理狀態(tài)我的答案：×社會態(tài)度的理論研究已完成1態(tài)度改變的三個階段分別是服從、認同和〔〕。A、平衡B、再建構(gòu)C、內(nèi)化D、適應我的答案：C2社會判斷理論把人的態(tài)度分為三個區(qū)域，分別是接受的區(qū)域、態(tài)度不明朗區(qū)域和〔〕。A、拒絕區(qū)域B、中間區(qū)域C、態(tài)度明朗區(qū)域D、無關(guān)區(qū)域我的答案：A3我們形成的某種態(tài)度可以滿足我們的某種需要這就是態(tài)度的〔〕理論。A、平衡B、功能C、判斷D、去向我的答案：B4認知失調(diào)主要是由學者〔〕提出來的A、海德B、謝里夫C、費斯汀格D、霍夫蘭德我的答案：C5平衡理論是由〔〕提出的A、霍夫蘭德B、費斯汀格C、謝里夫D、海德我的答案：D6強化理論的兩個重點是經(jīng)典條件反射和〔〕。A、刺激反響聯(lián)結(jié)B、認知地圖理論C、操作性條件反射D、非條件性反射我的答案：C7社會態(tài)度改變的的第二個階段是內(nèi)化我的答案：×8功能理論是由卡茲提出來的理論我的答案：√9一個人判斷自己對事物的認知態(tài)度是不是平衡的可以以他人對該事物的認知態(tài)度為依據(jù)?！病澄业拇鸢福骸?0經(jīng)典條件反射強調(diào)的是聯(lián)想。我的答案：√社會態(tài)度的應用研究〔一〕已完成1勸說宣傳法有〔〕個因素A、二B、三C、四D、五我的答案：C2偏見的結(jié)果中最常見的是〔〕A、性別偏見B、行為偏見C、宗族偏見D、膚色偏見我的答案：A3消除偏見最重要的是要〔〕A、樹立平等觀念B、換位思考C、心態(tài)平和D、消除刻板印象我的答案：D4偏見產(chǎn)生的原因有人格心理因素、社會化和〔〕A、人之對象特點B、利害沖突C、原有認知結(jié)構(gòu)制約D、認知模式制約我的答案：B5偏見是在很大程度上把刻板印象變?yōu)橐环N態(tài)度我的答案：√6在勸說的時候如果被勸說者原有的信息和我們要勸說的信息相同或相近，我們勸說的時候可以給他雙方面的信息我的答案：×7一個人的社會地位很高，相應的他就會具有勸說的權(quán)威者身份。〔〕我的答案：×8性別角色這個概念是指由于你的性角色而你獲得了一種行為方式我的答案：√9存在于行為當中的歧視肯定是建立在偏見的根底上的我的答案：√社會態(tài)度的應用研究〔二〕已完成1心理學可以通過這()個維度去研究到底他的員工的工作態(tài)度是什么樣的.A、三B、四C、五D、六我的答案：C2雙因素理論是〔〕提出來的A、羅斯B、馬斯洛夫C、海德D、赫茨伯格我的答案：D3以下影響工作滿意度的因素中屬于工作本身因素有〔〕。A、目標達成B、組織管理C、福利D、挑戰(zhàn)性我的答案：D4工作滿意度要考慮三個因素分別是員工的心理因素，員工的生理因素和〔〕A、組織環(huán)境的因素B、企業(yè)文化的因素C、員工能力的因素D、企業(yè)凝聚力的因素我的答案：A5認為人的工作滿意度和工作態(tài)度呈正相關(guān)的科學家是〔〕A、羅賓斯B、羅杰斯C、馬斯洛夫D、帕克舒我的答案：A6和過去不同，現(xiàn)在心理學在組織管理中應用的目的是〔〕A、提高工作效率B、便于組織管理C、提升工作生活質(zhì)量D、提升凝聚力我的答案：C7工作滿意度的研究是和積極心理學的推廣有相互連帶關(guān)系我的答案：√8工作滿意度是人們在職業(yè)生涯當中所形成的一種態(tài)度我的答案：√9最初心理學在管理中的應用是充當了管理者的工具我的答案：√10在心理學研究中，一個人的職業(yè)開展生涯中上下級關(guān)系總是可以讓他感覺滿意是一個維度我的答案：×人際關(guān)系概述〔一〕已完成1人際關(guān)系建立和開展的四個階段分別是定向階段〔〕情感交流階段、穩(wěn)定交往階段A、情感探索階段B、初步接觸階段C、最初的了解階段D、性格探索階段我的答案：A2人際關(guān)系的相互依賴模型是萊文格和〔〕提出的。A、齊美爾B、斯諾克C、阿倫森D、羅斯我的答案：B3《中國人的心理與行為：外鄉(xiāng)化研究》是社會心理學家〔〕的一本專著A、侯玉波B、阿倫森C、楊國樞D、羅斯我的答案：C4楊國樞先生認為中國人有社會取向，他人取向，關(guān)系取向和〔〕四種趨向A、朋友取向B、團體取向C、民族取向D、家族取向我的答案：D5人際關(guān)系具有個體性、直接性、可感性和〔〕A、互動性B、情感性C、交互性D、復雜性我的答案：B6人際關(guān)系的情感性包括相互接近，相互吸引，相互排斥和〔〕A、相互疏離B、相互對立C、相互幫助D、相互撫慰我的答案：A7在情感交流階段，人際關(guān)系的性質(zhì)開始發(fā)生實質(zhì)性變化我的答案：√8人際關(guān)系是受客觀的社會關(guān)系制約的我的答案：√9社會關(guān)系可以理解為人際關(guān)系的個性方面或心理方面?！病澄业拇鸢福骸?0社會關(guān)系的主體是人。我的答案：√人際關(guān)系概述〔二〕已完成1根據(jù)關(guān)系情感的表現(xiàn)性質(zhì)不同可以分為〔〕疏遠的敵對的A、分散的B、遠離的C、為難的D、親密的我的答案：D2社會心理學家認為自我暴露由淺入深可以分為〔〕個層次。A、三B、四C、五D、六我的答案：B3〔〕是雙方親密關(guān)系的指示器。A、交往模式B、性格是否相容C、交往距離D、自我暴露程度我的答案：D4自我暴露之所以會提升人們之間的親密關(guān)系是因為它可以表現(xiàn)真誠、可以建立心理防御低的氣氛還可以〔〕A、提升雙方之間的了解B、建立起信任關(guān)系C、縮短與對方之間的角色距離D、建立親密氣氛我的答案：C5根據(jù)關(guān)系所包含的需求性質(zhì)不同人際關(guān)系可分為〔〕情感性關(guān)系A(chǔ)、感恩性B、促進性C、工具性D、希望性我的答案：C6按照〔〕可以把人際關(guān)系分為師生關(guān)系、父女關(guān)系、親子關(guān)系等等A、個體扮演的不同角色B、關(guān)系情感的表現(xiàn)性質(zhì)C、關(guān)系持續(xù)時間的長短D、人際關(guān)系的性質(zhì)我的答案：A7強關(guān)系可以提供一個信息橋梁的作用，對于找工作有著很大的利害關(guān)系?！病澄业拇鸢福骸?雷維奇是利用測量游戲的方法劃分人際關(guān)系我的答案：√9弱關(guān)系美國社會學家格蘭諾維特通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的我的答案：√10人情關(guān)系屬于弱關(guān)系我的答案：×人際關(guān)系理論已完成1()認為心理障礙的產(chǎn)生是由于人的主導的心理需要長期得不到滿足導致的A、羅斯B、霍曼斯C、馬斯洛D、舒茨我的答案：C2R．Weiss在〔〕提出人際關(guān)系能給個體六種報酬A、1978.0B、1974.0C、1825.0D、1991.0我的答案：B3人際關(guān)系的三維理論是由〔〕提出來的A、舒茨B、馬斯洛C、霍曼斯D、阿倫森我的答案：A4人際需要可以分為包容的需要,情感的需要和〔〕這三類A、尊重的需要B、控制的需要C、生存的需要D、生產(chǎn)的需要我的答案：B5弗拉認為我們通過人際關(guān)系可以獲得愛、金錢、地位〔〕物品、效勞這六種回報A、情感B、期待C、信息D、利益我的答案：C6人際關(guān)系三維理論大致可以分為情感需要、控制需要和〔〕A、交往需要B、心理需要C、被控制需要D、包容需要我的答案：D7金錢是一種特指性回報。〔〕我的答案：×8人際需要可以轉(zhuǎn)化為動機進而產(chǎn)生行為我的答案：√9愛是一種非特指性回報〔〕我的答案：×10社會交換理論是美國著名的社會學家霍曼斯提出的?！病澄业拇鸢福骸倘穗H吸引已完成1熟悉性、接近性、相似性和互補性以及〔〕是影響人際吸引的主要因素A、個人特征B、深入性C、人格特征D、認知特征我的答案：A2人際吸引的三個原那么分別是互惠原那么、〔〕和聯(lián)結(jié)原那么。A、互助原那么B、得失原那么C、互給原那么D、平衡原那么我的答案：B3評價的情形有〔〕種A、三B、五C、四D、兩種我的答案：C4人際吸引的最強烈形式是()A、愛B、喜歡C、崇拜D、仰慕我的答案：A5良好的人際關(guān)系一定是一個對稱性的輝映,否那么這樣一個人際關(guān)系就不可能維持長久我的答案：√6人際排斥最強烈的形式是什么恨我的答案：√7犯錯誤效應不會受性別角色的影響。我的答案：×8物以類聚，人以群分表達了人際吸引的互補性?！病澄业拇鸢福骸寥穗H溝通概述、人際溝通過程與結(jié)構(gòu)已完成1〔〕是人際溝通中的關(guān)鍵因素。A、環(huán)境B、發(fā)送者和接受者C、信息D、信息渠道我的答案：B2信息的呈現(xiàn)順序?qū)贤ā病?。A、沒有影響B(tài)、不知道C、會產(chǎn)生一定影響D、起決定作用我的答案：C3歐洲社會心理學的三駕馬車是社會表征、社會認同和〔〕。A、行為分析B、社會認知C、話語分析D、認知分析我的答案：C4溝通具有協(xié)調(diào)整合性的功能和〔〕A、整合性功能B、協(xié)調(diào)性功能C、心理保健性的功能D、交流性功能我的答案：C5感覺剝奪實驗證明了溝通于人體有一定的保健功能我的答案：√6人際溝通是靠通過語言符號進行的。我的答案：×7中國人在接受表揚之后總是會予以謙遜的反響，而西方人在接受表揚之后會很自豪地自夸，這是認知對交流產(chǎn)生的影響我的答案：×8BBS、人人網(wǎng)、微博等都是人際交往中的信息媒介和渠道我的答案：√9面試是一種溝通的形式我的答案：√人際溝通的種類已完成1教師講授的過程中停下來開始提問，這是一種〔〕A、單向溝通B、交叉溝通C、上行溝通D、雙向溝通我的答案：D2按照溝通的方向可以將溝通分為上行溝通、下行溝通和〔〕A、交叉溝通B、復合溝通C、平行溝通D、背離溝通我的答案：C3班長在通知你一件事情的時候他一個一個來通知屬于〔〕溝通A、星型B、鏈型C、輪型D、Y型我的答案：C4在開會的時候教師并沒有聽之前同學的發(fā)言，但總結(jié)的時候會說“剛剛同學們說的都很好〞，這是一種〔〕A、非對稱相倚溝通B、假相倚溝通C、彼此相倚溝通D、反響性相倚溝通我的答案：B5以下屬于正式溝通的是〔〕A、單線型溝通B、集束型溝通C、偶然性溝通D、星型溝通我的答案：D6辯論屬于非對稱相倚我的答案：√7假相倚的概念是瓊斯和西鮑特在1996年的時候根據(jù)社會學相倚的概念提出的我的答案：√8Y型溝通過程中人與人之間非常平等我的答案：×9人與人是平等的，所以社會心理學是沒有地位存在的。我的答案：×非言語溝通已完成1羅斯塔爾()的人更容易去區(qū)分他人的面部的一些情緒.A、外傾B、開朗C、內(nèi)傾D、智障我的答案：C2不同文化和不同民族之間人們的距離感是不一樣的這是誰和華生研究發(fā)現(xiàn)的A、庫利B、達爾文C、凱特曼D、格雷夫我的答案：D3在人際交往和溝通中，46-120厘米的距離屬于〔〕。A、親密距離B、個人距離C、社會距離D、公共距離我的答案：B4《人類和動物的情感表達》是〔〕的著作A、達爾文B、凱特曼C、羅斯D、盧梭我的答案：A5人們通過對面部表情的觀察讀懂恐懼的情緒我的答案：×6心理學研究認為在存在“babyface〞長相的人不容易讓人信任。我的答案：×7微反響研究是指通過對方的一些在日常生活當中的微反響，來確定他是愉快的。我的答案：√8外傾的人更容易去區(qū)分他人的面部的一些情緒我的答案：×溝通的障礙與解決已完成1社會認知當中強調(diào)自我呈現(xiàn)是〔〕提出的A、格雷夫B、凱特曼C、高夫曼D、庫利我的答案：C2形成溝通障礙的因素有宗教差異、社會障礙、職業(yè)差異和〔〕。A、年齡差異B、性別差異C、民族差異D、時空距離我的答案：D3PAC中A是指〔〕A、我們的父母自我狀態(tài)B、我們的成人自我狀態(tài)C、childrenD、老人我的答案：B4人在溝通過程當中有的時候有?；缘牟町愇业拇鸢福骸?一個人去公司應聘盡力給人外向的印象，而去學校應聘又盡量給人沉靜的印象，這是一種印象整飾我的答案：√攻擊行為的概念與種類已完成1社會心理學強調(diào)的三種攻擊性性行為不包括〔〕A、反社會型的攻擊行為B、親社會的攻擊行為C、社會認可的攻擊行為D、社會不認可的攻擊行為我的答案：D22023年幼兒園和小學出現(xiàn)的弒殺兒童的案件屬于什么攻擊行為A、反社會的攻擊行為B、社會認可的攻擊行為C、親社會的攻擊行為D、無意識行為我的答案：D〔×〕3在判斷一個行為是否是攻擊性行為時，要看行為者的社會角色、行為者的特殊身份、行為發(fā)生的情景和〔〕A、行為者意圖B、行為性質(zhì)C、行為發(fā)生的原因D、行為發(fā)生前的線索我的答案：D4只要是具備了意圖、目的和行為這三個要素，攻擊性行為就成立了我的答案：×5NBA的比賽當中身體的、肢體的沖突的行為是攻擊性行為我的答案：×攻擊行為成因之生物性原因、挫折攻擊論、學習論已完成1小王去自動售貨機屢次投幣沒有得到相應的商品，十分憤怒地走進教室，這時班長過來布置任務，他生氣的沖班長吼了起來，這是因為〔〕而產(chǎn)生的攻擊行為A、挫折感被喚起B(yǎng)、憤怒情緒泛化C、連續(xù)消極刺激D、情緒帶入我的答案：A2心理動力學認為人有兩種本能，分別是生的本能和〔〕A、死的本能B、學習的本能C、攻擊的本能D、對抗的本能我的答案：A3以前甲和乙住同樣大小的茅草屋，當有一天甲發(fā)現(xiàn)乙蓋起了一座大房子，他就會很憤怒，這種憤怒源自于〔〕A、心理不平衡B、心理落差C、心理失調(diào)D、相對剝奪感我的答案：D4以下哪種染色體的人不屬于克蘭費爾特綜合癥A、XXXYB、XYC、XXYD、XYY我的答案：B5在整個的社會化的過程當中人們在不斷地學習，但是有不同的學習方式，班多拉所強調(diào)的是哪一種？A、間接學習B、自主學習C、直接學習D、循序漸進的學習我的答案：C6挫折感被喚醒和相對剝奪說明我們很多的攻擊的行為是通過后天學習的我的答案：√7克蘭費爾特綜合癥印證了攻擊性行為是受后天環(huán)境影響的我的答案：×8死的本能分為兩種，一種是對內(nèi)的，一種是對外的，對內(nèi)的采用的是一種自虐性的行為。我的答案：√攻擊行為成因之媒體暴力、攻擊行為的預防與控制已完成1首先發(fā)現(xiàn)A型人格的是〔〕A、弗洛伊德B、伯克維茲C、弗瑞德曼D、津巴多我的答案：C2在美國的APA當中人格和社會心理學列為了心理學會的第()分會A、五B、六C、七D、八我的答案：D3伯克維茲認為攻擊性的行為有的時候它是一種線索，這個線索來自于〔〕A、對抗效應B、情緒效應C、武器效應D、連鎖反響我的答案：C4女性攻擊的三種方式有饒舌、建立同盟和〔〕A、冷暴力B、排斥C、心理虐待D、肢體沖突我的答案：B5外界溫度和人的攻擊性行為的關(guān)系是〔〕A、正相關(guān)B、負相關(guān)C、正U型相關(guān)D、倒U型相關(guān)我的答案：D6攻擊行為的預防可以通過懲罰、認知干預、〔〕、社會公平、社會技能熟練等方式來進行A、宣泄B、教育C、感化D、正面典范我的答案：A7弗瑞德曼發(fā)現(xiàn)的A型人格的人相對溫順，暴力行為低我的答案：×8比擬溫柔的人有時會拍一些非常暴力的照片這是由于情境因素中的去個性化。我的答案：√9《TheDrinkingMan》這本書是弗瑞德曼寫的我的答案：×10在去個性化的情況下，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生攻擊行為我的答案：√利他行為的概念與成因已完成1一個不會游泳的人看到陌生人落水會采取呼救的方式，但對于自己跳水去救人會有一定的猶豫，但如果落水的人是自己的孩子，他會不假思索的跳下去救他，這種是〔〕促成的選擇A、環(huán)境B、基因C、認知D、技能我的答案：B21950年發(fā)端于美國的社會交換理論是從〔〕的視角看待利他行為A、哲學B、經(jīng)濟學C、心理學D、社會學我的答案：B3下面哪種行為不屬于社會性利他助人行為A、微笑B、團結(jié)他人C、接納他人D、捐贈我的答案：D4艾森伯格將利他性助人行為分為調(diào)節(jié)性行為、〔〕、幫助性行為和完全利他性行為A、分享性行為B、習俗性行為C、包容性行為D、公正性行為我的答案：A5我們在幫助他人的過程當中實際上更多的時候也是在幫助我們自己,這屬于〔〕A、純粹的利他主義B、進化的利他主義C、自我的利他主義D、外鄉(xiāng)的利他主義我的答案：C6親緣性的選擇是由基因來決定的，這是由〔〕首先來確定的。A、哈密爾頓B、艾森伯格C、法維斯D、費孝通我的答案：A7利他行為是人類獨有的。我的答案：×8賣花的小女孩向愉悅的情侶推銷花成功的幾率要大于正在吵架的情侶，這是因為利他行為受心境的影響我的答案：√9微笑是一種社會性利他行為。我的答案：√何時展現(xiàn)利他行為、被幫助者的個體因素已完成1旁觀者介入的決策過程有是否注意到事件、是否將其看做緊急事件〔〕、提供幫助A、是否有能力幫助B、是否需要幫助C、是否承當責任D、是否真實我的答案：C2〔〕和達力通過實驗研究證明了旁觀者有的時候有抑制的狀況。A、津巴多B、弗瑞德曼C、法維斯D、拉塔我的答案：D3影響我們傾向于幫助誰的因素有性別因素、相似性、相貌因素和〔〕A、人格因素B、環(huán)境因素C、熟悉程度D、關(guān)系遠近我的答案：D4夜晚前面有一個酒鬼踉踉蹌蹌的行走和夜晚有一個老者在前面踉踉蹌蹌的行走，我們會幫助老者而不幫助酒鬼，這是受選擇幫助對象的〔〕影響的A、相似性B、性別因素C、相貌因素D、認知因素我的答案：A5人類最根本的行為方式是攻擊的方式和〔〕A、保護的方式B、利他的方式C、利己的方式D、欺騙的方式我的答案：B6當個體周圍有很多人的時候他的利他行為會降低，這是〔〕A、公眾效應B、從眾效應C、旁觀者效應D、靦腆效應我的答案：C7相貌好的容易給別人帶來一些光環(huán)性的效應，大家容易對他實施些幫助性的行為。我的答案：√8當面對一個借錢吃飯和一個借錢上網(wǎng)的人，我們通常會把錢借給需要吃飯的人，這出于我們對事情緊急性的判斷我的答案：√9社會心理學研究利他行為更多的一直在強調(diào)，一直在描述和闡釋主要是希望了解利他行為的一些規(guī)律。我的答案：√10旁觀者效應可以歸結(jié)為人情冷暖我的答案：×他人在場已完成1優(yōu)勢反響強化說是〔〕用來解釋社會促進與社會抑制現(xiàn)象的理論A、查容克B、勒龐C、海德D、阿西我的答案：A2某個實驗將人分成三組，一組是自己單獨學習、第二組是和具有親密關(guān)系的人一起學習、第三組是和兩個被蒙住眼睛的人一起學習，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第〔〕組學習效率最高A、一B、二C、三D、不知道我的答案：B31985年的五一九事件反映的是〔〕影響A、觀眾效應B、集群行為C、社會惰化D、去個性化我的答案：D4查容克認為他人在場對熟練的工作會產(chǎn)生〔〕對不熟練的工作會產(chǎn)生〔〕A、抑制、促進B、促進、抑制C、促進、無關(guān)D、無關(guān)、促進我的答案：B5他人在場會對個體的行為產(chǎn)生社會促進、社會抑制、優(yōu)勢反響強化和〔〕的影響。A、劣勢反響強化B、劣勢反響弱化C、社會惰化D、社會勤奮化我的答案：C6《烏合之眾：群眾心理研究》是〔〕的作品A、勒龐B、可特雷維C、查容克D、謝里夫我的答案：A7上班的時候做自己的工作，突然間領(lǐng)導來視察，平時做的挺好的工作這時候也做不好了。這是出現(xiàn)了〔〕A、社會促進B、社會抑制C、社會惰化D、強勢反響強化我的答案：B8集群行為最典型的心理狀態(tài)是人們在集群的時候〔〕A、凝聚力增強B、從眾心理增強C、去個性化D、責任感降低我的答案：C9三個和尚沒水吃可以反映心理學中〔〕的現(xiàn)象A、社會促進B、社會抑制C、劣勢反響強化D、社會惰性我的答案：D10國內(nèi)學者所做的螞蟻搬東西的實驗屬于觀眾效應我的答案：×11科特雷爾認為熟悉的人在場時會降低學習效率我的答案：×12防暴警察在制止暴亂的時候穿著統(tǒng)一的服裝可以去個性化。我的答案：√13不管是結(jié)伴效應還是觀眾效應對于不同的人會產(chǎn)生不同的心理效應我的答案：√14有人在網(wǎng)絡(luò)上和現(xiàn)實中表現(xiàn)的截然不同，這是因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬化實現(xiàn)了他內(nèi)心的去個性化我的答案：√15社會促進是個體在完成某種活動時由于他人在場而提高了工作效率我的答案：√從眾、服從與順從〔一〕已完成1從眾的影響因素有群體的因素、個體的因素和〔〕A、認知因素B、自信因素C、情境因素D、外部因素我的答案：C2“三垂線〞實驗的主持者是〔〕A、可特雷維B、阿西C、艾森伯格D、查容克我的答案：B3女性可能比男性更容易做出從眾的行為這屬于從眾影響因素的〔〕A、群體因素B、情境因素C、時間因素D、個體因素我的答案：D4口服心服是一種〔〕A、權(quán)宜從眾B、認知從眾C、真從眾D、假從眾我的答案：C5影響到從眾行為發(fā)生的群體因素包括群體的一致性、群體的規(guī)模、群體的凝聚力和〔〕A、成員在群體中的地位B、成員年齡C、群體性質(zhì)D、個人意愿我的答案：A6平衡理論是誰提出的A、阿西B、海德C、謝里夫D、查容克我的答案：B7權(quán)宜從眾是指行為上可以從眾，但是在心理上、在判斷上、在知覺上不從眾，保持自己原有的那種認識觀點。我的答案：√8年紀大的人比年紀小的人更容易從眾?！病澄业拇鸢福骸?從眾有時是出于群體壓力而產(chǎn)生的行為我的答案：√10個體出現(xiàn)從眾的原因之一是以別人的行為為指導、為依據(jù)，心理學將其稱為信息性社會影響我的答案：√從眾、服從與順從〔二〕已完成1影響服從的因素有命令者的權(quán)威性、〔〕道德和人格A、服從者的意志B、他人的支持C、外部的環(huán)境D、行為的后果我的答案：B2和從眾不同的是，服從是有著明確的〔〕而產(chǎn)生的必須符合要求的行為A、目的B、條件C、原因D、壓力我的答案：D3下面哪個不是服從壓力的產(chǎn)生方式〔〕A、權(quán)威B、自己內(nèi)心施加的C、制度D、標準我的答案：B4順從發(fā)生的原因有積極的情緒、互惠和〔〕A、合理B、公平C、平等D、自由我的答案：A5順從從眾和服從這三種行為是受到〔〕的影響產(chǎn)生的。A、個人B、團體C、環(huán)境D、社會我的答案：D6從眾行為的壓力來源于〔〕A、外界的標準B、權(quán)威的命令C、個體內(nèi)心D、他人的要求我的答案：C7如果你不做出從眾行為一定會受到懲罰。我的答案：×8順從的最大特點是行為出自于別人的請求我的答案：√9越是崇拜權(quán)威、越是覺得要加強制度用嚴厲的方式來去懲罰那些不遵守標準不遵守規(guī)那么的人我的答案：√10從眾、服從和順從中，非理性色彩最濃的是服從我的答案：×模仿與暗示已完成1明明是要表揚一個人卻用批評的方式來說屬于〔〕A、直接暗示B、間接暗示C、反暗示D、自我暗示我的答案：C2模仿的意義主要有，模仿是學習的根底、模仿具有一定的適應作用和〔〕A、增加個體技能B、培養(yǎng)個體認知C、促進群體形成D、促使行為泛化我的答案：C3暗示可以分為直接暗示、間接暗示、自我暗示和〔〕A、他人暗示B、環(huán)境暗示C、無關(guān)暗示D、反暗示我的答案：D4以下哪個不是模仿的特點〔〕A、自覺自愿B、內(nèi)隱行為模仿C、有一定的示范的作用D、只是外顯行為的模仿我的答案：B5以下哪個不是《模仿律》一書中提出的模仿的規(guī)律?A、上升率B、下降率C、幾何級數(shù)律D、先內(nèi)后外律我的答案：A6望梅止渴屬于直接暗示。我的答案：√7心理學很多觀點是唯一的，要求大家必須接受。我的答案：×8自我暗示都會產(chǎn)生積極的效應。我的答案：×群體的定義、社會助長、社會懈怠已完成1低限交往情況下的群體影響包括社會助長、社會懈怠和〔〕A、社會阻礙B、社會平衡C、社會交互D、去個性化我的答案：D2社會互動群體的群體影響不包括〔〕A、群體的極化B、群體思維C、去個性化D、還有少數(shù)派影響我的答案：C3很多世界紀錄它不是在訓練中產(chǎn)生的,而是在大賽中這是受〔〕影響A、自己B、教練C、同伴D、場地我的答案：C4三個和尚沒水吃的故事講的是〔〕A、社會促進B、社會阻礙C、社會懈怠D、社會交互我的答案：C5他人在場我們被喚起機理，原因是評價顧及和〔〕A、嫉妒B、分心C、表現(xiàn)欲D、態(tài)度我的答案：B6所謂群體是指成員之間存在著〔〕A、互動B、聯(lián)結(jié)C、共性D、集聚我的答案：A7如果消失在人群中，個體的評價顧忌會減少，就會出現(xiàn)社會懈怠?！病澄业拇鸢福骸?在熟悉的群體中更容易產(chǎn)生社會懈怠我的答案：×9一群人聚在一起就叫群體我的答案：×10不管什么情況下同伴在場都會提高我們的工作效率我的答案：×去個體化已完成1群體規(guī)模越大危險程度越()A、高B、低C、弱D、沒危險我的答案：A2在〔〕情況下更有可能出現(xiàn)虐待俘虜?shù)男袨锳、仇恨俘虜B、熟悉俘虜C、俘虜臉上有油彩或面具D、不認識俘虜我的答案：C3電擊實驗說明〔〕的匿名性也會產(chǎn)生去個體化的效應A、服裝B、環(huán)境C、位置D、身體我的答案：D4如果一個人在群體中感覺到別人都跟自己一樣，就會把行為的責任感歸結(jié)于〔〕而非自己的選擇A、他人B、社會C、情境D、事件我的答案：C5〔〕與責任擴散的結(jié)合有可能使人放棄道德約束而喪失個性A、個人出于群體之中B、群體潛意識影響下C、群體行為影響下D、高水平的社會喚起我的答案：D6群體會〔〕原先本有的一般化趨勢A、減弱B、加強C、固化D、不影響我的答案：B7個性化受群體受規(guī)模和〔〕影響A、匿名性B、群體行為C、群體氣氛D、群體熟悉度我的答案：A8在一群穿著護士服的人群中人們出現(xiàn)暴力行為的頻率要低于在一群穿著黑色衣服的人群中暴力行為出現(xiàn)的頻率，是因為在匿名的情況下人們往往根據(jù)〔〕行事A、情境氣氛B、情境線索C、情境特點D、情境構(gòu)成我的答案：B9在群體中人不會拋棄道德約束感,忘記個人身份而順從群體的標準.我的答案：×10強調(diào)“我們〞與“他們〞之間的鴻溝，鼓勵仇視團體以外的人是強化群體心理的重要手段我的答案：√11社會懈怠是說群體能夠擴散責任;社會助長是說群體引發(fā)人的喚醒狀態(tài)我的答案：√12忘卻個人身份而順從群體標準這就是所謂的去個體化我的答案：√13人處在群體中會產(chǎn)生陶醉感，產(chǎn)生一種比平日更強大的力量我的答案：√群體極化已完成1人類希望對自己的觀點和能力做出評價這可以通過將自己的觀點與他人比擬來達成.這屬于〔〕A、溝通影響理論B、比擬影響理論C、標準影響理論D、信息影響理論我的答案：C2群體的極化現(xiàn)象有〔〕種解釋A、一B、二C、三D、四我的答案：B3群體討論增強極化的機理屬于〔〕理論A、群體影響理論B、溝通影響理論C、標準影響理論D、信息影響理論我的答案：D4互聯(lián)網(wǎng)容易帶來群體極化是因為〔〕A、交際圈變大了B、交際圈變小了C、更容易找到志趣相投的人D、認識更多的人我的答案：C5恐怖主義和恐怖事件的關(guān)鍵就是一個〔〕過程A、認知B、行為C、群體D、決策我的答案：C6不同地區(qū)的人由于長時期在某地生活會變得更像那個地區(qū)的人，這就是群體的極化我的答案：√7標準影響理論中的參照群體是指和自己不一致的群體。我的答案：×8對于個人原有的觀點，群體可以讓它加強我的答案：√群體思維〔一〕已完成1在群體決策中人為了維護群體的和睦而壓制異議的現(xiàn)象被稱為〔〕A、團隊意識B、群體效應C、顧全大局D、群體思維我的答案：D2高估群體的力量和權(quán)利主要表現(xiàn)為無懈可擊的錯覺，再就是〔〕A、認為群體權(quán)利至高無比B、被群體蒙蔽雙眼C、不質(zhì)疑群體道義D、在群體中自我膨脹我的答案：C3群體思維的特點有高估群體力量和權(quán)利、人在群體中的想法越來越接近和〔〕A、追求共性B、從眾C、順從D、追求一致性壓力我的答案：D4在專制的體制的決策中除了群體本身的因素之外還有〔〕的因素在內(nèi)。A、金錢B、民意C、權(quán)力D、利益我的答案：C5三個臭皮匠賽過諸葛亮強調(diào)的是〔〕A、群體效應B、群體思維C、群體幫助D、群體力量我的答案：B6群體決策一定能夠做出更加明智更加英明的決策。我的答案：×7在專制制度中，有時成員會提出與決策者不同的意見我的答案：×8矮化、小看對手出于在群體中對對手的刻板印象我的答案：√群體思維〔二〕已完成1預防群體思維的方法有領(lǐng)導者顯示公平、鼓勵批評性的評價、〔〕、歡送局外的專家和伙伴提出批評A、集思廣益B、團隊合作C、尋找差異D、將群體劃分小組我的答案：D2頭腦風暴分為個人頭腦風暴和〔〕A、他人頭腦風暴B、小組頭腦風暴C、群體頭腦風暴D、組織頭腦風暴我的答案：C3書寫比面對面更容易出現(xiàn)不同意見。我的答案：√4先個人頭腦風暴，再進行群體頭腦風暴是最有利的方法我的答案：×5希特勒是一個支配型領(lǐng)導我的答案：√少數(shù)派影響已完成1少數(shù)是通過一致性、〔〕、從多數(shù)派中別離來影響群體的A、自信B、強勢C、堅持D、勇氣我的答案：A2社會型領(lǐng)導善于籠絡(luò)人，能夠建立團隊，表達支持〔〕A、化解群體中的矛盾B、安排工作C、設(shè)置標準D、組織工作我的答案：A3歷史是由〔〕A、少數(shù)人創(chuàng)造的B、多數(shù)人創(chuàng)造的C、自動產(chǎn)生的D、少數(shù)人和多數(shù)人經(jīng)過復雜的互動產(chǎn)生我的答案：D4任務型的領(lǐng)導善于組織工作我的答案：√5群體都是負面的東西我的答案：×應用社會心理學的開展已完成1應用心理學之父是〔〕A、伽利略B、勒溫C、弗洛伊德D、迪爾凱姆我的答案：B2專門研究民用航空的空難當中的人的因素問題的游旭群教授在〔〕任教A、陜西師范大學B、華東師范大學C、北京師范大學D、東北師范大學我的答案：A3〔〕因空間飛行中人際因素的研究報告受到了美國國家航空和宇航局方面的高度的重視。A、勒溫B、華生C、霍桑D、霍蘭德我的答案：D4在管理當中為了更大地提高員工的工作積極性需要對他們進行人文的關(guān)心讓他們感覺到自身存在的價值這是由〔〕實驗得出的結(jié)論A、霍布斯B、霍蘭德C、霍桑D、勒溫我的答案：C5行為控制理論是〔〕提出的A、勒溫B、霍蘭德C、斯金納D、霍桑我的答案：C6美國的心理協(xié)會50多個分會全部跟社會心理學的應用有關(guān)。我的答案：×7日本這個國家的心理學重在理論我的答案：×8在美國這個社會應用社會心理學是很有它的地位的。我的答案：√社會心理學的可應用性已完成1中國人歸因往往傾向于〔〕A、外歸因B、內(nèi)歸因C、理論歸因D、事實歸因我的答案：A2內(nèi)化階段是社會態(tài)度改變的〔〕階段A、最初階段B、第一階段C、最終階段D、第二階段我的答案：C3逢人只說三分話,不可全拋一片心表達了溝通的〔〕A、協(xié)調(diào)性B、整合性C、差異性D、防御性我的答案：D4社會心理學的特殊的研究內(nèi)容〔〕決定了它是一門應用性很強的學科。A、研究目的B、研究狀態(tài)C、研究對象D、研究主體我的答案：C5一個人對一個事情的態(tài)度對一個人的態(tài)度包括認知，情感和〔〕三個方面A、了解B、觀察C、情緒D、意向我的答案：D6社會態(tài)度和態(tài)度的改變主要涉及到()和社會態(tài)度改變的過程。A、社會態(tài)度的成分B、社會態(tài)度的主體C、社會態(tài)度改變的動機D、社會態(tài)度改變的結(jié)果。我的答案：A7當父母的就應該像父母這就是英國的社會學家喬治·米德提出來的社會角色的問題我的答案：×8認知主體的因素是產(chǎn)生認知偏差的一個相當重要的環(huán)節(jié)我的答案：√9辯證唯物主義的認識論認為客觀決定主觀。我的答案：√10社會化主要涉及到一個人從生下來到他成長為一個成年人的過程當中他所經(jīng)歷的接受社會標準的過程我的答案：√社會心理學應用研究的原那么〔一〕已完成1馬斯洛認為研究心理學不應該以方法為中心，而應該以〔〕為中心A、問題B、環(huán)境C、心理D、存在我的答案：A2邁克爾·薩克斯作為一名法律心理學家，主要研究〔〕心理學A、法官B、犯人C、證人D、律師我的答案：C3社會心理學研究分為〔〕研究和應用有兩種A、社會B、心理C、根底D、實驗我的答案：C4美國有的社會心理學家提出:研究工作的最終價值標準是要〔〕A、改善人的生存環(huán)境B、改善人的心理狀態(tài)C、改善社會的開展狀況D、改善人的生活質(zhì)量我的答案：D5研究應用社會心理學必須堅持以問題為中心的〔〕A、原那么B、出發(fā)點C、取向D、要求我的答案：C6認為研究的對象如果不能夠客觀地直接地觀察到，那么它就沒有資格成為研究對象是受到了實證主義哲學思潮的影響我的答案：√7社會心理學不管如何的重要,在被接受和應用之前必須是別人能夠理解的.我的答案：√8心理學的研究只需要專業(yè)人士能看懂了解我的答案：×9研究應用社會心理學必須要有明確的價值定位。我的答案：√社會心理學應用研究的原那么〔二〕已完成1人具有社會屬性，自然屬性和〔〕A、心理屬性B、生物屬性C、物理屬性D、階級屬性我的答案：A2社會心理學是一門〔〕的學科A、新成立B、成熟過程中C、成熟D、完善我的答案：B3比擬關(guān)注夢的社會心理學派是〔〕A、實證主義B、行為主義C、精神分析D、符號互動我的答案：C4行為主義的心理學大師斯金納是〔〕人A、德國B、英國C、美國D、法國我的答案：C5阿爾波特的心理學是用〔〕的方式進行研究A、調(diào)查B、采訪C、實驗D、實踐我的答案：C6社會心理學要有〔〕的視角A、固定B、單一C、多角度D、多學科我的答案：D7研究成果如果現(xiàn)時現(xiàn)地難以得到應用就意味著未來的空間和時間范圍不能得到應用。我的答案：×8快速眼動期是指人做夢的時期我的答案：√9心理學有一種很強的跨學科性我的答案：√10本科不是學心理學的就不能成為心理學大師。我的答案：×社會心理學對犯罪原因的分析〔一〕已完成1犯罪的因素主要包括外部因素和〔〕A、內(nèi)部因素B、主體因素C、客體因素D、主觀因素我的答案：B2人們之所以作惡,是由于不能節(jié)制欲望這是由〔〕提出來的A、德謨克利特B、蘇格拉底C、孟子D、荀子我的答案：A3以下哪個因素不是主體因素中的〔〕生理因素A、年齡B、性別C、遺傳D、個性特點我的答案：D4富歲,子弟多賴;兇歲;子弟多暴.這是用〔〕解釋犯罪原因A、生理條件B、人性C、社會條件D、人的內(nèi)心世界我的答案：C5犯罪原因的外部因素包括〔〕和社會因素兩個方面A、宏觀因素B、群體因素C、自然因素D、