優(yōu)質(zhì)課大賽初中物理2014年度研討課《平面鏡成像》李占峰

姓名：李占峰學(xué)科：物理課題：《平面鏡成像》銀川市興慶區(qū)回民中學(xué)

我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，選取貼近生活的素材作為教學(xué)資源，并充分利用多媒體的動(dòng)態(tài)演示，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究，在求知中快樂(lè)，在快樂(lè)中體驗(yàn)物理的魅力，使信息技術(shù)實(shí)質(zhì)性的成為物理教與學(xué)的必要工具。設(shè)計(jì)理念一、教學(xué)內(nèi)容分析《平面鏡成像》是新人教版八年級(jí)上冊(cè)第四章第3節(jié)光現(xiàn)象這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播與光的反射的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)、原理與應(yīng)用。既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”這個(gè)概念，后面又將學(xué)到凸透鏡成像。所以，它既是重要的基礎(chǔ)知識(shí)，又具有承上啟下的作用。二、教學(xué)對(duì)象分析(一)在學(xué)生學(xué)習(xí)了光的反射定律后的一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和歸納總結(jié)能力；(二)不過(guò)農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面、知識(shí)水平和認(rèn)知水平還是有限的。

三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度價(jià)值觀（1）能通過(guò)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出平面鏡成像特點(diǎn)。（2）了解平面鏡成像原理及虛像的概念。（1）通過(guò)“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究過(guò)程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。（2）通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬光路傳播過(guò)程幫助學(xué)生理解平面鏡成像原理（3）通過(guò)小實(shí)驗(yàn)“水杯中的火焰”幫助學(xué)生理解虛像的概念（1）學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作活動(dòng)中體會(huì)克服困難、解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。（2）能通過(guò)對(duì)平面鏡的應(yīng)用的了解認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響四、教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：（1）了解平面鏡成像原理（2）虛像的概念重點(diǎn)：（1）能通過(guò)自主探究得出平面鏡成像特點(diǎn)五、教學(xué)方法自主探究、小組合作、教師引導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課（視頻）二、探究平面鏡成像特點(diǎn)1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)（實(shí)物展示）5、分析與論證（交互式電視）6、實(shí)驗(yàn)反思與總結(jié)（視頻）三、平面鏡成像原理、虛像的概念（ppt）四、平面鏡的應(yīng)用六、教學(xué)過(guò)程七、整合點(diǎn)（三）動(dòng)畫(huà)演示、變抽象為直觀、突破難點(diǎn)（ppt）（二）通過(guò)電子白板互動(dòng)展示、視頻及時(shí)反饋（一）創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)興趣（視頻）整合點(diǎn)一：創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為它們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到物理就在身邊，對(duì)物理產(chǎn)生親切感。在本節(jié)課的教學(xué)中我努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。整合點(diǎn)分析視頻播放兩只小貓照鏡子吸引學(xué)生注意力激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生無(wú)意識(shí)的主動(dòng)思考產(chǎn)生疑問(wèn)進(jìn)入角色整合點(diǎn)二：通過(guò)電子白板互動(dòng)展示、視頻及時(shí)反饋

學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中或多或少都會(huì)出現(xiàn)比較典型的錯(cuò)誤，如果只是指正，只能引起三四個(gè)學(xué)生注意，不能引起其他同學(xué)的重視，如果用手機(jī)將學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的典型錯(cuò)誤，拍攝下來(lái)，當(dāng)堂利用多媒體展示，以引起全班學(xué)生的思考與啟示作用。整合點(diǎn)分析及時(shí)拍攝視頻資料各小組操作過(guò)程中的錯(cuò)誤電子屏幕播放學(xué)生集體觀看歸納總結(jié)產(chǎn)生的原因組內(nèi)討論總結(jié)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋問(wèn)題各小組討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論電子白板直接操作展示學(xué)生利用多媒體將學(xué)生的思考過(guò)程清晰展示學(xué)生評(píng)價(jià)視頻資料整合點(diǎn)二：通過(guò)電子白板互動(dòng)展示、視頻及時(shí)反饋整合點(diǎn)三：動(dòng)畫(huà)演示、變抽象為直觀、突破難點(diǎn)整合點(diǎn)分析

光的傳播比較抽象，再加上學(xué)生不好理解，眼睛是如何看見(jiàn)物體的，這就造成了學(xué)生難以理解平面鏡成像的原理以及虛像的概念，利用動(dòng)畫(huà)可以直觀的將平面鏡成像的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)社理解降低里難度，同時(shí)將本節(jié)課的難點(diǎn)突破擋板P′P平面鏡成像原因教學(xué)反思：

《平面鏡成像》這節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，通過(guò)播放小貓照鏡子的情景引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)生與電腦、學(xué)生與學(xué)生之間的交流有效地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在利用ppt將抽象變?yōu)橹庇^展示，有效的降低了學(xué)生理解難度。所以整節(jié)課在多媒體課件的支持下，能充分創(chuàng)造出一個(gè)有聲有色、生動(dòng)逼真