“1＋1”兩江潮涌共發(fā)展“1+1+11”共同書(shū)寫(xiě)新傳奇

“1＋1”兩江潮涌共發(fā)展“1+1+11”共同書(shū)寫(xiě)新傳奇——一、探索“浦哈”互動(dòng)新實(shí)踐，聚焦“雙減”聯(lián)動(dòng)譜新篇在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)懷下，在王媛副區(qū)長(zhǎng)的助推下，哈爾濱市新區(qū)教育局與浦東教育局建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系?！澳媳被?dòng)，兩校繁榮”，為了全方位增進(jìn)區(qū)域校際教育交流，哈爾濱市第十七中學(xué)與上海市張江集團(tuán)中學(xué)資源共享，協(xié)同發(fā)展，建立了共研共建的友好學(xué)校關(guān)系。2021年12月7日，哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校與上海市張江集團(tuán)中學(xué)開(kāi)展了“雙減背景”下提升數(shù)學(xué)質(zhì)量的聯(lián)合教研活動(dòng)，通過(guò)線上“多師同堂”的交流研討方式拉開(kāi)了南北兩校的教研序幕。這次的聯(lián)合教研活動(dòng)是南北教育共研發(fā)展的標(biāo)志，“1+1”張江集團(tuán)中學(xué)與第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校的合作互動(dòng)，“1+1+11”則代表本次聯(lián)合教研誠(chéng)邀了劉艷偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體共計(jì)11所成員學(xué)校，大家共享資源，不斷探索教育新實(shí)踐。出席此次會(huì)議的有：上海市張江集團(tuán)中學(xué)校長(zhǎng)張軍杰，張江集團(tuán)中學(xué)黨委書(shū)記劉風(fēng)玲，張江集團(tuán)中學(xué)的教師們，劉艷偉校長(zhǎng)以及發(fā)展共同體11家成員校校長(zhǎng)及數(shù)學(xué)教師們，和第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校全體教師。本次會(huì)議由張江集團(tuán)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)胡文備全程主持。二、南北友好攜手兩校校長(zhǎng)致辭張江集團(tuán)中學(xué)張軍杰校長(zhǎng)首先致辭，他指出兩校將致力于共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展，互相借鑒交流學(xué)情，共研教育高質(zhì)量發(fā)展體系的構(gòu)建路徑，希望能夠在此基礎(chǔ)上形成各具辦學(xué)特色，質(zhì)量上乘的教育共同體。今天的數(shù)學(xué)線上交流是雙方的第一次活動(dòng)，接下來(lái)還會(huì)有語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法多學(xué)科的教研活動(dòng)陸續(xù)開(kāi)展。張軍杰校長(zhǎng)相信兩校在互動(dòng)交流中能不斷學(xué)習(xí)促進(jìn)，打造優(yōu)質(zhì)的教育目標(biāo)將指日可待。第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校劉艷偉校長(zhǎng)致辭，劉校長(zhǎng)代表劉艷偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體校長(zhǎng)和第十七中學(xué)新區(qū)的老師們向張江集團(tuán)中學(xué)表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝。她指出，在當(dāng)前“雙減”的新形勢(shì)下，中小學(xué)校教研備課組是課堂教學(xué)品質(zhì)提升的關(guān)鍵力量，張江集團(tuán)中學(xué)的教研組是我國(guó)基礎(chǔ)教育的排頭兵，哈爾濱市第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校有幸與之線上交流，更好的朝著構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系方向轉(zhuǎn)變。在兩校聯(lián)合科研的課程選擇上，劉艷偉校長(zhǎng)大力贊許了張軍杰校長(zhǎng)從初一數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂入手的獨(dú)到眼光，她表示，張江集團(tuán)中學(xué)備課組所體現(xiàn)出的豐富經(jīng)驗(yàn)，正是第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校需要認(rèn)真領(lǐng)悟，虛心學(xué)習(xí)的。相信張江集團(tuán)中學(xué)優(yōu)秀的學(xué)養(yǎng)和品格定能助力新區(qū)17中學(xué)走上好發(fā)展快車(chē)道！三、名師對(duì)話“隔空交流”，開(kāi)創(chuàng)互動(dòng)新局面張江集團(tuán)中學(xué)數(shù)學(xué)教師周巧仙為大家直播了課題為《絕對(duì)值》的數(shù)學(xué)觀摩課。1.內(nèi)容與內(nèi)容解析絕對(duì)值是有理數(shù)的重點(diǎn)難點(diǎn)、是后續(xù)代數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.目標(biāo)與目標(biāo)解析學(xué)生要體會(huì)數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論等數(shù)學(xué)思想。3.解決學(xué)生對(duì)于理解絕對(duì)值由來(lái)、幾何意義和代數(shù)意義的困惑。四、多師交流，暢談數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)新思路張江集團(tuán)中學(xué)數(shù)學(xué)教師劉暢發(fā)言，闡述了對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)蘊(yùn)含意義的理解。1.教學(xué)內(nèi)容分析，要注意數(shù)系中的運(yùn)算思想及思維模式。2.教學(xué)學(xué)情分析，引領(lǐng)學(xué)生從具體形象思維走向邏輯思維。3.教學(xué)重難點(diǎn)分析，教師要熟練掌握單元目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)。第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教師劉家琦就“有理數(shù)的單元設(shè)計(jì)”這一主題談了談自己的看法。劉家琦老師認(rèn)為，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要明確單元教學(xué)目標(biāo)再進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，科學(xué)、合理地制定教學(xué)目標(biāo)，可以有效的學(xué)習(xí)有理數(shù)的單元知識(shí)。劉家琦老師講解了有理數(shù)六方面的價(jià)值意義。通過(guò)對(duì)有理數(shù)這一單元的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維、直觀想象、數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)挖掘教材內(nèi)容，可以使每節(jié)課都能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成。五、專(zhuān)家講座，助推教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)浦東教育發(fā)展研究院齊敏老師為大家做了題為“青年教師如何提高自身素養(yǎng)”的專(zhuān)題講座。齊敏老師解釋了“素養(yǎng)”的含義，即在連續(xù)不斷的實(shí)踐中獲得的技巧和能力。正因如此，素養(yǎng)是可以在教學(xué)訓(xùn)練中獲得的。1.明確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的作用。2.學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀方法青年教師要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)資源，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。3.提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)他們善于觀察善于思考善于發(fā)現(xiàn)的能力。六、南北共建，攜手奮進(jìn)書(shū)寫(xiě)新傳奇張江集團(tuán)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)胡文備最后總結(jié)發(fā)言，他指出，齊敏老師關(guān)于青年教師如何提高自身素養(yǎng)的講座，張江集團(tuán)中學(xué)和哈爾濱市第十七中學(xué)的老師都是需要不斷去學(xué)習(xí)和思考的。胡文備組長(zhǎng)鼓勵(lì)老師們關(guān)注教材，在新的教育背景下使用新方法，不斷推陳出新，挖掘教材中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，并期待疫情好轉(zhuǎn)后兩校更多的線下交流活動(dòng)。本次的活動(dòng)在與會(huì)教育同仁們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和揣摩中，在兩校聯(lián)合教研深度交流與精誠(chéng)合作中結(jié)束了。張江集團(tuán)中學(xué)和第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校在“浦哈”兩區(qū)教育局的帶動(dòng)引領(lǐng)下，以線上科研活動(dòng)的形式，互通有無(wú)，真正將兩江教育共同體這一想法落實(shí)在行動(dòng)中，推動(dòng)了新時(shí)代背景下教育借鑒交流活動(dòng)的發(fā)展。張江集團(tuán)中學(xué)所展現(xiàn)的先進(jìn)的教學(xué)理念、完備的各學(xué)科備課體系，以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的培養(yǎng)，無(wú)一不值得我們反復(fù)思悟與實(shí)踐。在共同抗疫中兩校聯(lián)合教研的線上活動(dòng)，拓寬了教育研培的新渠道，為兩地教師提供了更廣闊的教育舞臺(tái)，必將為深化落實(shí)“雙減雙增減負(fù)提質(zhì)”下的南北教育聯(lián)動(dòng)譜寫(xiě)新篇章！劉艷偉校長(zhǎng)發(fā)展共同體成員參加活動(dòng)感悟在兩江之邊同話教育發(fā)展參加發(fā)展共同體數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)有感27中黃華武首次參加發(fā)展共同體聯(lián)合教研活動(dòng)，倍感新奇，更值得珍惜?，F(xiàn)把參加活動(dòng)的感受與各位同仁分享。劉艷偉校長(zhǎng)的發(fā)言明確了此次活動(dòng)的目的與意義，并對(duì)上海浦東新區(qū)的張江集團(tuán)中學(xué)表示由衷地感謝！校長(zhǎng)致辭使與會(huì)者深受鼓舞和鞭策，對(duì)未來(lái)的發(fā)展更有信心。然后聽(tīng)了上海張江集團(tuán)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科周巧仙老師呈現(xiàn)的一節(jié)有理數(shù)……絕對(duì)值的公開(kāi)課。我對(duì)該校課堂分組教學(xué)是十分感興趣的。然后周巧仙老師進(jìn)行了說(shuō)的，從五個(gè)方面進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，重難點(diǎn)突出，雖然因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題沒(méi)有觀看到公開(kāi)課，但周老師的說(shuō)課內(nèi)容補(bǔ)充了這一遺憾。接下來(lái)的雙方教師代表對(duì)有理數(shù)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)談了自己的看法，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)素養(yǎng)，教學(xué)目的、教學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行了細(xì)致的解讀，思路清晰，方法得當(dāng)。使與會(huì)者受益匪淺。專(zhuān)家交流環(huán)節(jié)，更是把對(duì)有理數(shù)的學(xué)習(xí)推上了至高至理的境界，所提出來(lái)的希望更是催人奮進(jìn)，聽(tīng)后讓人感受頗深！衷心感謝發(fā)展共同體提供的這次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，相信在兩地教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，一定會(huì)開(kāi)辟出一條疫情之下探索教育發(fā)展的新思路，謀求出一條適合兩地共同發(fā)展的新路徑，期待一切都將美好起來(lái)！數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動(dòng)感悟腰堡中學(xué)馬飛教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，做好教學(xué)活動(dòng)。今天學(xué)習(xí)了上海哈市聯(lián)合教研,讓我體會(huì)到教育的精彩。此次教研活動(dòng)由上海市張江集團(tuán)中學(xué)與哈第十七中學(xué)新區(qū)學(xué)校聯(lián)合舉辦，主持人政文備介紹從初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)入手，聯(lián)合教學(xué)研究，上海教師講課視頻并說(shuō)課，又對(duì)上海的教材進(jìn)行展示,與我市教材有一些小小的不同,條理更清一些，模塊基本一樣,教師的研究?jī)?nèi)容要以書(shū)本為這，研究課標(biāo),研究教材。一有理數(shù):絕對(duì)值是難點(diǎn)也是重點(diǎn),有理數(shù)加減來(lái)除運(yùn)算，讓學(xué)生們從形象恩維向抽豪思維轉(zhuǎn)他掌握有現(xiàn)數(shù)的幾何,代數(shù)意義會(huì)求值,會(huì)比較大小,體會(huì)數(shù)形結(jié)合,要學(xué)會(huì)用符號(hào)表示a,-a,-a不一定是負(fù)數(shù)。二劉暢老師講了《有理數(shù)》單元設(shè)計(jì)思考數(shù)感擴(kuò)充的心要性,小數(shù)、分?jǐn)?shù),有理數(shù),自然數(shù),交換率.分配率,結(jié)合率對(duì)數(shù)感陪養(yǎng)是非常的重要的!我會(huì)和強(qiáng)對(duì)學(xué)生口算的訓(xùn)練。三具體到一元二次方程根的判別，并出示了一道新題:X*2+(m+1)x+m=0是實(shí)數(shù)，一定有實(shí)數(shù)根嗎?為什么？A=(m-1)*2-4.1.(-m)。m*2十2m+1=(m+1)*2因?yàn)閙為實(shí)數(shù)，所以(m+1)*2大于等于1，即A大于等于1，它有實(shí)數(shù)根。這類(lèi)的可到題越來(lái)越多，是將來(lái)數(shù)學(xué)的發(fā)展方向，還要陪養(yǎng)有思想的學(xué)生。自年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì),教師為本我們必須著眼于未來(lái),采取科學(xué)的方法應(yīng)術(shù)隨時(shí)出現(xiàn)新問(wèn)題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育我要學(xué)習(xí)教材，反思教學(xué),研究教材,科學(xué)實(shí)踐，走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。數(shù)學(xué)學(xué)課培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟方正三中劉春嬌通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使我對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)有的新的認(rèn)識(shí),這可以較宏觀地把握教材內(nèi)容。單元教學(xué)設(shè)計(jì)可以直觀地反映單元內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,在教學(xué)中可以使學(xué)生更容易明確各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系。應(yīng)該說(shuō)單元教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。我個(gè)人覺(jué)得單元教學(xué)設(shè)計(jì)在某種程度上說(shuō),就是單元內(nèi)容的教學(xué)主線或主體思路。單元教學(xué)設(shè)計(jì),它包含一個(gè)單元或是一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,需要多個(gè)課時(shí)來(lái)完成,在教學(xué)形式上可采用多種形式。在分析學(xué)生的接受能力方面,我覺(jué)得應(yīng)考慮的更宏觀,相對(duì)于一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),分析的較為粗略，而一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),在內(nèi)容上來(lái)說(shuō),只是對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì),在時(shí)間安排上只需一個(gè)課時(shí),在教學(xué)形式上,一般只采用一種形式。在分析