名班主任工作室成員個人學習總結(jié)

名班主任工作室成員個人學習總結(jié)一、理論學習，增進思想素養(yǎng)

參與工作室后，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，到處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參與各類活動，提高自己各方面的力量。仔細的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)學問。積極參與學校組織的各項政治學習，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。仔細履行教師職業(yè)道德標準，注意自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、名師引領(lǐng)，提升育人力量

參與工作室以后，我得到了更多的外出學習的時機，如2023年有幸參與了廣東其次師范學院舉辦的《其次屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原則極大的觸動了我的心，全國知名班主任肖XX、賈XX等教師的主題報告、優(yōu)秀班主任工作閱歷共享、為期三天的學習生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價值觀的一大轉(zhuǎn)變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)受啟發(fā)我們做人做事的道理，我深受感動。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參與。我期盼著每次的工作室活動，隨著一次次的學習溝通、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、布滿學術(shù)氣氛。工作室的教師各有特色，每一次的活動，我們都是相互問候、溝通談心、暢所欲言。在研討會上楊XX教師和阮XX教師對關(guān)于班級治理和家校合作的閱歷介紹讓我對班主任工作有了更深刻的熟悉，。楊XX教師的班主任工作治理之三部曲——標準、引領(lǐng)、鼓勵，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的根本框架。尤其是“鼓勵”這一方面，這是特別值得我學習的一個方面，我深信，鼓勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加歡樂，也走得更遠，所以，這也將是我從今以后要努力學習的一個方向。阮XX教師的家校合作型班級文化建立報告——插上另一雙翅膀，翻開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。鄧XX、黃XX、梁XX等教師上的主題班會課起到了很好的示范作用，通過互悅耳課、研討和溝通，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。在蔣XX教師的幫忙下，我也有幸上了一節(jié)公開主題班會課《尋找僑鄉(xiāng)名人腳印，爭當愛國有志少年》，把自己的所學運用到教學中，充分運用校本教學資源，力求實現(xiàn)“以生定教”的理念。通過教師的教導，使我的班會課堂更加的靈動了。各位成員精辟獨到的點評，給了我很多的啟迪，也為我以后的育人工作指明白方向。

三、理論積淀，培育學術(shù)素養(yǎng)

蔣XX教師常鼓舞我們，，要專心做班主任，做一個有愛心和專心人。她鼓舞我們多學習，工作室推舉了許多雜志、書籍供我們學習、討論。還送書給我們學習，我有規(guī)劃地仔細學習新的教育理念,提高自身素養(yǎng)，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合，

在我們工作室的博客平臺和平臺上，有個成員的優(yōu)秀教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長供應(yīng)了很好的學習時機，并為我搭建了展現(xiàn)自我、表達自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知缺乏”，通過反思，我發(fā)覺想要成為一名專業(yè)化的討論型教師還有許多路要走。

四、反思總結(jié)，摸索中成長

參與蔣XX工作室以來，雖然取得了肯定的進步，但是也存在著缺乏。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有肯定的距離……我將會在今后的工作中，連續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的缺乏，以