小班數(shù)學教案：水果店教案及教學反思

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小班數(shù)學教案：水果店教案及教學反思

教材分析：

此活動來源于生活，每個孩子都有過很多如幫媽媽分東西的分類閱歷，在生活中常常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識閱歷又能豐富生活閱歷。正如《綱要》中所說：既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。

目標定位：

本主題《水果店》的進展目標是養(yǎng)成認真觀測事物的習慣，及制造性思維的進展。在參加活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標的向導作用下，制定了本次活動目標如下：

1、建立大和小的概念，培育初步的比較判斷技能。

2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預備：

活動預備是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得進展的，活動預備需要與目標、活動主體的技能、愛好、需要等相適應，所以，我既進行了物質預備又考慮到幼兒的知識閱歷預備。

物質預備：

水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識預備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。

教法分析：

新《綱要》指出老師應當成為活動的支持者、合、引導者?；顒又欣蠋熞闹杏心繕耍壑杏杏變?，時時有教育，以互動的、開放的、討論的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有：

1、情景法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)覺問題，引出下面一系列的疑問及探究，又要通過幼兒感愛好的方式設置懸念，因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思索。

2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培育幼兒合作、學習、交往技能。

3、活動過程中，我滲透了多元智能的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀測活動中滲透了語言表達教學，在邀請水果寶寶做游戲中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等。

學法分析：

幼兒是學習的主體。出處。他讓幼兒能主動積極地參加探究活動，選擇方法時很重要。依據(jù)教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，制造相宜的條件讓幼兒再認知技能動手技能得到了提高。

1、觀測法――通過幼兒對四周環(huán)境與材料的觀測、分析，提高幼兒對事物的分析判斷技能。

2、操作法――讓幼兒通過動手操作，進展幼兒思維的敏捷性。

3、游戲是幼兒進展和學習的基本活動，所以我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。

活動流程分析：

(一)創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

(二)共同探究操作，從一級分類到二級分類。

(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類。

活動反思：

整個活動中，老師得到了幼兒的積極協(xié)作，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有深厚的愛好