2023年秋季幼兒園大班家長會發(fā)言稿

2023年秋季幼兒園大班家長會發(fā)言稿秋季幼兒園大班家長會發(fā)言稿

敬重的各位家長：

你們好!草長鶯飛春意昂然，迎來了大班最終一學期，今日也是我們在幼兒園的最終一次家長會了.在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和幫助表示誠心的感謝!我們迎來了新的一學期。這個學期只有短短4個月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學期，我們說它既是過度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進行正常的教學，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解小學生活與教學模式，并激起他們爭做小學生的欲望，這是我們工作的重點。

這個學期是孩子在幼兒園生活的最終一學期，也是孩子們?nèi)胄W前非常重要和關(guān)鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順當利的進入小學。作為老師，我們將更耐性、細致、仔細，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的實力，讓孩子們順當有效的完成幼小連接。

在主題教化活動中，我們依據(jù)幼兒的愛好特點，結(jié)合教化大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開展了各個主題教學。在這些主題活動中，我們注意依據(jù)孩子感愛好的事物去探究研習，調(diào)動孩子的各種感官參加，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿意了孩子新奇心，孩子們在開心的探究活動中歡樂地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運用。

一、本學期的各項學習安排

本學期的教學內(nèi)容包括以下幾項：成語接龍、弟子規(guī)、幼兒用書、拼音、生字、洪恩英語、手腦速算和兒歌，另外還有水彩畫、手工制作特色課。

①先給大家說下這個拼音，這學期我們學習簡潔的拼讀識字，重點練習音節(jié)的拼讀和書寫，要指導孩子起先拼音閱讀幼兒文學書籍，每月我們依據(jù)安排完成。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、公路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的愛好。

②生字，我們每周學習6——8個生字，做到會讀會寫，我們注意培育幼兒駕馭正確的書寫姿態(tài)，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿。

③弟子規(guī)，以三字一句、兩句一韻的形式編寫，講解了孝敬父母、關(guān)愛兄弟、敬重長輩、修身養(yǎng)性、為人處世、讀書求學的禮儀和規(guī)范，我們每周學習12句。

④成語接龍，能夠在短時間內(nèi)記憶大量成語詞匯，能夠增加孩子的表達和書寫實力，還能啟迪心智。我們每周學習12個成語。

⑤洪恩英語，是我園特色課，我們推崇“愛好是最好的老師”，尤其是幼兒園的孩子，對簇新事物和聲音都有特色的新奇感，這個洪恩英語采納愛好教學法，在教學環(huán)境上細心設(shè)計，采納新奇的故事、好玩的嬉戲、動感的童謠和美麗的兒歌等形式吸引孩子，讓孩子們都愛學英語。其次冊書有8個單元，我班是兩周一個單元。

⑥手腦速算，是我園本學期新加的課程，它在啟發(fā)兒童智力方面，有著良好效果。全腦手心算有效地開發(fā)了學生的大腦，激發(fā)了學生的潛能。手腦速算----削減筆算列算式困難的運算過程，省時省力，提高學生計算速度。有許多家長說太懂這個手腦速算是怎么表示的，下面是就說明下左手代表個位數(shù)，右手代表十位數(shù)，拇指代表的是五，我們有一套速算加減口訣，我在孩子的書上寫下了，“加法：加1伸姆減4，加2伸姆減3，加3伸姆減4，加4伸姆減1.減法：減1屈姆加4，減2屈姆加3，減3屈姆加2，減4屈姆加1?！笔熳R了這套口訣，孩子能快速的算題。例如：3+4=?4+2=?7—3=?5—1=?經(jīng)過了一個月的學習，我班的小摯友對這個手腦速算也產(chǎn)生了很高的愛好，而且都能用手快速算題。比如，我們現(xiàn)在學習的是兩位數(shù)的直加和直減，大部分的孩子都能快速算出。這也是我們園選擇這本教材的緣由。家長可以在家放DVD看我們書上帶的那個光盤，家里有電腦的家長也可以在網(wǎng)上搜一下“手腦速算”的視頻。假如是哪個家長還有疑問的話，送孩子或放學的時候，隨時都可以問我，或者是給我打電話可以，我們發(fā)的那個家園聯(lián)系筆記本上有我的電話，。

二、關(guān)于幼小連接的有關(guān)問題。

大班下學期是幼小連接的關(guān)鍵期，在這個學期，須要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。

一、讓孩子做好上小學的心理打算。在休息的時候家長可以多帶孩子到旁邊小學去參觀，介紹相關(guān)的小學生活，讓孩子產(chǎn)生想當小學生的愿望。

二、培育孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，而上小學以后，學習的模式成為課堂教化，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學會自己生存、生活、學習和勞動。

三、培育準小學生的自我服務(wù)實力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的`不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都須要孩子在入學前就具有肯定的自我服務(wù)的實力。

四、加強孩子學習方面的自我管理實力。家長要教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)學問，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。

五、培育孩子的留意力。

孩子上學后每堂課有40分鐘時間，須要孩子集中留意力聽講，現(xiàn)在須要家長多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。

六、培育孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應當做什么事，并肯定要做好;什么時間不能做什么事，就要限制自己的欲望和行為。

七、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小摯友共享。

對孩子進行一些挫折教化尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。始終以來在爸爸媽媽的愛護下成長的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，始終覺得自己是最好的，所以心理的承受實力差。有些家長實行的賞識教化方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都一模一樣用“你太棒了、真不錯!”之類的詞語表達贊許。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。

一旦當孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)覺自我評價和實際實力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信念，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長的評價要詳細，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點，認同別人的優(yōu)點。同時給與孩子一個詳細并能達到的努力目標，激勵孩子完成目標。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠常常得到表揚。但進入小學后，老師沒有那么多的時間和精力常常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我示意：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我激勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不常常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關(guān)注，并感到驕傲和傲慢。

其三，教化孩子正確面對挫折。將來如小學后，為某種緣由受到老師的指責，同學之間產(chǎn)生了摩擦，因自理實力的欠缺遭受尷尬而受到同學訕笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不得的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學會共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

四、我們都知道孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教化培育的，他是要靠我們共同努力協(xié)作來實現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長須要協(xié)作我們老師做的一些工作簡潔說明一下，希望在今后的日子里能得到你們的主動協(xié)作和理解。

1、培育孩子良好的生活習慣。要培育孩子早睡早起的習慣。晚上，規(guī)定孩子應在9：00——9：30之間睡覺;早上，家長要按時把孩子叫醒。起床后應要求孩子快速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在肯定時間內(nèi)完成，培育孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。還要教化孩子保持儀表整齊，愛惜玩具用品，學會整理書包，等入小學后就簡單養(yǎng)成這種愛惜書籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習慣了，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很輕松了。

2、培育孩子良好的學習習慣。家長要常常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去漫步、參觀、巡游，重點要指導孩子學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，(這些是大班每個孩子都要求做到的)，從中就培育孩子對學習的愛好和求知欲望，以及留意聽、細致看、仔細思索、主動發(fā)問、做事仔細、不怕困難等良好的學習習慣。

3、培育孩子的任務(wù)意識。其實我們平常始終都在努力培育幼兒的任務(wù)意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學以后，就要獨立記住很多東西，特殊是今日的任務(wù)是什么?明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等?要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓練他們，其實在幼兒園我們就已經(jīng)在無形中訓練培育他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講今日所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今日老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當提示，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應當自已完成，經(jīng)常遺忘老師要求做的事情，這一點，假如始終帶到小學對孩子的影響會更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是遺忘了老師說的要帶來的什么東西，到小學后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就經(jīng)常會因為貪玩不做作業(yè)。因此，家長要放手讓孩子自己去獨立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會仔細多。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學期了，班級的學習內(nèi)容許多、而且活動也特殊的多，所以假如沒有什么特別狀況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特別狀況不能來園，請您剛好的和班級、老師請假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒有來園。

5、使孩子順當?shù)貜挠變簣@的小摯友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W生

幼兒園和家長必需親密協(xié)作，共同努力培育。為此，幼兒園必需做好以下幾方面的工作。

1)做好與小學的溝通聯(lián)系工作。在本學期中，組織參與小學，熟識小學環(huán)境，了解小學生的學習及生活狀況，并因勢利導組織幼兒探討，開展“我要上小學了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名小學生，激發(fā)幼兒上小學的愿望和愛好。

2)漸漸變更幼兒生活學習作息時間。小學生每節(jié)課需上40—45分鐘，要求有意留意的時間較長。依據(jù)這點，在大班其次學期幼兒每次學習活動的時間增長到30—35分鐘，并留意培育幼兒的有意留意。

3)幫助幼兒駕馭初淺的聽、說、讀、寫實力。在大班的一日學習生活中，我們作為老師特殊留意培育幼兒的聽、說、讀、寫實力，為幼兒適應小學學習作打算。

三、須要家長協(xié)作的若干事宜。

1、早晨入園、下午離園肯定要按時，為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，希望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8：50前到園。如有特別狀況老師發(fā)短信或者打電話。

2、對孩子有合理的要求，班上有一些年齡偏小幼兒。

3、假如你的電話號碼有變動也請剛好告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

4、家園手冊，這個學期我們用家園手冊筆記原來作為我們家園聯(lián)系的一個平臺，每隔一段時間，我們對孩子這段時間的表現(xiàn)做個總結(jié)評估，發(fā)給孩子帶回家，家長看了以后，再寫下你們的看法和建議，次日返回幼兒園。

5、幼小連接

我們老師面對的是全班孩子，許多東西我們都只能賜予引導