八年級上冊新民主主義革命的興起 偉大的開端“黃岡杯”一等獎

第13課

偉大的開端北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書八年級上冊【說課流程】

教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計一、教材分析

1.教材地位

《偉大的開端》是北師大版八年級上冊第三單元第一課的內(nèi)容，它上承舊民主主義時期一系列救國探索的失敗，下啟新民主主義革命時期偉大歷史征程的開始，具有承上啟下的作用。它是中國革命史的上里程碑，是轉(zhuǎn)折點，揭開了新民民主義革命的篇章，改變了20世紀中國的命運，具有劃時代的意義。學(xué)好本課對于理解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的原因也有重要的鋪墊意義。

2.教學(xué)目標

【課程標準】簡述五四愛國運動和中共一大召開的基本史實，理解五四精神和中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。

知識與能力簡述五四運動和中共一大基本史實；初步理解五四精神并認識中共成立的歷史意義；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀表達能力、自主學(xué)習與合作探究能力。

過程與方法

選取優(yōu)秀的影視片段或圖片，運用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強學(xué)生的感性認識；

通過活動設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂參與中主動接受歷史知識；

通過教師點撥，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)分析理解能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過對五四運動的學(xué)習，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，明確新時代青年所肩負的歷史責任；

通過了解中國共產(chǎn)黨的成立史實，初步認識中國共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強學(xué)生愛國愛黨的熱情。

3.本課重難點重點：五四愛國運動和中共一大的一些基本史實。難點：初步理解五四精神和認識中共成立的歷史意義。

八年級的學(xué)生一方面活潑好動，積極性高，喜歡表現(xiàn)自我。在教學(xué)過程中，應(yīng)當適當?shù)匕颜n堂交給學(xué)生，調(diào)動他們的參與性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；另一方面，經(jīng)過一年的歷史學(xué)習，學(xué)生具備了一定的歷史自學(xué)能力、掌握了簡單的歷史學(xué)習方法，然而他們的認識還停留在感性階段，分析理解能力有限，這就需要教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助他們學(xué)會用歷史的眼光理性地來思考和解決問題，樹立正確的歷史觀和世界觀。二、學(xué)情分析

在實際教學(xué)中，教法與學(xué)法是有機結(jié)合在一起的，一般來說，什么樣的教法就決定什么樣的學(xué)法。根據(jù)新課程的理念，結(jié)合我的研究課題《“自主、合作、探究”型教學(xué)模式的研究與實驗》的內(nèi)容，在教學(xué)中我采取以教材為基礎(chǔ)，輔之以現(xiàn)代教育技術(shù)，師生合作完成教與學(xué)的過程，注重情境創(chuàng)設(shè)，實踐探索、歸納總結(jié)、情感升華，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，輔之以自主學(xué)習法，合作探究法等。三、教法與學(xué)法導(dǎo)入新課：

上課伊始即播放電影片斷《我的1919》，視頻可以給學(xué)生強烈的感官刺激，影片中中國外交官顧維鈞慷慨激昂的陳詞可以感染學(xué)生，激起學(xué)生的愛國熱情，營造一種愛國氛圍，為學(xué)生初步理解五四精神作鋪墊。由視頻中日本的無恥行徑卻得到巴黎和會的肯定自然而然地導(dǎo)入學(xué)生的愛國運動，進入新課學(xué)習。四、教學(xué)過程新課學(xué)習1.檢查預(yù)習成果，構(gòu)建知識體系多媒體展示預(yù)習提綱讓學(xué)生通過競答的形式，將提綱補充完整。這樣既可以節(jié)約時間幫學(xué)生建立知識構(gòu)架，同時激發(fā)學(xué)生主動去求知，提高學(xué)習興趣，為進一步深入學(xué)習本課奠定基礎(chǔ)。1.導(dǎo)火線（直接原因）：2.時間：3.口號：4.地點：5.斗爭主力：6.結(jié)果：7.性質(zhì)：8.意義：一、五四愛國運動

中國外交

年5月4日“ ， ”前期在

，后期轉(zhuǎn)移至

前期是

，后期是

（1）北洋政府罷免

、

、

職務(wù)；（2）拒絕在

上簽字。一場徹底的反帝反封建的愛國運動（1）

階級登上了中國的歷史舞臺，是

中國近代史上具有劃時代意義的歷史事件；（2）標志著中國

的開始。預(yù)習提綱二、中國共產(chǎn)黨的誕生1.標志事件：

的召開

浙江嘉興

、

等13人2.時間：3.地點：4.代表：5.主要內(nèi)容：6.歷史意義：

（1）是中國歷史上開天辟地的大事；（2）正式宣告了 的成立，從此中國

革命的面目煥然一新。定名稱、明目標、定任務(wù)、建領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)預(yù)習提綱

本課主要講了兩目內(nèi)容，一是五四風雷，二是中國共產(chǎn)黨的誕生。在學(xué)生知識框架已經(jīng)建構(gòu)好的前提下，下面我主要講述我在課堂教學(xué)中是如何實現(xiàn)重難點突破的。2.師生互動，把握重難點（1）有關(guān)五四運動的史實的學(xué)習，出示與五四運動背景有關(guān)的史料，并設(shè)計問題：五四運動爆發(fā)的原因是什么？我們可以得出怎樣的結(jié)論？作為一個學(xué)生我們要怎樣體現(xiàn)心懷祖國？讓學(xué)生結(jié)合史料與課本內(nèi)容，分析理解，總結(jié)答案。這樣通過層層遞進的問題設(shè)置，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，也鍛煉了學(xué)生的理性思維。然后再對五四運動的口號及取得初步勝利的原因分析，歸納五四運動的性質(zhì)和歷史意義；并在此基礎(chǔ)上自然過渡到中共誕生的條件的成熟。這個過程要注意教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的有效結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生從階級立場角度出發(fā)來看待問題、分析問題、解決問題的思維方法。（2）

為了進一步理解五四精神，增強學(xué)生的情感教育，實現(xiàn)難點突破，我還設(shè)計一個情境模擬，讓學(xué)生分別以演講者、游行者、報道者的身份模擬歷史情境，讓歷史再現(xiàn)。讓學(xué)生在親身參與中、在義正言辭、振臂高呼中體會五四運動的愛國精神，民族大義。最后總結(jié)出五四精神。

這樣的教學(xué)設(shè)計同樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，活躍課堂氣氛，激發(fā)他們的興趣，提高課堂效果，實踐我的課題研究目的。3.合作探究，活躍思維

為了解決本課第二個難點，進一步認識中國共產(chǎn)黨誕生的偉大意義，我主要采用了合作探究教學(xué)方法來進行的。首先,用多媒體播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，然后列舉中國共產(chǎn)黨成立以后領(lǐng)導(dǎo)中國人民所進行的革命和建設(shè)的史實，繼而提出問題：如何理解“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新了”？（提示：從指導(dǎo)思想、代表階級利益、奮斗目標三個方面與國民黨進行比較回答）

合作探究要以學(xué)習小組的形式來完成，每個小組合作討論，整理答案，最后派代表發(fā)言，教師根據(jù)情況作適當?shù)目偨Y(jié)點撥。這樣，通過合作探究可以增強學(xué)生的合作意識，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，進一步把握本課的重點和難點。最后,學(xué)生齊唱“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，再次深刻體會共產(chǎn)黨誕生的意義。最后布置課后作業(yè)。