《古代詩(shī)歌四首》小升初銜接（預(yù)習(xí)資料＋試題）（原卷版）

《古代詩(shī)歌四首》小升初銜接（預(yù)習(xí)資料＋試題）年級(jí)：六升七輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文課題新課預(yù)習(xí)：第4課《古代詩(shī)歌四首》教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀詩(shī)歌，在朗讀中展開(kāi)想象，感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。體會(huì)詩(shī)歌中借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融等寫(xiě)作方法的特點(diǎn)。感悟詩(shī)歌中寄寓的情感，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)內(nèi)容【溫故知新】【知識(shí)梳理】知識(shí)點(diǎn)：古代詩(shī)歌四首復(fù)習(xí)一、助讀資料1.作者簡(jiǎn)介曹操（155-220），字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽毫州）人，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)歌受樂(lè)府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，往往以舊調(diào)、舊題來(lái)表現(xiàn)新的內(nèi)容，有的反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)亂，有的抒寫(xiě)個(gè)人遠(yuǎn)大的抱負(fù)，氣勢(shì)雄偉，格調(diào)慷慨悲壯。著有詩(shī)歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。李白(701一762)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。他是繼屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)。與杜甫合稱“李杜”。其詩(shī)以抒情為主，詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民間文藝和神話傳說(shuō)中汲取營(yíng)養(yǎng)，使其詩(shī)歌具有獨(dú)特的瑰麗絢爛的色彩。代表詩(shī)作有《蜀道難》《行路難》《望廬山瀑布》《望天門山》等。王灣，生卒年不詳，洛陽(yáng)(今屬河南)人，唐代詩(shī)人。早有文名，往來(lái)吳、楚間。其詩(shī)流傳不多。有文獻(xiàn)記載：“灣詞翰早著，為天下所稱最者不過(guò)一二。”他的詩(shī)格調(diào)壯美，意境開(kāi)闊。最著名的詩(shī)即《次北固山下》。馬致遠(yuǎn)（約1251-1321以后)，號(hào)東籬，一說(shuō)字千里，大都（今北京)人。元代戲曲作家、散曲家。曾任江浙行省官吏,不久退隱田園，寫(xiě)出許多“嘆世”之作。著有《漢宮秋》《青衫淚》等雜劇共15種。最能反映他創(chuàng)作風(fēng)格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名。2.寫(xiě)作背景《觀滄?！窛h獻(xiàn)帝建安十二年(207)八月，曹操大破盤踞在東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢(shì)力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，寫(xiě)下了這首詩(shī)。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)大概作于唐玄宗天寶十二載（753）。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)尉，李白在聽(tīng)到他的不幸遭遇以后，寫(xiě)了這首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他?！洞伪惫躺较隆饭艜r(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思。王灣長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)，往來(lái)吳、楚間，不得歸家，故有此作。《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長(zhǎng)期漂泊在外，難免有渡苦愁楚之情，這首小令就是馬致遠(yuǎn)旅途漂泊時(shí)的作品之一。作品情調(diào)低沉，卻在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氛圍，具有一定的社會(huì)意義。3.知識(shí)鏈接——古體詩(shī)與近體詩(shī)古代詩(shī)歌按韻律可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。古體詩(shī)又稱“古詩(shī)”“古風(fēng)”，是近體詩(shī)出現(xiàn)之前，除楚辭體外各種詩(shī)體的通稱。近體詩(shī)是唐代時(shí)形成的一種格律詩(shī)，分為絕句（如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》》和律詩(shī)（如王灣的《次北固山下》）兩種。絕句每首四句；律詩(shī)一般八句，可分為四聯(lián)，即首聯(lián)、領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。二、文本解讀觀滄海[東漢末年]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志?！痉g】東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。我很高興，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。問(wèn)題探究1.整首詩(shī)是由一個(gè)字來(lái)展開(kāi)詩(shī)的線索,統(tǒng)領(lǐng)全篇的,請(qǐng)指出是哪個(gè)字？2.“東臨碣石,以觀滄海。”此句主要交代什么？句中直接寫(xiě)到人嗎？3.詩(shī)中哪幾句是寫(xiě)實(shí)景？主要寫(xiě)了哪些景色？顯示了什么？4.詩(shī)中哪幾句又是寫(xiě)虛景？能說(shuō)出這景象嗎？這種景象是一種什么樣意境？5.實(shí)景是一幅美麗的山水圖畫(huà),虛景能把我們帶進(jìn)一個(gè)極其開(kāi)闊,博大胸懷的境界,你能悟出詩(shī)人寫(xiě)實(shí)虛景的感情嗎？聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！痉g】在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。問(wèn)題探究1.詩(shī)人在第一句詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？有什么作用？2.該詩(shī)中哪一句點(diǎn)明了主旨？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？3.“每一首詩(shī)中必定會(huì)有的那個(gè)人，就是詩(shī)人自己。”在這首詩(shī)中，你看到一個(gè)怎樣的李白？請(qǐng)展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想，描寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)的形象。4.這首詩(shī)很能打動(dòng)人心，得益于表現(xiàn)手法和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，請(qǐng)任意選擇一個(gè)角度，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容略作分析。次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！痉g】客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽(yáng)。問(wèn)題探究1.詩(shī)的四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系？2.哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？天凈沙·秋思天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！痉g】枯萎的藤蔓，垂老的古樹(shù)，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎希黄ハ葶俱驳鸟R載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)里躊躇而行。夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！1.本曲前三句列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？2.請(qǐng)你想象畫(huà)面,給這首小令另擬一個(gè)小標(biāo)題。3.“斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用？4.這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？5.這首小令語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？6.《天凈沙·秋思》是如何運(yùn)用對(duì)比映襯手法的？這樣寫(xiě)有什么好處？三、總結(jié)歸納1.內(nèi)容主旨《觀滄?！吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)滄海的宏偉景象，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷和建功立業(yè)的抱負(fù)。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過(guò)對(duì)暮春時(shí)節(jié)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情?！洞伪惫躺较隆吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南水鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)親人十分懷念的思想感情。《天凈沙·秋思》生動(dòng)地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達(dá)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的孤寂、愁苦之情。2.寫(xiě)作特色《觀滄?！?1）借景抒情，情景交融。全詩(shī)沒(méi)有直接抒情的詩(shī)句，而是把情完全包含在景物描寫(xiě)中。描寫(xiě)海上實(shí)景，寫(xiě)出了大海的遼闊與壯美，透露出詩(shī)人對(duì)大海的贊美；寫(xiě)虛景，通過(guò)奇特的想象，寫(xiě)出了大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。無(wú)論是實(shí)景，還是虛景，字里行間都洋溢著飽滿的激情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的效果。（2）動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生。詩(shī)人在寫(xiě)景中，注意結(jié)合景物的狀態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。如寫(xiě)海水和山島，海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，動(dòng)靜相映，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。另外，詩(shī)人在寫(xiě)景中，把寫(xiě)實(shí)和想象有機(jī)結(jié)合起來(lái)，如海水、山島、樹(shù)木、百草，屬于眼前的實(shí)景，日月、星漢屬于想象中的虛景，有實(shí)有虛，創(chuàng)造了虛實(shí)相生的開(kāi)闊意境。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（1）寓情于景，情景交融。首句寫(xiě)景，獨(dú)選飄忽無(wú)定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既點(diǎn)明了特定的時(shí)令，又含有飄零之感、離恨之意，切合當(dāng)時(shí)的情景，融情入景，情景交融。（2)想象豐富，構(gòu)思奇特。詩(shī)人和王昌齡天各一方，不能當(dāng)面向他傾訴關(guān)懷之情，于是突發(fā)奇想，把明月看成能知人意、達(dá)人情的使者，托付明月把自己的關(guān)心和同情帶給遠(yuǎn)方的友人，想象新穎奇特?！洞伪惫躺较隆吩⑶橛诰埃爸泻?。本詩(shī)寫(xiě)景富有特色，尤其是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，既描寫(xiě)了江南早春特有的景色，又蘊(yùn)含著因光陰似箭而引發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒。另外，在景中還蘊(yùn)含著一種新事物必將代替舊事物的自然理趣，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量?！短靸羯场で锼肌酚袡C(jī)組合意象，營(yíng)造蒼茫悲涼的意境。這首小令前三句用九個(gè)富有特色的意象，有機(jī)組合成一個(gè)意象群，勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，營(yíng)造出一個(gè)孤寂、凄涼的令人動(dòng)容的意境，對(duì)天涯游子的孤寂和羈旅愁思起到了烘托渲染作用，恰到好處?！纠}精講】例：積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．東臨碣石(jí)水何澹澹(dàn)B．幸甚至哉(zāi)山島竦峙(sǒngchì)C．洪波涌起(yǒng)子規(guī)啼(tí)D．風(fēng)正一帆懸(xián)秋風(fēng)蕭瑟(xiāosè)2．解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)東臨碣石（）(2)水何澹澹（）(3)山島竦峙（）(4)幸甚至哉（）(5)次北固山下（）(6)海日生殘夜（）(7)楊花落盡子規(guī)啼（）(8)我寄愁心與明月（）3．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．東臨/碣石，以觀/滄海B．客路/青山外，行舟/綠水前C．枯藤/老樹(shù)/昏鴉D．我/寄愁心/與明月，隨/君直到/夜郎西4．下面句子沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶修辭的一項(xiàng)是()A．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。B．海日生殘夜，江春入舊年。C．枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。D．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5．詩(shī)文默寫(xiě)。（1）同樣是詠秋，劉禹錫《秋詞》中的“”寫(xiě)出了秋天明艷的景致，而馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“________________”則寫(xiě)盡了秋天的肅殺之氣。（2）在古代，詩(shī)人常常借飛鳥(niǎo)來(lái)表情達(dá)意。如王灣《次北固山下》一詩(shī)中的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？”，用雁兒送信抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。【舉一反三】例1：閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2）“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。例2：閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2）從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感？例3：閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。頷聯(lián)寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，；“風(fēng)正”，。（2）請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。例4：閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。天凈沙?秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）“天凈沙”是，“秋思”是，《天凈沙?秋思》被譽(yù)為“”。（2）小令中“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？