議論文寫作如何有效例證

作文分論之

議論文寫作如何有效例證一、例證法運用的注意事項1．緊扣論點，選擇真實、典型、有說服力的事例；2．緊扣論點，對事例進行概括，突出精華和重點，與論點有機結(jié)合；3．緊扣論點，分析事例，使例與理結(jié)合緊密。以火箭來作一個說明吧。假如一只發(fā)射中的火箭突然有一個螺絲釘松了，即使那天萬事俱備了，但仍然缺東風。那唯有等下一次發(fā)射時間吧。就因這一細節(jié)，而使全盤的工作毀于一旦，要想發(fā)射成功還要重做一遍，或許又要等好幾年才能成功吧。

論據(jù)要典型《細節(jié)決定一切》

2003年1月16日美國“哥倫比亞”號航天飛機升空80秒后發(fā)生爆炸，飛機上的七名宇航員全部遇難，全世界一片震驚。美國宇航局負責航天飛機計劃的官員羅恩·迪特莫爾被迫辭職。事后的調(diào)查結(jié)果表明，造成這一災難的兇手竟是一塊脫落的泡沫?？梢娪袝r候一個小小的細節(jié)甚至可以將全局毀于一旦。

《細節(jié)決定一切》二、例證法運用的常見失誤

1．敘議失當：舉例論證就是講故事或記敘經(jīng)過，敘多議少。

2．堆砌論據(jù)：只敘例，不分析，形成“論據(jù)+論據(jù)=觀點”的錯誤形式。

3．不會分析：就例論例，分析表層化，不夠深入。

4．油水分離：論據(jù)不當，論據(jù)與論點結(jié)合不夠緊密，或分析論據(jù)脫離中心論點。

分數(shù)的高低并不等于能力的大小，古今中外的事實充分證明了這一點。遠的如古時的趙括，軍事理論說得頭頭是道，帶兵打仗，卻一敗涂地。近的如留蘇的王明，馬克思主義的書本背得滾瓜爛熟，但他的脫離實際給革命造成了巨大損失。在國外，美國二戰(zhàn)時期的巴頓將軍，在西點軍校考試成績很差，而且不守校規(guī)校紀，曾被關(guān)過禁閉，受過警告處分,可后來卻成為屢建奇功的名將。而他那些成績優(yōu)秀的同學，畢業(yè)后雖多工作于國防部，卻大都沒有干成什么大事。種種事實證明，分數(shù)與能力并非成正比。論據(jù)不當與論點無關(guān)添上：假如讓他們參加考試，肯定能夠得高分，但得高分并不能掩蓋他們理論聯(lián)系實際能力的不足。刪去

勤，包含著堅強的毅力和無窮的血汗。有了它，人們才可能達到知識和智慧的高峰。物理學家霍金，以他高度殘疾的軀體，憑借輪椅上的機械和電腦，寫下了令世界震撼的《時間簡史》?；艚鹗遣恍业模陲L華正茂時遭遇了罕見的疾病，然而，他身處逆境，從不畏縮，走向人生的頂峰。分析偏離論點霍金是不幸的，他雖身處逆境，卻能以比常人更堅韌百倍的毅力，思維不止，筆耕不輟，辛勤揮灑著血汗，矗立起一座令人仰嘆的物理學高峰。細小的事，決定成敗。古代征戰(zhàn)連綿，士兵死傷無數(shù)，可是歷史上也有不費一兵一卒卻將四萬大兵逼退的事例。這就是諸葛亮的空城計！諸葛亮城內(nèi)只有寥寥幾千兵力，但卻因為他知道司馬懿生性多疑，于是大開城門，并親自帶上書童上城樓撫琴，使得司馬懿因而在城外不敢進入，并草草收兵，恐有埋伏。諸葛亮因早早摸清對方性格，才布下局，從而不難看出，細小的事卻決定了成敗啊！

《細節(jié)決定成敗》論據(jù)修改示例

細節(jié)決定成敗。空城計中諸葛亮不費一兵一卒卻將司馬懿的四萬大兵逼退。諸葛亮之所以成功，除了超常的智慧和膽識，還有一個重要的因素就是他注重了細節(jié)：藏起旗幟，大開城門，每扇門派二十個軍士灑水掃地;而他自己就穿上鶴氅，戴上綸巾，帶著兩個小書童到城樓上彈琴;甚至還沒忘記點起檀香。如果諸葛亮不是抓住了司馬懿生性多疑的特點，如果他不是將每一個細節(jié)都布置得天衣無縫，又怎能騙過老奸巨猾的司馬懿？又怎能留下戰(zhàn)爭史上的奇跡？試想，假如有一個掃地的士兵露出了慌亂的神色，假如他自己的綸巾系得不端正……任何一個環(huán)節(jié)露出了蛛絲馬跡都將功虧一簣，前功盡棄，我們不得不贊嘆諸葛亮的膽大，不得不佩服他的心細，實在是細節(jié)決定了成敗啊！《細節(jié)決定成敗》探究：

對事實論據(jù)進行分析有哪些方法？工欲善其事，必先利其器材料1：班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。

1、例后評論

在敘述完事例后，為了密切所舉例子和觀點的關(guān)系，或為了突出事例所蘊涵的意義，要對其進行進行評論。

標志性詞語：可見，實踐證明，這告訴我們，由此可知……材料2：君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列?；蛟S正是這些磨難，使他們形成沉穩(wěn)的性格，最終取得了輝煌成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不愛紛奢，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。2、例后假設(shè)

即用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系剖析出來。

標志性詞語：如果，倘若，假如……材料3：如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一已私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。3、例后對比

在敘述完事例之后，對所敘事例進行對比，找出相同，發(fā)現(xiàn)不同，能夠使讀者深刻理解所舉事例的內(nèi)涵，強化所論述的觀點。標志性詞語：通過正反不同的事例來展現(xiàn)

材料4：魏晉南北朝時那“不為五斗米折腰”的陶淵明辭官歸隱，僅僅是因為厭惡官場的黑暗生活嗎？不，還因為他是一位文人，他的創(chuàng)作只能屬于自然。仔細體會他的詩吧，若不是那恬靜的田園生活，又怎能留下“心遠地自偏”的悠然、“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情和“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”的歡快？4、例后設(shè)問

在敘述完事例之后，對所述事例中存在的矛盾進行發(fā)問，然后再分析產(chǎn)生矛盾的原因。標志性詞語：設(shè)置一個由事實態(tài)度相反的問題，追問其結(jié)果，然后得出結(jié)論。

材料5：伯牙對知音的追求使高山流水一曲成絕唱，蘇秦對知識的追求讓懸梁刺股一言成警訓，賈島對詩的意境的追求而使“推敲”流傳千古，只有追求，才會有收獲。5、鋪排事例用一兩句話對所選事例進行高度概括，然后再運用到議論的行文中。其前提是，所選事例必須是眾所周知的。如上段文字化用了四個事例，都沒有展開，卻使得整個句子緊湊，文氣貫通。課堂訓練：

運用所學方法對以下事例進行處理，用來論證以下論點：1、人貴有毅力2、直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行如何運用事實論據(jù)有效例證法國物理學家彼埃爾?居里是在一次偶然的交通事故中，不幸被一輛馬車的車輪軋死的，這沉重的打擊，使居里夫人陷入深深的靜默孤寂之中。然而，居里夫人并沒有被痛苦所壓倒，而以驚人的毅力，一個人做著兩個人的工作，繼續(xù)向科學的頂峰挺進，終于在1911年第二次榮獲諾貝爾獎金。居里夫人成年累月埋頭在實驗室里苦干，成天和鐳、鈾之類放射性元素打交道，由于長時間受其照射，終于患惡性貧血而死。居里夫人發(fā)現(xiàn)的放射性元素——鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好許多病人，而她自己卻死于鐳的手掌。根據(jù)表達中心論點的需要，選擇、處理1、人貴有毅力2、直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦假設(shè)分析，指向“人貴有毅力”。居里夫人的丈夫法國物理學家彼埃爾?居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她深陷于喪夫的痛苦之中。但居里夫人卻仍以驚人的毅力繼續(xù)科學研究，在1911年第二次榮獲了諾貝爾獎，創(chuàng)造出了科學史上的奇跡。假如居里夫人沒有堅韌的毅力，她又如何能夠走出悲痛，不斷攀躍科學的高峰呢？所以，人貴有毅力。因果分析，指向“直面痛苦，戰(zhàn)勝痛苦”。

居里夫人的丈夫法國物理學家彼埃爾?居里，在一次偶然的交通事故中不幸喪生，這沉重的打擊，使得她