動畫手繪與上色技術（第2版） 課件 13-18 插畫的手繪與上色（一）-（六）

動畫手繪與上色技術（第2版）

插畫的手繪與上色（一）XXXXXXXX學校XX專業(yè)XX班知識目標1.波普插畫知識及運用。2.黑白插畫知識及運用。3.水果插畫知識及運用。能力目標1.掌握波普插畫知識的運用。2.掌握黑白插畫知識的運用。3.掌握水果插畫知識的運用。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對于動漫的學習興趣，懂得學習動漫的意義。懂得動漫手繪與上色技術對于動漫學習的意義。強調培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。教學重點了解波普插畫、黑白插畫與水果插畫的相關知識。教學難點學習波普插畫、黑白插畫與水果插畫知識，針對臨摹中發(fā)現(xiàn)的問題，從中突破難點。波普插畫（上）波普風格又稱為流行風格，代表20世紀60年代工業(yè)設計追求形式上的異化及娛樂化的表現(xiàn)主義傾向。從設計上來說，波普風格并不是一種單純的、一致性的風格，而是混雜了多種風格。它追求大眾化的、通俗的趣味，反對現(xiàn)代主義自命不凡的清高。波普風格在設計中強調新奇與奇特，并大膽采用艷俗的色彩，給人一種眼前一亮、耳目一新的感覺。課堂練習完成一張波普插畫的繪畫（上）。波普插畫（下）在中國，人們將插畫稱為插圖。如今，國外市場上的商業(yè)插畫包括出版物配圖、卡通吉祥物、影視海報、游戲人物設定及游戲內(nèi)置的美術場景設計、廣告、漫畫、繪本、賀卡、掛歷、裝飾畫、包裝等。課堂練習完成一張波普插畫的繪畫（下）。黑白插畫（上）黑白永遠是經(jīng)典的主題。非常細致的黑白插畫可以給人們帶來靈感。課堂練習完成一張黑白插畫的繪畫。黑白插畫（下）插畫藝術不僅可以拓寬我們的視野、豐富我們的頭腦，還可以為我們提供無限的想象空間、開闊我們的心智。隨著藝術的日益商品化和新的繪畫材料及工具的出現(xiàn)，插畫藝術進入了商品經(jīng)濟時代。課堂練習完成一張黑白插畫的繪畫（下）。水果插畫（上）水果插畫是一種藝術形式。作為現(xiàn)代設計的一種重要的視覺傳達形式，水果插畫以直觀的形象性、真實的生活感和美的感染力占有特定的地位。課堂練習完成一張水果插畫的繪畫（上）。水果插畫（下）在商品經(jīng)濟時代，插畫對經(jīng)濟的發(fā)展具有巨大的推動作用。插畫的概念已遠遠超出了傳統(tǒng)規(guī)定的范疇。如今，插畫界的畫家不再局限于某一風格，他們打破了以往使用一種材料的方式，并且廣泛地運用各種手段，因此插畫藝術的發(fā)展獲得了更廣闊的空間和無限的可能。課堂練習完成一張水果插畫的繪畫（下）。動畫手繪與上色技術（第2版）

插畫的手繪與上色（二）XXXXXXXX學校XX專業(yè)XX班知識目標1.扁平化插畫知識及運用。2.水彩插畫知識及運用。3.水墨插畫知識及運用。能力目標1.掌握扁平化插畫知識的運用。2.掌握水彩插畫知識的運用。3.掌握水墨插畫知識的運用。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對于動漫的學習興趣，懂得學習動漫的意義。懂得動漫手繪與上色技術對于動漫學習的意義。強調培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。教學重點了解扁平化插畫、水彩插畫、水墨插畫的相關知識。教學難點學習扁平化插畫、水彩插畫、水墨插畫知識，針對臨摹中發(fā)現(xiàn)的問題，從中突破難點。扁平化插畫（上）目前，扁平化插畫在各種設計上很流行。扁平化去掉了煩瑣的裝飾效果，直接展現(xiàn)作品的核心元素，在設計上強調抽象、極簡、符號化。但是扁平化作品的設計并不意味著簡單，這在以TomWhalen為代表的作品中就有很好的體現(xiàn)：TomWhalen創(chuàng)立的設計藝術工作室STRONGSTUFF的大部分作品都是扁平化風格的，在構圖、色彩、3D效果等方面都充滿了豐富的設計感，并且大多從經(jīng)典的電影、動畫、漫畫、游戲和音樂中選取題材。課堂練習完成一張扁平化插畫的繪畫（上）。扁平化插畫（下）有些帶有濃濃的復古風格，有些飽含時尚的科技感；多種幾何圖形彼此配合，烘托出恰當?shù)墓庥靶Ч?；重塑?jīng)典形象，設計各種字體，再加上代表性的相關元素，讓人應接不暇，但又不會過分凌亂；所有作品具有鮮明的風格，故事性極強，每個細節(jié)也都十分考究，讓人想重溫這些插畫。課堂練習完成一張扁平化插畫的繪畫（下）水彩插畫（上）水彩插畫是借助水彩工具繪制的，對上色的技法要求很高。水彩插畫特殊的色彩效果可以給人們帶來獨特的感受。課堂練習完成一張水彩插畫的繪畫（上）。水彩插畫（下）水彩插畫藝術家DanielMackie的作品，將地球上的自然氣息與動物完美結合，色彩非常唯美，具有17—20世紀浮世繪時期版畫的特點。課堂練習完成一張水彩插畫的繪畫（下）。水墨插畫（上）水墨插畫是運用水墨畫風格繪制的一種插畫形式，不但帶有墨漬、水紋、暈開的紋理，而且畫面大氣，是能夠體現(xiàn)出傳統(tǒng)元素并且具有濃厚中國風的作品。課堂練習完成一張水墨插畫的繪畫（上）。水墨插畫（下）水墨插畫的內(nèi)容可以是民間故事，也可以根據(jù)作者的喜好表達一定的寓意。課堂練習完成一張水墨插畫的繪畫（下）。動畫手繪與上色技術（第2版）

插畫的手繪與上色（三）XXXXXXXX學校XX專業(yè)XX班知識目標1.萌系插畫知識及運用。2.樹葉畫知識及運用。3.風景插畫的手繪知識及運用。能力目標1.掌握萌系插畫知識的運用。2.掌握樹葉畫知識的運用。3.掌握風景插畫的手繪知識的運用。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對于動漫的學習興趣，懂得學習動漫的意義。懂得動漫手繪與上色技術對于動漫學習的意義。強調培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。教學重點了解萌系插畫、樹葉畫、風景插畫的手繪的相關知識。教學難點學習扁平化插畫、水彩插畫、水墨插畫知識，針對臨摹中發(fā)現(xiàn)的問題，從中突破難點。萌系插畫（上）Mindmelody的畫風簡潔明快，并且非?！懊取?。Mindmelody的插畫中小動物肥胖的神態(tài)、呆萌的表情憨態(tài)可掬，特別惹人喜愛。課堂練習完成一張萌系插畫的繪畫。樹葉畫（上）伊斯蘭樹葉畫是很有意思的一種插畫形式，設計精美，非常有民族特色。課堂練習完成一張樹葉畫的繪畫。風景插畫的手繪（上）插畫的手繪形式多種多樣。本節(jié)主要以風景插畫、人物插畫及卡通少兒插畫的手繪為例展開介紹，不僅可以幫助繪畫者開拓自身的繪畫思路，還可以幫助繪畫者找到切合自己插畫作品的風格和創(chuàng)作特色。課堂練習完成一張風景插畫的繪畫（上）。風景插畫的手繪（下）《留住老北京胡同》是通過寬線條鉛筆繪畫技法創(chuàng)作的一組風景插畫，繪畫者在日常生活的景物中發(fā)現(xiàn)了詩意和美的韻致。在這組插畫中，繪畫者通過寬線條鉛筆來描繪北京的胡同，技法細膩，主題思想令人震撼。課堂練習完成一張風景插畫的繪畫（下）。動畫手繪與上色技術（第2版）

插畫的手繪與上色（四）XXXXXXXX學校XX專業(yè)XX班知識目標1.人物插畫的手繪知識及運用。2.卡通少兒插畫的手繪知識及運用。能力目標1.掌握人物插畫的手繪知識的運用。2.掌握卡通少兒插畫的手繪知識的運用。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對于動漫的學習興趣，懂得學習動漫的意義。懂得動漫手繪與上色技術對于動漫學習的意義。強調培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。教學重點了解人物插畫的手繪、卡通少兒插畫的手繪的相關知識。教學難點學習人物插畫的手繪、卡通少兒插畫的手繪知識，針對臨摹中發(fā)現(xiàn)的問題，從中突破難點。人物插畫的手繪（上）人物插畫大多講究寫實效果。人物插畫的手繪往往需要扎實的素描與速寫功底。來自西班牙的自由插畫師MercedesdeBellard，以寫實細膩的畫風和獨特的想象，使人物插畫的“美”變得非常灑脫。她熱衷于描繪女性，其中最引人矚目的是她對毛發(fā)的描繪十分細致，和毛發(fā)以外的空白處理形成了很好的對比，構成了十分和諧的畫面。課堂練習完成一張人物插畫。人物插畫的手繪（下）來自意大利米蘭的畫家ThomasCian有一個手繪本（見圖5-2-18），他走到哪里就畫到哪里。ThomasCian還有一個廣角鏡頭的視角，用來記錄他看到的一切。從ThomasCian的作品中可以看出，他并不是只會畫“照片”的工匠，他的想象力和創(chuàng)造力非常豐富。課堂練習完成一張人物插畫?？ㄍㄉ賰翰瀹嫷氖掷L（上）例如，要求為民間傳說故事《劉三姐》繪制兩幅插畫。下面以此為例介紹如何繪制卡通少兒插畫。課堂練習完成《劉三姐》第一幅插畫的繪畫（上）。課堂練習完成《劉三姐》第一幅插畫的繪畫（下）?？ㄍㄉ賰翰瀹嫷氖掷L（下）提卡通少兒插畫大多用在圖書中，這是為了使兒童更好地理解文字內(nèi)容。根據(jù)故事情節(jié)的需要，插畫的數(shù)量可多可少，可以是一幅，也可以是很多幅。課堂練習完成《劉三姐》第二幅插畫的繪畫（上）?？ㄍㄉ賰翰瀹嫷氖掷L（下）作為一名專業(yè)的插畫繪畫師，應該先理解故事的中心思想，思考如何通過插畫幫助讀者了解故事（就算你的繪畫技術很好，如果沒有正確表達故事的中心思想，就會讓插畫起到相反的作用）課堂練習完成《劉三姐》第二幅插畫的繪畫（下）。動畫手繪與上色技術（第2版）

插畫的手繪與上色（五）XXXXXXXX學校XX專業(yè)XX班知識目標1.《龜兔賽跑》手繪知識及運用。2.《到小企鵝家做客》知識及運用。能力目標1.掌握《龜兔賽跑》手繪知識的運用。2.掌握《到小企鵝家做客》手繪知識的運用。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對于動漫的學習興趣，懂得學習動漫的意義。懂得動漫手繪與上色技術對于動漫學習的意義。強調培育學生的學習能力、信息素養(yǎng)以及專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神。教學重點了解《龜兔賽跑》手繪與《到小企鵝家做客》手繪的相關知識。教學難點學習《龜兔賽跑》手繪與《到小企鵝家做客》手繪知識，針對臨摹中發(fā)現(xiàn)的問題，從中突破難點?！洱斖觅惻堋肥掷L請根據(jù)寓言故事《龜兔賽跑》手繪一幅插畫。本實訓練習提供了參考圖（見圖5-4-1），讀者也可以根據(jù)故事內(nèi)容自行設計插畫。龜兔賽跑有一天，在森林里兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說：“總有一天我會贏的。”兔子就輕蔑地說：“那我們繼續(xù)比賽！”烏龜答應了，兔子大聲喊道：“比賽開始！”兔子飛快地跑著，烏龜拼命地爬著。不一會兒，兔子與烏龜之間已經(jīng)有很長的一段距離。兔子認為比賽太輕松了，它要先睡一會兒，并且自以為是地認為即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。而烏龜一刻不停地爬行，爬呀爬呀，到兔子那里的時候，它已經(jīng)累得不行了，但烏龜想如果這時和兔子一樣停下休息，那比賽就不會贏了，所以烏龜繼續(xù)爬呀爬呀。當兔子醒來的時候烏龜已經(jīng)到達終點了。這個故事告訴我們：不可輕視他人。虛心使人進步，驕傲使人落后，要踏踏實實地做事情，不要半途而廢，這樣才能取得成功?！兜叫∑簌Z家做客》請根據(jù)童話故事《到小企鵝家做客》手繪插畫。該故事需要配兩幅插畫。本實訓練習提供了參考圖（見圖5-4-2和圖5-4-3），讀者也可以根據(jù)故事內(nèi)容自行設計插畫。到小企鵝家做客小女孩果果有一個夢想，就是有一天能到南極和可愛的企鵝一起玩耍。有一天，她真的來到了南極，看到有四只企鵝在玩耍。其中兩只大一些，還有兩只小一些，應該就是企鵝爸爸、企鵝媽媽和企鵝寶寶一家子。果果走過去，和企鵝媽媽打招呼，企鵝寶寶邀請果果到家里做客。果果開始眉飛色舞地講自己夢想是到南極，現(xiàn)在真的實現(xiàn)了愿望的經(jīng)過。企鵝寶寶也開心極了，果果想通過企鵝一家多了解南極的情況。企鵝一家開心地跟果果講解起來，它們每天都要出門捕食，一家子也會經(jīng)常待在一起。如果企鵝爸爸出去捕食，企鵝媽媽就要跟企鵝寶寶待在一起，等企鵝爸爸帶食物回來。果果聽得很開心，對南極的興趣更加濃厚。大家聊著聊著，果果開始和企鵝一家做起了游戲，大家唱啊、跳啊，不一會兒就吸引了更多的企鵝過來參加。這時又來了企鵝一家三口，并加入和果果玩耍的隊伍中。大家度過了無比快樂的時光，果果也實現(xiàn)了夢想，內(nèi)心感到非常滿足。課堂練習完成《到小企鵝家做客》第一幅插畫的繪畫。課堂練習完成《到小企鵝家做客》第二幅插畫的繪畫。動畫手繪與上色技術（第2版）

插畫的手繪與上色（六）XXXXXXXX學校XX專業(yè)XX班知識目標1.風景插畫的上色知識及運用。2.人物插畫的上色知識及運用。3.卡通少兒插畫的上色知識及運用。4.《少兒生活常識》上色知識及運用。能力目標1.掌握風景插畫的上色知識的運用。2.掌握人物插畫的上色知識的運用。3.掌握卡通少兒插畫的上色知識的運用。4.掌握《少兒生活常識》上色知識及運用。素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對于動漫的學習興趣，懂得學習動漫的意義。懂得動漫手繪與上色