公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校1課程名稱課程名稱開(kāi)課分院（系部）江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校適用專業(yè)工科專業(yè)課程代碼先修課程初中數(shù)學(xué)后續(xù)課程專業(yè)課編制人制（修）定日期關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，初步掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)所必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和具有必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，初步掌握常用的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)軟件的使用,具有一定的數(shù)學(xué)符號(hào)運(yùn)算能力、全面思考問(wèn)題的能力、進(jìn)行數(shù)值計(jì)算的能力以及分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力.以中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從學(xué)生初中畢業(yè)實(shí)際出發(fā)，貫徹“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的指導(dǎo)思想，以適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)需求為方向，在課程設(shè)計(jì)上，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、突出經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的專業(yè)性、教育層次的適度性。促進(jìn)《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的全面提高，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)提高一步,為學(xué)習(xí)后繼課程和進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)知識(shí)奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)資源行業(yè)共享的目標(biāo)。（1）培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想、方法解決專業(yè)中的問(wèn)題。（2）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，使計(jì)算方法科學(xué)、過(guò)程正確、結(jié)果的準(zhǔn)確。（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，互相幫助、共同學(xué)習(xí)、共同達(dá)成目標(biāo)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。與技能以及繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具體有：（1）了解數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生的背景，理解概念和結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，能用有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論理解和解決本專業(yè)和實(shí)際中的某些問(wèn)題。（2）提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、數(shù)形結(jié)合能力、邏輯思維能力、簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！稊?shù)學(xué)》課程主要由數(shù).式與方程，集合與函數(shù)，三角函數(shù)，解析幾何四部分組成。屬基礎(chǔ)部分，根據(jù)能力目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。1課程名稱學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)要求主要內(nèi)容教學(xué)要求復(fù)習(xí)數(shù)的基本知識(shí)，掌握整式的運(yùn)算和分式的運(yùn)算，掌握數(shù)的乘方和3指數(shù)與對(duì)數(shù)的運(yùn)算4集合2二元二次方程組2對(duì)數(shù)的概念、性質(zhì)、運(yùn)算法則。3集合與集合間的關(guān)系;掌握一元二次方程和二元二次方程理解集合的概念，掌握集合的表示理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的三種表示方法，掌握函數(shù)的單調(diào)性判定6反函數(shù)1反函數(shù)的概念；掌握反函數(shù)的概念及求反函數(shù)的步3互為反函數(shù)的圖像關(guān)系。7指數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)定義、圖像、及性質(zhì)。掌握指數(shù)函數(shù)當(dāng)a﹥1與0﹤a﹤8對(duì)數(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)定義、圖像、及性質(zhì)。9角的概念推廣理解角的定義，掌握終邊相同的角的求法，掌握象限角的判定，掌握3理解任意角三角函數(shù)定義，能確定任意角三函數(shù)值的符號(hào)，掌握同角理解任意角三角函數(shù)定義，能確定任意角三函數(shù)值的符號(hào)，掌握同角三角數(shù)函的關(guān)系及簡(jiǎn)單的恒等式證3三角函數(shù)的平方關(guān)系、商的關(guān)系、倒數(shù)關(guān)系。三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)平面向量直線與方程函數(shù)知識(shí)在專業(yè)課中應(yīng)用三角函數(shù)知識(shí)在專業(yè)課中應(yīng)用平面向量知識(shí)在專業(yè)課中應(yīng)用2三角函數(shù)知識(shí)在電學(xué)中的應(yīng)用。握正弦函數(shù).余弦函數(shù).正切函數(shù)的理解平面向量的概念，掌握平面向向量的坐標(biāo)表示，掌握平面向量的掌握直線方程的求法，掌握直線與直線的位置關(guān)系的判定，掌握點(diǎn)到理解圓的定義，掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)及求法，掌握?qǐng)A的一般式方利用函數(shù)圖像來(lái)理解直流串激式電動(dòng)機(jī)的特性及汽車蓄電池的工作特能利用計(jì)算器計(jì)算三角函數(shù)，掌握三角函數(shù)知識(shí)在電學(xué)中的應(yīng)用。利用向量知識(shí)解決力的分解與合建議學(xué)時(shí)序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目工作任務(wù)2掌握整式的運(yùn)算和3掌握數(shù)的乘方和開(kāi)方運(yùn)算2掌握二元二次方程組的解法講授2222343指數(shù)與對(duì)數(shù)的運(yùn)算342掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算法2掌握集合的表示方集合4集合43理解集合與集合間53掌握指數(shù)函數(shù)的概54掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概5利用函數(shù)圖像來(lái)理解直流串激式電動(dòng)機(jī)的特性及汽車蓄電池22772理解象限角.終邊相4理解任意角三角函5掌握三角函數(shù)的圖6掌握計(jì)算器的操作664利用向量知識(shí)解決1.應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，適當(dāng)采用案例教學(xué)，盡量以任務(wù)引領(lǐng)型案例誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能。3.應(yīng)遵循“突出概念的產(chǎn)生過(guò)程、淡化理論推導(dǎo)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用”的原則，在注意數(shù)學(xué)系統(tǒng)性、邏輯性的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念和基本定理，著重闡明它們的幾何意義、以及實(shí)際4.教師必須重視數(shù)學(xué)軟件的教學(xué)，更新觀念，探索多媒體教學(xué)的新模式。同時(shí)，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升基本素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。2．教學(xué)方法及手段間，并使學(xué)生做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過(guò)講授和練習(xí)，達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)和融會(huì)貫通的效果。1.數(shù)學(xué)課程考核著重考核學(xué)生掌握必備的為專業(yè)服務(wù)的知識(shí)、能力和素質(zhì)，注重過(guò)程考考評(píng)目標(biāo)考考評(píng)目標(biāo)考評(píng)方式考評(píng)分值業(yè)完成質(zhì)量與次數(shù)考勤。平時(shí)小測(cè)生成績(jī)登記冊(cè)》考評(píng)由學(xué)校教務(wù)處組織考評(píng)考評(píng)內(nèi)容平時(shí)期末考試1.利用多媒體課件，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。利用各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。2、參考書：中職教材：數(shù)學(xué)（一）作者：宋乃慶21世紀(jì)中職實(shí)驗(yàn)教材西南師范大學(xué)出版社7課程名稱課程名稱《職業(yè)道德與法律》開(kāi)課分院（系部）江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校適用專業(yè)各分院課程代碼先修課程《職業(yè)生涯規(guī)劃》后續(xù)課程編制人周愛(ài)萍制（修）定日期2012-4-5之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力，具內(nèi)容充分考慮到技工學(xué)校學(xué)生的理解和接受能力，深入淺出，淺顯易懂，重在運(yùn)用。技工學(xué)校的德育課教學(xué)，同學(xué)校時(shí)事政策教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育等其他各項(xiàng)教學(xué)密切配合，共以創(chuàng)建“職業(yè)化課程”為目標(biāo)，按照“模塊教學(xué)，工學(xué)結(jié)合，校企共建”的模式，基于崗位工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)理念，組建專兼職“雙師型”教師隊(duì)伍，制定編寫課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)模式，有效的組織教學(xué)，對(duì)《職業(yè)道德與法律》課程進(jìn)行職業(yè)化教學(xué)設(shè)計(jì)；將政策支持、校企合作、師資建設(shè)和教學(xué)條件作為課程建設(shè)的運(yùn)行和保障機(jī)制，促進(jìn)《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)質(zhì)量的全面提高，實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)資源行業(yè)共享的目標(biāo)。中等職業(yè)教育的外部環(huán)境（政策、家長(zhǎng)觀念、家庭環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣、就業(yè)市場(chǎng)、生源數(shù)量下降等）、內(nèi)部環(huán)境（生源素質(zhì)、學(xué)生穩(wěn)定性、專業(yè)特色、教師隊(duì)伍穩(wěn)定性等）制約著中不強(qiáng)、破壞公物、打架斗毆、早戀、厭學(xué)棄學(xué)、自殺等。德育應(yīng)為學(xué)生中職生涯保駕護(hù)航，因此德育教學(xué)也承擔(dān)了更繁重的任務(wù)。2、德育為中職學(xué)生的職業(yè)生涯服務(wù)。德育過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯性、理論性、系統(tǒng)性，會(huì)讓德育教學(xué)陷入呆板教學(xué)的境地，教動(dòng)力源泉，法律知識(shí)是職業(yè)生涯的保障，正確的就業(yè)觀是職業(yè)生涯的核心?；诖耍掠龖?yīng)2、本課程同樣的教學(xué)內(nèi)容面對(duì)不同專業(yè)，不同層次的學(xué)生應(yīng)作出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。如電商專業(yè)：職業(yè)道德，偏重誠(chéng)實(shí)守信法律知識(shí)，偏重經(jīng)濟(jì)法經(jīng)常常識(shí)，偏重商品3、教學(xué)內(nèi)容上德育課程要與各專業(yè)教學(xué)相結(jié)合。中等職業(yè)學(xué)?？稍诼殬I(yè)生涯規(guī)劃，職職業(yè)生涯規(guī)劃——職業(yè)道德與法律——經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)—根據(jù)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的教學(xué)目標(biāo)為：9提高依據(jù)法律分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、確立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀；增強(qiáng)遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)公德、遵守職業(yè)道德規(guī)范的觀念；學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)交流溝通，學(xué)會(huì)與人合具備終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的基本素質(zhì)。1、把《職業(yè)道德與法律》劃分為五個(gè)教學(xué)模板，將課程的能力目標(biāo)轉(zhuǎn)換成典型的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)確定課程學(xué)習(xí)項(xiàng)目，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。塑造良好形象、展示自己的道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要測(cè)驗(yàn)一弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪123456789142282222崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益務(wù)模塊一務(wù)二一二二二任務(wù)依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維6二任務(wù)依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維64626422對(duì)本課程從是什么、為什么、方法論角度進(jìn)行介紹，并強(qiáng)調(diào)它是一門公共增強(qiáng)主體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。懂得珍惜自養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣。了解交往禮理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容。理解道德的作用，懂得良好道德是人生發(fā)展、社會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)的意義；了解誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道的基本要求。了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻(xiàn)的意提升自己的人交往禮儀營(yíng)造職業(yè)禮儀塑形遵守職業(yè)道德崗敬業(yè)立足崗位成才誠(chéng)實(shí)守服務(wù)群眾奉獻(xiàn)周56789在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行測(cè)驗(yàn)一努力做遵紀(jì)守護(hù)社會(huì)主義法公民權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一依法維護(hù)自己自覺(jué)維護(hù)社會(huì)運(yùn)用刑法武器依法制裁犯罪依法參與民事理解慎獨(dú)，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界，學(xué)會(huì)從小事做起涵養(yǎng)職識(shí)。明確依法治國(guó)的基本要求，增強(qiáng)民主法制、公平正義、平等觀念，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)。了解增強(qiáng)公民意識(shí)的重要性，理解我國(guó)憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民我國(guó)憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履妨害社會(huì)管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。懂得預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴(yán)重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行擊犯罪的意義。了解導(dǎo)致犯罪的主觀原因，自覺(jué)預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的意識(shí)。了解民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己的2財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護(hù)自己否有效，理解履行合同的原則，提高利依法保護(hù)公民利用合同參與3、充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段、創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；為了更好地獲得教學(xué)效果，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、示范教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。4、加強(qiáng)課后作業(yè)管理，包括個(gè)人作業(yè)、小組作業(yè)的布置、指導(dǎo)和評(píng)估，提高學(xué)生課后5、充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，定期舉辦與課程教生良好的高尚的道德情操。課程考核采用平時(shí)考核和期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，平時(shí)考核占50%，期末考核占50%。平時(shí)考核按照每項(xiàng)任務(wù)從知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面分別考核，采用課堂活動(dòng)評(píng)定、平學(xué)生具體情況靈活采用開(kāi)卷、閉卷形式，試卷由老師本人自行出。（1）理論與實(shí)際相結(jié)合講述本課程的基本理論，重在聯(lián)系實(shí)際，要貼近社會(huì)、貼近所學(xué)專業(yè)與未來(lái)職業(yè)、貼近（2）知識(shí)傳授與行為養(yǎng)成相結(jié)合在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想、認(rèn)識(shí)并激發(fā)職業(yè)情感的同時(shí)，要注重指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)行為，做到知行統(tǒng)一。（3）面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。（4）課堂教學(xué)與日常德育工作相結(jié)合德育課要與專業(yè)課和文化課教學(xué)、校園文化建設(shè)、工學(xué)結(jié)合和實(shí)習(xí)、黨團(tuán)組織、班主任實(shí)行“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，撰寫論文或感想等形式，切實(shí)提高了教學(xué)的時(shí)效性。具體講：圍繞教學(xué)目的組織素材，選擇具有問(wèn)題性、思想導(dǎo)向性、典型性、真實(shí)性案例，每次課教學(xué)。這樣可以使抽象的理論具體化、形象化，便于學(xué)生接受理解，同時(shí)可以提高學(xué)生分析內(nèi)容；以專題講座形式，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，以增加教學(xué)的針對(duì)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握本課程的職業(yè)能力。根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容可采取“先講后討論”、“邊講邊討論”、“先討論后講”等方法，增加師生互動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。4、模擬教學(xué)法變能力、公關(guān)能力及解決矛盾的能力。5、視頻觀摩互動(dòng)法趣，激發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操。同時(shí)，圍繞視頻資料中的某一問(wèn)題，借助網(wǎng)絡(luò)、課堂，設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)展形式多樣的師生互動(dòng)，學(xué)生間的互動(dòng)，使之相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，受到生動(dòng)的道德和法制教育。6、項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)法采用多種形式的實(shí)踐方法，如參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等形式，使課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，邊做邊學(xué)，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生學(xué)式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)方式可以包括知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、社會(huì)調(diào)查、開(kāi)展參考資料查詢主編朱力宏張偉課程名稱課程名稱適用專業(yè)《政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》基礎(chǔ)課程開(kāi)課分院（系部）課程代碼江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校先修課程《職業(yè)道德與法律》后續(xù)課程編制人祝少鳳制（修）定日期2012-3-19經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和能力為目標(biāo)，按照“理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，情境教學(xué)”的寫課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)模式，有效的組織教學(xué)，對(duì)《政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》課程面提高，實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)資源行業(yè)共享的目標(biāo)。為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有效健康的運(yùn)行，培養(yǎng)高素質(zhì)、積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才經(jīng)濟(jì)常識(shí)政治常識(shí)、社會(huì)文化常識(shí)、和諧社會(huì)。外交方面的基本政策；能夠正確分析常見(jiàn)的社會(huì)政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)政治活動(dòng)的能力；1、從滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要出發(fā)，把《政治經(jīng)濟(jì)與社表一第一單元透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象課程名稱課程名稱《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》項(xiàng)目能力目標(biāo)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，掌交換、消費(fèi)、生產(chǎn)商品的交換和消費(fèi)握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知以及收入分配的識(shí)，樹(shù)立正確的消基本知識(shí)，理解價(jià)1、透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬費(fèi)觀、勞動(dòng)觀，增值規(guī)律的作用、企性，理解貨幣在商品交換中的作用。強(qiáng)創(chuàng)新、誠(chéng)信、效業(yè)發(fā)展的重要條2、透視商品價(jià)格的變化，懂得影響價(jià)格的因商品的交換率、公平等意識(shí)，件、我國(guó)的分配制素，認(rèn)識(shí)價(jià)格變動(dòng)的影響，理和消費(fèi)樹(shù)立依法納稅的觀度用。念，提高參與經(jīng)濟(jì)2、正確辨析常見(jiàn)3、透視選購(gòu)商品的現(xiàn)象，評(píng)析常見(jiàn)的消費(fèi)心消費(fèi)，以實(shí)際行動(dòng)提高自身素質(zhì)，嘗試設(shè)計(jì)家庭理財(cái)誠(chéng)實(shí)守信、名牌產(chǎn)義和分類2、企業(yè)的含義和分類品對(duì)企業(yè)發(fā)展的重3、企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。和經(jīng)營(yíng)經(jīng)濟(jì)效益的主要對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)3、理解企業(yè)發(fā)展分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系的意義，增強(qiáng)勞動(dòng)光榮、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)的異同，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y理財(cái)方式。正確辨析常理性消費(fèi)，以實(shí)際行動(dòng)提高自身素質(zhì)，嘗試設(shè)計(jì)崇尚誠(chéng)信，樹(shù)立依個(gè)人的收入與表二第二單元：投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)課程名稱課程名稱使學(xué)生了解職業(yè)活動(dòng)所處的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制背景以及相關(guān)的社會(huì)主義時(shí)代、國(guó)際背景，認(rèn)同基本經(jīng)濟(jì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度和發(fā)展制度與社經(jīng)濟(jì)的方針政策，增強(qiáng)會(huì)主義市規(guī)則意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容1、了解有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)1、國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特點(diǎn)2、理解我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性3、理解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制德，愛(ài)護(hù)環(huán)境資源，勇于競(jìng)小康社會(huì)的意義和經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景發(fā)展觀2、了解我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展全面建設(shè)2、理解建設(shè)資源節(jié)約型方式的基本思路小康社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)的意1、中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路2、新型工業(yè)化道路3、全面建設(shè)小康社會(huì)4、資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策表現(xiàn)，理解堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基2、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)踐行市場(chǎng)規(guī)則、市場(chǎng)道德，貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方針政教學(xué)目標(biāo)策表三第三單元：擁護(hù)社會(huì)主義政治制度《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)要求使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的社會(huì)主義1、理解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)3、理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越認(rèn)清我國(guó)民主政治發(fā)展1、理解人民民主是社會(huì)主義的生道路，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)命，懂得深化政治體制改革必須必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。多黨合作和政治協(xié)商制度4、基層民主、基層群眾自治制度作主、依法治國(guó)我國(guó)社會(huì)主義政治我國(guó)民主政治的發(fā)展道路課程名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容表四第四單元：參與政治生活《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應(yīng)取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主1、行使民主權(quán)利的形式要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途2、服務(wù)型政府了解政府的有關(guān)職能，學(xué)會(huì)尋求政府的幫助，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、尊重社會(huì)公德、依法服兵役等義務(wù)，自覺(jué)承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)2、自覺(jué)參與政治生活3、我國(guó)民族政策2、關(guān)注身邊的政治現(xiàn)象，正確4、我國(guó)宗教政策解析身邊的政治問(wèn)題；尊重民族習(xí)慣和宗教信仰、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的民使學(xué)生認(rèn)同公民有序使學(xué)生了解參與政治生活的相關(guān)知識(shí)和我國(guó)的對(duì)外政策，堅(jiān)定正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，提高參與民主履行義務(wù)承擔(dān)責(zé)任課程名稱依法行使3、政府職能教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生關(guān)心國(guó)家和世使學(xué)生關(guān)心國(guó)家和世（1）了解當(dāng)今時(shí)代的主題，理解我1、當(dāng)今時(shí)代的主題界大事，有序參與政治生國(guó)在國(guó)際社會(huì)發(fā)揮的重要作用，增（2）了解我國(guó)外交政策的基本內(nèi)容，理解我國(guó)始終不渝走和平發(fā)展3、和平共處五項(xiàng)原則道路的積極意義，維護(hù)國(guó)家利益和全人類的共同利益護(hù)國(guó)家利益增強(qiáng)民族自豪感表五第五單元：共建社會(huì)主義和諧社會(huì)課程名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容2、醫(yī)療和社會(huì)保關(guān)注改善民理解科學(xué)發(fā)展觀的科（2）了解我國(guó)建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的障：普惠百姓生注民生問(wèn)題于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義。理解加快建立社會(huì)保障體系的意義。使學(xué)生了解和諧文化社會(huì)主義核心價(jià)值體（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)不同性1、文化的多樣性正確態(tài)度，理解建設(shè)和諧文化、培育文明2、建設(shè)和諧文化建設(shè)和諧文化學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵（2）了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本值體系使學(xué)生了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)（2）懂得必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社義偉大旗幟構(gòu)建和諧社極投身社會(huì)主義和諧會(huì)社會(huì)建設(shè)。從自己做參與和諧社會(huì)建設(shè)的諧社會(huì)建設(shè)中的不和涵和精神實(shí)質(zhì)（3）了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要會(huì)建設(shè)的總要求（1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學(xué)全過(guò)程。（2）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，講究實(shí)際效果，防止空洞說(shuō)教。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出能力培養(yǎng)。通過(guò)多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的能力。教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重因材施教。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生需要掌握的我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，內(nèi)化知識(shí)，獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習(xí)慣；根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)教育的特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，提高教學(xué)效果。討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并通過(guò)安排學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)或評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)等形式考核學(xué)習(xí)效果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的行為。新發(fā)展、改革開(kāi)放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進(jìn)社會(huì)各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動(dòng)者或企業(yè)家參與學(xué)?；顒?dòng)，豐富教學(xué)形式；通過(guò)有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育七.課時(shí)計(jì)劃及分配建議26666622過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）平時(shí)作業(yè)考評(píng)由任課教師根據(jù)學(xué)生完成的作業(yè)情況進(jìn)行考評(píng)課堂課后作業(yè)活動(dòng)實(shí)踐考評(píng)由任課教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程的考評(píng)活動(dòng)方案（10活動(dòng)表現(xiàn)（10按照教考分離組織考評(píng)建議題型不少題、論述題素質(zhì)考評(píng)由任課老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集根據(jù)學(xué)生上課情況，遵守紀(jì)律情況進(jìn)行打分考評(píng)實(shí)施考評(píng)方式考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)期末考評(píng)通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，判斷課程目標(biāo)是否達(dá)到，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇的教學(xué)資料是否適宜，從而檢查和提高教與學(xué)的效果和質(zhì)量。括對(duì)有關(guān)知識(shí)的了解、理解程度，對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)中形成的品格和態(tài)度。評(píng)價(jià)的主體應(yīng)包括學(xué)生自我考核、學(xué)生互評(píng)、教師考核和社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以多樣化，要堅(jiān)決克服以考卷定成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。指對(duì)了解的常識(shí)有較深入的認(rèn)識(shí)。良情感、態(tài)度與觀念的變化情況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學(xué)生積能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析判斷社會(huì)生活有關(guān)現(xiàn)象，并能在實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問(wèn)題。課程名稱課程名稱適用專業(yè)《哲學(xué)與人生》基礎(chǔ)課程開(kāi)課分院（系部）課程代碼江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校先修課程《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》后續(xù)課程編制人文劍鋒制（修）定日期2012-3-19哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問(wèn)題，樹(shù)立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)和能力為目標(biāo)，按照“理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，情境教學(xué)”的1、素質(zhì)目標(biāo)使學(xué)生能在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，從主觀條件出發(fā)，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展人生路2、知識(shí)目標(biāo)生的發(fā)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息、勇于行動(dòng)、善于行動(dòng)的人。使學(xué)生能夠用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，明確實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，提高會(huì)本質(zhì)，人的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值。1、從樹(shù)立中職生科學(xué)的世界觀和人生觀出發(fā)，把《哲學(xué)與人生》劃分為五個(gè)單元，將課程的能力目標(biāo)轉(zhuǎn)換成典型的工作任務(wù)來(lái)確定課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課程名稱課程名稱使學(xué)生了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性、客觀世界運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等基本觀點(diǎn)，及其對(duì)人生發(fā)展道路的重要意義。指導(dǎo)學(xué)生從主客觀條件出發(fā)，正確進(jìn)行人生選《哲學(xué)與人生》教學(xué)要求1、了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確律性等辯證唯物論的基本觀點(diǎn)2、一切從實(shí)際出發(fā)的觀2、把握客觀規(guī)律，明確人生發(fā)3、人生選擇的多樣性和可能性4、從實(shí)際出發(fā)，選擇適質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)最高產(chǎn)物,是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)的人,人通過(guò)積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生成功。腳踏實(shí)地走好人生之路。使學(xué)生明白物質(zhì)是在運(yùn)動(dòng)中存在的，人生存在于行動(dòng)中，不同的行動(dòng)造就不同的人生，人的成長(zhǎng)只有在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，只有積極行動(dòng)才有精彩的人生，使學(xué)生敢于行動(dòng)，善于行動(dòng)合自己發(fā)展的人生道路1、物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在2、事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律3、人生行動(dòng)的涵義4、制約人生行動(dòng)的的因素5、敢于行動(dòng)，善于行動(dòng)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)客觀實(shí)際與人生選擇教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展的指導(dǎo)意義。尊重客觀實(shí)際與2、尊重客觀規(guī)發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一。正律確發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人3、發(fā)揮主觀能4、尊重客觀規(guī)個(gè)人存在與人生意義。積極發(fā)掘自觀能動(dòng)性的我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止?？限q證統(tǒng)一定自己、關(guān)愛(ài)自己，增強(qiáng)自信自強(qiáng)5、自信自強(qiáng)對(duì)意識(shí)，堅(jiān)定走好人生每一步。人生發(fā)展的觀使學(xué)生了解人的自覺(jué)能義是在發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性信的一種強(qiáng)大的精神力量，使學(xué)生能夠積極進(jìn)強(qiáng)不息表二第二單元：用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題樹(shù)立積極的人生態(tài)度《哲學(xué)與人生》《哲學(xué)與人生》教學(xué)要求人在普遍聯(lián)系中生存，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復(fù)雜性、交互性。社會(huì)交往的展的重要條件。在人際交往中尊重營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)人變化的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個(gè)不斷在曲折中發(fā)生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)使學(xué)生了解矛盾是（1）了解矛盾是事物發(fā)展的源泉和1、矛盾的涵義矛盾觀點(diǎn)事物發(fā)展的動(dòng)力的辯證動(dòng)力，也是人生發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)會(huì)2、矛盾的觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)4、人際交往具有復(fù)雜性，交互性交往的快樂(lè)會(huì)與人共處，共事展的辯證法觀點(diǎn)4、人生的發(fā)展過(guò)程使學(xué)生了解事物是普遍聯(lián)系，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，在人際交往中尊重人、理普遍聯(lián)系解人、平等待人，學(xué)會(huì)交友，營(yíng)造和諧的人際諧使學(xué)生理解變化發(fā)展的馬克思唯物辯證法和方法論，明白發(fā)展是前發(fā)展變化進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一正確對(duì)待人生發(fā)展中的順與順境逆境與逆境，以積極地心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)中生活中的逆境和挫折課程名稱教學(xué)目標(biāo)境關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題，積極面對(duì)和解決人生中的各種矛盾，促進(jìn)人生（2）學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問(wèn)題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的法觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用一分為二的全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，積極面對(duì)人生中的各種矛盾，在解決矛盾的過(guò)程中促進(jìn)自身的進(jìn)4、學(xué)會(huì)內(nèi)外因相結(jié)合與人生動(dòng)力表三第三單元：堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一提高人生發(fā)展的能力《哲學(xué)與人生》《哲學(xué)與人生》教學(xué)要求一辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基點(diǎn)和方法。實(shí)踐出真知，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐的辯證關(guān)系本觀點(diǎn)和科學(xué)思維方法的作基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過(guò)程。人2、認(rèn)識(shí)的反復(fù)時(shí)總結(jié)人生發(fā)展過(guò)程中成功高認(rèn)識(shí)水平和人生能力，在實(shí)踐與認(rèn)識(shí)失敗的正確和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)相互作用和統(tǒng)一的過(guò)程中總結(jié)失敗經(jīng)態(tài)度驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)使學(xué)生了解透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)和科學(xué)思維方法的現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性，人2、現(xiàn)象的表現(xiàn)形會(huì)分析判斷現(xiàn)實(shí)生活中的是別假象，明辨是非，在揭示事物現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功課程名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)思維與創(chuàng)新能力使學(xué)生能用辯證的思維1、使學(xué)生明白科學(xué)思維方法及其在人的1、創(chuàng)新思維2、了解創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用。在人生法讓學(xué)生在人生的發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能2、了解創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用。在人生法讓學(xué)生在人生的發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能養(yǎng)課程名稱《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程名稱教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容2、社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)3、歷史規(guī)律與個(gè)人4、人生目標(biāo)與社會(huì)5、樹(shù)立正確的人生想的辯證統(tǒng)一關(guān)系系歷史規(guī)律歷史規(guī)律與人生目標(biāo)使學(xué)生了解歷史發(fā)展的規(guī)律性，明白人的動(dòng)機(jī)必須符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律，人生目標(biāo)應(yīng)該遵循歷史發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)動(dòng)機(jī)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會(huì)歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會(huì)人生目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史原理，正確確立自己的人生目標(biāo)。使學(xué)生了解使學(xué)生了解社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系，理解社會(huì)理想與個(gè)人理想的辯證社會(huì)理想統(tǒng)一關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，了與個(gè)人理解理想對(duì)人生發(fā)展的重要用。個(gè)人理想的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人理作用，指導(dǎo)學(xué)生確立崇高作用，指導(dǎo)學(xué)生確立崇高想盾；在社會(huì)發(fā)展中規(guī)劃個(gè)人發(fā)展、樹(shù)立人生理想，積極創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生理想所必想使學(xué)生了解理想信念使學(xué)生了解理想信念的作用，及其對(duì)確立人生理想的重要意義，明白理想的實(shí)現(xiàn)要有堅(jiān)定地信念增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立遠(yuǎn)理想信念理想信念與意志責(zé)任任作為保證。人必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志和社會(huì)責(zé)任感，青年學(xué)生要具有實(shí)現(xiàn)理想信念所必需的意志與責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生了解人的社會(huì)本（1）了解人的本質(zhì)具有社會(huì)歷史1、人的本質(zhì)質(zhì)歷史唯物主義的基本觀性的觀點(diǎn)和方法。學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人2、人的社會(huì)屬點(diǎn)，及其對(duì)發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；正確處性人生價(jià)值的重要意義。理解理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)3、個(gè)人與社會(huì)人的本質(zhì)與利己利他人的本質(zhì)與利己利他系。指導(dǎo)學(xué)生正確處理好公關(guān)系與私、義與利、利己與利他（2）個(gè)人既要維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)4、正確處理個(gè)的關(guān)系。使學(xué)生把握人的本益，又要積極助人、關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)人、集體與護(hù)個(gè)人利益，又要關(guān)心幫助5、正確處理利社會(huì)價(jià)值歷史唯物主義的基自我價(jià)值相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。人的價(jià)值的會(huì)價(jià)值的辯證統(tǒng)理解人的真正價(jià)值在于對(duì)社的條件人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生正確處理好利己與的活動(dòng)，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提在于對(duì)社會(huì)的奉人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)勞動(dòng)，在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)4、在勞動(dòng)創(chuàng)造中值，樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀和生人生價(jià)值。展歷史唯物主義的基本觀面發(fā)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)和諧的的內(nèi)涵人的全面發(fā)展與個(gè)性自人的全面發(fā)展與個(gè)性自由正確處理個(gè)性自由與全面發(fā)展需要個(gè)人的努力，也需要相應(yīng)的社3、個(gè)性自由的內(nèi)由發(fā)展。自覺(jué)地在社會(huì)中發(fā)與社會(huì)約束的關(guān)展自我、創(chuàng)造人生價(jià)值。在（2）理解個(gè)性自由是指?jìng)€(gè)人的能力和系勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)全面而自由潛能，按照個(gè)人的意愿得到自由而充5、人的全面發(fā)展的發(fā)展，創(chuàng)造更大的人生價(jià)分的發(fā)揮和發(fā)展。個(gè)性自由與全面發(fā)與自由發(fā)展的關(guān)展、個(gè)性自由與社會(huì)約束的關(guān)系。充系分利用現(xiàn)有的社會(huì)條件，推動(dòng)人的全增強(qiáng)教育的時(shí)代感，把幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀貫穿始終。（2）堅(jiān)持知、信、用相統(tǒng)一。使學(xué)生掌握與人生成長(zhǎng)關(guān)系密切的馬克思主義哲學(xué)的基道德品質(zhì)，成為有益于社會(huì)的人。（3）貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，加強(qiáng)針對(duì)性、運(yùn)用，講究實(shí)際效果，防止空洞說(shuō)教。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，采取合作探究、討論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與與案例分析，融入學(xué)生所需要的哲學(xué)與人生知識(shí)。他實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，廣泛開(kāi)展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。包括有計(jì)劃地組織相關(guān)的知識(shí)講座、并組織學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)等。（1）教學(xué)用具。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材及教學(xué)參考書所提供的資料開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，大力提倡使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開(kāi)展教學(xué)。（2）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包括人生成長(zhǎng)典型個(gè)案、哲學(xué)與人生問(wèn)題教育專家、先進(jìn)人物和道德楷模等社會(huì)教學(xué)資源。各地中職教研部門、學(xué)校、教師和有關(guān)出版單位，要積極開(kāi)發(fā)與本課程相關(guān)、為教師和學(xué)生服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、準(zhǔn)確、實(shí)用；社會(huì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)要從實(shí)際出發(fā)，精心選擇，有效利用。序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)課程介紹2（一）（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路6復(fù)習(xí)考試2過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）平時(shí)作業(yè)考評(píng)由任課教師根據(jù)學(xué)生完成的作業(yè)情況進(jìn)行考評(píng)課堂課后作業(yè)活動(dòng)實(shí)踐考評(píng)由任課教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程的考評(píng)活動(dòng)方案（10活動(dòng)表現(xiàn)（10按照教考分離組織考評(píng)建議題型以開(kāi)考察學(xué)生的學(xué)用結(jié)素質(zhì)考評(píng)由任課老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集根據(jù)學(xué)生上課情況，遵守紀(jì)律情況進(jìn)行打分考評(píng)實(shí)施考評(píng)方式考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)期末考評(píng)通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平和行為轉(zhuǎn)變，考核教師教育教學(xué)效果，及評(píng)價(jià)原則教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)。其中的全面評(píng)價(jià)，要求對(duì)學(xué)生從知、信、行三個(gè)維度予以能力、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。評(píng)價(jià)的主體包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核、學(xué)生的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語(yǔ)等方式；學(xué)生的自評(píng)互評(píng)，包括學(xué)生的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、學(xué)生之間的互評(píng)等方式。評(píng)價(jià)教師的教，包括聽(tīng)取學(xué)生反映、教師自我反思、征求其他教師意見(jiàn)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生“學(xué)”的評(píng)價(jià)，分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感信念評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。情況，以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)步。正確評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題，使之明確努力方向。教師“教”的評(píng)價(jià)，包括教師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、課程名稱課程名稱《體育教學(xué)》開(kāi)課分院（系部）江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校適用專業(yè)09，10，11級(jí)各專業(yè)課程代碼先修課程后續(xù)課程編制人左新民制（修）定日期鍛煉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活興趣。1、加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律，課堂常規(guī)的管理。如學(xué)生的遲到，早退，學(xué)生的服飾著裝等。嚴(yán)格執(zhí)行教案的既定授課內(nèi)容。2、注意課堂時(shí)間的分配問(wèn)題。根據(jù)練習(xí)的強(qiáng)度來(lái)合理分配動(dòng)作銜接之間的時(shí)間，以及3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)范圍的管理控制。4、與體育課有關(guān)的安全知識(shí)講解。提高健康水平。配合德育與智育，促進(jìn)身心全面發(fā)展。另外根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，在全面發(fā)能力和對(duì)疾病的抵抗能力，具備將來(lái)工作，學(xué)習(xí)所需要的活動(dòng)能力和身體素質(zhì)。課程名稱籃球項(xiàng)目能力目標(biāo)工作任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)備與表單運(yùn)球練習(xí)技動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)2，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)3，雙手胸前傳球。的錯(cuò)誤，要及時(shí)糾4，擊地傳球（雙手，單手）地投籃及跳投體差異，選擇練習(xí)籃球的投籃2，能夠在練習(xí)和作仔細(xì)，規(guī)范，準(zhǔn)鍛煉中合理的運(yùn)用規(guī)范動(dòng)作，并有一定習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并對(duì)正確動(dòng)1，講解及示范的1，擋拆個(gè)人技動(dòng)作的講解，示知識(shí)要仔細(xì)，準(zhǔn)范及注意事項(xiàng)的說(shuō)明。握握籃球基本戰(zhàn)示范及教學(xué)比賽中的學(xué)習(xí)。教學(xué)比賽動(dòng)作的運(yùn)用學(xué)習(xí)2,半場(chǎng)教學(xué)比賽學(xué)習(xí)3，全場(chǎng)教學(xué)比賽范及教學(xué)比賽中的學(xué)習(xí)運(yùn)球，傳球，投籃1，個(gè)人技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)熱身。的技術(shù)運(yùn)用以及個(gè)人技術(shù)動(dòng)作在2，講解半場(chǎng)比賽的規(guī)則及安全反跑等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)3，比賽的跑位，防守，籃板的用。擋拆，傳切等識(shí)。養(yǎng)成自我保護(hù)意思。課程名稱足球項(xiàng)目能力目標(biāo)工作任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)備與表單足球繞桿射煉中合理的運(yùn)用規(guī)范動(dòng)作，并有一定足球場(chǎng)，足球若3、掌握腳背,大腿足球場(chǎng)，足球若2，糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤2，糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤足球顛球練習(xí)鍛煉中合理的運(yùn)用規(guī)范動(dòng)作，并有一定二、帶球過(guò)人1，講解及示范的1，足球基本戰(zhàn)帶球過(guò)人動(dòng)作的講解，示足球若干，足球多人防守中過(guò)人的運(yùn)用講解，示范及教學(xué)比賽中的1，個(gè)人技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)熱身。足球若干，足球2，講解和示范動(dòng)作仔細(xì)，規(guī)場(chǎng)。范。糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作。2、講解比賽的規(guī)則及安全知術(shù)2，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)1、教學(xué)比賽個(gè)人帶球的技術(shù)運(yùn)用個(gè)人技術(shù)動(dòng)作在教學(xué)比賽用。帶球過(guò)人，傳教學(xué)比賽球等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)的3，全場(chǎng)教學(xué)比賽個(gè)人技術(shù)動(dòng)作在2，講解比賽的規(guī)則及安全知課程名稱能力目標(biāo)能力目標(biāo)工作任務(wù)正面雙手墊球；體識(shí)要仔細(xì)，準(zhǔn)確。側(cè)，以及移動(dòng)墊球2對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的技術(shù)錯(cuò)誤，要及時(shí)糾3、對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)正，并予以強(qiáng)化學(xué)習(xí)項(xiàng)目2、正面雙手墊球3、完整的發(fā)球技術(shù)2、完整的發(fā)球技術(shù)2.傳球動(dòng)作的正知識(shí)要仔細(xì)，準(zhǔn)作仔細(xì)，規(guī)范，準(zhǔn)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并對(duì)正確動(dòng)排球場(chǎng)地，排球排球場(chǎng)地，排球排球排球場(chǎng)地，排球排球3，使學(xué)生掌握排球扣球的技動(dòng)4，能夠在練習(xí)和鍛煉中合理的運(yùn)用規(guī)范動(dòng)設(shè)備與表單空地，排球側(cè)面下手發(fā)球排球正面雙手墊球排球的傳球排球的扣球項(xiàng)目能力目標(biāo)工作任務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目器械跑1，掌握各技動(dòng)作的1，講解及示范的知識(shí)1、簡(jiǎn)單介紹田徑場(chǎng)的(100M800M2，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)1、跑的動(dòng)作要領(lǐng)2，學(xué)生能掌握接力誤，要及時(shí)糾正，并予2、2、對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤2、對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤1、跳遠(yuǎn)及時(shí)糾正并以強(qiáng)化1、講解及示范準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)投擲鉛球的動(dòng)作確到位,并注重講解練習(xí)時(shí)安全要求錯(cuò)誤及時(shí)糾正并以強(qiáng)化3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異選擇練習(xí)鉛球的技術(shù)動(dòng)作.用練習(xí)用練習(xí)鉛球投2、從不同訓(xùn)練方法入手，根據(jù)不同內(nèi)容，安排相應(yīng)的訓(xùn)練學(xué)時(shí)實(shí)施項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目原地運(yùn)球行進(jìn)間運(yùn)球雙手胸前傳球擊地傳球原地投籃擋拆戰(zhàn)術(shù)傳切戰(zhàn)術(shù)半場(chǎng)教學(xué)比賽全場(chǎng)教學(xué)比賽帶球跑動(dòng)練習(xí)帶球繞干練習(xí)原地射門練習(xí)帶球跑動(dòng)射門練習(xí)原地腳背顛球練習(xí)原地大腿顛球練習(xí)帶球過(guò)人戰(zhàn)術(shù)跑動(dòng)傳球戰(zhàn)術(shù)小場(chǎng)教學(xué)比賽全場(chǎng)教學(xué)比賽原地墊球移動(dòng)墊球排球徒手的發(fā)球完整的發(fā)球傳球手型練習(xí)序號(hào)1234567893433342266343334226644244完整的傳球4扣球的練習(xí)4主攻戰(zhàn)術(shù)3副攻戰(zhàn)術(shù)3教學(xué)比賽422、學(xué)習(xí)跑的途中動(dòng)作2跑3、學(xué)習(xí)跑的沖刺的動(dòng)作11、簡(jiǎn)單介紹田徑場(chǎng)的基本組成1接力跑)2、簡(jiǎn)單介紹接力跑的各棒次區(qū)域范圍23、100米測(cè)試24、800米測(cè)試21、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的起跳,騰空動(dòng)作12、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的落地動(dòng)作13、連貫性的完成跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作1跳4、立定跳遠(yuǎn)測(cè)試25、學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的助跑技術(shù)動(dòng)作16、學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的起跳技術(shù)動(dòng)作27、學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的騰空技術(shù)動(dòng)作18、學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的落地技術(shù)動(dòng)作19、跳遠(yuǎn)測(cè)試21、學(xué)習(xí)投擲鉛球的握球動(dòng)作22、學(xué)習(xí)投擲鉛球的出手動(dòng)作2投3、學(xué)習(xí)投擲鉛球的撥球動(dòng)作24、學(xué)習(xí)投擲鉛球的擰腰動(dòng)作25、學(xué)習(xí)投擲鉛球的連貫動(dòng)作26、鉛球測(cè)試23、根據(jù)學(xué)生情況，安排不同訓(xùn)練內(nèi)容4、考核標(biāo)準(zhǔn)如下過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）素質(zhì)考評(píng)反饋考評(píng)常規(guī)考評(píng)考評(píng)方式期末考評(píng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)用在練習(xí)和教學(xué)練習(xí)和比賽中運(yùn)用規(guī)范技動(dòng)作的考試科目要考慮所有同學(xué)的個(gè)體合學(xué)生身心健康發(fā)技戰(zhàn)術(shù)的成功率（10根據(jù)遵守課堂常規(guī)，課堂紀(jì)律等情況進(jìn)行打?qū)W生完成的技動(dòng)作情況考評(píng)按照教考分離組織考評(píng)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集技動(dòng)作規(guī)范，標(biāo)考評(píng)實(shí)施考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)建議識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，群體差異。在具體的實(shí)踐中，根據(jù)不同性別，不同年齡的學(xué)生，實(shí)施（二）參考文獻(xiàn)5《田徑》西安交通大學(xué)體育部西安交通大學(xué)出版社ISBN：課程名稱課程名稱適用專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》公共課程開(kāi)課分院（系部）課程代碼江西現(xiàn)代高級(jí)技工學(xué)校先修課程無(wú)后續(xù)課程編制人楊文俊制（修）定日期《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中職學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。該課程在中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃中與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程具有同等重要的地位，具有文化基礎(chǔ)課的性質(zhì)。根據(jù)教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。知識(shí)點(diǎn)的層次遞進(jìn)為體系的傳統(tǒng)模式，而是將職業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化，以工作過(guò)程為參照系，按照工作過(guò)程來(lái)序化知識(shí)，形成“教學(xué)做一體化”。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、高效率、高質(zhì)量地應(yīng)用《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)、能力、素質(zhì)方面起到基礎(chǔ)性、綜獲取信息、分析信息、利用信息，以及進(jìn)行信息交流的能力；了解并能自覺(jué)遵守信息化社會(huì)了解計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉和技巧；初步應(yīng)用多媒體軟件處理圖像、音頻及視頻信息、掌握因特網(wǎng)的基本知識(shí)及應(yīng)用。1.對(duì)知識(shí)的教學(xué)要求分為了解、理解和掌握三個(gè)層次。了解：指對(duì)知識(shí)有感性的、初步的認(rèn)識(shí)。理解：指對(duì)基本概念、基本知識(shí)有一定的理性認(rèn)識(shí)，能用正確的語(yǔ)言進(jìn)行敘述和解釋。掌握：在理解的基礎(chǔ)上，能夠解決與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。2.對(duì)技能的教學(xué)要求分為會(huì)操作和熟練操作兩個(gè)層次。會(huì)：指能夠運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行獨(dú)立操作，并能正確完成指定任務(wù)。作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，準(zhǔn)確完成操作任務(wù)。適應(yīng)不同專業(yè)、不同對(duì)象的教學(xué)要求而設(shè)立的內(nèi)容，可根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容與要求了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)的工作與生活中的*了解數(shù)據(jù)與信息的概念及數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)方法與手段通過(guò)安排參觀活動(dòng)、收集播放音視頻資料等手段，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用教學(xué)單元計(jì)算機(jī)發(fā)展及應(yīng)用領(lǐng)域計(jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)系通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)物的觀察與操統(tǒng)基本組要硬/軟件在系統(tǒng)中的作用；成會(huì)利用數(shù)據(jù)存儲(chǔ)單位區(qū)分存儲(chǔ)空間大小；了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要技術(shù)指標(biāo)及其對(duì)計(jì)*理解二進(jìn)制基本概念及常用數(shù)制之間的備與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)主機(jī)接口的連接。使學(xué)生在操作使用中認(rèn)識(shí)并熟悉常用設(shè)備，重點(diǎn)掌握鍵盤鍵位分布及功能，逐漸達(dá)到熟練使用鍵盤常用計(jì)算機(jī)設(shè)備*了解投影儀、掃描儀、攝像頭、讀卡器*了解指紋識(shí)別裝置、手寫板、觸摸屏等信息安全與知識(shí)產(chǎn)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)信息安全與知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)了解并遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)法律法規(guī)和信息活動(dòng)中的道德要求的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生在信息活動(dòng)中的責(zé)任心與法律意識(shí)教學(xué)單元教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)方法與手段操作系統(tǒng)通過(guò)多媒體演示及上機(jī)操作，使*會(huì)安裝常用操作系統(tǒng)學(xué)生逐步理解操作系統(tǒng)的功能和作用，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用提高使用操作系統(tǒng)和工具軟件管理維護(hù)計(jì)算機(jī)的能力。例如，規(guī)范管理文件和文件夾，優(yōu)化計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理了解組成常用操作系統(tǒng)圖形界面的基本元了解組成常用操作系統(tǒng)圖形界面的基本元單、工具欄、任務(wù)欄、對(duì)話框等基本元素的會(huì)啟動(dòng)/關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；*會(huì)使用操作系統(tǒng)的“幫助”信息解決問(wèn)題會(huì)使用資源管理器對(duì)文件等資源進(jìn)行管理；*了解常見(jiàn)文件類型及其關(guān)聯(lián)程序會(huì)使用操作系統(tǒng)中自帶的常用程序；*會(huì)為計(jì)算機(jī)設(shè)置多用戶管理及權(quán)限，使一*會(huì)安裝打印機(jī)等外部設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序*會(huì)使用軟件備份和恢復(fù)操作系統(tǒng)*了解漢字編碼方法利用文字輸入練習(xí)軟件幫助學(xué)生練習(xí)，逐步提高其文字錄入技能系統(tǒng)維護(hù)與常用工具軟件的入系統(tǒng)管理與應(yīng)用界面操作等教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)方法與手段通過(guò)因特網(wǎng)的接入，使學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)中使用的相關(guān)設(shè)備會(huì)根據(jù)需要將計(jì)算機(jī)通過(guò)相關(guān)設(shè)備接入因*了解無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的使用方法教學(xué)單元基本概念和功能接入*為適應(yīng)不同需要，會(huì)配置瀏覽器中的常用參數(shù)*會(huì)使用常用電子郵件管理工具常用網(wǎng)絡(luò)會(huì)使用常用即時(shí)通信軟件；工具軟件會(huì)使用工具軟件上傳與下載信息；的使用*了解遠(yuǎn)程桌面的概念及其設(shè)置方法服務(wù)與應(yīng)日志、網(wǎng)絡(luò)上銀行、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上求職等引導(dǎo)學(xué)生利用因特網(wǎng)獲取與專業(yè)相關(guān)的信息，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索技能通過(guò)在師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行信息交流活動(dòng)，使學(xué)生能熟練收發(fā)電子郵件通過(guò)申請(qǐng)和規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)空間的活動(dòng)，使學(xué)生能使用工具軟件上傳、下載、共享資源