小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法新論獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法新論獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著新課改的深入落實(shí)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，同時(shí)，所面臨的問(wèn)題也十分突出，提高課堂教學(xué)有效性，既關(guān)乎著教師教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)的高低，也是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性則成為每個(gè)教師熱議和關(guān)注研究的重點(diǎn)課題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);教學(xué)方法

語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它既具有文學(xué)藝術(shù)的“神秘性”，也有著無(wú)處不在現(xiàn)實(shí)性，學(xué)好語(yǔ)文，不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，而且對(duì)個(gè)人素養(yǎng)、審美、思想等方面都會(huì)產(chǎn)生一定的積極影響。而小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，打好基礎(chǔ)就意味著提高課堂教學(xué)有效性。因此，在新課改背景下，如何進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性則成為每個(gè)教師重要關(guān)注的課題。就目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率低，閱讀和寫作能力的發(fā)展得不到重視，再加上教師教學(xué)方法的滯后性，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)效果不盡人意。而要想改變這一現(xiàn)狀，一方面，必須要把核心素養(yǎng)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想和終極目標(biāo)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和教學(xué)思想，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn);另一方面，也要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的獨(dú)特魅力，從而愛(ài)上語(yǔ)文?；诖?，筆者將從“明確教學(xué)目標(biāo)、良好的師生關(guān)系、創(chuàng)新教學(xué)方法”三個(gè)方面入手，具體闡述如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，合理的教學(xué)目標(biāo)，能夠有效引導(dǎo)課堂教學(xué)，制定科學(xué)的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率，這對(duì)教師而言，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要以新課改理念為大的方向和目標(biāo)，有效結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，制定全方位、多角度的教學(xué)目標(biāo)，從而在目標(biāo)的指引下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“坐井觀天”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，我會(huì)在教學(xué)目標(biāo)上下功夫。首先，我會(huì)仔細(xì)研讀教材，以學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)為依據(jù)，制定教學(xué)目標(biāo)，比如，要求學(xué)生既要懂得“坐井觀天”的意思，也要初步掌握一定的閱讀方法，提高閱讀能力。之后，我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教案，比如，我以圖片進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的想象，以學(xué)生的自由朗讀和探究為教學(xué)過(guò)程，并通過(guò)分角色朗讀來(lái)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。最后，我再與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課下搜集相關(guān)成語(yǔ)故事，展開(kāi)閱讀，從而豐富自身認(rèn)知，提高自身綜合素質(zhì)。通過(guò)這樣的方法，不僅能夠最大化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且也是對(duì)教師教學(xué)能力的一種鍛煉。

二、良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)有效性的前提的基礎(chǔ)，所謂“親其師，方能信其道”，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低是建立在是否信任教師的基礎(chǔ)上的。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠放下心理負(fù)擔(dān)，以輕松、自由的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

例如：在教學(xué)“贈(zèng)汪倫”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效果，首先，我會(huì)以“十里桃花，萬(wàn)家酒店”的故事進(jìn)行導(dǎo)入，以此來(lái)揭示課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，我會(huì)讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，交流自己的感受。進(jìn)而，我再創(chuàng)設(shè)合理的情境，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中的畫面，比如，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。在必要的情況下，讓學(xué)生在課堂上展開(kāi)情境表演，在學(xué)生表演的過(guò)程中，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)，如，與學(xué)生互換角色，在表演中運(yùn)用一些幽默的語(yǔ)言等。以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，與學(xué)生共同總結(jié)、歸納教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)寓意的理解，同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生濃厚的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，恰到好處的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有助于激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)其思維的發(fā)展。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要以實(shí)際教學(xué)情況為準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將新、舊教學(xué)方法進(jìn)行重新組合，挖掘其中有利于學(xué)生發(fā)展的方法，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，從而讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)的獨(dú)特韻味。

例如：在教學(xué)“趙州橋”這一課內(nèi)容時(shí)，為了提高課堂教學(xué)效率，我會(huì)以多媒體的方法來(lái)輔助教學(xué)。首先，我會(huì)以謎語(yǔ)進(jìn)行導(dǎo)入“駝背公公，力大無(wú)窮，愛(ài)駝什么，車水馬龍。”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，之后，我會(huì)讓學(xué)生自由朗讀課文，掌握大意，并利用多媒體課件出示問(wèn)題：歷史悠久、世界聞名的趙州橋有哪些特點(diǎn)呢？讓學(xué)生以小組合作的方式探究課文，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，進(jìn)而，為學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一條你心目中最理想的橋，并畫出來(lái)展示給大家看看并加以介紹。通過(guò)這樣的方法，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，有助于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步發(fā)展其語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基