三年級上冊語文第17課《古詩三首》同步練習(xí)（含答案）

三年級上冊語文第17課《古詩三首》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)運用1．《望洞庭》一詩中，詩人飛馳想像，以清新的筆調(diào)，生動地描繪出洞庭湖水_______、_______的朦朧美，勾畫出一幅美麗的_______圖。表現(xiàn)了詩人對_______的熱愛，也表現(xiàn)了詩人壯闊不凡的_______和高卓清奇的情致。（）A．寧靜、祥和、洞庭山水、大自然、氣度B．寧靜、祥和、洞庭夜景、洞庭湖、氣度C．壯觀、祥和、洞庭山水、大自然、態(tài)度2．下面對《飲湖上初晴后雨》分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首句描寫西湖晴天的水光，“瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態(tài)。B．次句描寫雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。C．最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天的景色尤其優(yōu)美。3．對“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！崩斫庥姓`的是（）A．這句說的是：兩岸青山對峙美景難分高下，遇見一葉孤舟悠悠來自天邊。B．“兩岸青山相對出”承前第一句寫望中所見天門兩山的雄姿；“孤帆一片日邊來”承前第二句寫長江江面的遠(yuǎn)景。C．讀這首詩的人大都贊賞“兩岸青山相對出”的“出”字，因為它使本來靜止不動的山具靜態(tài)美了。4．“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”中的“和”是_______，“鏡”指的是_______。（）A．相安、和諧的意思；一面銅鏡B．連詞，跟‘同“相同；洞庭湖的湖面C．相安、和諧的意思；洞庭湖的湖面5．解釋劃線詞在句中的意思。(選填序號)①碧水東流至此回A．到這里回旋B．回到這里來②山色空蒙雨亦奇A．云霧迷茫的樣子B．空的，沒有東西③水光瀲滟晴方好A．非常美麗B．波光閃動的樣子④山色空蒙雨亦奇A．奇怪B．奇妙6．選擇下列詩句所用的修辭手法。A.比喻B.擬人C.夸張（1）飛流直下三千尺。（2）白銀盤里一青螺。（3）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。7．回憶古詩的內(nèi)容并填空。（1）《望天門山》的作者是朝大詩人。詩中的“楚江”指的是?！讹嫼铣跚绾笥辍返淖髡呤浅笤娙恕Ｔ娭械摹拔髯印敝傅氖谴呵飼r代越國美女。（2）《飲湖上初晴后雨》中頭兩句“瀲滟，空蒙”寫出了西湖晴天波光閃動和雨天煙雨繚繞、山色空蒙的美麗景色。接著詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，用“欲把，淡妝濃抹總相宜”把西湖與美女西施聯(lián)系在一起，將西湖在不同的天氣所呈現(xiàn)出的奇景與西施“淡妝濃抹總相宜”的美相提并論。（3）《望洞庭》的作者有“詩豪”之稱。詩中用了很多比喻，如“白銀盤里一青螺”中把洞庭湖的湖面比作，把（山的名稱）比作青螺。二、詩歌鑒賞8．閱讀古詩，完成練習(xí)。望天門山唐________天門________江開，碧水東________。兩岸青山________，________一片日邊來。（1）把古詩作者及內(nèi)容補(bǔ)充完整。望天門山唐天門江開，碧水東。兩岸青山，一片日邊來。（2）這首詩中，詩人用哪些動詞寫出了天門山一帶的雄奇闊遠(yuǎn)？（）A．?dāng)嚅_ B．流回 C．出來（3）用“/”給詩歌劃分出朗讀節(jié)奏，并試著讀幾遍。（4）請用自己的話說出前兩句的意思。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）試著畫出天門山的奇景。（提示：回憶一下詩中都有哪些具體的景物）（6）根據(jù)李白寫山水的詩句，選擇相對應(yīng)的古詩題目。A．《獨坐敬亭山》B．《早發(fā)白帝城》C．《望廬山瀑布》①兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。②相看兩不厭，只有敬亭山。③飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。9．課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹娙思葘懥薩_____，又寫了______；既有______之景，又有______之韻。（）A．湖；山；春天；夏天 B．湖光；山色；晴和；雨天 C．湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這句以絕色美人比喻______，不僅賦予西湖之美以______，而且______，情味雋永。（）A．西湖；生命；新奇別致 B．美景；生命；新奇怪異 C．晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作______，兩者的相似之處是______。這兩句運用了______修辭手法，“淡妝”與前面“______”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“______”相照應(yīng)，“相宜”與“______”、“______”相照應(yīng)。（）A．西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B．西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C．西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇10．課內(nèi)閱讀。望洞庭唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（1）首句中的“和”，在詩中意思是（）A．和諧，指水色與月光融為一體。 B．和氣的意思。 C．感覺很舒服。（2）詩中對洞庭湖有一個生動的比喻，它是_______。（）A．青螺 B．白銀盤 C．白銀（3）這首詩中第一句表現(xiàn)湖面的_________，第二句表現(xiàn)夜晚湖面的________，第三句寫遠(yuǎn)望湖中_______的君山，第四句再將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。（）A．平靜、開闊、翠綠 B．開闊寥遠(yuǎn)、平靜、翠綠 C．開闊寥遠(yuǎn)、翠綠、平靜（4）對這首詩的字句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩中“兩相和”的“和”字形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。B．詩中的“潭面無風(fēng)鏡未磨”貼切地描繪了月光下湖面風(fēng)平浪靜、朦朧而又靜謐的景象。C．詩人只用了一個視角，即遙望，就將洞庭山水的美景圖描摹得很是生動、美麗了。三、拓展題11．附加題。指點迷津——猜謎語。（1）駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（打一物）（2）小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。（打一動物）（3）白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。（打一生活用品）（4）池中沒有水，地上沒有泥。（打一字）（5）獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。（打一生活用具）

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

故答案為：A

【點評】此題考查學(xué)生對《望洞庭》內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)詩歌的寫作背景，對整首詩歌內(nèi)容的感知并抓住重點詞義的理解，可結(jié)合課后注釋及選項判斷。A、B正確。C：詩人把西湖比作西施，認(rèn)為不管是晴姿雨態(tài)，還是朝花夕月，都美妙無比，令人神往。

故答案為：C

【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)詩歌的寫作背景，對整首詩歌內(nèi)容的感知并抓住重點詞義的理解，可結(jié)合課后注釋及選項判斷。

故答案為：C

【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。4．【答案】C【解析】【分析】詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。”意思是洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面風(fēng)平浪靜,猶如未磨的銅鏡。和:和諧。指水色與月光互相輝映。鏡:洞庭湖的湖面。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對詩句中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。5．【答案】A；A；B；B【解析】【分析】詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

①碧水東流至此回:意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。至此回:到這里回旋

②山色空蒙雨亦奇:在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙?？彰?云霧迷茫的樣子

③水光瀲滟晴方好:在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美。瀲滟：波光閃動的樣子。

④奇：奇妙。

故答案為：①A；②A；③B；④B

【點評】本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。6．【答案】（1）C（2）A（3）B【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

（1）用了夸張,形容廬山瀑布的落差氣勢的。

（2）比喻：把洞庭湖比做白云盤，把山比做青螺。

（3）擬人，把春雨擬寫成人，生動形象地寫出春雨及時的特點，表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情。

故答案為：（1）C；（2）A；（3）B

【點評】考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。7．【答案】（1）唐；李白；長江；宋；蘇軾；西施（2）水光；晴方好；山色；雨亦奇；西湖比西子（3）劉禹錫；白銀盤；君山【解析】【分析】（1）文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。

（2）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩、名句即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

（3）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

故答案為：（1）唐、李白、長江、宋、蘇軾、西施

（2）水光、晴方好、山色、雨亦奇、西湖比西子

（3）劉禹錫、白銀盤、君山

【點評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。

（2）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的意思。

（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。8．【答案】（1）李白；中斷楚；流至此回；相對出；孤帆（2）A；B；C（3）天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。（4）天門山從中間斷裂，像是楚江把它沖開的，碧水向東奔流到這里掉轉(zhuǎn)方向向北流去。（5）略（6）B；A；C【解析】【分析】（1）本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（3）解答時，要想正確劃分朗讀節(jié)奏，準(zhǔn)確把握句意是關(guān)鍵。此詩朗讀節(jié)奏可根據(jù)音節(jié)兼顧意義來劃分，按“二二三”的節(jié)奏形式可以劃分。

（4）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)詩歌的寫作背景，對整首詩歌內(nèi)容的感知并抓住重點詞義的理解。

（5）本題考查學(xué)生賞析詩句中景物描寫的能力。尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可。

（6）對詩句的出處應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。

故答案為：（1）李白、中斷楚、流至此回、相對出、孤帆

（2）ABC

（3）天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。

（4）天門山從中間斷裂，像是楚江把它沖開的，碧水向東奔流到這里掉轉(zhuǎn)方向向北流去。

（5）略

（6）B、A、C

【點評】（1）針對古詩的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時多背誦，多默寫。

（2）此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。

（3）此題主要考查劃分詩句的朗讀節(jié)奏的能力,增強(qiáng)語感。

（4）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語及詩句的理解?？山Y(jié)合課后注釋或查字典理解詞義、詩句。

（5）這道題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容和描寫的景物的掌握能力。

（6）要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的含義及出處。9．【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

故答案為：（1）B；（2）A；（3）C

【點評】此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。10．【答案】（1）A（2）B（3）B（4）C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解這首詩的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

故答案為：（1）A；（2）B；（3）B；（4）C

【點評】此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力，平時一定