三年級上冊語文第14課《小狗學叫》同步練習（含答案）

三年級上冊語文第14課《小狗學叫》同步練習一、基礎與運用1．選出下列下劃線字的正確讀音。（1）要說這件事對他完全沒有壓（yāyà）力，我壓（yāyà）根兒就不相信。（2）在中（zhōngzhòng）午的射擊訓練中，徐麗連續(xù)三次打中（zhōngzhòng）了10環(huán)。（3）媽媽擔（dāndàn）心我挑不來一擔（dāndàn）水。2．比一比組詞。仿沒哄豬從訪設洪獵叢3．在橫線上填上合適的詞語。的叫聲地吃草 的小狗的神槍手4．選擇恰當的詞語填空。相視而笑哄堂大笑捧腹大笑啞然失笑老師帶領我們做實驗時，不知王浩同學說了一句什么話，大家，性格外向的男同學們，文靜秀氣的女同學們，老師也。5．連一連。汪汪叫貓奇怪的吃草哞哞叫牛安詳地叫聲喵喵叫公雞美味可口的青草喔喔叫狗鮮嫩的午餐6．按要求寫句子。（1）你難道不知道狗會叫的？（改成陳述句）____________________________________________________________________________________________（2）狗發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。（仿寫句子）天空是那么，那么，那么。（3）真想捧腹大笑。（修改病句）____________________________________________________________________________________________7．課文回眸室（根據課文內容填空）?！缎」穼W叫》寫了一只的狗，先跟公雞學會了，結果引來了；又跟杜鵑學會了叫，結果差點被開槍打死的事。二、閱讀與理解8．閱讀課文片段，完成練習。 就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。一個槍法很準的獵人經過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準，“砰！砰！”連開了兩槍。 幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個獵人準是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！ 狗跑啊，跑啊……（1）用波浪線畫出選文中說明“百發(fā)百中”的句子。（2）“那個獵人準是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！”“竟然”可以用（居然果然突然）來代替，讓人有一種的感覺。A．理所當然B．不出所料C．出乎意料（3）課文為小狗設汁了三種結局，這三種結局分別會帶來的后果是：第一種；第二種；第三種。A．過于平常，安于現狀，比較保守 B．迷失了自我 C．找對老師，找到自己真正的位置（4）我讀了這篇課文，感受到了這只不會叫的狗是________的狗。（）A．愚蠢、不求上進 B．聰明、勤奮 C．好吃懶做9．閱讀短文，回答問題。小麻雀學飛 麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行（xíngháng）家，到處(chǔchù)打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了“雄鷹學校”。 小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。 期未考試，小鷹們都(dūdōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。 麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什么用呢？”（1）從括號內選一個正確的音節(jié)。（2）從文中找出小麻雀學習不專心的句子。____________________________________________________________________________________________（3）麻雀媽媽把小麻雀送進“雄鷹學?！钡脑蚴鞘裁?？目的又是什么？____________________________________________________________________________________________（4）“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？____________________________________________________________________________________________（5）讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達10．口語交際。你身邊有哪些令人感到溫暖的行為，或是不文明的行為，請談談你對這些行為的看法。

答案解析部分1．【答案】（1）yā；yà（2）zhōng；zhòng（3）dān；dàn【解析】【分析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。

故答案為：（1）yā、yà（2）zhōng、zhòng（3）dān、dàn

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2．【答案】仿佛；沒有；哄笑；豬肉；從來；訪問；假設；洪水；獵人；叢林【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

故答案為：仿佛、沒有、哄笑、豬肉、從來、訪問、假設、洪水、獵人、叢林

【點評】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。3．【答案】奇怪；安詳；孤零零；百發(fā)百中【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“動詞+名詞”和“動詞+得+形容詞（或補充成分）”。應按照語言習慣合理搭配即可。

故答案為：奇怪、安詳、孤零零、百發(fā)百中

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。4．【答案】相視而笑；哄堂大笑；捧腹大笑；啞然失笑【解析】【分析】本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

相視而笑:雙方互相看著，發(fā)出會心的微笑。形容二者情合意洽的情態(tài)。

哄堂大笑:形容全屋子的人同時大笑。

捧腹大笑:用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。

啞然失笑:忍不住地笑起來。禁不住笑出聲來。

故答案為：相視而笑、哄堂大笑、捧腹大笑、啞然失笑

【點評】要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。5．【答案】【解析】【分析】詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。細讀課文就能找到答案。

【點評】本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。這些詞語都是課文中的，只要對課文內容熟練掌握，做起來就不難。6．【答案】（1）你知道狗會叫的。（2）高；遠；遼闊（3）我真想捧腹大笑。【解析】【分析】（1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。

（3）修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況：①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當；④詞序顛倒；⑤搭配不當。此題缺主語，句首加“我”。

故答案為：（1）你知道狗會叫的。（2）高；遠；遼闊（3）我真想捧腹大笑。

【點評】（1）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（2）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

（3）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。7．【答案】不會叫；喔喔叫；狐貍；咕咕；獵人【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：不會叫、喔喔叫、狐貍、咕咕、獵人

【點評】這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結構和易錯點。8．【答案】（1）哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。（2）居然；C（3）B；A；C（4）B【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后結合選項判斷。

（3）本題考查學生依據課文內容發(fā)揮想象力進行預測的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程，是對閱讀內容的預測、拓展，也就是故事將會朝著什么方向發(fā)展。解答時結合選項判斷。

（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。

（2）居然、C

（3）BAC

（4）B

【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）此題主要考查學生依據課文內容進行預測的能力。

（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力9．【答案】（1）xíng；chù；dōu；jiāo（2）小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。（3）想讓自己的孩子成為飛行家。（4）不肯勤學苦練。（5）做任何事都得專心，勤學苦練，否則一事無成?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。

（2）、（3）、（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）xíng；chù；dōu；jiāo

（2）小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。

（3）想讓自己的孩子成為飛行家。

（4）不肯勤學苦練。

（5）做任何事都得專心，勤學苦練，否則一事無成。

【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、