度二年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)

度二年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題：二年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)

一、引言

隨著又一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我有幸回顧并總結(jié)了自己在本學(xué)期的教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與喜悅，同時(shí)也看到了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。以下是我對(duì)二年級(jí)教師教學(xué)工作的總結(jié)。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本學(xué)期的二年級(jí)教學(xué)工作，主要圍繞著數(shù)學(xué)、語(yǔ)文以及科學(xué)三門(mén)學(xué)科展開(kāi)。我嚴(yán)格按照課程大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)方法與策略

在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了以下幾種教學(xué)方法和策略：

1、互動(dòng)式教學(xué)：我積極倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、分組合作：我按照學(xué)生的能力水平，將他們分成不同的學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作探究的方式，共同解決問(wèn)題。

3、個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，我進(jìn)行了個(gè)性化的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)效果與反思

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我看到了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更加牢固，同時(shí)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神也得到了提高。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。

五、結(jié)論與展望

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的二年級(jí)教學(xué)工作是充實(shí)而有意義的。雖然在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，但我相信在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加努力地改進(jìn)自己，提高教學(xué)質(zhì)量。我希望通過(guò)自己的不斷努力，能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比，二年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、難度大、課時(shí)緊，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以做好二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方法的多樣化尤其重要。在平時(shí)的教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真地備課，勤勤懇懇地教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。我在實(shí)踐中探索，在探索中成長(zhǎng)，不斷完善符合實(shí)際的教學(xué)之路?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，分析語(yǔ)文教育教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

語(yǔ)文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，是在特定的時(shí)間、空間中，教師與學(xué)生雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。尊重人，尊重人的生命價(jià)值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

學(xué)生情感世界。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓學(xué)生的情感在對(duì)文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過(guò)情感，通過(guò)長(zhǎng)期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng)。

學(xué)生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對(duì)著學(xué)生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，但是在語(yǔ)文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及學(xué)生的精神世界，用寬容和感動(dòng)來(lái)聆聽(tīng)他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界，并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生，使課堂氛圍更融洽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

學(xué)生的人格發(fā)展。語(yǔ)文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語(yǔ)文教育要通過(guò)一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類(lèi)精神財(cái)富的文章，去潛移默化影響一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個(gè)性以及人生觀。在課堂教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開(kāi)去，比照自己的生活實(shí)際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程，又能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在語(yǔ)文教學(xué)中，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書(shū)報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上下工夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級(jí)“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們：“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話。”寫(xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周?chē)娜?、事、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

改進(jìn)作文的批改與講評(píng)。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵(lì)的。作文寫(xiě)好后我先讓他們認(rèn)真讀讀看看，找出明顯的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并選擇學(xué)生中的典型例文精講細(xì)評(píng)；最后讓學(xué)生欣賞一下自己寫(xiě)完的作文（讀讀也可以）。

我在這一學(xué)期中除了做好本職工作外還做了以下工作：

堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)周記（班主任寄語(yǔ)）。教學(xué)周記是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的反饋與總結(jié)。我每上完一課就寫(xiě)一篇教學(xué)周記（班主任寄語(yǔ)），把這周里發(fā)生的事都記下來(lái)。教學(xué)周記不僅記錄了這周的教學(xué)情況（包括備課的成敗得失），而且有的學(xué)生有不同凡響之舉（包括學(xué)生的創(chuàng)新言行），我就把這一信息記下來(lái)。再把有突出問(wèn)題的學(xué)生名字記下來(lái)或?qū)懴陆鉀Q問(wèn)題的方法措施；同時(shí)把教學(xué)反思寫(xiě)在后面；還把教學(xué)中成功的做法記下來(lái)以備后用。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)我班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。他們性格開(kāi)朗、活潑，興趣廣泛，善于交往，學(xué)生們的積極性以及熱情都很高，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是因?yàn)槟挲g小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

抓好常規(guī)教學(xué)，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要陣地，我重視課堂教學(xué)的組織和效率，努力做到學(xué)法、教法新穎靈活。在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生多方面的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的熱情，寓教于樂(lè)，發(fā)揮他們的積極性，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我重視學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何發(fā)揮他們的主動(dòng)性，如何提高自己的學(xué)習(xí)效率。除了課堂教學(xué)外，我還注重課余時(shí)間的輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力。

在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難掌握知識(shí)點(diǎn)，這主要是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)過(guò)于分散，而且沒(méi)有得到及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也便于督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行一次總測(cè)驗(yàn)，以便讓學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，它涉及到語(yǔ)言、文化、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域中，閱讀和寫(xiě)作是非常重要的兩個(gè)方面。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多寫(xiě)作，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)組織一些閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科的魅力。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深深地感到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我也希望學(xué)校能夠?yàn)槲覀兘處熖峁└嗟呐嘤?xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們不斷更新知識(shí)和技能，更好地為學(xué)生服務(wù)。二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行1

分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度端正思想和學(xué)習(xí)方法，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能技巧的制度式、自我約束式讀書(shū)的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生支持課堂教學(xué)改革工作，大膽探索、不斷進(jìn)?。灰幌盗杏欣谂囵B(yǎng)學(xué)生能力養(yǎng)成的課外活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)學(xué)生們都取得了可喜的成績(jī)并得到了各科老師的認(rèn)可與好評(píng)。二年級(jí)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的道德與法治教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

本學(xué)期，我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確了教學(xué)目標(biāo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容。我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的道德素質(zhì)和法治意識(shí)。同時(shí)，我還積極開(kāi)展課外拓展活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德與法治的重要性。

我注重采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解道德與法治知識(shí)。我還采用情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)道德與法治的應(yīng)用。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

我注重教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，采用多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感發(fā)展。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們更加客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將更加注重學(xué)科的宣傳和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法治學(xué)科的重要性。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏獨(dú)立思考能力，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

本學(xué)期二年級(jí)道德與法治教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。高二物理教師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，我一向遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)行教學(xué)：

注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

物理教學(xué)的重點(diǎn)放在知識(shí)的過(guò)程中，放在揭示幫忙學(xué)生建立怎樣樣的物理模型，讓學(xué)生掌握好物理模型建立過(guò)程中的各種思維方法。放在透過(guò)實(shí)踐資料總結(jié)出物理概念、規(guī)律與公式。從而幫忙學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)。個(gè)性是課堂上能從揭示物理現(xiàn)象出發(fā)，透過(guò)分析、引導(dǎo)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，到達(dá)學(xué)生多動(dòng)，教師少動(dòng)。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我會(huì)使用啟發(fā)、發(fā)問(wèn)、簡(jiǎn)單事實(shí)、比較、分析、分類(lèi)、綜合、歸納、演繹等多種邏輯思維方法。讓學(xué)生在思維過(guò)程中用心參與。

在知識(shí)介紹中，我采用一種設(shè)疑的路子，設(shè)疑、解疑的程序安排，構(gòu)成步步為營(yíng)，相互攀緣的態(tài)勢(shì)。在設(shè)疑過(guò)程中逐漸構(gòu)成物理情景；描繪出物理情景；設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生思考；進(jìn)而讓學(xué)生透過(guò)解疑，在達(dá)到掌握本節(jié)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。

參與學(xué)校“青藍(lán)工程”培訓(xùn)，用心參與教研組組織的校本教研活動(dòng)，教師之間相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真參加每年的公開(kāi)課及匯報(bào)課，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。另外還經(jīng)常參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)及網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。

在教學(xué)中，我將認(rèn)真?zhèn)湔n與課件相結(jié)合，充分利用好教學(xué)素材和網(wǎng)絡(luò)資源。另外應(yīng)用多媒體教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效率。

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們應(yīng)幫忙他們發(fā)展其獨(dú)特的運(yùn)用潛力，學(xué)習(xí)潛力把社會(huì)需要與他們的潛力結(jié)合起來(lái)。一些學(xué)困生及較差的學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的一般性事物能充分理解，難度較大的問(wèn)題需要在教師的點(diǎn)撥下理解，思維能直接推理出過(guò)程和結(jié)果。在觀察物體時(shí)往往只憑直覺(jué)印象而缺少分析推理的觀念。為此我在教學(xué)中也常根據(jù)教材特點(diǎn)，從不同角度尋找開(kāi)啟學(xué)生智力大門(mén)的鑰匙。

以上是我在高二物理教學(xué)中的一些做法和努力方向，但是教學(xué)效果并不理想。主要存在以下問(wèn)題：

對(duì)物理概念的教學(xué)注重程度不夠。老師往往只注重概念的背誦及應(yīng)用而忽略了對(duì)概念的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程的教學(xué)。導(dǎo)致很多學(xué)生不能真正的理解概念的本質(zhì)含義。

對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)重視程度不夠。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)重視程度不夠?qū)е聦W(xué)生實(shí)驗(yàn)潛力較差。另外由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響重理論輕實(shí)踐。出現(xiàn)以“講”代“做”的現(xiàn)象嚴(yán)重。

對(duì)學(xué)生審題潛力訓(xùn)練不夠。很多學(xué)生因?qū)忣}能力差而做錯(cuò)題。原因在于平時(shí)缺少訓(xùn)練學(xué)生審題潛力。另外還因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠所至。很多學(xué)生平時(shí)根本不看書(shū)或不會(huì)看書(shū)。對(duì)教材沒(méi)有真正的理解更談不上靈活運(yùn)用了。

教學(xué)質(zhì)量不高平時(shí)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠及時(shí)，效果不明顯另外對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)不夠及時(shí)由于對(duì)優(yōu)秀生的重視不夠所至優(yōu)秀生的水平?jīng)]有得到明顯的提高教學(xué)質(zhì)量不高。

對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠由于只注重工作而忽略了學(xué)生的感受和需要導(dǎo)致學(xué)生的抵觸情緒很大教學(xué)效果不好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性有很大的負(fù)面影響學(xué)生對(duì)老師很失望對(duì)老師失去信心出現(xiàn)厭學(xué)棄學(xué)情緒給教學(xué)帶來(lái)很大的負(fù)面影響給班級(jí)帶來(lái)很壞的影響給學(xué)校帶來(lái)很壞的影響給社會(huì)帶來(lái)很壞的影響。

對(duì)教材研究不夠深入教材的指導(dǎo)思想是什么？教材的結(jié)構(gòu)體系怎樣？教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)又是什么？課標(biāo)的要求應(yīng)如何體現(xiàn)？教師用書(shū)沒(méi)有很好的利用起來(lái)沒(méi)能很好的指導(dǎo)教學(xué)導(dǎo)致教學(xué)的盲目性很大教學(xué)效果不明顯。

對(duì)教法研究不夠深入教學(xué)方法單一陳舊沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不高學(xué)習(xí)效果不理想。

對(duì)學(xué)法指導(dǎo)不夠由于只注重教而忽略了對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力很低學(xué)習(xí)成績(jī)很差后進(jìn)生面很大給班級(jí)的管理帶來(lái)很大的負(fù)面影響給教學(xué)帶來(lái)很大的負(fù)面影響給社會(huì)帶來(lái)很壞的影響。

對(duì)自己要求不夠由于只注重工作而忽略了自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)導(dǎo)致自己潛力提高不快不能很好的指導(dǎo)教學(xué)沒(méi)能做到與時(shí)俱進(jìn)使自己的教學(xué)水平停滯不前嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

對(duì)學(xué)生期望值過(guò)高期望每個(gè)學(xué)生都能成才忽略了后進(jìn)生學(xué)生的理解潛力參差不齊導(dǎo)致了后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心厭學(xué)棄學(xué)嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展也影響了教學(xué)效果使教學(xué)效果很不明顯后進(jìn)生面很大難以向社會(huì)交一份滿(mǎn)意的答卷。二年級(jí)上安全工作總結(jié)本學(xué)期，二年級(jí)的師生在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合上級(jí)教育部門(mén)的要求，對(duì)安全教育始終堅(jiān)持，從各個(gè)方面加強(qiáng)管理，克服麻痹思想，力爭(zhēng)事故為零?，F(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下。

開(kāi)學(xué)初，年級(jí)組就成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級(jí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、各班主任等老師組成。做到分工明確，責(zé)任到人。我年級(jí)師生共計(jì)xxx多人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，使各班主任、課任教師都有很強(qiáng)的安全保護(hù)意識(shí)，能很好地履行職責(zé)，都能在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生的安全意識(shí)也明顯增強(qiáng)。

堅(jiān)持每周一次的班主任例會(huì)制度，傳達(dá)上級(jí)文件，學(xué)習(xí)安全制度，總結(jié)上周的安全工作，布置本周的安全工作。

堅(jiān)持每天晨檢制度。班主任每天早晨一進(jìn)班就檢查學(xué)生的出勤情況、學(xué)生情緒、衣著等，同時(shí)狠抓學(xué)生的課間活動(dòng)，杜絕追逐打鬧、亂扔亂