戶外活動(dòng)方案大班(8篇)

第戶外活動(dòng)方案大班(8篇)

活動(dòng)目的"：

1、讓孩子多接觸大自然，充分享受陽(yáng)光，培養(yǎng)良好心態(tài)，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。

2、基本體操訓(xùn)練，發(fā)展孩子的身體協(xié)調(diào)能力。

3、戶外器械活動(dòng)包括組合玩具、攀登、小型器械活動(dòng)，提高孩子的操作及控制能力。

4、在戶外進(jìn)行各類游戲，通過(guò)游戲發(fā)展孩子走、跑、跳等能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及平衡性。

活動(dòng)內(nèi)容：

二月份：

1、隊(duì)形練習(xí)：要求孩子聽(tīng)口令整齊地做動(dòng)作。

2、早操訓(xùn)練：規(guī)范動(dòng)作，帶孩子到操場(chǎng)上練習(xí)。

3、滾球：孩子分組滾球比賽。

三月份：

1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)拍球。

2、練習(xí)原地縱跳，要求落地屈膝，保持平衡。

3、踩高蹺：練習(xí)平衡技能。

四月份：

1、跑步：教孩子掌握跑步技能，鍛煉身體。

2、大型組合玩具：訓(xùn)練孩子各種綜合能力。

3、跑步比賽：提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

五月份：

1、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)。

2、攀登墻：發(fā)展孩子攀爬能力。

3、沙包：練習(xí)相互的協(xié)作性和投擲的準(zhǔn)確性。

六月份：

1、練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)拍球。

2、跳圈：練習(xí)雙腳并攏向前跳。

以上活動(dòng)針對(duì)孩子方方面面進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)以上活動(dòng)可以刺激孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，同時(shí)也為了增強(qiáng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力促進(jìn)身體健康。

戶外活動(dòng)方案大班【篇7】

"一年之際在于春"，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子迎來(lái)了在幼兒園的最后一學(xué)期，這學(xué)期也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的學(xué)期。為了讓幼兒適應(yīng)小學(xué)的生活，我們將開(kāi)展"幼小銜接"活動(dòng)。

一、銜接目標(biāo)：

1．從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）

2．以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。

3．幼兒園向小學(xué)靠攏，為上小學(xué)做好社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備。

4．家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、銜接策略：

1．幼兒入學(xué)前思想準(zhǔn)備：（參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活）

通過(guò)參觀小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決"向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題"。讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)上學(xué)的愿望。

2．開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)做好幼小銜接工作。

3．家長(zhǎng)和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過(guò)家長(zhǎng)園地、快樂(lè)家園等方式及家長(zhǎng)輔導(dǎo)要求，家園共育做好幼小銜接。

三、具體安排：

1．在一日活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)小學(xué)生活。

（1）改變作息時(shí)間:午睡時(shí)間的縮短、集體活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等。

（2）學(xué)習(xí)整理書(shū)包：認(rèn)識(shí)文具、活動(dòng)中學(xué)習(xí)整理書(shū)包、整理書(shū)包比賽。

（3）幼兒的座位：學(xué)小學(xué)生坐在座位上上課、坐姿、舉手。

（4）每天適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓幼兒學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成作業(yè)。

2．每月活動(dòng)的安排：

二月：發(fā)放"幼小銜接"調(diào)查表。

三月：

（1）參觀小學(xué)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）家長(zhǎng)會(huì)：解答家長(zhǎng)心中的疑惑。

四月：

（1）參觀小學(xué)：參觀小學(xué)生的課間操，學(xué)生食堂，參與一年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。

（2）整理書(shū)包比賽。

（3）讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。

五月：

（1）通過(guò)參觀小學(xué)，并深入一年級(jí)的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，全面體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

（2）開(kāi)展大帶小活動(dòng)，請(qǐng)小學(xué)生來(lái)我園教幼兒學(xué)戴紅領(lǐng)巾并談?wù)勛约鹤鲂W(xué)生感受。

六月：舉行畢業(yè)典禮

戶外活動(dòng)方案大班【篇8】

標(biāo)題：幼兒園大班戶外活動(dòng)方案及反思

引言：

戶外活動(dòng)是幼兒園教育中不可或缺的組成部分，能夠提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。本文將探討幼兒園大班戶外活動(dòng)的方案，并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思與總結(jié)。

一、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定：

1.提供與教室環(huán)境不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，拓展幼兒的感知范圍；

2.提供自主體驗(yàn)與探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力；

3.促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展和社交能力的提高；

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、活動(dòng)方案：

1.外出探索：組織幼兒去周邊的公園、花園等戶外環(huán)境中進(jìn)行觀察和探索，例如觀察小動(dòng)物、昆蟲(chóng)、植物等。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們通過(guò)觀察和探索來(lái)尋找答案。

2.樹(shù)林健身：帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)林中進(jìn)行體操、游戲等體育活動(dòng)，讓他們感受大自然的美好。同時(shí)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和肌肉力量，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.種植體驗(yàn)：在院內(nèi)設(shè)置小花壇或植物盆栽區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、播種、澆水、照顧植物等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)耐心與責(zé)任感。

4.藝術(shù)創(chuàng)作：在戶外環(huán)境中提供畫(huà)板、顏料等藝術(shù)素材，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)大自然的美景進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫(huà)、拼貼、手工制作等，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

5.社區(qū)參觀：組織幼兒參觀社區(qū)中的消防站、警察局、圖書(shū)館等，讓他們了解社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)和相關(guān)職業(yè)，培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、反思與總結(jié)：

1.活動(dòng)安全性：在活動(dòng)實(shí)施前，要對(duì)環(huán)境進(jìn)行評(píng)估和準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)的安全和順利進(jìn)行。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)，防止意外事件發(fā)生。

2.活動(dòng)意義轉(zhuǎn)化：確保活動(dòng)的目標(biāo)與幼兒的實(shí)際需求相結(jié)合，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得實(shí)際的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

3.引導(dǎo)方式：在活動(dòng)中要注重引導(dǎo)方式，尊重幼兒的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，同時(shí)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的積極參與和發(fā)展。

4.教師的角色：教師在活動(dòng)中扮演著引導(dǎo)者和監(jiān)護(hù)者的角色，應(yīng)善于觀察和引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒的情感需求和個(gè)體差異，注重個(gè)別指