戶外活動方案大班(8篇)

第戶外活動方案大班(8篇)

活動目的"：

1、讓孩子多接觸大自然，充分享受陽光，培養(yǎng)良好心態(tài)，增強孩子體質。

2、基本體操訓練，發(fā)展孩子的身體協(xié)調能力。

3、戶外器械活動包括組合玩具、攀登、小型器械活動，提高孩子的操作及控制能力。

4、在戶外進行各類游戲，通過游戲發(fā)展孩子走、跑、跳等能力，提高動作的協(xié)調性及平衡性。

活動內容：

二月份：

1、隊形練習：要求孩子聽口令整齊地做動作。

2、早操訓練：規(guī)范動作，帶孩子到操場上練習。

3、滾球：孩子分組滾球比賽。

三月份：

1、練習四散跑、雙腳向上跳、訓練手腳協(xié)調能力，練習拍球。

2、練習原地縱跳，要求落地屈膝，保持平衡。

3、踩高蹺：練習平衡技能。

四月份：

1、跑步：教孩子掌握跑步技能，鍛煉身體。

2、大型組合玩具：訓練孩子各種綜合能力。

3、跑步比賽：提高競爭意識和集體榮譽感。

五月份：

1、繼續(xù)加強隊列練習。

2、攀登墻：發(fā)展孩子攀爬能力。

3、沙包：練習相互的協(xié)作性和投擲的準確性。

六月份：

1、練習四散跑、雙腳向上跳、訓練手腳協(xié)調能力，練習拍球。

2、跳圈：練習雙腳并攏向前跳。

以上活動針對孩子方方面面進行學習培訓，通過以上活動可以刺激孩子們對體育運動的熱愛，同時也為了增強孩子的運動能力促進身體健康。

戶外活動方案大班【篇7】

"一年之際在于春"，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子迎來了在幼兒園的最后一學期，這學期也是入小學前最關鍵的學期。為了讓幼兒適應小學的生活，我們將開展"幼小銜接"活動。

一、銜接目標：

1．從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）

2．以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3．幼兒園向小學靠攏，為上小學做好社會適應、學習適應準備。

4．家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

二、銜接策略：

1．幼兒入學前思想準備：（參觀小學、體驗生活）

通過參觀小學，體驗小學的學習與生活，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決"向往上小學、又不知道怎樣做的問題"。讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，使孩子們對小學產生向往，萌發(fā)初步的責任意識，激發(fā)上學的愿望。

2．開展各種活動來做好幼小銜接工作。

3．家長和幼兒園一同為孩子入學做好各項準備工作，通過家長園地、快樂家園等方式及家長輔導要求，家園共育做好幼小銜接。

三、具體安排：

1．在一日活動中滲透學習小學生活。

（1）改變作息時間:午睡時間的縮短、集體活動時間的延長、課間游戲讓幼兒自由活動等。

（2）學習整理書包：認識文具、活動中學習整理書包、整理書包比賽。

（3）幼兒的座位：學小學生坐在座位上上課、坐姿、舉手。

（4）每天適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓幼兒學習在規(guī)定時間內必須完成作業(yè)。

2．每月活動的安排：

二月：發(fā)放"幼小銜接"調查表。

三月：

（1）參觀小學：了解小學生的學習環(huán)境。

（2）家長會：解答家長心中的疑惑。

四月：

（1）參觀小學：參觀小學生的課間操，學生食堂，參與一年級學生的讀書活動。

（2）整理書包比賽。

（3）讀書節(jié)系列活動。

五月：

（1）通過參觀小學，并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，全面體驗小學的學習與生活。

（2）開展大帶小活動，請小學生來我園教幼兒學戴紅領巾并談談自己做小學生感受。

六月：舉行畢業(yè)典禮

戶外活動方案大班【篇8】

標題：幼兒園大班戶外活動方案及反思

引言：

戶外活動是幼兒園教育中不可或缺的組成部分，能夠提供豐富多樣的學習機會和發(fā)展空間。本文將探討幼兒園大班戶外活動的方案，并結合實際經驗進行反思與總結。

一、活動目標設定：

1.提供與教室環(huán)境不同的學習場所，拓展幼兒的感知范圍；

2.提供自主體驗與探索的機會，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力；

3.促進幼兒的身體發(fā)展和社交能力的提高；

4.培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣和保護環(huán)境的意識。

二、活動方案：

1.外出探索：組織幼兒去周邊的公園、花園等戶外環(huán)境中進行觀察和探索，例如觀察小動物、昆蟲、植物等。同時，引導幼兒提出問題，鼓勵他們通過觀察和探索來尋找答案。

2.樹林健身：帶領幼兒在樹林中進行體操、游戲等體育活動，讓他們感受大自然的美好。同時，鍛煉幼兒的身體協(xié)調性和肌肉力量，并增強團隊合作意識。

3.種植體驗：在院內設置小花壇或植物盆栽區(qū)，引導幼兒進行觀察、播種、澆水、照顧植物等活動，讓他們親身體驗植物生長的過程，培養(yǎng)耐心與責任感。

4.藝術創(chuàng)作：在戶外環(huán)境中提供畫板、顏料等藝術素材，鼓勵幼兒根據大自然的美景進行創(chuàng)作，如繪畫、拼貼、手工制作等，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

5.社區(qū)參觀：組織幼兒參觀社區(qū)中的消防站、警察局、圖書館等，讓他們了解社會的組織結構和相關職業(yè)，培養(yǎng)社交能力和團隊意識。

三、反思與總結：

1.活動安全性：在活動實施前，要對環(huán)境進行評估和準備，確保活動的安全和順利進行。同時，在活動過程中要加強對幼兒的監(jiān)護，防止意外事件發(fā)生。

2.活動意義轉化：確?；顒拥哪繕伺c幼兒的實際需求相結合，讓他們在活動中獲得實際的體驗和成長。

3.引導方式：在活動中要注重引導方式，尊重幼兒的興趣，鼓勵他們主動參與，同時及時給予肯定和鼓勵，促進他們的積極參與和發(fā)展。

4.教師的角色：教師在活動中扮演著引導者和監(jiān)護者的角色，應善于觀察和引導，關注每個幼兒的情感需求和個體差異，注重個別指