2024屆廣東省東莞市第四高級中學高二生物第二學期期末復習檢測模擬試題含解析

2024屆廣東省東莞市第四高級中學高二生物第二學期期末復習檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖是某二倍體生物正常減數(shù)第一次分裂形成的子細胞，有關(guān)分析正確的是A．該細胞分裂結(jié)束即可進行受精作用B．該細胞形成過程中一定發(fā)生過交叉互換C．該細胞中有4條染色單體、1個染色體組D．B、b基因所在的染色體是x染色體2．科學家能利用胡蘿卜組織在實驗室中培育出完整的胡蘿卜植株。此過程中不需要A．制備含蔗糖等有機營養(yǎng)物質(zhì)的固體培養(yǎng)基B．對離體的組織要進行快速消毒C．使用纖維素酶處理制備細胞懸液D．控制光照及培養(yǎng)基中植物激素的種類和含量3．下列有關(guān)物質(zhì)進出細胞的說法，錯誤的是（）A．神經(jīng)細胞靜息時K+外流的方式和興奮時Na+內(nèi)流的方式相同B．二氧化碳出線粒體的方式和性激素進入靶細胞的方式相同C．突觸小泡和囊泡都是依靠膜的流動性釋放被運輸?shù)奈镔|(zhì)D．生長素極性運輸?shù)姆绞胶途S生素D進入細胞的方式相同4．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（）A．水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂B．由N個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子，有M條肽鏈，其中X條是環(huán)狀肽鏈，則這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要（N﹣M+X）個水分子C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合D．某肽的分子式為C13H16O5N3，則該肽一定是一種三肽5．某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯誤的是A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害B．若在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑，則不能獲得染色體加倍的細胞C．出芽是細胞脫分化的結(jié)果，受基因選擇性表達的調(diào)控D．生根時，培養(yǎng)基通常應(yīng)含α-萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑6．下列關(guān)于組成生物體蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是A．蛋白質(zhì)的基本單位是葡萄糖B．組成蛋白質(zhì)分子的肽鏈可以是1條也可以是多條C．蛋白質(zhì)在運輸物質(zhì)進出細胞時會發(fā)生形變D．某些物理或化學因素可改變蛋白質(zhì)的生物學活性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）請回答下列問題：(1)用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶可以將果膠分解成________________，使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的_____________來判斷果膠酶活性的高低。(2)為了進行果酒的發(fā)酵生產(chǎn)，通常先分離純化酵母菌，然后擴大培養(yǎng)、固定化酵母細胞，最后才接種、發(fā)酵。①在分離純化酵母菌時，需要進行無菌操作，其中對培養(yǎng)皿通常采用______________滅菌。②在使用液體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進行振動或攪拌，目的是________________，有利于酵母菌的繁殖。③制備固定化酵母細胞：細胞多采用___法固定化，酵母細胞固定前需要進行活化，原因是_________。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉_______，固定的酵母細胞數(shù)目___________。(3)蘋果酒經(jīng)過進一步發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣，原因是_。8．（10分）英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”?！叭H嬰兒”的培育過程可選用如下技術(shù)路線。（1）從圖中可以看出“三親嬰兒”中的“三親”的性別為_________。A．三男B．三女C．兩男一女D．兩女一男（2）圖中“三親嬰兒”的性別為_________。A．男B．女C．不一定D．由圖中母親決定（3）圖中的捐獻者具有某致病基因X（線粒體基因），圖中的母親為色盲患者。其中“三親嬰兒”獲得的致病基因為____。A．基因XB．色盲基因C．兩種均有D．兩種均沒有（4）“三親嬰兒”的染色體數(shù)目為__________，來自于_________個親本。（5）有人認為“三親嬰兒”也可能成為“四親嬰兒”，需要對另一親本注射激素進行_______處理，為了解決成功率的問題，需要較多的軟骨細胞，在培育過程中一般需要對圖中的母親和捐獻者注射______激素。（6）“三親嬰兒”的培育過程中用到的胚胎工程的技術(shù)有哪些？________________。（至少填兩種）9．（10分）下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂染色體（質(zhì)）形態(tài)的變化，圖丙為顯微鏡下觀察到的顯微照片，圖丁為每條染色體上DNA數(shù)目。請分析回答下列問題：（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是______________，進行實驗獲得圖乙結(jié)果時，應(yīng)選擇區(qū)域________________（填序號），在顯微鏡下尋找該區(qū)域的依據(jù)是______________。（2）有絲分裂間期的物質(zhì)變化是_______________________________。（3）請用圖乙的字母和箭頭表示一個完整的細胞周期：______________。（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是_______________________________。（5）圖丙中B細胞對應(yīng)圖丁的_______________區(qū)段。10．（10分）基因工程又稱為DNA重組技術(shù)，回答相關(guān)問題：（1）在基因工程中，獲取目的基因主要有兩大途徑，即______和從_______中分離。（2）利用某植物的成熟葉片為材料，同時構(gòu)建cDNA文庫和基因組文庫，兩個文庫相比，cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的__。（3）在基因表達載體中，啟動子是______聚合酶識別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達載體的受體細胞，最常用的原核生物是_______。11．（15分）圖1是植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是光學顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲?戊）中，一段時間后取出，稱重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖回答問題：（1）圖1中，具有雙層膜的細胞器_____________（填序號）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細胞，則應(yīng)該沒有____________（填序號）。（2）圖2中的細胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________（大于/小于/不能確定）。（3）若該植物細胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。（4）據(jù)圖3分析：紅心蘿卜A的細胞液濃度比紅心蘿卜B的細胞液濃度_________（高/低/相等）；由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知，甲?戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解題分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：該細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，同源染色體已分離，染色體排列在赤道板上。細胞分裂后產(chǎn)生精細胞，變形后成為精子?！绢}目詳解】A、該細胞分裂結(jié)束，得到的是精細胞，需經(jīng)過變形后形成精子，才可進行受精作用，A錯誤；B、染色單體的同一位置上的基因是復制關(guān)系，但圖中卻為B和b，說明該細胞形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換，B錯誤；C、該細胞中有4條染色單體、1個染色體組，C正確；D、正常情況下，同源染色體在減數(shù)第一次分裂過程中已經(jīng)分離，細胞中有一條染色體是Y染色體，則基因B、b所在的染色體不可能是X染色體，而是常染色體，D錯誤。故選C。2、C【解題分析】

1、植物組織培養(yǎng)的過程：離體的植物組織，器官或細胞（外植體）愈傷組織胚狀體→植株（新植體）。2、植物組織培養(yǎng)的條件：①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）。②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）?！绢}目詳解】A、植物組織培養(yǎng)時應(yīng)該制備含蔗糖等有機營養(yǎng)物質(zhì)的固體培養(yǎng)基，A正確；B、對離體的組織要進行快速消毒處理，以去除病原微生物，B正確；C、植物組織培養(yǎng)時不需要去掉細胞壁，所以不需要用纖維素酶處理制備細胞懸浮液，C錯誤；

D、脫分化和再分化過程需考慮不同激素的濃度比例，同時脫分化過程還需避光處理，但再分化過程需要光，所以植物組織培養(yǎng)過程中需要控制光照及培養(yǎng)基中植物激素的種類和含量，D正確。

故選C。3、D【解題分析】

物質(zhì)進出細胞的方式：【題目詳解】K+主要存在于細胞內(nèi)液中，神經(jīng)細胞靜息時K+外流的方式是協(xié)助擴散，Na+主要存在于細胞外液中，興奮時Na+內(nèi)流的方式是協(xié)助擴散，因此神經(jīng)細胞靜息時K+外流的方式和興奮時Na+內(nèi)流的方式相同，A正確；二氧化碳出線粒體的方式和性激素（脂溶性小分子物質(zhì)）進入靶細胞的方式都是自由擴散，因此二者的方式相同，B正確；突觸小泡和囊泡運輸都屬于胞吞或者胞吐的方式，因此都依靠膜的流動性釋放被運輸?shù)奈镔|(zhì)，C正確；生長素極性運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸，維生素D進入細胞的方式為自由擴散，因此二者的方式不同，D錯誤。4、B【解題分析】

1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；

2、氨基酸脫水縮合時，一個氨基酸的氨基與一個氨基酸的羧基反應(yīng)脫去1分子水，2個氨基酸的殘基有肽鍵連接形成二肽；

3、氨基酸脫水縮合反應(yīng)時，脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；環(huán)肽的氨基酸與形成的肽鍵數(shù)相等。【題目詳解】A、加熱可以使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而使蛋白質(zhì)變性，但是肽鍵結(jié)構(gòu)不變，A錯誤；

B、氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中，形成鏈狀結(jié)構(gòu)時，脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，形成環(huán)肽時脫去的水分子數(shù)與氨基酸相等，因此如果N個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子，有M條肽鏈，其中X條是環(huán)狀肽鏈，則這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要（N-M+X）個水分子，B正確；

C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的連接方式相同，都是由肽鍵連接的，C錯誤；

D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，因此分子式為C13H16O5N3的肽不一定是三肽，可能是二肽，D錯誤。

故選B?！绢}目點撥】易錯知識：1．加熱可導致蛋白質(zhì)變性，是不可逆的過程，破壞的是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，即維持蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的次級鍵被破壞，但肽鍵數(shù)不變。2．與鏈狀多肽相比，形成環(huán)狀多肽時脫去的水分子數(shù)（或肽鍵數(shù)）多1個。3．氨基酸的種類取決于-R基的種類，一些氨基酸的-R基中也含有氨基或羧基。5、C【解題分析】

植物細胞工程：【題目詳解】A、在植物組織培養(yǎng)中，消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害，要選擇適當?shù)南緞┘皾舛龋蔄正確。B、在植物體細胞雜交過程中，應(yīng)先加入果膠酶和纖維素酶將細胞壁分解，再加入細胞融合的誘導劑，使細胞融合，才可獲得染色體加倍的細胞，故B正確。C、出芽是細胞再分化的結(jié)果，同樣受基因選擇性表達的調(diào)控，故C錯誤。D、α-萘乙酸是生產(chǎn)中常用的植物生長素類似物，具有促進植物生根的功能，故D正確。故選C。6、A【解題分析】

考查蛋白質(zhì)的基本單位、肽鏈和蛋白質(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)特點和部分功能。【題目詳解】蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，A錯誤。組成蛋白質(zhì)分子的肽鏈可以是1條也可以是多條，B正確。載體蛋白的運輸機制是載體蛋白分子的構(gòu)象可以發(fā)生可逆的變化，即載體蛋白和被運輸?shù)奈镔|(zhì)結(jié)合時會發(fā)生形變，C正確。某些物理或化學因素使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而改變蛋白質(zhì)的生物學活性，D正確?！绢}目點撥】蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變影響蛋白質(zhì)的功能，結(jié)構(gòu)遭到破壞活性會喪失。二、綜合題：本大題共4小題7、半乳糖醛酸體積大小（或澄清度）①干熱②增加溶解氧含量，同時有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸③包埋在缺水狀態(tài)，微生物處于休眠狀態(tài)，活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細胞恢復正常的生活狀態(tài)濃度偏低較少醋酸菌是好氧細菌，發(fā)酵過程需要氧氣【解題分析】

本題主要考查《生物技術(shù)實踐》中的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、酶的應(yīng)用、微生物的培養(yǎng)和分離、固定化酶和固定化酵母細胞等知識，回顧和梳理教材中的相關(guān)內(nèi)容，認真分析各個小題，即可正確作答?！绢}目詳解】（1）果膠酶可以將果膠分解成半乳糖醛酸；為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的體積大小（或澄清度）來判斷果膠酶活性的高低。（2）①微生物培養(yǎng)與分離實驗中，對培養(yǎng)皿通常采用干熱滅菌。②在使用液體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進行振動或攪拌以增加溶解氧含量，同時有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸，有利于酵母菌的繁殖。③制備固定化酵母細胞常采用包埋法；由于在缺水狀態(tài)酵母菌處于休眠狀態(tài)，而活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細胞恢復正常的生活狀態(tài)，所以酵母細胞固定前需要進行活化；如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉濃度偏低，固定的酵母細胞數(shù)目較少。（3）醋酸菌是好氧細菌，發(fā)酵過程需要氧氣，所以在蘋果酒經(jīng)過進一步發(fā)酵形成蘋果醋的過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣?！绢}目點撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握高中生物選修一課本中的一些基礎(chǔ)實驗，了解各個實驗的材料、原理、過程以及注意事項等，進而利用所學知識結(jié)合通過要求分析答題。8、DCC46兩同期發(fā)情促性腺激素體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植（任意兩個或以上）【解題分析】

分析題圖：圖示表示“三親嬰兒”的培育過程，該過程中采用了①核移植技術(shù)、②體外受精技術(shù)、③早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)及胚胎移植技術(shù)。“三親嬰兒”的細胞質(zhì)基因幾乎全部來自捐獻者，細胞核基因父母各半?！绢}目詳解】（1）根據(jù)圖示可知：圖中有兩個卵細胞和一個精細胞，故選D。（2）該三親嬰兒的性別由性染色體組成決定，由于精子和母親卵母細胞核的性染色體組成未知，因此“三親嬰兒”的性別無法確定，故選C。（3）捐獻者的細胞質(zhì)內(nèi)的基因傳給三親嬰兒，故捐獻者具有某致病基因X（線粒體基因）也傳給了三親嬰兒，母親的色盲癥基因位于X染色體上，基因型為XbXb，將Xb色盲基因也傳給了三親嬰兒，因此嬰兒獲得兩種致病基因，故選C。（4）據(jù)圖示可知卵母細胞的細胞質(zhì)來自于捐獻者，可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代，三親嬰兒的染色體1/2來自母親和1/2來自父親提供的細胞核，三親嬰兒的染色體數(shù)目與正常嬰兒相同為46條；來自兩個親本。（5）所謂的同期是同期子宮內(nèi)環(huán)境，不同階段，兩只動物子宮內(nèi)環(huán)境不相同，只有在相同的發(fā)情周期，子宮環(huán)境相同，如此，胚胎從一個母體轉(zhuǎn)到另外一個母體才能正常發(fā)育，移植才能成功，因此需要進行同期發(fā)情處理；一般使用的激素為促性腺激素。（6）由“受精卵→三親嬰兒”過程可知需用到的胚胎工程技術(shù)有體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等?！绢}目點撥】易錯點：三親嬰兒的形成是有一個卵細胞只提供細胞質(zhì)，嬰兒的染色體是由供核卵細胞和精子提供的，但是細胞質(zhì)基因是由供質(zhì)卵細胞提供的。9、基因選擇性表達③細胞呈正方形，排列緊密，有些細胞處于分裂狀態(tài)DNA復制，蛋白質(zhì)合成d→e→a→b→c→d（d→d）分裂期時間遠短于分裂間期時間BC【解題分析】

分析甲圖：圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，其中①為成熟區(qū)；②為伸長區(qū)；③為分生區(qū)；④為根冠。

分析乙圖：d→e表示分裂間期；a表示分裂前期；b表示分裂中期；c表示分裂后期；c→d表示分裂末期。分析丙圖：A處于分裂前期；B表示有絲分裂中期；C表示有絲分裂后期。分析丁圖：甲圖中AB段形成的原因是DNA分子的復制；BC段表示有絲分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期?！绢}目詳解】（1）圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達；進行實驗獲得圖乙結(jié)果時，應(yīng)選擇區(qū)域③分生區(qū)的細胞；在顯微鏡下尋找該區(qū)域的依據(jù)是細胞呈正方形，排列緊密，有些細胞處于分裂狀態(tài)。（2）有絲分裂間期的物質(zhì)變化是DNA復制，蛋白質(zhì)合成。（3）請用圖乙的字母和箭頭表示一個完整的細胞周期：d→e→a→b→c→d（d→d）。（4）在觀察細胞有絲分裂的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是分裂期時間遠短于分裂間期時間。（5）圖丙中B細胞對應(yīng)圖丁的BC區(qū)段。【題目點撥】本題結(jié)合圖解，考查細胞的有絲分裂，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結(jié)合所學的知識準確答題。10、人工合成生物材料少RNA大腸桿菌【解題分析】

(1)在基因工程中,獲取目的基因主要有兩大途徑，即人工合成和從生物材料中分離，人工合成可通過反轉(zhuǎn)錄法或人工化學合成法，從生物材料中分離即通過基因文庫法。(2)因為cDNA文庫中只含有葉細胞已轉(zhuǎn)錄(或已表達)的基因，而基因組文庫中含有該植物的全部基因，故兩個文庫相比，cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的少。(3)基因表達載體的組成包括目的基因+啟動子+終止子+標記基因，其中啟動子是RNA聚合酶識別并結(jié)合的部位；若采用原核生物作為基因表達載體的受體細胞，因為細菌繁殖速度快，故最常用的原核生物是大腸桿菌等細菌?！绢}目點撥】注意：基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導入到受體菌的群體中儲存，各個受體菌分別含有這種生物的不同基因；基因組文庫包含某種生物所有的基因；部分基因文庫包含某種生物的部分基因，如cDNA文庫。11、⑤⑥⑥不能確定能高丙、戊、甲、丁、乙【解題分析】

本題以圖文結(jié)合為情境，綜合考查學生對細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、植物細胞的失水和吸水、有氧呼吸過程等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！绢}目詳解】(1)圖1中，具有雙層膜的細胞器[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體。洋蔥根尖成熟區(qū)細胞沒有[⑥]葉綠體。(2)圖2中的細胞處于質(zhì)壁分離