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文檔簡介

教師全員讀書管理制度1.背景隨著社會快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，教育事業(yè)對教師的提升素質(zhì)提出了更高的要求。而讀書是教師提高個人素質(zhì)的重要途徑之一。教師閱讀可以加深教師專業(yè)知識，豐富學科知識，提高教師的思想境界和教育能力，為教育教學服務。2.目的為了全面提高教師的教育教學素質(zhì)，增強教師的閱讀興趣和自主學習能力，推動讀書的形式化、規(guī)范化和制度化，制訂本管理辦法。3.制度與管理3.1讀書計劃各部門制定年度教師閱讀計劃，由部門負責人審核并上報學校領導審批。計劃應根據(jù)部門工作需要和教師自身需求等因素綜合確定。3.2讀書范圍閱讀范圍包括學科綜合類、教師教育類、教育管理類、教師雙基法規(guī)和普及教育科學理論等。3.3讀書方式教師讀書方式應靈活多樣：包括網(wǎng)絡閱讀、交流討論等，還應當配合開展專題研討、小組研討等形式，以促進教師交流、共同進步。3.4讀書進度每年教師閱讀任務及閱讀進度應在特定時間（由領導班子確定）內(nèi)完成。對于沒有完成計劃的教師應該及時采取幫助措施，促進其完成任務。3.5讀書記錄各部門應將每位教師的閱讀情況統(tǒng)一記錄在“教職工讀書記錄表”中，對教師的教育教學素質(zhì)進行評估。學校會根據(jù)教師讀書情況，確定教師培訓對象并指定培訓課程。3.6讀書總結(jié)讀書結(jié)束后，各教師要寫一篇不少于500字的心得體會，交到部門負責人審核。審核合格的心得體會可以在學校內(nèi)部公開刊登，以便更多的教師可以吸取閱讀經(jīng)驗和心得體會。4.其他4.1讀書獎勵對于完成教師閱讀任務的教師，應該給與一定的獎勵或榮譽感。獎勵形式可以是書籍、獎金等實物或榮譽證書，以鼓勵教師更好地完成閱讀任務。4.2讀書借閱學校圖書館應提供充足的圖書資源，供教師借閱使用。并實行借閱制度，做到有序安排借閱時間和數(shù)量。4.3讀書鑒賞定期舉行讀書鑒賞活動，組織教師進行經(jīng)驗分享和交流，探討教學方法，共同提升教學水平。5.落實與執(zhí)行制度落實及執(zhí)行，由校領導班子全面負責。各部門應當自覺配合、積極推進，加強宣傳力度，切實把本制度貫徹落實到位。對

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