福建省晉江市養(yǎng)正中學(xué)高三語(yǔ)文-唐宋詞第2課-不教胡馬度陰山-邊塞軍旅-課件-(人教版)

第二課不教胡馬度陰山——邊塞軍旅東溪梅堯臣行到東溪看水時(shí)，坐臨孤嶼發(fā)船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無(wú)丑枝。短短蒲茸齊似剪，詩(shī)海探珠平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來(lái)車馬疲?！举p析】這是一首寫景詩(shī)，寫得意新語(yǔ)工，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，表達(dá)了詩(shī)人的一片閑情逸致。詩(shī)人專門乘舟到東溪去看水，一是說(shuō)明東溪水好，再就是詩(shī)人自己“愛閑〞，整天掙扎在名利場(chǎng)中的過客是無(wú)暇欣賞山水的；第二句寫到了東溪，登山孤嶼，被眼前的美景所陶醉，不由地流戀忘返。接下來(lái)四句具體描繪東溪風(fēng)光。坐臨孤嶼，詩(shī)人看到的是野鳧眠岸，老樹著花，短短蒲茸和平平沙石，平平常常的野鳧在岸邊棲息，詩(shī)人竟看到了其中的閑意，這正是推己及物，物我兩忘。又看到老樹著花，盤枝錯(cuò)節(jié)，人老心紅，煥發(fā)了詩(shī)人的青春氣息。結(jié)句從內(nèi)容上看，點(diǎn)明對(duì)所看東溪之景的喜愛和內(nèi)心的閑適愉悅之情；從結(jié)構(gòu)上看，總括頷聯(lián)、頸聯(lián)，并與第二句的“發(fā)船遲〞，最后一句中的“薄暮歸〞相照應(yīng)。【思考】這首詩(shī)的尾聯(lián)“情雖不厭〞在全詩(shī)中有何作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！咎崾尽慨嬀€局部為思考答案。

寫作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞第2課根底自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究基礎(chǔ)自主學(xué)案指發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。茫無(wú)邊際的樣子。邊防駐軍的瞭望樓。指霜凈，也就是霜后的意思。刀劍一類短兵器。指金屬做的鎧甲。起草聲討敵人的文書。古代報(bào)警的信號(hào)。指敵騎。三、詞語(yǔ)釋義①雪凈：_________________________②戍樓：__________________③莽莽：________________④煙塵飛：___________⑤金甲：_________________⑥草檄：____________________⑦虜騎：_______⑧短兵：_______________⑨烽火：_______________四、名句默寫①雪凈胡天牧馬還，______________。借問梅花何處落？_______________。(高適《塞上聽吹笛》)②野營(yíng)萬(wàn)里無(wú)城郭，______________。胡雁哀鳴夜夜飛，_______________。(李頎《古參軍行》)月明羌笛戍樓間風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山雨雪紛紛連大漠胡兒眼淚雙雙落③青海長(zhǎng)云暗雪山，_______________。______________，不破樓蘭終不還。[王昌齡《參軍行七首(其四)》]④______________，受降城下月如霜。______________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)孤城遙望玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不知何處吹蘆管回樂峰前沙似雪五、文學(xué)常識(shí)1．走近作者(1)高適(704—765)，唐代邊塞詩(shī)人。字達(dá)夫，滄州(今河北省景縣)人，居住在宋中(今河南商丘一帶)。曾任左散騎常侍，世稱“______〞。有《高常侍集》等傳世。為唐代著名的邊塞詩(shī)人，與____齊名，并稱“高岑〞。筆力雄健，氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的發(fā)奮進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。高常侍岑參(2)岑參(717？—769？)，祖籍南陽(yáng)(今屬河南)。唐代著名詩(shī)人。曾任嘉州刺史，后人稱之“______〞。在唐代詩(shī)人中，岑參出塞時(shí)間最長(zhǎng)，兩次長(zhǎng)達(dá)六年，足跡也最遠(yuǎn)，直至中亞伊塞克湖附近，因而寫下了許多出色的邊塞詩(shī)，不僅表現(xiàn)出慷慨報(bào)國(guó)的英雄氣概，而且描繪出大量的瑰奇壯麗的異域風(fēng)光和奇異獨(dú)特的民俗風(fēng)情，成為唐代最為著名的邊塞詩(shī)人。岑嘉州(3)李頎(690—753？)，唐代趙郡(今河北趙縣)人，少年時(shí)曾寓居河南登封。曾任新鄉(xiāng)縣尉，晚年在歸鄉(xiāng)隱居。他與王維、高適、王昌齡等著名詩(shī)人皆有來(lái)往，詩(shī)名頗高。詩(shī)內(nèi)容豐富，以邊塞詩(shī)、音樂詩(shī)獲譽(yù)于世，其詩(shī)________，風(fēng)格豪放，慷慨悲涼，擅寫各種體裁，七言歌行尤具特色。風(fēng)格高昂2．資料鏈接盛唐是邊塞詩(shī)創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)了著名的邊塞詩(shī)派，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王維，代表的詩(shī)篇有高適《______》、岑參《___________________》、《走馬川行奉送出師西征》等七言。長(zhǎng)篇歌行代表了盛唐邊塞詩(shī)的美學(xué)風(fēng)格，即：雄渾、磅礴、豪放、浪漫、悲壯、瑰麗。除此之外，盛唐大詩(shī)人李白、杜甫都寫過邊塞詩(shī)，這些邊塞詩(shī)成為他們的代燕歌行白雪歌送武判官歸京表作的一局部。如李白的《______》、《塞下曲六首》、《戰(zhàn)城南》、《北風(fēng)行》等，杜甫的《兵車行》、《前出塞九首》、《后出塞六首》等。另外一些詩(shī)人也有邊塞詩(shī)的名篇傳世，如王昌齡有《出塞》、《參軍行》，王之渙有《出塞》，王翰有《涼州詞》。關(guān)山月課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．“借問梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山〞這句詩(shī)有何妙處？【提示】在蒼茫而清澄的夜境里，羌笛的聲音如泣如訴，它牽拽出的是戍邊將士們對(duì)千里之外家鄉(xiāng)的綿綿情思。“梅花何處落〞，詩(shī)人將《梅花落》這一曲名的三字拆開，而“何處〞那么又是無(wú)計(jì)排遣的思鄉(xiāng)之情的天問。風(fēng)傳笛音，音滿關(guān)山。于是，那關(guān)山靜寂的夜空里，讓人感到飄落的不僅僅是笛聲，還仿佛飄落著落梅的花片，那幽幽的梅香，也頓時(shí)溢滿了整個(gè)的天地。這一假象以設(shè)問出之，虛之又虛，它以有聲的笛音，描述出無(wú)語(yǔ)的落梅，與起筆的清雅空靈的“雪凈月明〞和諧地組合在一起，交錯(cuò)于一體，構(gòu)成清麗而邈遠(yuǎn)的意境，實(shí)在是任何高明的畫手也難以畫出的。2．如何理解“野營(yíng)萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落〞這幾句詩(shī)的含意？【提示】這幾句詩(shī)詩(shī)人著意渲染邊陲的環(huán)境。軍營(yíng)所在，四顧荒野，無(wú)城郭可依，“萬(wàn)里〞極言其遼闊；雨雪紛紛，以至與大漠相連，其凄冷酷寒的情狀亦可想見。以上幾句，寫盡了參軍生活的艱苦。接下來(lái)，似乎應(yīng)該正面點(diǎn)出“行人〞的哀怨之感了?？墒窃?shī)人卻別具匠心，寫出了“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落〞兩句。胡雁、胡兒都是土生土長(zhǎng)的，尚且還哀啼落淚，更何況遠(yuǎn)戍到此的“行人〞呢？?jī)蓚€(gè)“胡〞字，有意重復(fù)，“夜夜〞“雙雙〞又有意用疊字，有著烘云托月的藝術(shù)力量。3．《走馬川行奉送出師西征》這首詩(shī)是如何描繪“風(fēng)〞的？【提示】這首詩(shī)首先圍繞“風(fēng)〞字落筆，描寫出征的自然環(huán)境。這次出征將經(jīng)過走馬川、雪海邊，穿進(jìn)戈壁沙漠。“平沙莽莽黃入天〞，這是典型的絕域風(fēng)沙景色，狂風(fēng)怒卷，黃沙飛揚(yáng)，遮天蔽日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。開頭三句無(wú)一“風(fēng)〞字，但捕捉住了風(fēng)“色〞，把風(fēng)的猛烈寫得歷歷在目。這是白天的景象。緊接著，對(duì)風(fēng)由暗寫轉(zhuǎn)入明寫，行軍由白日而入黑夜，風(fēng)“色〞是看不見了，便轉(zhuǎn)到寫風(fēng)聲?？耧L(fēng)像發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼〞字形象地顯示了風(fēng)的兇猛。接著又通過寫石頭來(lái)寫風(fēng)。斗大的石頭，居然被風(fēng)吹得滿地滾動(dòng)，再著一“亂〞字，就更表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴。“平沙莽莽〞一句寫天，“石亂走〞一句寫地，三言兩語(yǔ)就把環(huán)境的險(xiǎn)惡生動(dòng)地勾勒出來(lái)了。4．《古參軍行》的主題是什么？你認(rèn)為詩(shī)中哪一句用警醒的語(yǔ)言點(diǎn)明了這一主題？【名師點(diǎn)撥】這首詩(shī)借漢寓唐，以古諷今，其主題是挖苦唐玄宗的窮兵黷武。用“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家〞這一句點(diǎn)明了主題。漢武帝時(shí)為了求天馬，開通西域，便亂啟戰(zhàn)端。當(dāng)時(shí)隨天馬進(jìn)入中國(guó)的還有蒲桃和苜蓿的種子，漢武帝把它們種在離宮別館之旁，彌望皆是。這里“空見蒲桃入漢家〞一句，用此典故，譏諷好大喜功的帝王，犧牲了無(wú)數(shù)人的性命，換到的是什么呢？只有區(qū)區(qū)的蒲桃而已。言外之意，可見帝王是怎樣的草菅人命了。5．古人曾有“一將功成萬(wàn)骨枯〞之感慨，你如何理解《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》末尾的頌揚(yáng)戰(zhàn)功？【名師點(diǎn)撥】這首詩(shī)末四句照應(yīng)題目，預(yù)祝奏凱，以頌揚(yáng)作結(jié)。封賞清于天寶十三載以節(jié)度使攝御史大夫，御史大夫在漢時(shí)位次宰相，故詩(shī)中美稱“亞相〞。“誓將報(bào)主靜邊塵〞，雖只寫“誓〞，但通過前面兩層對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的正面敘寫與側(cè)面襯托，已經(jīng)有力地暗示出此戰(zhàn)必勝的結(jié)局。末二句預(yù)祝之詞，說(shuō)“誰(shuí)不見〞，意味著古人之功名書在簡(jiǎn)策，萬(wàn)口流傳，早覺不新鮮了，數(shù)風(fēng)流人物，那么當(dāng)看今朝。“今見功名勝古人〞，樸質(zhì)無(wú)華而擲地有聲，遙應(yīng)篇首而足以振起全篇。上一層寫戰(zhàn)斗艱苦而此處寫戰(zhàn)勝之榮耀，一抑一揚(yáng)，跌宕生姿。前此皆兩句轉(zhuǎn)韻，節(jié)奏較促，此四句卻一韻流轉(zhuǎn)而下，恰有奏捷的輕松愉快之感。在別的詩(shī)人看來(lái)，一面是“戰(zhàn)場(chǎng)白骨纏草根〞而一面是“今見功名勝古人〞，不免生出“一將功成萬(wàn)骨枯〞一類感慨，蓋其同情在于弱者一面。而作為盛唐時(shí)代浪漫詩(shī)風(fēng)的重要代表作家的岑參，無(wú)疑更喜歡強(qiáng)者，喜歡塑造“超人〞的形象。讀者從“古來(lái)青史誰(shuí)不見，今見功名勝古人〞所感到的，不正如此么？[細(xì)剖·深析][樓主]在所學(xué)的三首邊塞詩(shī)中，你認(rèn)為詩(shī)中哪些詩(shī)句最富有表現(xiàn)力，根據(jù)你的理解說(shuō)出理由。[沙發(fā)]我認(rèn)為“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間〞這句最具有表現(xiàn)力。《塞上聽吹笛》前二句寫的是實(shí)景，開篇就造成一種邊塞詩(shī)中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈〞“牧馬〞等字面大有關(guān)系。那大地解凍的春的消息、牧馬晚歸的開闊的情景使人聯(lián)想到《過秦論》中一段文字“蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬〞，而“牧馬還〞三字似乎還含有另一重意味，這就是胡馬北還，邊關(guān)烽火暫息，于是“雪凈〞也有了幾分象征危解的意味。這個(gè)開端為全詩(shī)定下了一個(gè)開朗壯闊的基調(diào)。[板凳]“馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝〞這句詩(shī)寫得非常奇妙。戰(zhàn)馬在寒風(fēng)中奔馳，那蒸騰的汗水，立刻在馬毛上凝結(jié)成冰。詩(shī)人抓住了馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水進(jìn)行細(xì)致地刻畫，以少勝多，充分渲染了天氣的嚴(yán)寒、環(huán)境的艱苦和臨戰(zhàn)的緊張氣氛?！澳恢胁菹幩暎娔恢衅鸩菹臅r(shí)，發(fā)現(xiàn)連硯水也結(jié)凍了。詩(shī)人巧妙地抓住了這個(gè)細(xì)節(jié)，筆墨酣暢地表現(xiàn)出將士們斗風(fēng)傲雪的戰(zhàn)斗豪情。這樣的軍隊(duì)有誰(shuí)能敵呢？這就引出了最后三句，料想敵軍聞風(fēng)喪膽，預(yù)祝凱旋而歸，行文就像水到渠成一樣自然。[三樓]我認(rèn)為“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)〞這句詩(shī)最妙。這兩句描寫了青海的陰云滾滾，遮天蔽日，連綿于千里的雪山也因此而暗淡無(wú)光了。這里一個(gè)“暗〞字十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)了云塊的廣闊、云層的厚重，從而隱喻著邊疆生活的艱苦和戰(zhàn)場(chǎng)拼殺的兇險(xiǎn)。守衛(wèi)邊疆的將士挺立在孤城上，警惕地遙望著四周。一個(gè)“孤〞字襯托出形勢(shì)的嚴(yán)峻和將士的英勇。寫作素材積累虛實(shí)相生《塞上聽吹笛》這首詩(shī)實(shí)景與虛景交融，前兩句“雪凈〞“月明〞等景是實(shí)寫，三、四兩句妙就妙在將《梅花落》的曲名拆開，營(yíng)造成一種虛景。仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是片片落梅，一夜之間飄滿關(guān)山。聲色相融，詩(shī)句又因設(shè)問而出，更是虛之又虛。胡地并無(wú)梅花，聽笛而想到梅花飄落，其實(shí)也蘊(yùn)含著故園之思。只是這種情緒并不消沉，而帶有一種盛世的豪情。技法借鑒●隨堂練筆閱讀下面楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》，以“蝴蝶〞為描寫對(duì)象，擴(kuò)展成一段虛實(shí)相生、語(yǔ)意連貫的話。(不少于100字)宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1．課內(nèi)素材開發(fā)素材積累岑參在《走馬川行奉送出師西征》中寫道：“匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。〞[適用話題]這那么有關(guān)岑參的材料可用于“立志報(bào)國(guó)〞、“男兒當(dāng)自強(qiáng)〞、“建功立業(yè)〞等話題或命題作文中。2．鮮活素材速遞可以低頭，但不能彎腰苗家人房屋的建筑最有特點(diǎn)，一個(gè)不大的屋子里面可以有幾十個(gè)房檐和門檻。平日里，苗寨里的鄉(xiāng)親們就背著沉甸甸的大背簍從外面穿過這些房檐和門檻走進(jìn)來(lái)。雖然有這么多的障礙，可他們當(dāng)中很少有人因此撞到房檐或者是被門檻絆倒。要知道，對(duì)于一個(gè)外鄉(xiāng)人來(lái)說(shuō)，即使是空手走在這樣的屋子里也會(huì)經(jīng)常碰頭、摔跟頭的，何況，他們的身后還背著那么重的背簍。當(dāng)?shù)氐木用褚徽Z(yǔ)道破天機(jī)：要想在這樣的建筑里行走自如，就必須記住一句話：可以低頭，但不能彎腰。低頭是為了避開上面的障礙，看清楚腳下的門檻；而不彎腰那么是為了有足夠的力氣承擔(dān)起身上的背簍。[適用話題]這那么材料可用于“生活中的發(fā)現(xiàn)〞、“堅(jiān)守·調(diào)整〞、“直面困境〞、“站起來(lái)〞等有關(guān)材料或話題作文中。知能優(yōu)化演練美意朦朧陳鵬舉我喜歡一個(gè)人在霧中散步。為此，過去的許多好時(shí)光在瀏覽唐詩(shī)中流去了。因?yàn)樘圃?shī)很美，而且美意朦朧，就像久久籠罩在朦朧中的一抹天光。美文佳作欣賞唐詩(shī)的朦朧美，先是朦朧在它的形式美。唐代的律詩(shī)、絕句，每句字?jǐn)?shù)相等，且講求對(duì)仗、平仄音律，講究字面的整齊性和音調(diào)的明亮感。唐代英才輩出的詩(shī)人們，幾乎每一個(gè)都能在清純的詩(shī)情和幾近桎梏的格律的碰撞中，吟成幾首流傳后世的好詩(shī)。然而，既然格律已近乎桎梏，縱是最偉大的天才，也無(wú)法把所有的詩(shī)篇都寫得那么完美。杜甫是使唐詩(shī)的形式美最終迷離在層巒疊嶂中的最偉大的詩(shī)人。杜甫讓世間如夢(mèng)如幻地領(lǐng)略到唐詩(shī)的形式無(wú)與倫比的朦朧美感。杜甫寫“絕〞了唐詩(shī)，也寫“完〞了唐詩(shī)。他是非凡的。他之后的詩(shī)韻格律，最終都以他的詩(shī)篇為金科玉律。然而，歷史自有靜觀的明眸。杜甫賴以名垂千古的是他的新樂府“三吏〞、“三別〞，他的《兵車行》、《麗人行》、《北征》。他的律詩(shī)千秋無(wú)匹。然而，帶著鐐銬，怎么能跳好所有的舞蹈？一首被譽(yù)為“千古七律壓軸之作〞的《登高》，終因他追求四聯(lián)對(duì)仗而不免“氣竭意盡〞。這是唐詩(shī)失之于完美的悲哀，但這并非是偉大詩(shī)人的悲哀。晚年入蜀后的杜甫寫出的打破了韻律的如《春水生》、《江畔獨(dú)步尋花》那些詩(shī)篇，至少與他許多真氣彌漫的杰出律詩(shī)相映成輝。形式精美的唐詩(shī)，迷失在朦朧中。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的唐人詩(shī)篇，真正流傳于口碑的，不過三百。后世家喻戶曉的，更多的是唐人瑰麗多姿的零落詩(shī)句。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A〞“野曠天低樹，江清月近人〞“朱門酒肉臭，路有凍死骨〞“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家〞。因?yàn)橹\篇之難，往往是先成句，此后湊合成篇，也因此唐詩(shī)佳句多于佳篇。一如霧中之星光，朦朧間，只見斑斑點(diǎn)點(diǎn)，隱隱綽綽。唐詩(shī)的形式美在朦朧中迷失，而唐詩(shī)秀色可餐、光可鑒人的字面美，那么在朦朧中生成。中國(guó)傳統(tǒng)文化最神秘的源頭，恐怕是它獨(dú)特的漢字。獨(dú)特的漢字天生是靈犀一點(diǎn)，只可意會(huì)。由它直接產(chǎn)生的舉世無(wú)雙的書法藝術(shù)，真可說(shuō)是上溯遠(yuǎn)古，下接千載。以至當(dāng)代抽象為其精靈的現(xiàn)代藝術(shù)，似乎也是濫觴于它，而似乎最美的書法藝術(shù)又多是書錄唐詩(shī)的作品。這不難讓人想到，漢字甚至不須閱讀，便有一種讓人在視覺上獲得愉悅的字面美。漢字經(jīng)過富有靈性的選擇、組合，能讓人望而生情，可歌可泣。而唐詩(shī)的字面美，到達(dá)的是幾乎空前絕后、出神入化的境界?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。〞“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？〞信手拈來(lái)這兩首唐詩(shī)，不須細(xì)讀，不求甚解，單