認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一

認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一

教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個(gè)整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。并在知識(shí)的縱向?qū)Ρ戎?，初步了解單位?”的含義，進(jìn)一步理解幾分之一的含義。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象以及相關(guān)數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)抽象、概括能力，增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

小棒

練習(xí)本教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入1、師：同學(xué)們，小紅的媽媽發(fā)工資啦！她給小紅和弟弟買了一個(gè)大蛋糕。問(wèn)1：要怎樣分才公平呢？（平均分）問(wèn)2：可以用什么數(shù)來(lái)表示，整數(shù)還是分?jǐn)?shù)？為什么？問(wèn)3：每份可以用哪一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示？為什么？2、師：小紅的媽媽也想吃了，又該怎么分才公平呢？問(wèn)：為什么每份可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示？為什么用1/3

這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示？3、歸納導(dǎo)入：把一個(gè)物體平均分成幾份，每份是它的幾分之一（板書）。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾分之一。4、板書部分標(biāo)題：認(rèn)識(shí)幾分之一。二、探究新知1、教學(xué)例1。（1）講述：猴媽媽發(fā)工資啦，她給小猴兄弟倆買了一盤桃。

問(wèn)1：把一盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？（把一盤桃平均分成2份，每份是這盤桃的

1/2

。）問(wèn)2：為什么用1/2這個(gè)分?jǐn)?shù)表示？（2）把6個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？

（把6個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成2份，每份是這盤桃的

1/2。）a、獨(dú)立探究：學(xué)生用○代替桃子，分一分。b、共同解析。（3）小結(jié)：把一些物體看作一個(gè)整體，平均分成幾份，每份是它的幾分之一（板書部分標(biāo)題：一個(gè)整體的）。2、練習(xí)：請(qǐng)你把下面的兩盤桃平均分給猴子兄弟。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名回答，并說(shuō)明解答過(guò)程。（3）問(wèn)1：對(duì)比上面三道題，每盤桃的總數(shù)不同，每份的個(gè)數(shù)不同，為什么都可以用1/2來(lái)表示？問(wèn)2：如果每盤10個(gè)桃，平均分成2份，每份是幾分之幾呢？20個(gè)呢？50個(gè)呢？100個(gè)呢？……問(wèn)3：為什么都用1/2這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示？3、教學(xué)例2。

談話：猴媽媽也想吃了，又該怎么分呢？把一盤桃平均分成3份，每份是這盤桃的幾分之幾。先在圖中分一分，再填一填。

把一盤桃看成一個(gè)整體，平均分成3份，每份是這盤桃的1/3。問(wèn)：為什么用1/3這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示？4、試一試。

12個(gè)桃可以平均分成幾份？每份各是它的幾分之一？分一分、填一填。（分一分，填一填。）

12個(gè)桃看成一個(gè)整體平均分成（

）份，每份是它的（

）。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，了解學(xué)生分的情況。（2）學(xué)生交流反饋，說(shuō)說(shuō)是怎么分的。出示5種不同的分法。問(wèn)：都是12個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？三、鞏固練習(xí)1.完成“想想做做”第1題。

2.完成“想想做做”第2題。用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。

四、拓展延伸1、游戲：我說(shuō)，你拿。（1）請(qǐng)你拿出18根小棒的1/2。（2）請(qǐng)你拿出18根小棒的1/3。（3）你還能拿出18根小棒的幾分之一？2、縱向比較：三年級(jí)上的《認(rèn)識(shí)幾分之一》和今天的《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》，共同小結(jié)：a、一個(gè)物體、一個(gè)圖形、一個(gè)整體：?jiǎn)挝弧?”；b、把單位“1”平均分成幾份，每份是它的幾分之一。五、課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)又有了什么新的認(rèn)