六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

第第頁六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃六班級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)

1、簡單混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素數(shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進(jìn)率，部分簡便計算題等等。

2、小數(shù)乘除法，混合運(yùn)算。

3、應(yīng)用題表達(dá)有所改變的或情景比較生疏的離同學(xué)生活較遠(yuǎn)的這些應(yīng)用題。

4、圖形的周長、面積、體積涌現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。

5、一道題中有多個問題，前一題的問題是后一題的條件，象這類同學(xué)號稱“連環(huán)題”的習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、理清已學(xué)的數(shù)的概念，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)分，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高同學(xué)的數(shù)感。

2、進(jìn)一步掌控四那么運(yùn)算的計算方法，能正確嫻熟地按順次進(jìn)行混合運(yùn)算，能依據(jù)數(shù)字特點(diǎn)，合理敏捷地進(jìn)行簡算，提高計算技能。

3、會用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。

4、進(jìn)一步理解按比例安排應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確嫻熟地解答。能正確判別兩種相依改變的量成正比例還是成反比例，能嫻熟地用比例解應(yīng)用題。

5、堅固掌控基本數(shù)量關(guān)系，如部份量、部份量與總量；單價、數(shù)量與總價；運(yùn)走的、剩下的與總數(shù)；速度、時間與路程等等，能依據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，強(qiáng)化對應(yīng)思想，加強(qiáng)對數(shù)形結(jié)合思想的培育。

7、進(jìn)一步掌控五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能依據(jù)生活實際狀況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能依據(jù)實際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練，培育同學(xué)的空間觀念。

8、進(jìn)一步掌控讀統(tǒng)計圖表的方法，理解統(tǒng)計圖表的意義與作用，能依據(jù)統(tǒng)計圖表猜測統(tǒng)計項目的進(jìn)展規(guī)律與方向。會制作統(tǒng)計圖表，

通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)校階段的知識有個系統(tǒng)的理解，使所學(xué)知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點(diǎn)，掌控常用的分析解題方法，能應(yīng)用所學(xué)知識解答習(xí)題及解決日常生活問題，進(jìn)一步提高獨(dú)立分析問題、解決問題的技能。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習(xí)，努力達(dá)到：合格率98%優(yōu)秀率60%平均分92分。為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排：

1、基本概念：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念，量與計量的概念、進(jìn)率。

2、運(yùn)算：

1〕四那么運(yùn)算中的小數(shù)乘、除法

2〕四那么混合運(yùn)算。

3〕解方程、解比例。

4〕仔細(xì)認(rèn)真的計算習(xí)慣、合理敏捷的計算方法。

3、應(yīng)用題：

1〕三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題，逆向表達(dá)的應(yīng)用題。

2〕稍繁復(fù)的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3〕正反比例應(yīng)用題。

4、幾何知識：

1〕線、角等基礎(chǔ)知識。

2〕五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

3〕四個立體圖形的表面積、體積。

4〕依據(jù)實際狀況解決有關(guān)幾何知識應(yīng)用題。

四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，仔細(xì)備好每一節(jié)課，細(xì)心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無預(yù)備之仗。

2、關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，樹立自信心，切忌簡約粗暴的行為。深入同學(xué)的情感世界，與同學(xué)交伙伴，充分發(fā)揮師愛的能量，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐煩輔導(dǎo)，發(fā)覺問題實時補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作業(yè)評語制，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中援助同學(xué)建立深厚的學(xué)習(xí)愛好，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控合理的解題策略。

4、繼續(xù)采用“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使同學(xué)積極動腦思索，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)期間與家長的溝通率至少達(dá)80%，加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、及進(jìn)度安排：

節(jié)次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)備注

14.7摸底考試

24.8評析試卷，制定目標(biāo)

34.9整數(shù)(自然數(shù))、小數(shù)計數(shù)單位、數(shù)位順次P62-63

44.10循環(huán)小數(shù)、近似數(shù)、省略萬后面的數(shù)64-65

54.11數(shù)的整除65-67

64.14最大公因數(shù)和最小分倍數(shù)66-68

74.15分?jǐn)?shù)的分類、數(shù)的變換與大小比較70-72

84.16數(shù)的知識練習(xí)練習(xí)卷104.18整數(shù)、小數(shù)乘法和除法74-75124.22四那么混合運(yùn)算78-79

134.23文字題80

144.24數(shù)的運(yùn)算練習(xí)練習(xí)卷

154.25量和計量

164.28代數(shù)初步知識、簡易方程84-85

174.29簡易方程練習(xí)練習(xí)卷

184.30比86-87

195.5比例86-88

205.6正比例和反比例88-89

215.7比例應(yīng)用題93-95

225.8比和比例練習(xí)練習(xí)卷

235.9整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題〔一〕90-91255.13整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題練習(xí)練習(xí)卷

265.14分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題〔一〕95-97

275.15分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題〔二〕97-98

285.16分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)練習(xí)卷

295.19線和角99-100

305.20平面圖形00-102325.22幾何知識練習(xí)練習(xí)卷

335.23數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)104-105

345.26統(tǒng)計表〔一〕105-107

355.27統(tǒng)計表〔二〕107-108

365.28統(tǒng)計知識練習(xí)練習(xí)卷

375.29綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷〔一〕

385.30綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷〔二〕

396.2綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷〔三〕

406.3機(jī)動

416.4綜合練習(xí)提高卷〔一〕

426.5綜合練習(xí)提高卷〔二〕

436.6綜合練習(xí)提高卷〔三〕

446.9做各地典型的畢業(yè)試卷

456.10做各地