品德教學工作總結范文

品德教學工作總結范文

品德教學工作總結范文

品德教學工作總結1

品德與社會教學是一門重要的課程，一學期來，我仔細鉆研教材，積極創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學任務，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結閱歷，克制缺點。現(xiàn)將本學期教學總結如下：

一、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的標準，把握參加社會生活的學問和力量。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導學生結合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在學生列舉社會生活事實的根底上，我們又適當幫忙學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)章有一個總體熟悉，并自覺遵守這些規(guī)章。

二、明確課程標準，全面把握課程目標。

本學科將“促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定根底”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、學問技能培育的內在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標準的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫忙學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的根底學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫忙學生參加社會、學會做人。

三、追求教學的有效性，打好做人的根底。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德標準、規(guī)章，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、標準和準則形成肯定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思索問題的取向，如換位觀（嘗嘗苦味道）、雙贏觀（我們的國粹）、依存觀（我們的地球村）、共享觀（擁有好心情）等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的根本觀點、根本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我在教學中有機地結合校本教材《生活中的歡樂》和《生活在地球村的人們》，對學生進展教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活。

品德教學工作總結2

本學期，我擔當了五年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作規(guī)劃，對學生進展了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質的社會主義合格公民奠定根底。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和把握課文內容。注意學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭論，提高學生的觀看力量，熬煉學生的語言表達力量。常常組織學生進展社會調查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進展培育教育。常常帶著學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀看實踐中提高學生的力量。

激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

注意學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進展各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展共性品質，體驗道德準則并標準自身的行為。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習

慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守