小學(xué)五年級下冊科學(xué)-3.6擺的研究-教科版14課件

6.擺的研究（教科版）五年級科學(xué)下冊擺繩擺錘擺幅0-9s10-19s20-29s30-39s擺動次數(shù)87777877767777777777888877767887單擺的等時性比賽時間規(guī)則：1、在1分鐘內(nèi)改造你們小組的擺，當(dāng)老師喊停止時，手馬上離開裝置并坐好，否則當(dāng)違規(guī)扣分2、當(dāng)老師發(fā)出準(zhǔn)備命令時，各小組一位成員自選好擺幅，做出準(zhǔn)備動作3、當(dāng)老師發(fā)出開始命令時，同時放手，小組成員數(shù)擺的擺動次數(shù)4、當(dāng)聽到停止命令時，馬上停止數(shù)數(shù)，不得虛報，有去無回算半次，違規(guī)者倒扣分。你是怎樣改造你的“擺”的？擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？實(shí)驗(yàn)記錄表：問題：擺的快慢是否與擺幅的大小有關(guān)系

擺的快慢與擺幅的大?。ㄓ?無）關(guān)系

保持不變的條件是：

需要改變條件的是：

實(shí)驗(yàn)記錄：結(jié)論：擺的快慢與擺幅的大?。ㄓ?無）關(guān)系擺錘的重量和擺繩的長短、擺幅的大小10秒內(nèi)擺動次數(shù)

第一次第二次第三次45°

25°

假設(shè)：測量時間的長度實(shí)驗(yàn)記錄表：問題：擺的快慢是否與擺錘的輕重有關(guān)系擺的快慢與擺錘的輕重（有/無）關(guān)系

保持不變的條件是：

需要改變條件的是：

實(shí)驗(yàn)記錄：結(jié)論：擺的快慢與擺錘重量（有/無）關(guān)系擺幅的大小和擺繩的長短、擺錘的重量10秒內(nèi)擺動次數(shù)

第一次第二次第三次原來重量

兩倍重量

假設(shè)：測量時間的長度實(shí)驗(yàn)記錄表：問題：擺的快慢是否與擺繩的長短有關(guān)系擺的快慢與擺繩的長短（有/無）關(guān)系

保持不變的條件是：

需要改變條件的是：

實(shí)驗(yàn)記錄：結(jié)論：擺的快慢與擺繩的長短（有/無）關(guān)系擺幅的大小和擺錘的重量、擺繩的長短假設(shè)：10秒內(nèi)擺動次數(shù)

第一次第二次第三次原來繩長

兩倍繩長

測量時間的長度實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):1、改變擺繩長度時，如何操作？2、改變擺錘輕重時，如何操作？3、實(shí)驗(yàn)時，小組如何分工與合作？4.實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5.實(shí)驗(yàn)完成后認(rèn)真分析整理數(shù)據(jù)，形成結(jié)論，同時將實(shí)驗(yàn)儀器回歸原位。科學(xué)實(shí)驗(yàn)報告會匯報重點(diǎn):

通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？跟我們實(shí)驗(yàn)前的猜測一樣嗎？擺的快慢與擺幅大?。ǎ?。擺的快慢與擺錘輕重（）。擺的快慢與擺繩長度（）。擺線越短，擺擺動得越（），擺線越長，擺擺動得越（）。有關(guān)