【高中歷史】五年高考試題分析（全國乙卷）課件高三歷史復習

高三歷史復習

備考建議

——近五年高考試題分析2023年高考文科綜合歷史試題評析（全國乙卷）

2023年全國高考乙卷文科綜合歷史試題全面貫徹黨的二十大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，推進立德樹人落實落地。積極發(fā)揮以史育人導向作用，全面融入德智體美勞考查,促進學生全面發(fā)展。契合高考評價體系提出的“一核四層四翼”要求,落實教考銜接，引導學生轉變學習方式，轉向深度學習,引導教師培育科學育人方法提升教學質量。歷史試卷結構合理符合學生認知水平,有助于學生在考場上穩(wěn)定發(fā)揮；同時注重關鍵能力和核心素養(yǎng)的考查,著力推進高考考試內容改革。一、彰顯育人價值，踐行立德樹人1.凸顯“五史”考查，涵養(yǎng)家國情懷

“五史”指中華民族發(fā)展史、中國共產黨奮斗史、新中國史、社會主義發(fā)展史以及改革開放史。選擇題第24、26題蘊含了對中國傳統(tǒng)文化中經濟發(fā)展、科技進步、文化傳承的主旨考查,增強文化認同和制度自信。第41題以二戰(zhàn)的國際視域為背景，通過中國共產黨、國民黨、美國在日本投降問題上不同文獻，引導學生認識中國共產黨對捍衛(wèi)中國人民抗戰(zhàn)勝利成果，爭取戰(zhàn)后國內和平、民主、團結起到極大的促進作用。第30題呈現社會主義改造時期，人民藝術家將現代藝術形式與民族文化元素融合,引導學生認識中華民族文化現代化的精神內涵。2.落實五育并舉，踐行素質教育

習近平總書記在全國教育大會上強調”六個下功夫”，其中強調要在增強綜合素質上下功夫，增強體質、健全人格、錘煉意志。要求全面加強和改進學校美育,堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。第30題以學生喜聞樂見的動畫藝術為載體，本身就彰顯了藝術之美，也激勵學生探索中華民族傳統(tǒng)文化實現創(chuàng)造性轉化的更多路徑。二、積極落實教考銜接，助力培育良好教育生態(tài)1.遵循高中課程標準，積極推進依標施考

歷史命題嚴格依據高中課程標準，堅持依標施考。在考查內容范圍上，注重體現課程標準規(guī)定的歷史事件、歷史人物、歷史線索、核心概念與基本原理,突出全面性、典型性，引導教師依照課標設計和組織教學，做到應教盡教,避免超標教學。如選考題45、46題的情境設置、問題設計與課標規(guī)定的專題、內容相契合,試題情境既拓寬視野，又與學生所學知識相關聯，引導學生在扎實掌握所學知識的基礎上,加強對歷史線索的梳理和方法規(guī)律的總結，做到舉一反三，融會貫通。2.深化必備知識考查，聯動教學改革同行

試題中特別突出了對必備知識的考查，沒有“偏、難、怪”題的設置,顯得平和而質樸。但是深入考查基礎主干知識，要求學生深入理解歷史基本史實、基本概念，學會運用歷史基本原理、基本方法解決問題，從而使死記硬背、機械刷題失效,助力落實“雙減”政策。如第25題，首先時間強調的是唐朝中后期，設置了江南成為詩歌唱和主題的社會情境，對該現象原因或影響進行考查，學生如果掌握了安史之亂后北方社會動蕩，南方相對安定的史實，該題就迎刃而解了。

試題突出基本概念的考查,但是概念的考查并不是直接考查概念定義，而是以課程標準為依據，主要從政治制度、經濟和社會發(fā)展、思想文化、科技、藝術等展開,通過情境創(chuàng)設融合概念定義，注意對同類概念的比較辨析和不同概念掌握程度的測量和評價。如第33題，該題考查的是對英國君主立憲政體發(fā)展過程的歷史解釋，但是情境設置中，有準確的時間限制，同時選項設置中融合了與該概念時間相近的歷史事件，增加了該題的選擇難度。這也啟示教師，徹底轉變傳統(tǒng)的教學觀念,優(yōu)化教學策略,由“全面覆蓋”轉向為“精簡內容”，由“簡單重復”轉向“溫故知新”。以時空整合主干知識，使知識系統(tǒng)化,核心概念精準化。3.聚焦關鍵能力，凸顯思維品質，引導轉變學習方式

高考評價體系提出的關鍵能力是發(fā)展學科素養(yǎng)、培育核心價值所必須具備的能力基礎，具體包括獲取和解讀歷史信息的能力、分析歷史問題的能力和歷史探究能力。歷史學科通過優(yōu)化情境設置和豐富試題呈現方式,加強對學生信息加工、邏輯推理、批判性思維、表達能力等關鍵能力的考查。如第41題總分是25分，其中的前兩問16分，集中考查學生的信息加工以及獲取和解讀歷史信息的能力，第3問的9分重在考查考生的批判性思維以及分析歷史問題的能力。

歷史試題的最大亮點是第42題的開放性試題。從該試題的命制開放度來看，一方面構建了多視角問題任務，具有較強的思維張力，學生可以肯定或否定材料的觀點，也可以對觀點進行修改補充，試題對啟發(fā)學生獨立探究和進行觀點創(chuàng)新具有積極意義；另一方面論證選材既可以是古代史整體，也可以是部分或某個朝代，為學生展現其創(chuàng)新思維，組織與運用知識論證問題提供了極其廣闊的平臺。這啟示廣大學生，在學習中應當改變追求唯一標準答案、總結答題套路等低效學習模式，要主動學習、積極思考，錘煉自己的思維能力，實現從“解題”到“解決問題”的轉變。

綜之，2023年全國乙卷歷史學科命題依據中國高考評價體系,落實高考內容改革要求，體現了“價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基”的思想理念。突出高考選拔功能，試題立意深遠，視野開闊，題材豐富，體現基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性、開放性和多元性原則。試卷穩(wěn)中求進，布局合理，材料新穎，視角多元，難易適中，有效引導高中歷史教學，助推素質教育。2019－2023年全國卷高考命題規(guī)律分析年份中古中近中現世古世近世現20194311212020431121202143103120224311212023422112第24題20192020202120222023全國一（乙）卷早期政治制度（王位繼承方式）西周分封制西周分封制先秦經濟先秦經濟（農業(yè)）命題規(guī)律命題范圍集中在先秦時期。近五年的考查既有政治史又有經濟史，時期集中在先秦時期。思想文化史是近五年高考命題的冷門。2024年備考時要全面關注，尤其是政治史和思想文化史。第25題20192020202120222023全國一（乙）卷漢朝的政治制度（推恩令）唐代民族關系和繪畫漢代長江以南經濟的發(fā)展隋唐時期的文化唐朝文人詩歌唱和之風命題規(guī)律命題范圍集中在漢、唐時期。近五年考查內容政治史、經濟史、文化史都有。2023年則是文化、經濟和政治的結合，表面看到的是文化的繁榮，背后體現的是政治穩(wěn)定和經濟發(fā)展。2024年備考還要一如既往的關注這一時期的政治和經濟。第26題20192020202120222023全國一（乙）卷唐代文體活動宋代農業(yè)宋代經濟發(fā)展促使社會流動性增強（宋代科舉制、古代重農抑商政策）宋代政治（中央集權的加強）宋代文化命題規(guī)律命題范圍集中在宋代，偶見唐朝。宋代的政治、經濟、思想文化是本題的命題關注點，尤其是宋代的經濟發(fā)展，2024年復習時要繼續(xù)要關注經濟，同時兼顧關注一下宋代政治和思想文化方面的內容。第27題20192020202120222023全國一（乙）卷明中后期的經濟清代政治（修宗譜）儒學（宋明理學）對社會的影響明代經濟明代政治命題規(guī)律命題范圍集中在明清時期，尤其是明代。本題命題的關注點主要是明清時期的政治、經濟、思想，高頻考點是明清經濟發(fā)展，24年要繼續(xù)關注政治史。第28題20192020202120222023全國一（乙）卷晚清中國經濟結構的變化和民族工業(yè)的興起

晚晴中國的思想文化戊戌變法（晚晴政治：19世紀末20世紀初世紀交替之際中國社會政局變動）晚晴政治——維新變法晚晴經濟命題規(guī)律命題時段主要在1840－1895年，政治、經濟、思想均有涉及。19年經濟，20年思想，21年政治，22年政治，23年經濟。24年要繼續(xù)關注晚清的政治和經濟。命題范圍集中在晚清前期，屬中國近代史范疇。第29題20192020202120222023全國一（乙）卷新文化運動20世紀20年代的中國經濟中國共產黨組織領導發(fā)動群眾進行革命斗爭的歷史近代思想——五四新文化運動近代政治思想——無產階級對社會主義的探索本題命題范圍主要是晚清后期，主要是新民主主義革命時期的歷史。命題規(guī)律本題是側重了對無產階級革命斗爭史的考查，既有經濟、政治史，還包括思想文化史。2024年復習還要關注新民主主義革命時期的政治和思想文化。第30題20192020202120222023全國一（乙）卷毛澤東思想解放前夕中國的經濟政策解放戰(zhàn)爭時期解放區(qū)婦女地位提高（解放區(qū)土地改革）20世紀30年代中共政策的調整（抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線）新中國初期的藝術創(chuàng)作（體現文化自信和道路自信）命題規(guī)律命題范圍集中在民國時期，考查中國近代史，2023年則考查了中國現代史的內容，這是一個變化。本題主要命題點是黨史，涉及政治、經濟、思想各個方面；19-22年命題內容集中在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，2023年則考查了新中國成立后的思想文化，相對之前，這是一個變化，今后復習時除了繼續(xù)關注1912-1949年中國共產黨史外，還要關注新中國成立初期的政治、經濟、思想文化建設。第31題20192020202120222023全國一（乙）卷第一個五年計劃經濟體制改革一五計劃（新中國建立初期經濟發(fā)展）改革開放初期的經濟體制改革經濟體制改革命題規(guī)律命題內容主要集中在新中國成立后的經濟史內容，尤其是第一個五年計劃和改革開放；2024年復習時還要繼續(xù)關注中國現代的經濟，同時也要關注一下政治和外交（憲法頒布70周年，中美建交45周年）。命題范圍主要集中在中華人民共和國國史，尤其是經濟史。第32題20192020202120222023全國一（乙）卷雅典民主政治雅典民主政治（結合羅馬法內容）歐洲列強（荷蘭、英國）早期殖民擴張雅典民主政治雅典民主政治（梭倫改革）命題規(guī)律命題內容主要出自世界古代史（雅典民主政治、羅馬法、古代希臘的人文精神）。21年略有變化，考查了早期殖民擴張。今后復習還要繼續(xù)關注世界古代史的內容，尤其是雅典民主政治的三次改革和羅馬法律。命題范圍主要集中在世界古代史，而舊版本教材的世界古代史只有雅典與羅馬。第33題20192020202120222023全國一（乙）卷西方殖民擴張文藝復興啟蒙思想對法國民主法治的影響（法國共和制的確立）文藝復興（西方人文主義思潮的發(fā)展）近代英國政治命題規(guī)律近五年命題內容相對集中在思想史，主要考查啟蒙運動和文藝復興，19年考查了殖民擴張，23年考查了英國政治。2024年復習要多關注新航路開辟、美國史等。本題命題范圍集中在世界近代史。第34題20192020202120222023全國一（乙）卷工業(yè)革命法國的資產階級統(tǒng)治世界近現代科技（經典力學）資本主義的發(fā)展——第二次工業(yè)革命美國經濟危機命題規(guī)律本題近五年考查涵蓋了政治、經濟、思想文化等方面的內容，2024年復習還要繼續(xù)關注世界近現代政治、經濟、思想文化和科技史的內容，尤其是前兩次工業(yè)革命、資本主義世界市場的形成等。本題是世界近代史的第2題，但2023年則考查了世界現代史，近代史的考查有下降趨勢。第35題20192020202120222023全國一（乙）卷西方文學藝術的發(fā)展當今世界的經濟美國對外進行冷戰(zhàn)宣傳的歷史（現代主義繪畫）俄國十月革命的背景——二月革命現代世界的經濟（20世紀六七十年代發(fā)展中國家經濟發(fā)展受阻）命題規(guī)律命題內容主要是俄國十月革命、蘇聯社會主義建設、戰(zhàn)后主要資本主義國家的經濟、世界政治經濟格局及發(fā)展趨勢、第三世界的發(fā)展壯大、西方文學藝術的發(fā)展等，政治、經濟、思想文化都有出現。2024年復習時要繼續(xù)關注以上知識。本題命題范圍是世界現代史，19-22只考一題，23年則考了2道題，有上升趨勢。1.目的類選擇題一定有一個政策、行動的制定，解題時首先要找出這個政策、行動是誰制定的。有時候是個人、有時候是個文件，那么我們就要找到這個人代表的“團體”，這個“政策”背后的“團體”。而一個人、團體制定一個政策最終是為自己服務的，所以正確答案一定要最終有利于自己，否則就是錯誤答案。2.反映類題目正確選項是材料的原因，材料是正確選項的表現形式（外現象），解題時可找出題干主旨“誰干了啥？”然后用因果關系套進法去解題，即看正確項與材料主旨是否存在因果關系。3.表明、說明類選擇題的正確選項所得出的結論是題目中明確說的，正確項的每一個觀點都能在材料中找到依據。。4.解答因果關系選擇題，應把題干和備選項結合起來分析，找好切入點。如果題干為因，備選項應該是此原因的結果；反之亦然。問結果的選擇題的選項都比較發(fā)散，往往是“一因多果”。高考歷史選擇題秒殺秘訣5.漫畫類選擇題要抓住漫畫的主題，揭示漫畫所反映的歷史狀況、歷史關系，聯系具體的歷史知識，進行清晰準確的分析判斷。

6.推理推斷類選擇題：符合時代背景特征的就是正確項。7.看見什么選什么（當題目考察的是歷史現象），看見什么不選什么（當題目考察的是歷史本質）。

8.根本原因看經濟，做題重在首印象，沒有把握莫修改。

9.說法過于絕對的選項一般錯誤。

10.矛盾的互補選項中必有一個是答案。第41題：閱讀材料，完成下列要求。（25分）年份材料字數及出處設問方式考查視角價值立意2019全國Ⅰ卷材料333字摘自《1949～1984中國工業(yè)的發(fā)展統(tǒng)計資料》、《中國統(tǒng)計年鑒》等趨勢類原因類中外關聯：涉及世界現代和中國現代，考查1950-1980年間中、美、蘇、日四國鋼產量比較及改革開放以來中國鋼鐵業(yè)的發(fā)展本題考查現代中外鋼鐵業(yè)的發(fā)展?？疾楂@取解讀信息、調動運用知識、概括描述歷史事物、分析歷史事物的能力。2020全國Ⅰ卷材料467字摘編自劉德斌主編《國際關系史》和摘編自吳友法《優(yōu)國現當代史》等。原因類條件類啟示類中外關聯：戰(zhàn)后中德關系的發(fā)展及啟示。本題考查獲取解讀信息、調動運用知識、概括描述歷史事物、分析歷史事物的能力。2021全國乙卷材料632字摘自張廣智《西方史學史》等和瞿林東《中國史學史綱》比較類背景類內容類中外關聯：圍繞希羅多德的《歷史》和司馬遷的《史記》創(chuàng)設，設問分別從“史家”“史書”“史學”入手，在前兩問比較、分析的基礎上，第三問實現相對開放，引導學生深入思考和探究，將對具體史實的理解上升到理論高度。注重學生對情境所提供和暗示的信息進行讀取、篩選、分類、歸納、提煉、解釋的能力的考查。年份材料字數及出處設問方式考查視角價值立意2022全國乙卷材料602字摘自王永生《技術進步及其組織——日本的經驗與中國的實踐》等、楊德才等《二十世紀中國科學技術史稿》等和中共中央黨史研究室《中國共產黨歷史》特點類背景類經驗類中外關聯：呈現二戰(zhàn)后中日兩國的技術引進情況，考查學生對歷史現象分析判斷的能力，試題引導學生通過國際比較，認識中國共產黨百年奮斗歷史經驗的偉大意義?？疾閷W生對黨的百年奮斗鍾大成就和歷史經驗的掌握及認識程度，引導學生樹立唯物史觀和正確黨史觀，弘揚偉大建黨精神。注重學生對材料的綜合分析能力、比較概括能力的考查。2023全國乙卷材料552字摘自《<解放日報>社論》（1945年8月13日）、李新總編《中華民國史》、摘編自方連慶等主編《戰(zhàn)后國際關系史》概括類評價類中外關聯：選取中國共產黨、國民黨政府、美國在日本對華投降問題上的不同文獻，要求學生比較三方在日本對華投降問題上的態(tài)度和實質差異，引導學生認識中國共產黨主張全面反攻、力爭受降權是對中國人民抗戰(zhàn)勝利成果的鞏固，對于保證戰(zhàn)后國內和平、民主、團結起到了極大的促進作用?？疾閷W生對中國共產黨在鞏固抗日戰(zhàn)爭勝利果實和促進戰(zhàn)后國內和平的所做的貢獻及積極意義。引導學生加深對黨史的認識和樹立正確的黨史觀。注重學生對材料的概括能力及對歷史觀點的評價能力的考查。命題特點分析

1.命題角度有“背景（原因）”、“條件”、“特點”、“內容”、“影響（作用）”、“認識（啟示）”、“評價”、說明、概括等。

2.考查內容以歷史小專題為主，19-23年一直以中外關聯為主?？疾閮热菀詺v史主干知識為主，注重對學生能力的考查。滿分策略指導1.確定材料主題：所有問題要圍繞主線組織答案；善于抓住材料中的關鍵詞。2.時空定位：抓住材料中的時間和空間信息，聯系課本知識線索。3.整理答案要關注五個點：面要寬、點要多、話要短、問要清、巧看表（變化看數字、答案看文字、原因看時間）。4.答卷要四化：書寫序號化、段落化、層次化；語言學科化。第42題：閱讀材料，完成下列要求。（12分）年份材料形式及出處問題設計與時空范圍答題要求能力層次2019全國Ⅰ卷文獻摘錄錢穆《國史大綱》（1940）評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。中國史要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據，論證充分，表述清晰。C獨立提出觀點2020全國Ⅰ卷結合所學知識，就中國古代某一歷史時期，自擬一個能夠反映其時代特征的書名，

并運用具體史實予以論證。中國史要求：論證充分，史實準確，表述清晰。C獨立提出觀點2021全國乙卷中國共產黨建立至中華人民共和國成立間部分重要會議示意圖從圖中任選兩次會議，根據材料并結合所學知識，簡析兩次會議間中國共產黨的發(fā)展，并說明其原因。中國史要求：明確列出兩次會議，觀點正確，史實準確，論證充分，表述清晰。C獨立提出觀點2022全國乙卷《后漢書》等闡述從上述材料中發(fā)現的歷史現象，并得出一個結論。中國史（古代文化史）要求：現象源自材料，結論明確，史論結合，表述清晰。C獨立提出觀點2023全國乙卷摘編自梁啟超《飲冰室合集》選取中國古代史整體、部分或某個朝代，對材料中的觀點提出自己的看法，并加以闡述。中國史（古代文化史）要求：看法具體明確，史論結合，論據充分，表達清晰。C獨立提出觀點命題特點分析

1.有了新的命題角度，形式有所變化。2023年的命題更靈活，但萬變不離其宗，需要學生抓住核心要點回答問題。

2.能力層次都到達C層次，為最高層次，要求能獨立提出觀點。并且能運用史實論證，史論結合。

3.命題內容主要集中在中國史，尤其是中國古代史特別受關注。

4.命題方向與時代熱點聯系緊密，凸顯歷史學科的“以史為鑒”功能。2023年小論文命題考查的是民德，當今的社會也是追求民德的時代，所以本題的命題思路具有很強的時代性。同時可以讓學生根據史料聯系到現實社會中的事實，以此可以理解本題的命題出發(fā)點以及解決本題的思路?！耙允窞殍b”也正是當代學生學習歷史重要的目標和要求，從而讓學生通過史料事實來樹立正確的人生觀和價值觀，最終體會民德這個詞的重要性。1.認真解讀題干，弄清題目具體要求，明確作答要求。如明確論證觀點題的具體題型，是論證別人的觀點題，還是論證別人的觀點題。善于抓住材料與教材的結合點，獨立提出觀點。（關注課文標題、單元標題、中外大事年表等）2.解讀材料，提取有效信息，關乎對材料主旨的把握。特別特別強調的是：擬定的觀點論題等，