【青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施探究5100字（論文）】

青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施研究引言 1一、青少年體育舞蹈的概述 1(一)體育舞蹈的概念 1（二）青少年體育舞蹈的特點(diǎn) 1（三）青少年體育舞蹈的作用 1二、青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施的現(xiàn)狀及問題 2（一）青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施的現(xiàn)狀 21. 青少年體育舞蹈的興趣調(diào)查 22.青少年體育舞蹈訓(xùn)練措施情況 2（二）青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施的問題 21. 教學(xué)缺乏系統(tǒng)性 32. 教師素質(zhì)良莠不齊 33. 教學(xué)設(shè)施不夠完善 3三、青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施的建議 3（一）制定合理的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo) 3（二）豐富教學(xué)訓(xùn)練方法 4（三）完善體育舞蹈的場(chǎng)地及設(shè)施 4四、結(jié)論 4參考文獻(xiàn)： 6青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施研究摘要：體育舞蹈是集體育與藝術(shù)于一體的國際性流行舞蹈。它是伴隨著社會(huì)的進(jìn)步、藝術(shù)的發(fā)展和折衷主義運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的一種新的運(yùn)動(dòng)。近年來，青少年體育逐漸開展正規(guī)舞蹈，但教師、教學(xué)和訓(xùn)練，表現(xiàn)出明顯的地域差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和體育舞蹈水平與當(dāng)?shù)噩F(xiàn)象成正比。為了實(shí)現(xiàn)在中國體育舞蹈的平衡發(fā)展，這是研究開發(fā)特色體育舞蹈在欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤其重要。然而，參加中學(xué)生體育舞蹈興趣動(dòng)機(jī)是多樣化的，和拉丁舞體育舞蹈在課堂上的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的評(píng)價(jià)情況更感興趣，教師年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化、學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理，缺乏具體的援助與舞蹈教學(xué)、科研能力相對(duì)較低，和外出培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)較少；在實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、缺乏場(chǎng)地器材、多媒體設(shè)備；在競(jìng)爭(zhēng)狀況和性能不理想，學(xué)習(xí)以上的地方和活動(dòng)就會(huì)缺乏相應(yīng)的機(jī)。我們希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門給予高度重視。關(guān)鍵詞：體育舞蹈；興趣培養(yǎng)；訓(xùn)練措施引言體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅完美的結(jié)合了體育與藝術(shù)，而且特別適合青少年練習(xí)，因此，讓青少年切實(shí)體會(huì)到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的好處，使青少年能夠自愿主動(dòng)的加入到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中來，這樣才能為發(fā)展“全民健身”起到良好的示范作用。其次，隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年的學(xué)習(xí)和成長壓力也伴隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷增大而變得越來越重，由于缺乏體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致青少年身體的各項(xiàng)機(jī)能不斷下降。參加體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì)、提高青少年自身免疫力，增強(qiáng)自信心、心理承受能力及社會(huì)適應(yīng)能力。經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)，可以降低青少年的焦慮和抑郁水平，穩(wěn)定情緒，維護(hù)良好的心境，從而促進(jìn)青少年身心的健康發(fā)展。青少年體育舞蹈的概述(一)體育舞蹈的概念體育舞蹈伴隨著音樂，通過人的節(jié)奏的各個(gè)方面發(fā)生變化，創(chuàng)造出不同程度的身體動(dòng)作等難度，表達(dá)不同的情感和技巧，并以娛樂的形式增強(qiáng)體育的體能。通過不斷的體育舞蹈實(shí)踐，不僅可以提高身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的機(jī)能水平，促進(jìn)身體的良好生長發(fā)育，而且能給人以美的享受。它具有藝術(shù)、教育、情感、藝術(shù)、藝術(shù)和娛樂的社會(huì)功能。體育舞蹈以其強(qiáng)大的生命力和藝術(shù)表現(xiàn)力在世界范圍內(nèi)發(fā)展起來。它已成為最受歡迎的體育娛樂項(xiàng)目。體育舞蹈的物理基礎(chǔ)是身體、運(yùn)動(dòng)、舞蹈、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、形體等形式的美因素，都是由人體運(yùn)動(dòng)構(gòu)成的。所以，有人說體育舞蹈是“動(dòng)畫”、“活雕塑”，有人說它是用人體繪畫的，因?yàn)樗欣L畫、雕塑、美的構(gòu)圖、美的造型。（二）青少年體育舞蹈的特點(diǎn)體育舞蹈是從屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的一種體育項(xiàng)目。它兼有文藝和體育的特點(diǎn)，結(jié)合了體育規(guī)范和藝術(shù)審美娛樂。它是文藝與體育之間的一個(gè)邊緣項(xiàng)目，是一種自娛自樂、表演欣賞的競(jìng)技舞蹈。體育舞蹈的高藝術(shù)性包括兩方面，一是精湛的藝術(shù)性，二是高超的藝術(shù)性。體育舞蹈的物理本質(zhì)也說明它是一種很有價(jià)值的健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)生理和心理都有很好的影響。國際體育舞蹈是一種舞蹈藝術(shù)，它是以人體姿態(tài)等手段，在各種矛盾運(yùn)動(dòng)的舞蹈動(dòng)作中，創(chuàng)造意境，以形式表現(xiàn)情感，賦予人以美、深刻的藝術(shù)享受。它是藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。它融娛樂、體育和藝術(shù)于一體。它集舞蹈之美、人體之美、音樂之美、服飾之美于一體。以其精湛的藝術(shù)贏得了全世界人民的喜愛。（三）青少年體育舞蹈的作用培養(yǎng)青少年的審美追求是保證青年人學(xué)會(huì)跳舞的最有力的途徑。它是加強(qiáng)愛歌舞青春的關(guān)鍵，只有年輕人有足夠的激情的舞蹈，可以有效地保證他們的心理和智力的發(fā)展，不僅可以提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，可以幫助他們理解音樂，增強(qiáng)對(duì)新事物的形象感知，在舞蹈訓(xùn)練過程。鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力。從舞蹈形式的教育結(jié)構(gòu)看，保持兒童對(duì)未知事物的熱愛是其進(jìn)步的根源。著名物理學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，“如果年輕人對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)充滿熱情，他們的訓(xùn)練就會(huì)更有效率，保證性教育的有效發(fā)展。”。感興趣的感知，才能更好的促進(jìn)青少年掌握體育技能的感知，在練習(xí)的過程中，不僅鍛煉了身體，而且還培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)人們的愛和對(duì)美的追求，提高人們的審美能力和藝術(shù)欣賞。從而達(dá)到事半功倍的效果[1]。青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施的現(xiàn)狀及問題青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施的現(xiàn)狀青少年體育舞蹈的興趣調(diào)查調(diào)查問卷于2016年11月至2016年12月發(fā)放,在安徽省某高中發(fā)放調(diào)查問卷。安徽省高校體育舞蹈課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷教師卷有效回收率80%，一共發(fā)放250份問卷，回收的有200份，關(guān)于青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)調(diào)查結(jié)果如下[2]。表1安徽省某高中青少年體育舞蹈的興趣調(diào)查喜歡一般不喜歡頻率547175%273537.5所示的是安徽省某高中學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛程度，表示非常喜歡體育舞蹈的有人占27%，總?cè)藬?shù)的表示一般喜歡體育舞蹈的人占35%，總?cè)藬?shù)的表示不喜歡和非常不喜歡體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為37.5%，可以得出青少年體育舞蹈并不是非常的多，這說明培養(yǎng)興趣是青少年體育舞蹈參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的重要原因[3]。2.青少年體育舞蹈訓(xùn)練措施情況當(dāng)前我國體育舞蹈的整體水平與國際相比還有較大的差距要達(dá)到世界體育舞蹈的一流水平，除要研究國外優(yōu)秀體育舞蹈選乎的動(dòng)作技術(shù)及相關(guān)的文化外，更重要的還要研究其先進(jìn)的訓(xùn)練手段與方法，以及科學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容，并能結(jié)合我國體育舞蹈選手自身的特點(diǎn)以及文化基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)原理，對(duì)體育舞蹈的練內(nèi)容與練方法進(jìn)行了初步研究，行在能有效地促講我國體育舞蹈水平的提高。近年來，隨著體育舞蹈對(duì)社區(qū)居民影響力的增強(qiáng)，研究者開始關(guān)注社區(qū)體育舞蹈的發(fā)展。袁晟慧在研究結(jié)論中表明：在社區(qū)的健身活動(dòng)中，體育舞蹈已成為居民選擇的主要項(xiàng)目之一。不可否認(rèn)，社區(qū)體育舞蹈在開展過程中存在一些問題，主要包括了師資力量偏弱、場(chǎng)地設(shè)施不夠完善、組織宣傳力度不夠、體育消費(fèi)水平偏低、經(jīng)費(fèi)來源缺乏保障等等。這些對(duì)社區(qū)體育舞蹈初步的研究，盡管在研究的層次和范圍還存在不足，但為社區(qū)體育舞蹈的后續(xù)研究開拓了道路。青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施的問題教學(xué)缺乏系統(tǒng)性青少年階段是專項(xiàng)體能和技術(shù)訓(xùn)練的最佳時(shí)期，也是體育舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生練習(xí)體育舞蹈是主要的基本功，其次是對(duì)體育舞蹈考級(jí)動(dòng)作的規(guī)定，舞蹈學(xué)習(xí)的要素?；炯寄艿挠?xùn)練，如壓腿、踢腿，橫叉，叉，腰，腿的垂直移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)；基礎(chǔ)訓(xùn)練，如基本步，手牽手，點(diǎn)轉(zhuǎn)，紐約步，滑動(dòng)門，一個(gè)曲棍球棒，等。目前，不僅在我省乃至全國體育舞蹈教學(xué)中還沒有統(tǒng)一的體育舞蹈教學(xué)，是根據(jù)教授、教師的經(jīng)驗(yàn)或喜好，當(dāng)然沒有系統(tǒng)的秩序。有些舞蹈教師在教學(xué)中沒有遵循小學(xué)生舞蹈教學(xué)的規(guī)律，有點(diǎn)急功近利，忽視了基本技能的訓(xùn)練，過早地進(jìn)入專業(yè)[4]。教師素質(zhì)良莠不齊隨著體育教師的發(fā)展，青少年的體育舞蹈教育是分不開的，因?yàn)樵隗w育舞蹈教育過程中，對(duì)體育舞蹈創(chuàng)作的指導(dǎo)和教育、輔導(dǎo)、訓(xùn)練和表演等方面離不開教師。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但體育舞蹈教育受到了廣泛的重視，但許多地方仍缺乏少兒體育舞蹈教師教育體系；雖然在性能上有一定的基礎(chǔ)，教師技能，但缺乏必要的教育和職業(yè)教育心理學(xué)的知識(shí)，而沒有相應(yīng)的體育舞蹈教學(xué)助理，仍難以取得良好的教學(xué)效果。因?yàn)橛?xùn)練場(chǎng)所設(shè)置的時(shí)間，教師主要來自小學(xué)教師的轉(zhuǎn)變，雖然崗前培訓(xùn)一定時(shí)間后，但由于沒有學(xué)習(xí)學(xué)前教育的基本知識(shí)體系，還有對(duì)學(xué)前教育知識(shí)缺乏，體育舞蹈教學(xué)技能缺乏等問題，很難滿足體育舞蹈教育的需要[5]。教學(xué)設(shè)施不夠完善在對(duì)學(xué)生調(diào)查時(shí)，學(xué)生在回答“您對(duì)現(xiàn)在舞蹈教學(xué)的設(shè)施(教學(xué)場(chǎng)地的大小、音響等配置)感到是否滿意”時(shí)，59%的同學(xué)選擇了“還可以”，選擇“非常滿意”和“還可以”這兩個(gè)選項(xiàng)的同學(xué)占65.5%，也就是說大多數(shù)同學(xué)對(duì)現(xiàn)有的基本教學(xué)設(shè)施還是持肯定態(tài)度的。其中有選擇“有些不滿意”和“非常不滿意”這兩個(gè)傾向于否定態(tài)度的學(xué)生占19%[7]。其余的學(xué)生在“滿意”和“不滿意”之間進(jìn)行選擇。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)齡前學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)境極為不滿，多達(dá)184人對(duì)200個(gè)科目不滿意。為此，我們又采訪了5名學(xué)生。結(jié)果表明，學(xué)前學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)境的不滿主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校環(huán)境的不滿，而不是課堂教學(xué)環(huán)境的。在舞蹈課結(jié)束時(shí)，他們想練習(xí)自己的舞蹈，但宿舍空間太小，沒有室外音響設(shè)備和良好的環(huán)境，所以他們希望學(xué)校能為他們提供更多的練習(xí)舞蹈場(chǎng)所或環(huán)境。[10]。青少年體育舞蹈的興趣培養(yǎng)與訓(xùn)練措施的建議（一）制定合理的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)合理的教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)，通過努力達(dá)到預(yù)期的效果，根據(jù)少年體育舞蹈教師的身心特點(diǎn)，應(yīng)創(chuàng)造體育文化教育，與服刑人員進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些教師在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生可以玩一些相關(guān)教育舞蹈教學(xué)視頻和一些精彩的比賽錄像，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；競(jìng)賽方法，使學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣跳舞，有積極的學(xué)習(xí)行為：體育舞蹈教師應(yīng)了解青少年的專項(xiàng)身體素質(zhì)水平線，遵循由易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜和特殊的物理區(qū)別不同的青年。電纜質(zhì)量對(duì)體育舞蹈的初始水平是不同的，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)遵循學(xué)生的個(gè)體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓年輕人可以體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育舞蹈教師常說的喜悅：此外，一些學(xué)生想學(xué)習(xí)而不是教學(xué)大綱上跳舞知識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使青少年熱愛體育舞蹈運(yùn)動(dòng)[11]。（二）豐富教學(xué)訓(xùn)練方法突破教材局限性轉(zhuǎn)變思維方式創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重舞蹈的每一個(gè)事件都有矛盾，每個(gè)事物都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，從專業(yè)的體育舞蹈的特點(diǎn)，從專業(yè)的角度，突破材料的局限，思維方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展研究舞蹈專業(yè)的舞蹈。職業(yè)體育舞蹈是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)，在專業(yè)體育舞蹈課中體現(xiàn)其特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)前教育教學(xué)舞蹈的框架，使舞蹈教學(xué)具有創(chuàng)新性。另一方面，要調(diào)整和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)用性和突出能力的學(xué)前教育專業(yè)人才。寫在舞蹈教學(xué)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)生的需求為重點(diǎn)，應(yīng)該注意時(shí)代的變化，社會(huì)的需求，連接清晰的舞蹈教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)需求，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)和社會(huì)需求變化的舞蹈方向[12]。（三）完善體育舞蹈的場(chǎng)地及設(shè)施根據(jù)體育舞蹈的特點(diǎn)和技術(shù)訓(xùn)練的需要，學(xué)校是否有專業(yè)的體育舞蹈場(chǎng)地和器材，是提高體育舞蹈技術(shù)水平的重要因素。常用的體育場(chǎng)館是木制地板，具有一定的隔音效果，用來拉動(dòng)的軟把手。體育舞蹈專用設(shè)備，常用于播放音樂、電視等機(jī)柜，這些設(shè)備是保證體育舞蹈訓(xùn)練的必備設(shè)備。政府部門應(yīng)給予政策支持，為現(xiàn)行學(xué)校機(jī)構(gòu)提供適當(dāng)?shù)呢?cái)政支持，改善教學(xué)設(shè)施，改善教學(xué)環(huán)境。優(yōu)秀的學(xué)校贊助機(jī)構(gòu)在物質(zhì)和精神方面提供支持和鼓勵(lì)。這有助于許多學(xué)者端正自己的辦學(xué)態(tài)度，營造良好的辦學(xué)氛圍和教學(xué)氛圍，提高辦學(xué)質(zhì)量。結(jié)論因此，在對(duì)青年體育舞蹈興趣培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程中，要明確定位，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)。即充分體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量下降的現(xiàn)象，進(jìn)而通過科學(xué)合理的教學(xué)，保證體育舞蹈在幼兒教育中提高教學(xué)質(zhì)量。在青少年體育舞蹈教學(xué)，青少年體育舞蹈教師根據(jù)體育舞蹈的特殊性，開發(fā)課程，體育對(duì)年輕人更有針對(duì)性，更具靈活性，有許多教師需要靈活，所以學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的創(chuàng)新空間。同時(shí)教師要始終為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生的思維能力，體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓我們的學(xué)生有足夠的時(shí)間去了解社會(huì)，讓學(xué)生全面掌握學(xué)前教育專業(yè)體育舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解體育舞蹈。參考文獻(xiàn)：[1]向長青.湖北省體育舞蹈后備人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展[J].湖北文理學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(11):67-70+80.[2]董植壽,劉率.湖南省青少年體育舞蹈發(fā)展的路徑選擇[J].當(dāng)代體育科技,2016,(30):139-140.[3]葛柳.當(dāng)代體育科技2015年第5卷總目錄[J].當(dāng)代體育科技,2015,(36):257-302.[4]盧悅宜.龍巖市青少年體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(02):131-133.[5]崔宏愿,李建臣.青少年體育舞蹈教學(xué)與競(jìng)賽規(guī)范化影響因素探究[J].青少年體育,2014,(09):16-18.[6]郭建軍.加強(qiáng)青少年體育工作培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技后備人才[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2014,(04):1-9.[7]胡映珍.青少年體育舞蹈訓(xùn)練初探[J].科技信息,2012,(14):312-313.[8]劉慶庚,段亮.山東省體育舞蹈